小学课改工作计划2011.3

小学教师课改工作计划（9篇）小学教师课改工作计划（精选9篇）小学教师课改工作计划篇1(一)总体目标坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。

(二)基本目标1、教师观念切实转变。

高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。

通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。

2、课堂教学优质高效。

构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。

通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。

3、教学管理全面优化。

我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康发展打下良好基础。

4、均衡发展逐步推进。

高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。

借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。

(三)基本思路1、注重统筹协调，系统推进。

高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略。

来源：小精灵儿童资讯站我校继续借鉴：安阳殷都区“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处发展。

小学教师课改工作计划一、引言教育是国家的根本，教师是教育事业中最重要的力量。

作为一名小学教师，我深知自己肩负着培养未来的责任。

因此，我十分重视教学改革，希望通过不断探索和尝试，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

为此，我特制定以下课改工作计划，以期带来更高的教学效果和更好的教学体验。

二、目标1. 提高教学质量，提升学生综合素质。

2. 创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 加强学科间的交叉整合，促进学生全面发展。

三、具体工作计划1. 积极调整教学内容，注重学生的核心素养培养。

深入学习并贯彻新教育理念和课程标准，更新教学内容，注重学生的自主学习和探究精神。

尤其在科学、数学等学科中，引导学生进行实践操作和实验，培养学生的动手能力和观察能力。

2. 创新教学方法，提高师生互动。

鼓励学生主动提问、讨论和表达意见，引导学生建立批判性思维和创造性思维。

采用多媒体教学、小组合作学习等方式，引导学生主动参与，提高学习兴趣和学习效果。

3. 促进学科间的交叉整合，拓展学生的知识视野。

通过跨学科整合活动，使不同学科的知识得以互相衔接和拓展。

例如，在语文和历史课上，引导学生进行文学作品的背景解读和历史事件的了解；在数学和科学课上，引导学生进行物理实验和数学模型的建立等。

4. 提供个性化的学习指导，关注学生的学习发展。

详细了解学生的学习情况和学习特点，制定个性化的学习计划和课程安排。

积极关注学生的学习过程和学习成果，及时进行师生沟通，激发学生的潜能，助力学生的全面发展。

5. 加强师资培训和交流合作。

定期组织教师培训和经验分享会，引进教育专家进行指导和讲座，提高教师的教学水平和教学能力。

鼓励教师之间的互相交流和共同探讨，形成合力，提升教育水平。

四、具体实施步骤1. 开展教学内容的调整和更新。

认真研读新教育理念和课程标准，结合学校实际情况和学生的特点，精心设计新的教学内容和教学方案。

2. 探索多元化的教学方法。

小学课改工作计划
工作计划：
1. 审查小学课程：仔细审查当前小学课程，了解其中存在的问题和不足之处。

2. 召开研讨会：组织小学课程改革的研讨会，邀请相关教育专家和教师参与讨论，共
同探讨改革的目标和方向。

3. 设立课程改革小组：成立一个专门的小学课程改革小组，由教育专家、教师和家长
组成。

小组的任务是研究和制定课程改革计划。

4. 进行课程评估和分析：对当前的小学课程进行评估和分析，了解每一门课程的目标、内容和教学方法。

评估结果将作为改革的依据。

5. 制定改革方案：根据评估结果和研讨会的讨论，小组将制定改革方案，包括课程目
标的重新设定、课程内容的调整和教学方法的改进。

6. 实施改革方案：将制定的改革方案付诸实施，同时组织相关培训和研讨活动，提高
教师的教学水平和专业能力。

7. 设立监测机制：建立课程改革的监测机制，定期对改革的实施效果进行评估和控制。

8. 推行改革成果：将课程改革的成果推广到其他小学，通过经验分享和培训活动，让
更多的小学受益。

9. 跟踪改革效果：对改革后的小学课程进行跟踪研究，评估改革的效果，及时发现问
题并加以解决。

10. 持续改进：根据实际情况，持续改进小学课程改革计划，确保教育质量的持续提高。

桃源小学2011－2012年度课改工作计划本年度，我校课改工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，继续抓好省颁课程计划的落实，教育教学常规管理，通过开展有效的课题研究、校本研训、教学研讨等活动，推动课程改革的不断深化。

