教案面向未来的职业生涯规划2课时

面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。

全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。

通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。

增强学生的信心，树立必胜的信念。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。

根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。

2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。

3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。

二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。

讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。

研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。

职业生涯规划教案第一单元：职业生涯规划与职业理想第1课：面向未来的职业生涯规划（第1课时）教学内容本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。

教学目标认知了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。

情感通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。

运用能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。

教学重点职业内涵、职业与人生的关系。

教学难点职业生涯的含义与特点。

教学方法案例探究法、小组互动式探究法。

教学手段多媒体投影仪。

教学过程教师活动学生活动教学意图前期准备全班学生平均分成5组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

3.采访一个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。

（2组分别准备）导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题：1.小陈为什么到职业学校学习？你为什么选择了职业学校？2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？第一单元职业生涯规划与职业理想一、面向未来的职业生涯规划（一）职业与职业生涯1.就业是民生之本（1）职业的含义讲授新课提问：你认为什么是职业？先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？教师归纳职业的含义。

（2）职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。

然后在《执著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿？2．职业与人生（1）人生、生涯与职业讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。

人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。

面向未来的职业生涯规划说课稿第一篇：面向未来的职业生涯规划说课稿面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。

全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。

通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。

增强学生的信心，树立必胜的信念。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。

根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。

2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。

3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。

二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。

讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。

面向未来的职业生涯规划教学设计一、教学目标1．知识目标使学生理解职业的含义，掌握职业的内涵；体会职业生涯规划的重要性。

2．能力目标培养学生自学能力、分析问题的能力，使学生初步建立用职业生涯规划指导职业之路的能力3．情感、态度、价值观目标通过感受职业生涯规划的重要性，形成关注职业生涯规划及未来职业生涯发展的重要性。

二、教学重点：职业内涵和职业生涯规划的重要性重点分析：部分学生会错误地认为“职业是赚钱的工作”、“职业就是混饭吃的工作”等等，没有真正地认识到职业的内涵。

因此，教学过程中必须帮助学生树立起正确的职业价值取向观。

解决思路:从学生的实际生活入手，让学生明白“职业”必须具备的四个要素，运用读、想、议、练相结合的方式来突出教学重点。

教学难点：让学生真切认识到职业生涯规划的重要性解决思路:在突出重点的同时，进行难点的突破。

运用讲、议、案例分析的方式突破难点。

三、教学方法：讲述法、讨论法、活动教学法和案例教学法四、教学手段：多媒体教学五、教学过程【新课导入】教师提问：你的爸爸妈妈是从事什么工作的？你认为什么是职业？教师点评：针对学生的回答，教师点评。

让学生猜一猜不属于职业的有：律师、小偷、公务员、学生、家庭主妇、空姐、保姆、刻章【讲授新课】一、职业1、职业的含义阅读教材并找出答案：职业是个人在社会中所从事的，有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会作贡献的舞台，也是人们谋生----在社会中生存、发展的手段。

（让学生把答案划下来）思考：对于一个人而言，只要有事做就一定是有职业吗？如：乞丐、私家侦探根据学生回答，得出以下结论：2、职业的内涵（重点）第一、稳定的收入。

职业是有报酬的劳动，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。

一个教师偶尔发了一篇文章，获得了500元的稿费，请问他的职业是作家吗？为什么？收入必须合法。

第二、要承担相应的责任。

获得报酬的同时，承担相应的责任。

第三、是实现人生价值和自我完善的途径。

《面向未来的职业生涯规划》教学设计
一、教材及教学内容分析
1、使用教材：高等教育出版社《职业生涯规划》
2、教学章节：第一课面向未来的职业生涯规划
一、职业与职业生涯
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
三、中职生职业生涯规划的特点
三、教学目标分析
（一）知识目标：说出职业和职业在职业生涯中的作用；
能正确地解释职业与职业生涯的含义；
阐明职业对从业者的素质要求以及职业生涯规划的重要性。

（二）情感态度观念目标：学生通过对职业与职业生涯的探究，能够结合从本人的喜好，将自我与未来的职业与职业生涯联系起来，感悟职业生涯规划对自我人
生的意义。

（三）运用目标：能区分中职生职业生涯规划对自己人生重要影响。

四、教学重点与难点
帮助学生认识和感悟“适合自己的才是最好的”。

五、教学方法
教法：案例分析法、角色扮演法，心理暗示法
学法：小组互动法
六、教学技术设备
电脑投影、卡纸、计分表
八、教学过程
（一）导入阶段
教学内容：学生预习，将全班平均分配4组。

