幼儿园语言文字规范工作制度(多篇)

幼儿园语言文字工作制度语言文字工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于幼儿的语言发展和全面成长具有至关重要的意义。

为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体教职员工和幼儿的语言文字应用能力，特制定以下幼儿园语言文字工作制度。

一、语言文字工作管理要求1、成立幼儿园语言文字工作领导小组，由园长担任组长，教学副园长担任副组长，各年级组长和语言文字骨干教师为成员。

领导小组负责制定和实施幼儿园语言文字工作计划，指导和监督语言文字工作的开展。

2、明确各部门在语言文字工作中的职责。

教学部门负责将语言文字工作纳入教育教学计划，组织教师开展语言文字教学研究和培训；后勤部门负责校园语言文字环境的创设和维护；办公室负责语言文字工作的宣传和档案管理。

3、定期召开语言文字工作会议，研究解决工作中的问题，总结经验，不断推进语言文字工作的深入开展。

二、教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。

2、教师的板书、教案、评语等文字材料应书写规范、工整，不写错别字，不使用繁体字、异体字。

3、注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆发言，耐心倾听幼儿的表达，及时给予正确的引导和纠正。

4、积极参加语言文字培训和学习，不断提高自身的语言文字素养和教学水平。

三、幼儿语言文字培养要求1、创设良好的语言环境，在日常生活和教学活动中，鼓励幼儿多说普通话，培养幼儿用普通话交流的习惯。

2、开展丰富多样的语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿的阅读习惯，提供适合幼儿年龄特点的图书，引导幼儿正确阅读，提高幼儿的阅读理解能力。

4、注重幼儿的语言规范教育，及时纠正幼儿的发音和用词错误，培养幼儿正确的语言习惯。

四、校园语言文字环境建设1、园内各类标识、宣传橱窗、公告栏等使用规范的汉字，做到字体工整、清晰。

2、利用校园广播、网站、微信公众号等平台，宣传语言文字法律法规和规范知识，营造良好的语言文字氛围。

幼儿园语言文字工作制度第一章总则1.1目的与依据1.1.1本制度的目的在于规范和指导幼儿园语言文字工作，提高教育质量，促进幼儿全面发展。

1.1.2本制度依据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园教育指导纲要》等法律法规，结合学校实际情况制定。

第二章语言文字工作组织管理2.1语言文字工作领导2.1.1幼儿园设立语言文字工作领导岗位，明确负责人，具备语言文字教育专业背景。

2.1.2语言文字工作领导负责制定年度工作计划、总结及评估，并与其他相关部门协调配合。

2.2语言文字工作组织结构2.2.1设置语言文字工作小组，明确小组成员的职责，包括教师、语言文字专业人员等。

2.2.2小组成员需参与培训和学术交流，提高语言文字教育水平。

第三章语言文字教育目标与内容3.1教育目标3.1.1培养幼儿语言文字基本技能，包括听、说、读、写。

3.1.2培养幼儿语言文字运用能力，促进情感表达和社交交往。

3.2教育内容3.2.1制定详细的语言文字教育内容，包括生字识记、语音训练、阅读启蒙等。

3.2.2结合幼儿实际，设置丰富多彩的语言活动，如语言角、故事时间等。

第四章教学方法与手段4.1教学方法4.1.1采用情景化、游戏化的教学方法，激发幼儿学习兴趣。

4.1.2引导教师运用多媒体技术，提高语言文字教学效果。

4.2教学手段4.2.1提供丰富的语言学习资源，包括图书、教育软件等。

4.2.2配备专业的语音、听力设备，促进语言能力全面发展。

第五章语言文字评估与反馈5.1评估制度5.1.1建立定期的语言文字评估体系，包括听力、口语、阅读、书写等方面。

5.1.2采用多元化的评估手段，如观察、测试、作品展示等。

5.2反馈机制5.2.1根据评估结果，及时向家长反馈幼儿语言文字发展情况。

5.2.2教师之间建立反馈机制，促进经验共享和教学改进。

第六章家园合作与家长培训6.1家园合作6.1.1通过家长会、家长参与日等形式，加强学校与家庭的沟通合作。

6.1.2向家长提供相关的语言文字教育指导，引导家庭配合学校的教育工作。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本一、目的和依据为了加强幼儿园语言文字规范化工作，培养幼儿良好的语言文化习惯，提高他们的口头表达和书面表达能力，特制定本规章制度。