一、学习培训，加快课改步伐。

1、新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。

为此学校坚持以理念为先导，组织全体老师分层次多形式参与学习与培训，促使教育理念得以不断更新。

1．外出培训。

支持教师外出亲近名师课堂观摩学习；鼓励教师参加各级各类专业培训、学历进修和教研教改活动，通过理论学习、听讲座、观摩研讨等活动，不断提高教师业务水平，提升教学理念。

2．校本培训。

丰富多彩学习是不竭的动力，构建学习化群体是课改推进之必须。

本学期将开展一系列丰富多彩的校本培训：⑴读书活动，落实“六个一”，要求教师每学期读一本教育专著、写一篇教学案例、写一篇高水平教学设计、写一篇教学实践论文、上一节课改汇报课，每周一篇教学反思。

⑵观看名师视频。

以中心发言人组织观看、研讨。

以此促进教师教科研素养的提高。

2、务实开展校本培训活动，逐步完善校本培训机制。

形成适应实际需求的校本培训体系，努力提高校本培训的针对性与有效性。

充分利用本校的校本资源，建立传帮带机制，提倡能者为师，通过“旧带新”、“结对子”的互教互学办法，加强学段间的、教师间的学习交流。

开展课堂教学、教学案例、教学论文评比和举办新课程课堂教学观摩活动，提升教研组的教研水平，让广大教师在揣摩同行的设计和教学中，汲取他人的教学智慧，反思自己的教学实践，努力缩短理论与实践之间的距离，跨越观念与行为之间的鸿沟，实现思与行统一，言与行一致，使课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。

充分利用互联网教育资源，加强教师的自我提高，积极参与网络教研活动。

二、加强教学常规管理，提高教育教学质量。

：小学教师课改工作计划随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了长足的进步。

为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出语文数学课程改革计划如下：一、主要任务1、解读、试用和评价课程标准。

解读课程标准，解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向；运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学语文数学实验教材。

通读并把握小学语文数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”；通过小学语文数学实验教材的试用，验证小学语文数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学语文数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。

3、探索研究实施小学语文数学新课程的教学改革。

积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。

以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探索研究对实施小学语文数学新课程的评价。

在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在语文数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。

5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成成册。

推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

一、指导思想以国家教育政策为指导，贯彻落实素质教育理念，以深化课程改革为核心，以提高教育教学质量为目标，以培养学生综合素质为宗旨，努力打造高效、优质、充满活力的课堂教学模式。

二、工作目标1. 提升教师教育教学水平，使教师具备适应课程改革所需的专业素养。

2. 构建高效课堂，提高课堂教学质量，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

3. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促进学生全面发展。

4. 优化教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

三、具体措施1. 加强教师培训，提升教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，学习新课改理念、教学方法、教学评价等。

（2）开展校内教研活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。

2. 深化课堂教学改革，提高教学质量（1）优化课程设置，关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）改革教学方法，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣。

（3）创新教学评价方式，关注学生全面发展，促进学生个性成长。

3. 培养学生自主学习能力，促进学生全面发展（1）开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣，培养学生的兴趣爱好。

（2）加强家校合作，共同关注学生成长，形成教育合力。

（3）注重学生心理健康教育，培养学生健全人格。

4. 优化教学资源，提高课堂教学效果（1）加强学校信息化建设，充分利用网络资源，丰富教学手段。

（2）开展校际交流，学习借鉴先进教学经验，提升我校教育教学水平。

（3）加强教学设备更新，为教师提供良好的教学环境。

四、工作要求1. 加强组织领导，明确责任分工，确保课改工作顺利进行。

2. 建立健全课改工作制度，确保各项工作有序开展。

3. 加强监督检查，及时发现和解决问题，确保课改工作取得实效。

4. 积极宣传课改工作，营造良好的课改氛围。

通过以上措施，我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的课改工作一定能够取得显著成效，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