布置预习任务1、每组分别选派一位代表，谈谈对职业与职业生涯规划的看法（做好笔录）。

2、采访一位已经退休的老人对职业与职业生涯规划的看法（做视频记录）3、采访一位已经毕业的师兄对职业生涯规划与职业对人生的影响。

（做视频记录）
4、上网查阅与本专业相关的一位名人或先进工作者的事迹（下载并记录）
学生活动：展示各小组讨论的结果，采访视频，下载事例。

教师活动：小结学生的采访作业视频，教师引入课题。

教学意图：创设教学情境，激发学生投入学习的状态。

2。

中等职业学校授课教案授课人：金晓难课程：职业生涯规划二〇一三年二月第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教学目标：引导学生增强职业意识,形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性.教学重点：“职业的内涵”、“职业生涯规划的重要性"。

教学课时:2课时。

教学内容及过程：教学环节一:引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程一、教师提问导入：板书设计(投影仪展示）：我的未来是梦又不是梦1、你对未来有梦想吗？2、你认为你的未来是什么样的？（可以用一个词语或一段话来形容吗?）3、你想怎样实现心中的梦想？对于未来，你有着预想和计划吗?二、师生交流，教师小结引导。

实现美好未来的梦想，我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。

成功的背后会包含大家辛勤地汗水，同时也要凝聚大家的智慧。

认真学习《职业生涯规划》这门课程,能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向,帮助你开启充满希望的人生.三、了解《职业生涯规划》课程。

(一）教师设置问题，导入。

板书设计（投影仪展示）：《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生《职业生涯规划》课程对我们有什么帮助？1、确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、准确评价个人特点和强项，评估个人目标和现状的差距，重新认识自身的价值并使其增值。

3、准确定位职业方向，发现新的职业机遇，增强职业竞争力,发挥职业竞争力;4、了解就业市场，科学合理地选择行业和职业，加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。

（二）教师讲解。

教学环节二：我们的职业生涯规划-—掌握本课主要内容环节引导:说了这么久的职业生涯规划，究竟什么是“职业生涯规划”?我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的？这两个问题就是我们今天要探讨的主题。

一、什么是职业生涯规划？板书设计（投影仪展示)：什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。

《面向未来的职业生涯规划》教学设计《职业生涯规划》第一单元第一课第二课时一、教学设计：1、教学理念以就业为导向、以学生为主体，密切联系社会就业实际。

以事例分析法为基本教法、以问题探究为基本学法，让学生成为课堂活动的主体、成为主动的参与者、学习者和成长者。

2、教材分析⑴、教学目标知识目标：引导学生关注自己的职业生涯发展，让学生明确成功职业生涯需要规划，掌握职业生涯规划的重要性。

情感目标：学生初步形成正确的就业观、创业意识，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

(2)、教学重点：职业生涯规划的重要性。

(3)、教学难点：中职生职业生涯规划的特点。

(4)、教学内容分析主要讲述职业生涯规划的重要性及中职生职业生涯规划的特点。

引导学生掌握职业生涯规划的重要性，正确认识自己，树立正确的职业观，形成创业意识，做好自身职业生涯规划。

因此职业生涯规划的重要性在本课乃至本册书中都起着举足轻重的作用。

3、学生情况分析学生学习习惯比较差，自卑感比较强烈，但是思维敏捷，接受新事物的能力比较强，综合素质参差不齐。

4、教学方法教法：情境创设法、情感激励法、事例分析法、讨论法以及讲述法。

学法：自主学习、合作学习，探究学习。

二、教学实施：本节课主要设计以下六个环节：1、自主预习（课前准备）学生按照老师布置的预习问题，自主预习本课，老师做好教学设计。

2、创设情境、启发思路（分析、讨论法）多媒体展示“从洗碗工到酒吧老板”图片，做“撕思人生”游戏，引导出成功职业生涯需要有目标、有规划，引入本课——职业生涯规划的重要性。

3、学生探究、教师点拨（情感激励法、分析法）此环节是教学重点，注重学生主体地位、鼓励学生积极参与和探究，采用多种教学方法使学生的积极情感升华。

如学习“帮助我们目标明确的发展自己”时，组织学生集体配乐朗诵——飞向梦想，在学生心灵感悟的同时，声情并茂，学生的情感与教学内容产生共鸣，水到渠成得出结论。

职业生涯规划教案第一单元：职业生涯规划与职业理想第1课：面向未来的职业生涯规划（第1课时）教学内容本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。

