可爱电脑桌面
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三年级信息技术教案(优秀6篇)小学三年级信息技术教案篇一第一课初识神奇新朋友一、教材分析:三年级的学生刚接触信息技术课,本课又是第一课,也是学生第一次进入电脑教室,“细节决定成败,习惯决定命运”,因此,让他们做到遵守信息技术课的纪律,做到负责任地使用电脑,养成良好的上机习惯,在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片,漫画等学生感兴趣的形式,使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则,明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼,带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中,先让学生认识计算机室,了解电脑,以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途,激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中,教材通过实物图片的展示,让学生了解电脑各部分的外形,从而对电脑的各个部分产生感性认识,使学生了解电脑各部分的名称和用途;本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则,了解电脑在日常生活中的广泛用途,方便快捷的功能,认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望,持久学习的热情。
二、课前准备:三、教学目标:1、知识与技能(1)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称;(2)了解计算机的各部分的功能;(3)明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则;(4)了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法(1)学会正确地开机和关机的方法;(2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观(1)培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;(2)学会遵守机房规范,学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析:1、教学重点:(1)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的`名称;(2)学会正确地开机,关机的方法。
2、教学难点:(1)学会遵守机房规范,学会正确的操作姿势。
五、教学流程:(一)创设情景,导入课程(二)任务驱动,初识电脑(三)寻宝探秘,启动电脑(四)自主探究,关闭电脑(五)判断讨论,形成规范(六)小结畅想,保持兴趣六、教学过程1、互动小游戏2、展示电脑在各行各业的用途,师生交流讨论。
电脑桌面图标没有了怎么办?电脑屏幕上一片空白,桌面图标全没了电脑桌面图标全部消失介绍几种方法电脑|属性|高级|性能项的设置|自定义|在桌面上为图标标签使用阴影|打上勾| 如果不行,再在桌面空白处右击|排列图标|在桌面上锁定web项目|把勾去掉可以尝试以下4种方法:1.右击“我的电脑”,依次单击“属性/高级/性能设置”在“视觉效果”页中将“在桌面上为图标标签使用阴影”选中,单击确定即可。
2.右键桌面空白处右击,在“排列图标”里去掉“锁定桌面的web项目” 3.有时会出现上述设置也不能解决问题,我们就可以通过新建一个用户的办法解决,但桌面图标、快速启动栏以及环境变量等等设置会恢复为默认状态,需要重新设置。
(一般不用这项) 4.另一种方法也可轻松解决问题:右击桌面空白处,依次单击“属性/桌面/自定义桌面/web”选项,将“网页”栏中的“当前主页”以及“http//......”等所有各项前面的勾全部去掉(“http//……”为从Internet添加网页或图片的地址,一般不需要,可将它们全部删除),并将下面“锁定桌面项目”前面的勾也去掉,单击确定完成设置,就又能看到可爱的桌面图标了。
另外有一种情况就是安装了某种程序之后(比如系统提示:是否将该ActiveDesktop项添加到您的桌面上),桌面文字变的不透明。
在“运行”中输入“gpedit.msc”,打开组策略;在“用户配置→管理模板→桌面→ActiveDesktop”中,点启用ActiveDesktop(活动桌面)然后点击“属性”选定“已禁用”,点禁用ActiveDesktop(活动桌面)“属性”选定“已启用”;之后打开控制面板,在经典视图中打开系统,在“性能→高级选项→性能→视觉效果→使桌面文字透明”(等价于在之后执行第1种方法)。
二、注册表修改法:在“开始”--->运行--->打入“regedit”回车HKEY_USERS--->S-1-5-21-1121289129-3884528725-3932546534-1 006>Software--->Microsoft--->Windows--->CurrentVersion--->Explorer--->Advanced 找到“ShowCompColor”=“dword:00000001”更改为“dword:00000000”找到“ListviewShadow”=“dword:00000000”更改为“dword:00000001”(更改方法为双击) 要重启动。
1、右键“我的电脑”--属性--高级--“性能”栏点击“设置”--视觉效果-勾选“在桌面上为图标标签使用阴影”,点击“应用”确定退出即可。
2、右键桌面--排列图标--在桌面上锁定WEB项目前的勾去掉3、右击桌面空白处,依次单击“属性/桌面/自定义桌面/web”选项,将“网页”栏中的“当前主页”以及“http//......”等所有各项前面的勾全部去掉(“http//……”为从Internet添加网页或图片的地址,一般不需要,可将它们全部删除),并将下面“锁定桌面项目”前面的勾也去掉,单击确定完成设置,就又能看到可爱的桌面图标了。
4、另外有一种情况就是安装了某种程序之后(比如系统提示:是否将该ActiveDesktop项添加到您的桌面上),桌面文字变的不透明。
在“运行”中输入“gpedit.msc”,打开组策略;在“用户配置→管理模板→桌面→ActiveDesktop”中,点启用ActiveDesktop(活动桌面)然后点击“属性”选定“已禁用”,点禁用ActiveDesktop(活动桌面)“属性”选定“已启用”;之后打开控制面板,在经典视图中打开系统,在“性能→高级选项→性能→视觉效果→使桌面文字透明”(等价于在之后执行第1种方法)。
