[工作计划]营造校园英语文化氛围的实践与思考

学校应该如何营造良好的英语学习氛围？良好的英语学习氛围是学生英语学习成功的关键因素之一。

它不仅能激发学生的学习兴趣，提升学习效率，更能培养和训练学生的跨文化意识和语言运用能力。

并且，学校应该从制度建设、课程设计、教学、校园文化等多方面着手，营造良好的英语学习氛围，为学生提供优质的英语学习环境。

制度保证：确立科学合理的英语课程体系：课程内容要与学生现有水平相匹配，重点在于既要注重基础知识的进一步夯实，也要特别注重语言能力的提升和实际应用的训练。

系统完善英语教学评价体系：特别注重过程性评价，关注学生的学习过程和语言能力发展，而非仅仅以考试分数来评判学生的学习成果。

鼓励和支持学生参与英语学习活动：学校应定期举办英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语读书会等活动，为学生提供展示自我、提升语言能力的平台。

建立英语学习奖励机制：奖励优秀学生，鼓励学生积极主动参加英语学习，共同营造良好的学习氛围。

课程设计：注重趣味性与实用性：将英语学习与学生的生活实际联系起来，设计趣味性的课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

融入跨文化元素：将英语学习与文化学习相结合，向学生介绍英语国家文化，提升学生的跨文化理解能力和语言运用能力。

鼓励学生参与课堂互动：采用小组合作、角色扮演等互动教学方式，让学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

充分利用信息技术：借助网络平台、多媒体教学等手段，丰富课程内容，提高教学效率。

教学教师应具备良好的英语语言能力和教学技巧：以自身的语言素养和教学水平引导学生，激发学生的学习兴趣。

采用多元化的教学方法：根据学生的不同学习风格，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。

注重学生个体差异：根据学生的不同水平和学习特点，制定个性化的学习计划。

鼓励学生运用英语进行交流：创造机会让学生在真实情境中运用英语交流，增强他们的语言运用能力和自信心。

校园文化：营造浓厚的英语氛围：校园内设置英语角，播放英语歌曲和电影，定期举办英语文化节等活动，让学生在潜移默化中感受英语文化。

创设校园英语文化环境提高学生的交际能力一、创设静态英语文化环境1、装饰校园,在校园里设有英汉双语书写的标识牌、名言与日常公益用语及专栏在校园内设有学生奇思妙想布置的英语宣传栏，内容包括英语智慧屋、小秀场、“老师和我”等栏目，这些作为一道亮丽的风景线不但可以激发学生对英语的学习兴趣，而且还美化了校园环境。

为了让英语遍及校园每一个角落，营造浓厚的英语学习氛围，我们可对学校所有的指示牌和警句牌用英汉双语书写，如：指示牌有“Teachers?Office”（教师办公室）、“Lady抯Restroom”（女厕所）等。

2、用英语布置教室，使学生感受到浓厚的英语文化环境的存在黑板报的一角要有EnglishCorner（英语角），在上面抄写一些英语日常交际用语或是学生的英语习作。

可以每月办一期英语手抄报，并设置不同的主题，如“环保”、“节约”、“儿童节”、“母亲节”等。

具体做法如下：⑴教室两边墙壁上的名人警句可用英汉双语书写，并经常更换。

⑵利用教室后面的黑板报创设英语园地，同时还可要求学生每隔一段时期设计一期纯英文版黑板报，让他们在感受到母语博大精深的同时，也能随时领略到英语的无穷乐趣。

⑶在教室前黑板上创设英语“自留地”。

黑板是学生在教室里视线停留最多的地方，要充分利用这块宝地，让学生随时感受英语。

学校班级的黑板上应有两个栏目：一日课程安排和每日一句名言；⑷在班级开辟“英语角”园地，内容包括“中西方文化差异”、“词汇PK”和学生的优秀作品展出。

3、增设校园英语广播利用校园广播编排丰富多彩的午间广播节目是创建校园英语文化环境的另一个重要途径，也是进行听力训练的有效手段。

学生最感兴趣的事情莫过于发生在本人、本班及周围的事。

英语广播站每期播出的内容里应该不仅有每班选送的优美稿件，还要有他们能听懂的英语小新闻，有对他们最欢迎的老师、同学的采访，有英语课文、对话、报刊杂志上的英语短文，还有他们到处找寻的与课文故事有关的英文歌曲等。

营造英语文化氛围促进小学英语教学作为一名新世纪的教育者，我们要尽可能地给学生创造学习英语的仿真环境，让学生遨游在英语学习的海洋里。

笔者试结合教学实践谈谈在小学校园内营造良好的英语文化氛围，促进小学英语教学的一些体会。

一、在校园里营造英语文化氛围为了营造校园良好的积极的英语文化氛围，我们应力求做到：让学生一踏进校园，就能被强烈的英语氛围所围绕，这样师生可以共同在充满人文气息的英语文化氛围中潜移默化地提高英语素质。