小学课改工作计划1. 引言小学教育是培养未来社会栋梁的关键时期，课程改革对于培养学生创新思维、实践能力以及综合素质十分重要。

为了适应时代变革的需求，本文提出了一份小学课改工作计划，旨在改善课程内容和教学方法，推动学生全面发展。

2. 目标与背景2.1 目标•促进学生的综合能力发展，培养创新思维和实践动手能力。

•培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

•促进课程内容与现实社会需求的对接。

2.2 背景随着社会经济的快速发展，小学教育面临着新的挑战。

传统的课程内容和教学方法已经不能满足学生发展的需要。

因此，迫切需要对小学课程进行改革，以适应未来社会的需求。

3. 策略与计划3.1 基础教育改革•优化课程设置：对现有课程进行优化调整，增加实践性课程和兴趣课程，强调学生的主动参与和实践能力培养。

•高效的教学方法：推广探究式学习和项目制学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

•多元评估机制：建立多元化的评估方法，不仅关注学生的考试成绩，还注重发展潜能和品德素养的评价。

3.2 师资培训和支持•教师培训计划：组织专门的培训，提升教师的教育理念和教学技能，使其适应新的课程要求。

•学科专家支持：聘请学科专家在课程改革过程中提供指导和支持，确保课程的科学性和实用性。

•科研支持：鼓励教师参与教育科研，培养他们的研究意识和科学精神。

3.3 家庭与社区合作•家校协同：建立有效的家校沟通机制，加强家长对孩子学习的关注和支持。

•社区资源整合：整合社区资源，为学生提供更多的实践机会和社会实践活动。

•学校社团活动：鼓励学生参加校内外的各种学术和兴趣社团，提升学生的综合素质和团队合作能力。

4. 实施与监测4.1 阶段性目标•第一年：完善课程设置，推广探究式学习，建立家校协同机制。

•第二年：加强教师培训，组织学生参与实践活动，加强学生的创新思维和实践能力。

•第三年：拓展社区资源合作，开展科研与实践活动，形成良好的教育生态系统。

4.2 监测与评估•学生评估：建立多元化的学生评估系统，包括考试成绩、课堂表现、实践活动评价等。

小学课改工作计划现状分析当前，我国小学教育正处于关键的发展阶段。

随着社会的不断进步和教育的深化改革，传统的课程模式已经无法满足新时代学生的全面发展需求。

我们面临的主要问题包括教学内容与现实生活脱节、教学方法单一、评价方式过于注重分数等。

这些问题的存在，不仅限制了学生的创新思维和实践能力的培养，也阻碍了教师的专业成长。

目标设定针对以上问题，我们设定了以下课改目标：一是实现课程内容与现实生活的紧密结合，提高学生的学习兴趣和实践能力；二是探索多样化的教学方法，促进学生的个性化发展；三是建立科学全面的评价体系，关注学生的综合素质和成长过程。

内容更新为实现课改目标，我们将对课程内容进行大幅度更新。

新的课程内容将更加注重学生的生活实际和兴趣爱好，融入科技、艺术、体育等多元化元素。

同时，我们还将增加跨学科的学习内容，鼓励学生进行综合性学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

方法创新在教学方法上，我们将摒弃传统的灌输式教学，倡导以学生为中心的教学模式。

通过项目式学习、合作学习、探究式学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

同时，我们还将利用信息技术手段，打造数字化课堂，为学生提供更加丰富多样的学习资源。

资源整合为支持课改的顺利实施，我们将积极整合各方资源。

一方面，加强与社区、企业、高校等机构的合作，共同开发课程资源，丰富教学内容；另一方面，充分利用网络资源，搭建在线学习平台，为学生提供随时随地的学习机会。

教师培训教师是课改工作的重要执行者。

为确保课改的顺利进行，我们将加强对教师的培训。

通过组织专题讲座、教学研讨、案例分享等形式多样的活动，提高教师的教育教学水平，帮助他们更好地适应新的课程要求。

同时，我们还将建立激励机制，鼓励教师积极参与课改实践，分享课改经验。

评价体系评价体系是课改工作的重要组成部分。

我们将建立科学全面的评价体系，关注学生的综合素质和成长过程。

在评价内容上，我们将注重学生的知识掌握、能力发展、情感态度等多方面的表现；在评价方式上，我们将采用多元化的评价方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面了解学生的学习情况和发展需求。