本规章制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等有关法律法规，遵循普及性、原则性、科学性和可操作性的原则，制定出适合幼儿园幼儿的语言文字规范化工作制度。

二、总体要求1. 幼儿园语言文字规范化工作以培养幼儿的语言表达能力和书面表达能力为核心，以协助形成良好的语言习惯为目标。

2. 幼儿园语言文字规范化工作要以学生为中心，注重引导幼儿积极主动地参与语言文字活动。

3. 幼儿园语言文字规范化工作要与幼儿园教育教学活动相结合，融入到日常教育教学中去，并得到有效的落实。

三、基本要求1. 语言文字表达要准确清晰，避免使用错别字和口头表达不规范的词语。

2. 语言文字使用要得体，不使用粗俗恶劣的语言，不进行人身攻击和诽谤他人。

3. 语言文字表达要规范有序，注意使用正确的标点符号和语法结构。

4. 语言文字交流要和谐友好，注重互相尊重和合作，不进行辱骂和羞辱他人的言行。

四、具体措施1. 课堂教学：教师在课堂上要使用准确、规范的语言文字，引导幼儿使用正确的词汇表达和正确的语法结构。

教师要注重语音语调的正确运用，培养幼儿良好的语言语感。

2. 日常活动：在幼儿园的日常活动中，教师要时刻关注幼儿的语言表达和书面表达，及时纠正错误，鼓励幼儿多方面参与语言交流。

3. 书写规范：教师要引导幼儿正确握笔姿势，教授正确的书写方法和规范的字体。

定期组织幼儿书写评比活动，鼓励幼儿爱写字，形成良好的书写习惯。

4. 言行规范：教师要注重自身言行的示范作用，遵守规章制度，不做语言上的恶劣示范。

教师要及时纠正幼儿不规范的言行，并进行必要的教育引导。

5. 家园合作：幼儿家长要与教师保持良好的沟通，共同关注幼儿的语言文字规范化工作。

家长要给予幼儿积极的鼓励，关注他们的语言发展。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(通用6篇)篇一幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、教师教学用语用字规范。

1．教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6．教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《2017年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

篇二幼儿园语言文字规范化工作规章制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。

幼儿园语言文字规范工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，50岁以下教师若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师年度考核、晋级、晋职、评优挂钩。

四、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。

幼儿园语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的教导主任担任副组长,教研组长和班主任为组员，明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛，如诗歌朗读比赛、幼儿讲故事比赛等，提高师生对语言文字的重视程度。

八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

九、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度语言文字是人类交流和思维的重要工具，幼儿时期是语言发展的关键阶段。

为了推动幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，提高幼儿的语言表达能力和文字应用水平，特制定以下规章制度：一、语言文字规范化工作目标1、提高全体教职工和幼儿的语言文字规范意识，养成良好的语言文字使用习惯。

2、营造良好的语言文字环境，使幼儿园成为语言文字规范化的示范场所。

3、加强语言文字教学，提高幼儿的语言表达和文字认读能力。

二、语言文字规范化工作要求1、教师方面（1）教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。

（2）教师的书写应规范、工整，板书设计合理，避免错别字和不规范的简化字。

（3）教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法和感受。

（4）教师在与家长沟通时，也要使用规范的语言文字，树立良好的形象。

2、幼儿方面（1）培养幼儿学说普通话，养成用普通话交流的习惯。

（2）引导幼儿认识简单的汉字，培养幼儿对文字的兴趣。

（3）注重幼儿口语表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的见解。

3、环境方面（1）园内各类标识、宣传橱窗、标语等使用规范的汉字。

（2）班级环境创设中，文字的使用要规范、美观。

三、语言文字规范化工作措施1、加强培训（1）定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习相关法律法规和规范标准。

（2）邀请专家进行讲座，提高教师的语言文字素养和教学水平。

2、教学管理（1）将语言文字规范化纳入教学常规管理，定期检查教师的教案、教学反思等文字材料。

（2）开展语言文字教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。

3、活动开展（1）组织幼儿开展讲故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的口语表达能力。

（2）举办汉字书写比赛等活动，激发幼儿对汉字的兴趣。

4、家园合作（1）通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传语言文字规范化的重要性，取得家长的支持和配合。