5、注册表修改法:在“开始”--->运行--->打入“regedit”回车HKEY_USERS--->S-1-5-21-1121289129-3884528725-3932546534-1006>Software--->Microsoft --->Windows--->CurrentVersion--->Explorer--->Advanced 找到“ShowCompColor”=“dword:00000001”更改为“dword:00000000” 找到“ListviewShadow”=“dword:00000000”更改为“dword:00000001” (更改方法为双击) 重新启动电脑。
安静书橘子果酱猫打印素材
【实用版】
目录
1.安静书
2.橘子果酱
3.猫打印素材
正文
1.安静书
安静书是一种可以让人放松心情、减轻压力的书籍。
这类书籍通常不含暴力、血腥等刺激性元素,而是以温馨、恬静的故事情节为主。
阅读安静书可以让人暂时忘却生活中的烦恼,进入一个宁静的世界。
2.橘子果酱
橘子果酱是一种以橘子为主要原料制作的果酱。
它口感鲜美,富含维生素 C 等营养成分,受到许多人的喜爱。
橘子果酱可以涂抹在面包、饼
干等食品上,增添美味。
同时,橘子果酱还可以作为调味品,用于烹饪各种美食。
3.猫打印素材
猫打印素材是指以猫咪为主题的打印图片或图案。
这些素材通常可爱、有趣,可以应用于各种场合,如装饰手机壳、电脑桌面等。
猫打印素材凭借猫咪的魅力,赢得了许多喜爱猫咪的人的青睐。
总之,安静书、橘子果酱和猫打印素材都是生活中的美好事物,它们给我们的生活带来快乐和温馨。
第1页共1页。
人教版小学三年级上册信息技术教学计划小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有:1.了解计算机的外部组成,熟悉鼠标和键盘的操作。
(2.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
;6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。
本册共15课,其中心内容是在金山画王的基础上,让学生来体会在计算机中画画的乐趣,提高学生学习的积极性,并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作,从而达到教学目标。
本册从内容上来分可分为三单元。
第一单元共有4课,“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用,让学生认识常见的信息技术工具,对电脑作简单介绍;接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法;然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作;最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用,同时让学生学会使用小键盘。
第二单元共有7课,先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点,然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用,最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。
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上课无聊打发时间的100种办法上课时无聊的情况并不罕见,对于那些不太感兴趣的课程,或是那些老师讲课比较枯燥的情况下,很容易让学生们感到无聊。
那么如何打发这些时间呢?以下是100种上课无聊打发时间的办法:1.写自己的日记。
2.给自己安排一些任务,例如画画、写作文等。
3.思考未来的计划,计划一下自己未来要学什么。
4.想象自己赚到了一大笔钱之后该怎样过日子。
5.看看周围的同学们,思考他们在想什么。
6.听听老师的讲话,或许会学到一些新知识。
7.整理自己的书包,把没有用的东西清理出去。
8.看看窗外的景色,思考这世界有多么大。
9.看看书本里面有趣的插图,体验画家的艺术之美。
10.思考一些哲学问题,例如:什么是意义?什么是快乐?11.用黑板上的粉笔画画图,画画森林、花草、小动物等。
12.陪朋友聊天,听听他们的故事。
13.思考自己的优缺点,怎样去发扬光大自己的特长?14.拍照留念,记录自己的上课经历。
15.给心爱的家人写一封信,表达一下自己的感情。
16.思考自己想成为怎样的人,怎样去实现这个目标?17.收集各种书签、贴条,然后将它们分类整理,看看自己的收获。
18.看看同桌的笔记,或许会学到一些新的技巧。
19.思考自己做某些决定的原因。
20.写一篇短文,描述一下自己所处的场景。
21.想象一下自己变成了学校里的老师,会怎么教学。
22.做一些简单的数学运算,锻炼自己的头脑。
23.思考一下各种物质的构成成分,学习一些基础科学知识。
24.整理自己的抽屉,把不需要的物品丢弃或整理好。
25.想象一下自己在未来的某个场景中,要怎样应对这种情况?26.整理自己的照片,将它们进行分类并整理。
27.思考自己的教育经历,回顾一下自己从小学到现在的学习之路。
28.看一看自己的手机,检查一下最近的通讯记录。
29.思考一下自己的性格,然后思考如何去改变自己。
30.做一些简单的趣味游戏,锻炼自己的反应能力。
31.把教室中的颜色进行分类,然后思考这些颜色的搭配方法。
小学信息技术课件ppt小学信息技术课件课件网免费发布小学信息技术课件【三篇】,更多小学信息技术课件【三篇】相关信息请访问课件网。
教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用;2、初步掌握电脑各外观部件的名称;3、基本掌握电脑的开机、关机操作;4、熟悉电脑桌面;教学重点:掌握电脑的开关机工作;教学难点:电脑的关机操作;教学过程:一、了解电脑在生活中的用途:教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?1、学生自由发言;注:可行的话教师可在电脑上演示操作;2、教师补充说明绍电脑的常规用途;二、了解电脑的各组成部分;教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?注:学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快;教师任意指出设备,学生报出名称。
方式:1、学生站起枪答。
2、开小火车回答。