教学目标认知了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。

情感通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。

运用能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。

教学重点职业内涵、职业与人生的关系。

教学难点职业生涯的含义与特点。

教学方法案例探究法、小组互动式探究法。

教学手段多媒体投影仪。

教学过程教师活动学生活动教学意图前期准备全班学生平均分成5组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

3.采访一个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。

（2组分别准备）导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题：1.小陈为什么到职业学校学习？你为什么选择了职业学校？2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？第一单元职业生涯规划与职业理想一、面向未来的职业生涯规划（一）职业与职业生涯1.就业是民生之本（1）职业的含义讲授新课提问：你认为什么是职业？先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？教师归纳职业的含义。

（2）职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。

然后在《执著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿？2．职业与人生（1）人生、生涯与职业讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。

人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。

第一单元第一课面向未来的职业生涯规划(第2课时教案教学内容本节课主要讲授职业生涯规划重要性以及帮助学生明确中职生职业生涯规划的特点。

教学目标知识理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。

能力区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态情感通过感受职业生涯规划的重要性,帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。

教学重点职业生涯规划的重要性。

教学难点中职生职业生涯规划的特点。

教学方法案例探究法、游戏式教学法。

教学手段多媒体投影仪。

教学过程教师活动、学生活动、教学意图复习提问请你谈谈自己即将从事的职业。

导入新课大家对于自己职业生涯的畅想,其实就是对于职业生涯的规划。

那么,有同学就要问了,可以不学习职业生涯规划这门课不?老师说,一定要学,原因何在,老师慢慢来告诉你。

2.职业生涯规划的重要性讲授新课我们要理解职业生涯规划的重要性,先一起来做一个《撕思人生》的游戏。

教师带领学生进行游戏。

《斯思人生》游戏说明:1.在所发的白纸条上画一个长线段。

在起点上写上你的出生日期和年龄0岁,在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。

2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄,并将这之前的得线段撕下来。

3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。

4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄,然后经这以后的线段撕下来。

5.剩下的部分有多少?你手中拿的这段时间是什么,有多少? (我们可以用来努力学习和工作的时间分享:面对这张纸,你有何感受?那仅有的,可以用来努力学习和拼命工作的时间,我们又该怎样利用呢?讲授:职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划,是对个人职业前途的瞻望,使实现职业理想的长远计划。

(1帮助你目标明确地发展自己上次课,同学们都说了自己为什么会来到职校,下面我们对大家的心态进行分类,同学们自己对号入座:中考失利、盲目从众(父母、省心省事、拜金主义下面我们再看看同样是中职生的陈东。

第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划第1单元第1课第2课时附：《斯思人生》游戏说明１.在所发的白纸条上画一个长线段。

在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。

2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。

3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。

4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。

5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）图示：第1单元第2课第1课时课前导入 (10分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。

1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。

老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。

试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。

老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。

通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。

说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。

2．时代性。

社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。

生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。

想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。

老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。

第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划北京市信息管理学校王琦教学内容本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。

教学目标认知了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。

情感通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。

运用能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。

教学重点职业内涵、职业与人生的关系。

教学难点职业生涯的含义与特点。

教学方法案例探究法、小组互动式探究法。

教学手段多媒体投影仪。

教学过程教师活动学生活动教学意图时间前期准备全班学生平均分成5组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

3.采访一个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。

（2组分别准备）导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题：1.小陈为什么到职业学校学习？根据抽到的预习主题，学生以组为单位搜集整理材料，准备小组发言。

学生思考，讨论。

一方面可以调动学生课余学习的兴趣，引导学生有针对性的预习新知，同时培养学生小组合作学习的能力，各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。

以中职学生成功的实际案例故事导入，引导学生对于小陈和自己进行比较，树立自信，找到差距。

4分钟你为什么选择了职业学校？2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？第一单元职业生涯规划与职业理想一、面向未来的职业生涯规划（二）职业与职业生涯1.就业是民生之本（1）职业的含义讲授新课提问：你认为什么是职业？先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？教师归纳职业的含义。

第一单元：职业生涯规划与职业理想课题：面向未来的职业生涯规划课时：2课时教学目标：1.认知目标：了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。