（2）鼓励家长在家中为幼儿营造良好的语言文字环境，与幼儿一起阅读、交流。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园语言文字规范化水平，创造良好的教育环境，规范幼儿园语言文字使用，制定本规章制度。

第二条幼儿园教职员工必须遵守本规章制度，严格执行，不得违反。

第三条本规章制度适用于幼儿园内的所有教职员工。

第二章幼儿园语言文字规范化原则第四条幼儿园语言文字规范化原则是：1. 使语言文字表达准确、清晰、生动，符合规章制度和公共道德伦理；2. 注重幼儿园特有的幼儿教育目标，使语言文字能够有效促进幼儿的发展；3. 提倡幼儿园教职员工以身作则，做幼儿园语言文字规范化的榜样。

第五条幼儿园语言文字规范化的具体要求是：1. 语言文字表达要准确、清晰，避免含糊、模棱两可的表述；2. 语言文字要生动、形象，能够激发幼儿的兴趣；3. 语言文字使用时要注意礼貌，尊重幼儿的个人尊严；4. 不使用侮辱、歧视性的语言文字；5. 语言文字要严格遵守幼儿园的安全规定，不传递危险信息；6. 语言文字要符合幼儿园的教育目标，可以积极引导幼儿的思维发展。

第三章幼儿园教职员工的语言文字使用规范第六条幼儿园教职员工在与幼儿交流时应当：1. 使用准确、简洁、通俗易懂的语言；2. 表达清楚，使用幼儿能够理解的词语和短句；3. 避免使用幼儿不熟悉的专业术语和难懂的长句。

第七条幼儿园教职员工在书面材料的撰写上应当：1. 用规范的汉字书写，避免错别字和乱码；2. 注意段落的组织和逻辑，表达要准确、清晰；3. 语句要通俗易懂，避免过度繁琐和冗长；4. 使用活泼生动的描写手法，激发幼儿的兴趣；5. 避免使用简写和俚语，确保语言文字的整体规范。

第四章幼儿园语言文字的监督管理第八条幼儿园将建立语言文字监督管理机制，对教职员工的语言文字使用进行监督和评估。

第九条幼儿园语言文字的监督管理方式包括：1. 定期组织语言文字规范化培训，提高教职员工的语言文字水平；2. 设置监督岗位，对教职员工的语言文字使用进行监督和检查；3. 制定奖惩制度，对表现优秀或违规的教职员工进行奖励或处罚。

2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为了规范和提升幼儿园的语言文字水平, 培养幼儿正确的语言文字表达能力, 制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本幼儿园的所有师生及其他工作人员, 在幼儿园内和校外活动中必须遵守。

第三条幼儿园鼓励幼儿使用汉语普通话进行交流, 禁止使用方言、地方俚语或不文明的用语。

第四条幼儿园倡导师生和家长之间的沟通使用标准化的汉语, 禁止使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。

第五条本规章制度的内容应经过幼儿园的专业教师、语言文字专家和相关管理人员的审定, 并及时予以修订和完善。

第六条工作人员应当定期进行规章制度和语言文字知识的培训, 以提高规范语言的意识和能力。

第二章语言文字规范要求第七条幼儿园鼓励使用规范的汉语普通话进行日常交流, 注意发音准确、语法正确、词汇丰富。

第八条幼儿园倡导使用文明、礼貌、友好的用语, 禁止使用粗俗、不雅或冒犯性词语。

第九条幼儿园鼓励幼儿进行交流表达, 倡导互相尊重, 不得嘲笑、挖苦或羞辱他人。

第十条教师应当以身作则, 正确引导幼儿, 示范正确的语言表达和交流方式。

第十一条幼儿应当尊重师长和同学, 不得使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。

第十二条家长应当配合幼儿园的语言文字规范要求, 与幼儿一起培养正确的语言习惯。

第十三条幼儿园鼓励幼儿多读书、多听故事, 提高语言文字的理解和运用能力。

第三章执法与处罚第十四条幼儿园设立语言文字纪律监察小组, 定期检查和监督幼儿园的语言文字使用情况。

第十五条对于违反本规章制度的行为, 幼儿园将根据情节轻重, 采取相应的纠正措施。

第十六条违反规定的幼儿, 将根据情节轻重, 给予批评、教育、警告等纪律处分。

第十七条涉及严重违规行为的幼儿, 幼儿园将以家长会议、书面警示等方式进行处理, 必要时可将其劝退。

第四章附则第十八条本规章制度自发布之日起生效, 并适用于本幼儿园全体教职工、学生和家长。

第十九条对于本规章制度未尽事宜, 将根据需要制定细则,并及时通知全体相关人员。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是文化的重要组成部分。