1.英语遍及校园的每个角落充分利用校园中一景一物的教育意涵，让学生在耳濡目染中循序渐进地接受熏陶。

校园的一花一草一木、所有的办公室、教室名称、玩乐场地的器材名称、所有指示牌、警句牌、德育专题用语等都用英汉双语书写。

如教师办公室teachers’office；女厕所ladies’restroom等。

在花坛绿草中的警句牌如：i’m sleeping. let me alone.（小草正在睡觉，请勿打扰）2.充分利用英语板报校园板报的编辑内容应不拘一格，具有适合少年儿童阅读的特点，可适当介绍一些节日的小知识，英语趣闻，谚语等；可以介绍异域风情，展现别样的外国文化；可以答学生问；可以反映最新的校园动态；可以展示学生的优秀作业和适当的课外材料补充等。

尽量做到形式的形象生动，内容的丰富知趣，充分融合英语学习的知识性和趣味性。

3.构建多方位的英语视听系统学生每天早上在门口站岗时用响亮的英语向师生们问候，这样大家每天进校门时便轻松地感受到浓浓的英语氛围。

还可利用校园自动广播系统的播音功能进行早晚问候的广播节目。

当学生兴高采烈地走进校园时，如果听见这样的问候“good morning， boys and girls. today is fine. have a good day！”心中便觉得一天有了良好的开始。

傍晚时分学生们离开校园时，如果从广播里听到这样的叮嘱：“hello， everyone. are you happy today？ it’s time to go home. keep the line . don’ t forget your things. see you tomorrow！”这种别致的告别与祝福又会让学生倍感关怀。

- 163 -校园英语 / 基础教育研究如何营造校园英语文化氛围广东省云浮市云安区镇安镇中学/林冬梅【摘要】随着社会人才需求结构的变化，学生英语能力的培养已经成为了现阶段学校教育的工作重点。

在英语教学的过程中，教学环境对学生的影响是巨大的，良好的文化环境，不但能够使学生更好的投入英语学习之中，更能令学生感受到英语的语言环境，培养学生的英语素养。

文章主要研究如何营造校园英语文化氛围。

【关键词】学校教育 英语教育 文化氛围引言英语教育作为我国素质教育的重要教学科目之一，对学生的全面发展具有重要的作用。

现阶段，我国的英语教育因为语言环境、教学方法、教学理念等方面的影响，还存在一些突出的问题，尤其是在学习文化环境的建设方面。

对此，各学校应该积极实践，建设更好的校园英语文化环境，促进英语教育的发展。

一、校园英语文化氛围建设的意义不同的环境，会对人的心理，尤其是青少年的心理发展造成极大的，甚至是决定性的影响，这也是心理学界与教育界共同认可的观点。

早在我国的古代，就有“孟母择邻”、“近朱者赤，近墨者黑。

”这样的观点，其无不强调了环境对人的发展的重要意义。

环境能够对人的主体形成一种无形的影响，直接或间接的作用于人的物质以及精神层面，从而使人的思想与活动发生相应的变化。

在英语教学方面，学校有优秀的英语老师，充足的教学资源。

如果学校能够利用这些教育资源，建设良好的、适合英语学习的教学环境，那么，通过环境的影响，学生的学习心理与学习活动必然会受到积极的影响，从而促进教学活动的顺利开展，达到更好的教学效果。

在现代社会的整体发展状况以及现代化教育的要求下，学校英语教育的目标主要分为两个方面：一是通过教学，培养学生的英语水平以及英语能力，为社会输送综合型的人才。

第二就是营造良好的英语文化环境，促进学生的英语学习。

对此，可以明确的看出环境建设对教学的重大意义。

此外，现阶段社会各领域的发展都对人才的英语能力提出了更高的需求。

传统的教育模式已经不能满足社会发展对学校英语教育的客观需求。

浅谈如何营造初一英语文化氛围为营造学校英语文化氛围，我立足本校和自身的实际，做了下面的努力。

通过班级英语角的建设，创设良好英语氛围：今年我任教初一的英语，我与各任教班级的班主任老师协调，在班级黑板报、宣传栏里为“英语角”争得一席之地，交给专人负责，每一天、每一周都会有新内容与同学们见面，如同学们喜闻乐见的英语儿歌、习惯用语等。