江口镇中心小学实施新课程改革工作计划2011-2012学年度为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，搞好课程改革，规范办学行为，严格执行中小学“课程计划”，特提出如下实施意见：一、“2011—2012学年度江口镇中心小学课程安排表”是根据教育部《义务教育课程设置实验方案》和《广东省义务教育阶段新课程计划表》制定的，是学校教育教学活动的基本依据。

学校领导要进一步提高认识，严格按照“课程计划”，按学科配齐教师，开足课时，开好课程。

未经教育局批准，学校不得随意增减学科和课时。

如需增减学科和课时，必须报请教育局批准。

二、全年52周，其中教学时间39周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。

每学年上课时间35周，学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排（如学校传统活动、运动会等），复习考试时间2周。

学校一定要保证学年上课时间，不得随意安排休假和农忙假。

三、各年级均按每周5天安排课程。

每节的课时，一至六年级为40分钟，每天安排广播操15分钟，眼保健操上、下午各一次，每次5分钟。

学校的日常组织活动，如晨会、班团队会、科技文体活动等，学生在规定的在校时间内由学校自行安排。

为保证活动的正常开展，学校可在控制学生在校时间总量的前提下，将有关活动安排在下午放学前进行。

四、继续执行江口镇中心小学实施新课程的各项规定。

学校要按规定要求，安排、组织、开展新课程校本培训、校本教研活动。

五、“品德与生活”、“品德与社会”和“思想品德”三门课程，体现了课程改革中的课程综合化理念，课程设计和教学过程中要重视体验教育，强调活动教学。

其他各门课程应结合自身特点，有机地进行思想道德教育。

六、英语从三年级开设。

学校要努力创造条件，配备英语师资，保证英语课的开设。

其中三、四年级每周2节，五六年级每周3节。

为强化外语教学，学校可利用长短课结合等方式，保证学生参加外语学习、活动的机会。

一至二年级不开设英语课。

七、一至六年级设体育课，均应贯彻“健康第一”的原则。

小学课改工作计划1. 课程目标与理念在推进小学课改工作中，我们必须首先明确课程目标与理念。

我们的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，致力于构建符合时代要求、具有中国特色的课程体系。

我们坚持以学生为中心，注重学生的主体性，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

2. 教学内容与方法教学内容是课程改革的核心。

我们将根据新课标的要求，结合学生的实际情况，对课程内容进行优化和整合，注重知识的系统性、连贯性和趣味性。

在教学方法上，我们将积极探索多元化、个性化的教学方式，如情境教学、合作学习、探究学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 师资培训与发展教师是课程改革的关键。

我们将加大对教师的培训力度，提升他们的专业素养和教学能力。

通过定期举办研讨会、观摩课等活动，促进教师之间的交流与合作，形成积极向上的教学氛围。

同时，我们还将鼓励教师参与课程改革研究，推动教学理论与实践的结合。

4. 教学管理与评估教学管理是确保课程改革顺利进行的重要保障。

我们将建立完善的教学管理制度，明确各级管理人员的职责和权限，确保教学工作的有序进行。

在评估方面，我们将建立多元化的评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合，以全面、客观地反映学生的学习状况和教学效果。

5. 教学资源与设施教学资源和设施是课程改革的重要支撑。

我们将积极筹措资金，加大对教学资源和设施的投入力度，确保课程改革的顺利进行。

同时，我们还将充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段和资源，提高教学效果。

6. 家校合作与沟通家校合作是课程改革不可或缺的一部分。

我们将加强与家长的沟通与联系，定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解课程改革的理念和内容，引导家长积极配合学校的教学工作。

同时，我们还将鼓励家长参与课程改革的讨论和建议，形成家校共育的良好氛围。

7. 监测与反馈机制监测与反馈是确保课程改革效果的重要手段。

一、指导思想以我国《基础教育课程改革纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生核心素养为核心，深化课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