幼儿园作为语言文字教育的基础阶段，应当高度重视语言文字规范化工作，为幼儿创造一个良好的语言文字环境，促进幼儿语言能力的发展。

为了加强幼儿园语言文字工作的管理，提高师幼的语言文字规范意识和应用能力，特制定以下规章制度。

一、指导思想认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以提高师幼语言文字规范意识和应用能力为目标，以优化幼儿园语言文字环境为重点，加强幼儿园语言文字工作的管理和监督，推动幼儿园语言文字工作的规范化、标准化和科学化，为幼儿的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。

二、工作目标1、提高师幼的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为幼儿园的教学语言和校园语言。

2、加强幼儿园语言文字工作的管理和监督，建立健全语言文字工作制度和机制。

3、优化幼儿园语言文字环境，营造良好的语言文字氛围，提高幼儿园的文化品位和形象。

三、工作措施（一）加强组织领导1、成立幼儿园语言文字工作领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各部门负责人和骨干教师为成员。

领导小组负责制定幼儿园语言文字工作计划和规章制度，协调和指导幼儿园语言文字工作的开展。

2、明确各部门和人员的职责，将语言文字工作纳入幼儿园的整体工作计划和日常管理工作中，确保语言文字工作的顺利开展。

（二）加强宣传教育1、利用幼儿园的宣传栏、班级家园联系栏、幼儿园网站等多种渠道，广泛宣传语言文字规范化的重要意义和相关知识，提高师幼和家长的语言文字规范意识。

2、组织开展语言文字规范化专题培训和讲座，邀请专家进行指导，提高师幼的语言文字应用能力。

3、开展语言文字规范化主题活动，如诗歌朗诵、故事演讲、书法比赛等，激发师幼对语言文字的兴趣和热爱。

（三）加强教学管理1、将语言文字规范化纳入幼儿园的教学管理工作中，制定科学合理的教学计划和教学目标，确保语言文字教学的质量和效果。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章指导思想根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《____进一步加强学校普通话和用字规范化工作____》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。

第二章组织与网络一、成立幼儿园语言文字工作领导小组领导小组由执行园长任组长，保教主任和后勤主任为副组长，由全园教职工为组员组成。

该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

二、健全幼儿园语言文字工作网络幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。

第三章管理及职责为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责:一、语言文字工作领导小组职责1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。

2.制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。

3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

5.布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

6.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

7.做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

8.做好幼儿园网站语言文字的栏目。

二、语言文字工作专管人员职责1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版第一章总则第一条：为了规范幼儿园语言文字使用，提高幼儿教育教学质量，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于本幼儿园全体教职工，包括管理人员、教师、保育员和其他相关人员。