①黑板的左上角已经被“天天值日表”占领。

“Today is Mon。

/Tue。

…（）is on duty。

”这一“天天值日表”由每天值周的同学进行公示。

虽然只是短短的两句话，但每个同学都有轮到的机会，简单的值周汇报和一星期七天的读法早就烂熟于学生心中，而且这两句话还能激起值周学生的自豪感和责任心呢！每天上课前，我特别会把一些易于回答的问题叫一些学英语比较吃力的同学回答，比如指着黑板上的“天天值日表”问：“What day is it today? ”因为每天都说，这些同学也能很流利的回答出来，也小有一些学英语的自豪感。

②黑板的左下角是学生的英语乐园。

简单易记、琅琅上口的英语儿歌、绕口令、谜语都是大家喜欢的内容。

英语课代表将每周从英语杂志上选定的一首摘录在黑板上，学生一有空就可以看着黑板读一读，记熟了就试着背一背。

③每位学生课桌的角落里也有一句话。

鲁迅曾经在自己的桌上刻下一个“早”字，而我们的学生则用英语为自己写下自己喜欢的座右铭，相信名人名言的力量是润物细无声的。

Work while you work，play while you play（该学就学，该玩就玩。

）Confidence is the key to success！（信心是成功的关键。

）……这些简捷、扼要的英语座右铭无时无刻不陪着学生，大部分学生不仅会背自己的座右铭，还会背同桌的、好朋友的座右铭，这些句子的激励作用发挥了，学生说英语的能力也随机提高了。

英语课外活动有序、有效的开展，给学生课堂外开展英语学习提供良好条件。

南宁市第四十二中学校园英语文化建设实施方案一、建设目的我校英语课题《英语课外活动有效促进学生英语素质提高之实践与研究》校园英语文化建设研究小组对校园英语文化建设进行探讨和实践，开展教室、校园内建筑物、植物等中英文双语标志，创建一种健康向上、富有生机活力的校园英语文化，激发英语学习兴趣, 营造一种英语学习的环境。

二、建设思路从班级到校园，利用一切可利用的资源，因地制宜，充分调动师生的积极性，采用多种方式创建校园英语文化。

三、实施措施1.用校园环境，营造英语文化氛围。

在教室、校园可以设立英语标志，教师和学生在日常教学和生活中运用简单的英语进行交际。

2.开辟内容丰富的“英语世界”橱窗。

可以展示异国风情，介绍英语学习方法，还可以刊登英语小故事、谜语、智力题，也可以公布竞赛结果等。

3.利用校园广播等现有资源传播英语文化，增加英语日常用语和英语歌曲的内容，定时播放英语影片，开阔学生的视野，丰富他们的生活，增长学生英语知识。

4.在课程设置上适当增加英语学科的课时。

每周增加到每周5-6课时，开展英语早读和晚读活动。

5.每学期开学初制订切实可行的英语课外活动计划，开展形式多样、寓教于乐的活动。

如：英语朗诵、书法、演讲、讲故事比赛等。

6.加强英语课堂教学研究，切实提高英语课堂效率。

7.为提高教学质量，学校有计划地购置一些与教材配套的材料，如：教学挂图、英语教学影像图片等。

四、.实施步骤1.学校无闲地，处处可育人。

在学生经常活动的地方设置英语标志，让学生在不知不觉中既学习了英语，又接受了良好的道德情操的熏陶，润物细无声。

附校园英语标志：（仅供参考） Girls’ Room 女生厕所 Boys’ Room 男生厕所 Don’t litter the floor! 不要随地扔东西！ No spitting. 请勿随地吐痰。