二、工作目标1. 深化课程改革，优化课程设置，构建科学、合理、高效的课程体系。

2. 创新教学模式，提高课堂教学效率，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习能力。

3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍。

4. 提升学校教育教学质量，为学生提供优质的教育资源，助力学生全面发展。

三、具体措施1. 深化课程改革（1）优化课程设置：结合学校实际情况，合理调整课程结构，增加实践性、探究性课程，提高学生的综合素质。

（2）开发校本课程：结合学校特色和地方文化，开发具有地方特色的校本课程，满足学生多样化需求。

（3）加强课程评价：建立健全课程评价体系，对课程实施情况进行全面评价，确保课程改革取得实效。

2. 创新教学模式（1）开展合作学习：倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

（2）实施探究学习：引导学生主动探究、自主学习，培养学生的创新意识和实践能力。

（3）运用信息技术：将信息技术与教育教学相结合，提高课堂教学效果。

3. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。

（2）加强教师科研：鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。

（3）优化教师结构：选拔优秀人才，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。

4. 提升学校教育教学质量（1）加强教学管理：建立健全教学管理制度，规范教学行为，提高教学质量。

（2）开展教学研究：定期开展教学研讨活动，分享教学经验，促进教师共同成长。

（3）关注学生成长：关注学生个体差异，实施差异化教学，助力学生全面发展。

四、工作步骤1. 制定课改工作计划，明确工作目标、措施和步骤。

2. 开展教师培训，提高教师教育教学水平。

3. 优化课程设置，开发校本课程。

小学教师课改工作计划
1. 设定课改目标：明确课改的方向和目标，如提高学生学习兴趣、培养学生创新思维能力等。

2. 分析现状：对自身所教授的课程进行评估，了解学生的学习情况、学科特点和教学资源等。

3. 制定课程改革方案：结合课改目标和现状分析，制定具体的课程改革方案。

包括课程内容的调整、教学方法的改进等。

4. 老师培训：参加相关的教师培训课程，了解最新的教育理念和教学方法。

通过培训提升自身的教学水平。

5. 教材选择：选用与课程改革目标和方案相适应的教材。

可以选择一些具有探究性、实践性和创新性的教材，激发学生的学习兴趣。

6. 教学方法改进：通过创新的教学方法，激发学生的学习主动性。

可以尝试采用小组合作学习、项目制学习等形式，提高学生的学习效果。

7. 教学资源整合：充分利用教育科技软硬件设备和网络资源，为学生提供更多的学习资源和学习机会。

8. 评估和反馈：定期对课程改革的效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。

同时，积极听取学生和家长的反馈意见，改进教学方法和内容。

9. 经验分享和交流：与其他教师进行课程改革经验的分享和交流，互相学习和借鉴，提高课程改革的效果。

10. 持续改进：课程改革是一个长期的过程，持续的改进和创新是必要的。

定期回顾和总结课程改革工作，发现问题并及时解决，不断提升教育教学质量。

教科研工作计划（20010~2011学年度第二学期）济南市新世界小学2011.32010~2011学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想认真贯彻党的“十七大”精神，牢固树立并认真落实科学发展观，坚持以人为本，不断强化和完善区教科室提出的“一个中心、二个结合、三个贴近”的教育科研工作理念，即教科研工作应以全面提高教育教学效益为中心，要与教科研活动相结合、与促进教师的专业发展相结合，要贴近实际，贴近教师。

落实教科研在学校工作中的地位和作用，使教科研成为学校教育发展的助推器。

二、工作思路让老师真正体会到教科研带来的乐趣和效率，让学生真正体会到学习的乐趣和价值是我们教科研工作一直追求的目标。

本学期继续教育科研规划课题“学困生的研究”及双自主教学课题的实施为抓手，以小课题研究为载体，促进我校教科研工作的开展，促进教师的专业化成长，努力培养专家型、研究型的高素质教师队伍，增强学校教研活动的科技含量，围绕学校教育教学活动的实际问题学习、实践、反思、交流，以科研意识指导学校的教育教学工作。