第三条：本规章制度的内容包括语言文字规范、语音语调规范、幼儿园教学常用词汇等。

第四条：教职工在参与幼儿园工作时，应遵守本规章制度的要求，严守职业操守。

第五条：幼儿园将定期开展对教职工的语言文字规范化教育培训，提高教职工的专业素养。

第六条：幼儿园将定期对教职工进行语言文字规范化考核，考核不合格者将进行相应的教育和培训。

第二章语言文字规范第七条：教职工在与幼儿沟通时应选择规范、地道的语言，不使用不文明、粗俗的语言。

第八条：教职工在与家长沟通时应使用礼貌、尊重的语言，不使用冷嘲热讽、指责等不适当言辞。

第九条：教职工在书写公告、通知等文字时应注意语法、标点的正确使用，避免错别字、病句等错误。

第十条：教职工在编写教案、教材时应语言简练、明确，避免模糊、含糊不清的表达。

第十一条：教职工在撰写教育报告、评语等活动文件时应条理清晰，避免冗长、罗嗦的表达。

第十二条：教职工在开展亲子活动时应用简单明了的语言，避免使用过于专业化的术语，让家长易于理解。

第十三条：教职工在与同事交流时应注意语言的友善、亲切，避免使用挖苦、讽刺的言辞。

第十四条：教职工在与幼儿交流时应使用幼儿易于理解的简单明了的语言，不使用难以理解的晦涩术语。

第三章语音语调规范第十五条：教职工在与幼儿交流时应注意语音语调的准确、清晰，避免模糊不清、含糊不清的发音。

第十六条：教职工在讲授教育内容时应注意语音语调的变化和调节，提高幼儿的听力理解能力。

第十七条：教职工在歌唱、讲故事等活动中应注意语音语调的节奏、抑扬顿挫，增加活动的趣味性和吸引力。

第十八条：教职工在与家长沟通时应注意语音语调的温和、委婉，避免过于强硬或咄咄逼人的语气。

第十九条：教职工在与同事交流时应注意语音语调的友好、和睦，避免过于严肃或挑剔的态度。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为规范幼儿园语言文字使用，提高教育质量，培养良好的语言文字习惯，制定本规章制度。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的目标是提升幼儿园师生的语言文字素养，加强沟通交流，促进幼儿的全面发展。

第三条幼儿园的师生应遵守本规章制度，并接受相关教育培训，提高对规章制度的理解和执行能力。

第四条幼儿园应建立监督检查机制，及时发现和纠正语言文字使用方面的问题，做好评估和总结工作。

第五条幼儿园应建立相关档案，记录师生在语言文字规范化方面的表现和进步。

第二章语言规范第六条幼儿园师生应使用规范、正确的语言，不使用粗俗、低级、歧视性的词语和表达方式。

第七条幼儿园师生应遵守社会公德，不发表侮辱、诽谤、造谣、泄露秘密等言论，不传播不良信息。

第八条幼儿园应组织师生进行相应的语言规范教育，帮助他们树立正确的价值观和用词意识。

第九条幼儿园师生应注意文明用语，不使用脏话、骂人话和歧视性语言，不随意猜测他人的隐私，不进行人身攻击。

第十条幼儿园应加强对语言规范的监督和指导，及时纠正师生的不当言论。

第三章文字规范第十一条幼儿园师生应使用规范、清晰的文字，书写工整，不使用潦草、难以辨认的字迹。

第十二条幼儿园师生应尽量使用标准的汉字，避免使用拼音、俗字和错误字。

第十三条幼儿园应设置相关的文字规范化培训课程，帮助师生提高字词运用和写作能力。

第十四条幼儿园应注重文字规范的日常管理和监督检查，及时发现和纠正师生的不规范字词。

第十五条幼儿园应鼓励师生进行文字规范的比赛和活动，提高文字运用的兴趣和水平。

第四章监督检查第十六条幼儿园应设立专门的监督检查部门，负责对语言文字规范化工作进行全面监督和检查。

第十七条监督检查部门应定期组织对幼儿园师生的语言文字表达进行抽查，发现问题及时进行整改。

第十八条监督检查部门应建立相关的评估指标和考核制度，对师生的语言文字规范化工作进行综合评价。

第十九条幼儿园应建立有效的奖惩机制，激励师生规范使用语言文字，对违规行为进行相应的纪律处罚。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)幼儿园语言文字规范化工作规章制度1一、实行普通话等级证书制度，坚持持证上岗制度。

将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高级专业技术职务，不得聘用为教师职务。

二、实行目标责任制。

幼儿园语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和幼儿园的具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、等各环节，把对幼儿普通话的训练纳入班级管理考核之中。

所有教师必须注重加强对幼儿语言文字规范意识和能力培养，确定实施重点，提出明确要求。

三、加强领导，明确职责，分工协作。

幼儿园成立语言文字工作领导小组、语言工作文字监督指导小组和推普工作小组，设立语言文字工作专管员，形成“语言文字”工作网络。

幼儿园年度工作计划和总结中有语言文字工作内容。

四、营造普通话氛围。

把普通话作为校园语言，教师职业语言、宣传语言和交际语言。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度2为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。

一、组织管理把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

二、用语规范积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度以下是幼儿园语言文字规范化工作规章制度:第一章总则为了规范幼儿园师生的语言文字使用，保障幼儿园的教学质量，增强学生的语言文字表达能力，特制定本规章制度。