2.情感态度观念目标：通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。

3.运用目标：能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。

教学重点：了解职业内涵、职业生涯与人生的关系、职业生涯规划的重要性。

教学难点：把握职业生涯规划的特点学情分析：中职学生对职业认知不深，缺乏对职业生涯规划重要性的认识。

导入：这节课我们学习的话题是“面向未来的职业生涯规划”，那你对社会上的职业了解多少呢？多媒体展示卡通人物图片想一想图中的人物是从事什么职业的，请说一说他们都需要掌握什么职业技能？一、职业（1）什么是职业？思考：大家认为什么是职业呢？点拨：“职业”这个词在我们日常生活中并不陌生，比如护士、医生、教师、警察、司机等等，都是具体某种职业的从事者。

职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。

讨论：1.回顾一周来自己的生活和学习,那些人通过过职业活动直接或者间接的为自己提供了什么服务？你以后为怎么做？2.教师劳动创造了什么价值？学生是职业吗？为什么？（2）职业有哪些基本特征？请同学们在书上找到职业的四个基本特征，归纳一下。

点拨：职业四个特征：1．有稳定的收入2．承担相应责任3．实现人生理想4．促进社会发展讨论：请结合职业特点谈谈教师、医生等职业有什么责任，促进了社会哪些方面的发展？（3）职业有怎样的重要性请大家找出职业对个人和社会有哪些重要性？1.职业是人们得以生存的手段2.职业是塑造个性和实现自我价值的舞台3.职业是实现社会价值的重要途径阅读案例：感动中国十大人物木拉提·西日甫江，思考木拉提·西日甫江在平凡的工作岗位上实现了怎样的社会价值？完成书上练习下列是职业的有（）二、职业生涯（1）职业生涯的内涵是什么？看图思考：人的一生可以分为几个年龄段，你现在处于人生什么阶段?提问：什么是职业生涯？案例分析：姚明的职业生涯经历了哪些职位变迁，给你什么启示？（2）职业生涯有什么特点？职业生涯有一定共性的，咱们来试着分析一下：指导小组归纳总结出职业生涯的特点教师讲解职业生涯的5个特点：1.独特性2.发展性3.阶段性4.整合性5.互动性。

全国德育创新课教学设计比赛《面向未来的职业生涯规划》教学设计方案浙江省桐乡卫校王震明教学反思一、问题设计，环环相扣。

整节课自始至终贯穿着较大的思维容量，但并没有给学生造成丝毫的畏惧感，而是让学生不断有恍然大悟的快感，这主要得力于学长们的实践亲身讲述。

能更好的引导学生探索未知的群体潜力。

为了使学生的探究活动进一步展开，笔者设计了一系列的游戏、活动（即所谓的“探索未知”）这些问题一环扣一环，表现了较强的内在逻辑性和连贯性，显然这也是有利于培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力，使学生的思维更加缜密，更能让学生有一种真实地体验。

二、实行课内与课外结合。

这不但解决了课内时间不足的困难，而且能够促进学生的课外学习，丰富学生的课外生活。

通过这节课，使学生理解了职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划特点等要点，初步掌握了职业生涯规划设计的应用。

同时，学生对这些知识的获得是在学生有了自学和自主研究的基础上，按照学生求知逻辑有步骤地获得的，因此他们对本课时的重难点理解地比较扎实。

正如加涅所说，教育的目标是教会学生“如何学习”和“如何思维”。

对于职业生涯的教师来说，就是要使职业生涯课堂成为一个充满“问题与方案交流”的场所，使职业生涯规划理论真正为日后走上职业奠定扎实的根基。

三、实行小组探究与集体讨论相结合。

这节课，教师在学生自主探究的基础上，适时引导学生把自己的探索所得说出来，互相探讨，互相质疑，自主表达，得出结论，实现成果共享，突出“在学习中研究，在研究中学习”的研究性学习的特点，这是教学拓展中较好的学习方法，因为通过这样的方式来学习，其收获将是全方位的，同时也能为每一个参与者提供平等的表现平台，大家始终处于一种民主的氛围中，自由地发表自己的观点，使自己的主体性切实充分地发挥出来，有利于自我个性地发展。

认知心理学者提出“培养学生学习的自主性，是教学的最重要的目标。

……教师的责任并不仅仅是传授知识，而是要帮助学生日益地能为自己的学习更多地负起责任。