同时在本学期依托学校VV工作室，形成核心力量，收集学校老师平时教学中的高招和困惑，利用教科研这个平台进行交流和汇报，让教科研真正为教师服务。

在全校内大力开展双自主教学实验，让学生自主学习、自主研究，培养他们的自主自立的意识。

三、工作重点1、以小课题研究为突破口，做好学校的教科研工作，使小课题研究真正成为老师们课堂教学的催化剂。

在新世界小学博客圈内开设“小课题研究”专栏，大家根据自己所研究的小课题，撰写博文，收集图文资料。

学期末，将以博客圈内上传的小课题文章资料为参考，对老师们的研究进行评定。

每学期，每位老师的小课题研究文章或资料不少于2篇。

(具体课题名单，宣读)2、建立“清韵”教师编辑部，丰富教师的文化生活。

3、以VV工作室为核心进行引领策划，真正起到发现、引领、监督的工作职能。

4、全面推进省级课题“双自主教学策略”的实施工作，积极收集资料，为顺利结题做好准备。

四新小学课改工作计划（2010—2011学年度第二学期）课改是教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务，本学期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，根据上级各部门学期初教育工作会议精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。

组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，稳步推进各项工作。

一、加强领导，强化意识我校继续成立了课改领导小组，直接参与课改，加强领导和管理。

这学期，我们仍然要建立专人负责制度，由校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。

一个周期的大力宣传和组织学习，教师对“课改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教学中尝试运用，通过实验老师自身的努力和实践探索，我们也积累了一点成功的经验和做法。

但我们还必须继续做好宣传、发动工作，不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。

让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。

二、学习当先，落实培训课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。

因此，我们要切实做好校本培训，还是要做到先复习巩固《新课程理念》、《教学技能》、《新课程怎样教》等有关内容。

让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。

三、坚持制度，狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。

本学期，我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。

（1）例会制度。

学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。

每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。

小庞小学课改工作计划（2011---2012第一学期）一、指导思想我校以教育局教育教学工作安排意见和教育局下发的关于课程改革的文件为指导，以新课程改革为主题，以课堂教学改革为切入点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以一年级为龙头带动全校以课堂教学改革实现教育价值观、人才观和培养模式的彻底变革。

二、主要工作目标和措施（一）加强学习，提高认识，转变观念。

1.我校根据区教育局的指示精神制定了业务学习制度，月工作检查制度和年终考核制度。

学校每月组织两次集体备课，教师自学两次。

寒暑假各集中学习一周。

要求有学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或经验材料。

学习的主要内容是《走进新课程》、《课程标准》、校本培训和新教材以及教育局下发的相关文件等。

学校每月对教师的学习进行一次检查，并把检查结果纳入年终岗位责任制。

2.通过学习、检查、考评，促使全体教师更新教育观念；在课堂教学中要始终坚持“面向全体学生；提高科学素养；倡导探究性学习。

”的导向；树立“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的育人观等全新的教育理念。

（二）以课堂教学改革为切入点，全面推进新课程改革。

1.以课堂教学为重点，全面实施课堂教学改革。

变过去的传授式、灌输式改变为探究式、活动式、研究式。

以学生为中心、发展为中心。

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题、分析问题、解决问题的过程。

构建一种新型的和谐、平等、互惠、互利的师生关系。

2.为了把课改落到实处，要求每位教师在学期内讲一节公开课，学期末写一份经验材料。

3.处理好英语学科新课改后出现衔接问题，单词量大、内容多等问题。

学校根据这一情况，适当增加了英语课时，并在不增加学生经济负担的情况下，利用课余时间给学生补习。

（三）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，大力开展“科研”活动，以“科研”促发展。

2010-2011学年度第二学期课改工作计划国持营小学佟秀青2010-9指导思想以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为根本宗旨，深入学习、认真贯彻《中小学常规管理规范》，大力弘扬“求品论质”的精神，以“品质教育”为载体，落实学校发展规划，全面推进素质教育。

本学期，我将以开阔的视野、创新的思维、一流的精神和继承发扬的态度来继续深入推进基础教育课程改革，认真落实学校新学期工作计划，深入推进“素质教育”特作如下课改计划:1、开展学习活动把不断学习课改理论作为课改实验的必修课题，加强对学科标准的内化，认真学习新课程理论，教师坚持做到：多学习，多思考，多探讨，多研究，多实践，成为“学习型教师”。