第二章语言文字规范化的基本要求1.语言文字规范化应以国家语言文字法规为基础。

2.语言文字规范化应以规范的汉字书写、标点使用、词语选择、语法结构、语音语调等为基本要求。

3.语言文字规范化应以正确的语用、语境为基础，符合社交礼仪和职业操守。

第三章幼儿园师生语言文字规范化的具体内容1.汉字书写规范（1）遵循国家语言文字法规，规范汉字书写，注重字形、字迹、笔画的正确与整齐。

（2）根据幼儿园教学实际，注重教育汉字的使用方法，使学生能够准确书写、认识幼儿园教学所需的汉字。

2.标点符号使用规范（1）遵循国家语言文字法规，规范标点符号的使用，注重标点符号的准确使用，特别是句号、问号、感叹号等。

（2）针对幼儿园教学特点，注重标点符号的适用范围，使学生能够准确运用标点符号。

3.词语选择规范（1）遵循国家语言文字法规，规范词语的选择，注重词语的准确使用，特别是幼儿园教育所需的词语。

（2）针对幼儿园教学特点，注重词语的使用方法，使学生能够掌握基本词语和幼儿园教育所需的专业词语。

4.语法结构规范（1）遵循国家语言文字法规，规范语法结构的使用，注重句子的简洁明了，使意表达清晰。

（2）针对幼儿园教学特点，注重语法结构的适用范围，使学生能够掌握幼儿园教育所需的语法结构。

5.语音语调规范（1）遵循国家语言文字法规，规范语音语调的使用，注重正确发音、声调、语调，使语言表达更加准确、生动。

（2）针对幼儿园教学特点，注重语音语调的适用范围，使学生能够准确表达幼儿园教育所需的语音语调。

第四章幼儿园师生语言文字规范化的实施方法1.幼儿园教职员工应带头规范语言文字使用，成为学生学习规范语言文字的榜样。

2.幼儿园教师应当注重课堂语言文字的规范使用，引导学生正确表达，积极参与学生语言文字教育。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则为了规范幼儿园师生的语言文字使用，促进语言文字规范化工作的开展，提高幼儿园师生的语言文字素养，制定本规章制度。

第二章语言文字规范第一节教师语言文字规范1.教师要以身作则，言行一致，用礼貌文明的语言与学生交流，不使用粗鲁、不雅、歧视性的词语和表达方式。

2.教师在课堂上，要使用简明扼要的语言，言之有物，条理清晰，不罗嗦、啰嗦，避免使用专业术语和难懂的词汇，确保幼儿听得懂、明白。

3.教师要注重语音、语调的准确、得体，注意语速的控制，保持声音洪亮、清晰，尽量避免口音和地方俚语的影响。

4.教师不夸大事实，不虚构故事，不进行不实的宣传。

5.教师要重视与家长的沟通，用亲切友好的语言与家长交流，主动与家长取得联系，做到言听计从，虚心听取家长的意见和建议。

第二节学生语言文字规范1.学生要尊重师长，用恭敬有礼的语言与老师交流，不使用不文明、粗鲁的语言。

2.学生在课堂上要专心听讲，不得随便打断老师的讲话，不得大声喧哗、争吵、耍小动作，保持课堂秩序。

3.学生在日常交流中，要使用正确的汉字书写，不得乱写乱画，保持字迹的整洁美观，保证文字的准确性。

4.学生在与同学交流中，要注意用友善、和谐的语言与同学交往，不得使用侮辱性的语言和恶作剧。

5.学生要主动参加班级、校园活动，积极发言，勇于表达自己的意见并尊重他人的意见。

第三章语言文字教育第一节语言文字培养1.幼儿园要加强幼儿的语言文字培养，培养幼儿正确、流利的表达能力和良好的语言文字习惯。

2.幼儿园要定期组织语言文字教育活动，如朗读比赛、演讲比赛等，引导幼儿积极参与，提高语言文字表达水平。

3.教师要通过故事、诗歌、绘本等多种教学手段，激发幼儿的语言文字兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

第二节语言文字环境1.幼儿园要营造良好的语言文字环境，设置语言文字角、图书角等，提供丰富多样的语言文字材料，激发幼儿的学习兴趣。

2.幼儿园要加强对幼儿的语言文字指导，纠正幼儿的语言文字错误，培养幼儿正确使用语言文字的习惯。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、总则语言文字规范化工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的全面发展具有重要意义。