Save water ,please ! 请节约用水！ Keep on the right . 靠右行。

幼儿园学期创设英语氛围工作总结5篇第1篇示例：幼儿园学期创设英语氛围工作总结一、教师自身素质的提升教师是营造英语氛围的关键。

在这一学期里，我们十分重视教师自身英语素养和教育水平的提升。

我们组织了多次英语教学培训，邀请专业的英语教育专家对教师进行技能培训和指导，提高了教师的英语教学水平和教学方法。

教师们也积极参加英语角、英语俱乐部等活动，不断提高自己的英语口语能力，为幼儿营造了一个良好的语言环境。

二、教育活动的设计我们在这一学期中设计了丰富多彩的英语教育活动，如英语角、英语主题日、英语表演等。

通过这些活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习积极性和兴趣。

特别是英语主题日，我们设计了一系列有趣的英语游戏和互动环节，让幼儿在游戏中学习，激发了他们学习英语的愿望。

三、环境创设我们在整个幼儿园的环境中融入了英语元素，比如在墙壁上贴满了英语单词、句子，教室中摆放了英语角、英语图书角等。

这些环境设计能够潜移默化地影响幼儿，让他们在日常生活中不知不觉地接触到英语，增加了英语的学习氛围。

四、家长的参与家长是孩子成长教育中不可或缺的一部分。

在这一学期里，我们通过家长会、家长参观日等活动，向家长们介绍了英语教育的重要性，鼓励他们在日常生活中多用英语和孩子交流。

通过这些活动，让家长们更加重视幼儿的英语教育，与幼儿园共同营造了一个良好的英语学习环境。

五、评估和反馈我们对这一学期的英语氛围创设工作进行了评估和总结。

通过问卷调查、教师讨论、家长反馈等方式，收集了来自各方面的意见和建议。

并根据这些反馈，及时调整工作方向和方法，不断完善英语教育工作。

我们也对幼儿的英语学习情况进行了评估，改进教学方案，确保幼儿的学习质量。

在这一学期的英语氛围创设工作中，我们注重教师自身素质的提升，设计了丰富多彩的教育活动，融入英语元素的环境创设，鼓励家长的参与，同时对工作进行了评估和反馈。

这些工作都为幼儿营造了一个良好的英语学习氛围，并取得了一定的成效。

要营造浓郁的英语文化氛围，让学生在英语学习中成长，可以考虑以下几个方面：
1. 创设英语学习环境：在学校或班级中创设一个英语学习环境，如贴上英语标语、海报、展示学生的英语作品等，让学生时刻感受到英语的存在。

2. 提供多样化的英语资源：提供丰富的英语阅读材料、英语电影、音乐和游戏等资源，激发学生对英语学习的兴趣。

3. 英语角和英语俱乐部：组织英语角或英语俱乐部活动，鼓励学生积极参与英语口语交流，提高口语表达能力。

4. 英语演讲和朗诵比赛：组织英语演讲和朗诵比赛，培养学生的演讲技巧和自信心，同时展示他们的英语水平。

5. 跨学科的英语活动：结合其他学科，开展英语相关的活动，如英语剧本表演、英文歌曲创作、英语写作比赛等，使学生在跨学科的环境中提高英语能力。

6. 邀请外教或志愿者：邀请外教或英语母语者来学校进行英语教学或文化交流，让学生亲身感受到英语的真实应用和文化背景。

7. 培养英语学习兴趣：通过激发学生的兴趣，如组织英语游戏、趣味竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习英语的过程。

通过以上措施，可以为学生创造一个浸泡在英语学习和文化中的环境，激发他们的英语学习兴趣，促进他们在英语学习中成长。

如何在校园内营造良好的外语学习氛围在当今全球化的时代，掌握一门外语已经成为个人发展和社会交流的重要技能。

对于学生来说，校园是学习外语的主要场所，营造良好的外语学习氛围对于提高学生的外语水平至关重要。

那么，如何在校园内营造良好的外语学习氛围呢？一、优化外语教学环境1、配备先进的教学设施学校应投入资金，为教室配备多媒体设备，如投影仪、电子白板等，以便教师能够运用丰富的外语教学资源，如外语电影、歌曲、动画等，让学生在生动有趣的情境中学习外语。

2、设立外语学习专用区域可以在图书馆或教学楼内设立专门的外语学习区域，提供外语书籍、杂志、报纸以及外语学习软件和工具。

这些区域可以布置得充满外语元素，如张贴外语海报、摆放外语国家的文化展品等，让学生一进入就能感受到浓厚的外语氛围。

二、丰富外语教学活动1、开展外语角活动定期组织外语角活动，让学生有机会与外教或外语老师进行面对面的交流。

可以设定不同的主题，如美食、旅游、电影等，鼓励学生用外语分享自己的观点和经历。

2、举办外语演讲比赛和朗诵比赛通过比赛的形式，激发学生学习外语的积极性和主动性。

学生在准备比赛的过程中，会不断提高自己的外语表达能力和自信心。

3、组织外语文化节举办外语文化节，展示外语国家的文化特色，如美食节、服装秀、音乐晚会等。

让学生在了解外语国家文化的同时，提高对外语的兴趣和学习热情。

三、加强师资队伍建设1、提高教师的外语水平鼓励外语教师参加各种培训和进修课程，不断提升自己的外语水平和教学能力。

同时，学校可以邀请外语专家来校进行讲座和指导，为教师提供学习和交流的机会。

2、培养教师的教学方法创新能力教师应不断探索和创新外语教学方法，采用多样化的教学手段，如情景教学、任务驱动教学、合作学习等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

四、促进学生之间的外语交流1、组建外语学习小组学生可以根据自己的兴趣和水平，自由组建外语学习小组。

小组成员之间可以互相学习、互相帮助，共同完成学习任务，如翻译一篇外语文章、排练一个外语短剧等。