2、探索备课方法⑴备课标、教材。

认真学习《课程标准》，通读教材，了解学科、年级段、单元教材特点，了解编者意图，深入理解课文、例题、课后习题的安排目的、要求，多角度挖掘教材。

以教材为依托，广泛搜集资料，重视生活中蕴藏的丰富的教学资源，对教材进行合理选择、开发、重组。

⑵备学生。

了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律，关注学生已有的知识基础和能力水平，关注学生的情感、态度、价值观，针对学生的个别差异，采取措施，因材施教。

⑶备师生的双边活动。

重点备教师的“导”和学生的“学”，教师活动重点是层次的安排和问题的设计，选择鲜活的、有意义的、富有挑战性的问题作为学习内容，灵活选择学习方式，设计以学生活动为主线的教学方案。

⑷备教学设计。

备课着眼于学生的全面发展，整合教育资源，充分发挥教师、学生、教材、相关媒体等教育资源的作用。

3、优化课堂教学⑴激发学习兴趣，促进全体学生积极参与教学的全过程。

⑵研究学生活动的设计。

探索个性的、多样化的学习方式，运用探究学习、发现学习、合作学习等多种学习方式，加强动手实践、自主探究、合作交流。

⑶教学方法的选择做到：有利于学生参与，又利用学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。

特别是老师要学会倾听，关注学生的发言，因势利导，因学定教。

霍尔奇小学教研工作计划一、指导思想本学期我校教研工作以“教育管理年”为契机，以课堂教学改革为动力，以质量为中心，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，扎实开展教研工作。

二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点、各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。

培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。

教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。

本学期我们将加强教育理论的学习，充分利用好开学前一两天进行教师整体培训，培训内容分为师德、通识、班主任、以及学科培训，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，每个办公室要充分利用年级组资源库，根据年级组业务学习工作计划，将本学期需要学习的教育教学理论资料由图书室借好放到自己办公室的资源柜里以便使用，从而丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

红沙河小学2011年春学期学校工作计划新的学期，我校的教育教学工作将以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针。

切实转变作风，求真务实、扎实工作，进一步按照教体局、学区要求规范办学行为巩固提交“普九”成果，促进教育均衡发展，努力办好人民满意的教育，实现本校教育事业的跨越式发展。

一、奋斗目标1.继续开展好学校创先争优活动，树立教书育人典型，加强师德教育，带动全校教师队伍形象提升。

以典型骨干促行风，创建人民满意学校，树立“终身学习”、“以学习促发展”和“学习日常化，工作学习化”的理念。

全面建设学习型学校，继续做好特色校园创建工作。

2.在校学生的巩固率达到100%，幼儿园入园率达到100%，体育达标率达93%以上，毕业班双科合格率达到100%，学校教学质量在本学期再进一到两个名次。

3.不断深入开展“快乐校园”“特色校园”活动，强化学生德性培养，使学生掌握一定的艺术特长、健身方法、生活技能，学会生活自理、提炼办学理念、张扬学校个性、铸就学校文化，做到学校有特色、班班有活动、人人有特长，深化素质教育，推进教育评价制度的进一步完善。

4.本学期着重加强教师队伍专业化成长，提高全校教师整体素质。

师德为首，整体推进，通过政治学习和法制、业务等学习，特别是争先创优活动的开展，全面提高师德素养和专业技术能力，以课题研究为导向，教研培训为基础，课堂教学改革为中心，通过形式多样的教学活动，技能比赛，促进师生特长发展，适应教育新形势。

5.本学期要提前做好“两基”迎国检准备工作。

二、主要工作及措施1.狠抓“质量立校”不放松，学校教育教学管理精细化、科学化、规范化，人性化。

加强常规管理，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以及省市县全教会精神。

幼儿教育以开发智力为主要目标，增强幼儿动手能力，以游戏为主要活动形式，寓教于乐，促进幼儿身体智力等健康发展。

小学教育根据学校、班级和学生各自年龄特征和思想特点的不同，把品德和法制等渗透到课程和学校教育各项活动中，开展好一、二、三活动，低年级重点进行“五爱”教育，高年级重点进行校规校纪、法律法规教育，使其从小具有遵守法律法规、社会公德的行为和习惯。