为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体师生的语言文字素养，特制定本规章制度。

二、工作目标1、推广普通话，使全体师生在教育教学、日常交流中能够熟练使用标准普通话。

2、规范汉字使用，提高师生汉字书写的正确性和规范性。

3、培养幼儿良好的语言习惯和语言表达能力。

三、具体措施（一）教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中必须使用标准普通话，做到发音准确、清晰，语言流畅。

2、书写教案、板书、评语等应使用规范汉字，不写错别字、繁体字、异体字。

3、注重语言文明，尊重幼儿，使用文明用语，不使用粗俗、低俗的语言。

（二）幼儿语言文字培养1、创设良好的语言环境，鼓励幼儿多听、多说、多读、多写。

2、开展语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，培养幼儿的语言表达能力和语感。

3、注重纠正幼儿的发音和语言错误，引导幼儿正确使用语言。

（三）教学活动中的语言文字规范1、选择规范的教材和教学资源，确保内容中的语言文字符合规范要求。

2、教学活动的设计应注重语言文字的运用和训练，提高幼儿的语言文字应用能力。

（四）园内宣传和环境布置1、园内宣传栏、标语、标识等应使用规范的语言文字。

2、班级环境布置中的文字内容要规范、准确。

（五）家园合作1、向家长宣传语言文字规范化的重要性，倡导家长在家庭中使用规范的语言文字。

2、定期组织亲子阅读等活动，提高家庭语言文字的规范水平。

四、监督与考核1、成立语言文字规范化工作监督小组，定期对园内语言文字工作进行检查。

2、将教师的语言文字规范情况纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对不规范的行为进行督促整改。

3、对幼儿的语言文字能力进行定期评估，及时发现问题并采取相应的教育措施。

五、培训与提高1、定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字素养和教学能力。

幼儿园语言文字工作规章制度【八篇】第一篇: 幼儿园语言文字工作规章制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。

第二篇: 幼儿园语言文字工作规章制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。

上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。

六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。

第三篇: 幼儿园语言文字工作规章制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作资料纳入学校工作计划和总结中。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、引言语言文字是人类交流沟通的重要方式，对幼儿园来说，建立适当的语言文字规范化工作规章制度，不仅能够提高教学效果，还能够培养幼儿良好的语言文字表达习惯。

本文将就幼儿园语言文字规范化工作规章制度的重要性、制度内容以及执行方法等方面进行探讨。

二、规范的重要性语言文字规范化工作规章制度的制定和执行，对于幼儿园进行正常的教学活动至关重要。

其重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养幼儿的语言文字表达能力：规范的语言文字制度能够循序渐进地培养幼儿的语言文字表达能力，培养他们良好的语言文字习惯，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

2. 促进幼儿园师生的沟通交流：通过制定清晰的语言文字规则，师生之间的沟通交流将更加高效顺畅。

教师能够准确传达教学内容，而学生也能够更好地理解和接受教育。

3. 提升教育教学质量：规范的语言文字制度能够规范教学过程中的交流方式和表达方式，从而提升教育教学质量。

教师能够更好地组织教学内容，学生也能够更好地领会和消化知识。

三、规章制度内容幼儿园语言文字规范化工作规章制度应包含以下内容：1. 文字书写规范：要求幼儿在书写时按字母顺序书写，注意每个字母的大小写及书写的笔顺；要求幼儿书写清晰，避免出现模糊不清的字迹。

2. 语言表达规范：要求幼儿在口头表达时使用正确的词汇，注意语音语调的准确和规范。

要鼓励幼儿多进行口语表达训练，提高他们的口头交流能力。

3. 规范阅读行为：要求幼儿在阅读时保持专注，不大声喧哗，不打断他人。

鼓励幼儿积极参与读书活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。

4. 倡导正确书面语言：要求幼儿在书面表达时使用规范的语言，避免使用网络用语和不当表达方式。

鼓励幼儿练习书写，提高他们的书面表达能力，形成良好的书面语言习惯。

四、执行方法为了确保规章制度的有效实施，幼儿园可以采取以下方法：1. 制定具体的培训计划：幼儿园可以组织针对教师和家长的语言文字规范化培训，提高他们的语言文字意识和规范化意识，使其成为规章制度的引领者和执行者。