3、考一考;你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?1)、学生自由讨论。
2)、学生自问自答:方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。
教师一旁点拔,补充。
3、教师总结介绍:如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。
有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多)1、学生依据电视机的开关猜测。
2、教师讲解开机的方法。
A:打开显示器的开关。
B:打开主机上的开关。
注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。
3、确定开关:A:教师指出显示器及主机上的开关。
B:学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机A:教师开机。
注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。
B:学生开机。
第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析:三年级的学生刚接触信息技术课,本节课又是第一课,也是学生第一次进入电脑教室,“细节决定成败,习惯决定命运”。
因此,应该让他们做到遵守信息技术课的纪律,负责任地使用电脑,养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式,让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则,遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象,带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中,先让学生认识计算机室,了解电脑,以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途,激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中,教材通过实物图片的展示,让学生了解电脑各个部分的外形,从而对电脑的各个部分产生感性认识,使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯,了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能,认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要,激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望,培养学生持久学习的热情。
二、学情分析:三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境,大多数学生家里有电脑,使用过电脑,对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑,也没有使用过电脑,对本节课的教学内容了解很少,甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强,对电脑有着极大的兴趣,觉得神奇、好玩,上课热情极高,教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力,创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐,本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况,重新排座位,让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助,将学习任务分解,通过互动游戏,借助多媒体,帮助他们理解、掌握新的学习方法,注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习,使学生初步了解计算机,激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标:【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称。
如何去掉桌面图标下面难看的阴影有时候我们桌面壁纸改变的时候会出现蓝色阴影造成视觉上看起来很不顺眼下面我分享下我个人处理这个问题的方法。
对于V3也同样适用的噢!方法一1.先查看是否勾选了锁定桌面选项,取消勾选2.再设置下这里就OK了不懂的可以看下面的图片噢!方法二直接利用WINDOWS优化大师选择系统优化-系统个性设置-图片透明就OK了不知道各位大虾还有什么好的方法没,指点下的噢!01副本.jpg (164.67 KB)02副本.jpg (209.85 KB)(转)解决桌面图标阴影问题方法如下1.我在桌面属性-外观-效果-在菜单下显示阴影2.桌面空白处右键,排列图标,取消"在桌面上锁定WEB项目"的小勾3.我的电脑--右点--属性--高级--性能--设置--自定义---桌面图标标签显示阴影前面打钩,如不能则去掉钩,应该总有一次可以解决的4.桌面右键-属性-桌面-自定义桌面-Web-删掉除“当前主页”外的文件5.右击桌面空白处,选择属性-->选中’桌面’选项卡-->单击’自定义桌面’-->选中WEB选项卡-->将网页前面的钩去掉6.桌面右键-属性-桌面-自定义桌面-Web-删掉除,然后回到常规面板点还原默认图标7.我的电脑--右点--属性--高级--性能--设置--自定义---桌面图标标签显示阴影前面打钩,打上钩钩;然后再重新按以上步骤,我的电脑--右点--属性--高级--性能--设置--自定义——让Windows选择最佳配置改掉~!方法有很多:(1)电脑|属性|高级|性能项的设置|自定义|在桌面上为图标标签使用阴影|打上勾|如果不行,再在桌面空白处右击|排列图标|在桌面上锁定web项目|把勾去掉扩展:可以尝试以下4种方法:(1)右击“我的电脑”,依次单击“属性/高级/性能设置”在“视觉效果”页中将“在桌面上为图标标签使用阴影”选中,单击确定即可。
(2)右键桌面空白处右击,在“排列图标”里去掉“锁定桌面的web项目”(3)有时会出现上述设置也不能解决问题,我们就可以通过新建一个用户的办法解决,但桌面图标、快速启动栏以及环境变量等等设置会恢复为默认状态,需要重新设置。
电脑说明文(精选15篇)电脑说明文1我家的电脑去年爸爸说“我们买一台电脑吧!”经过我们一家人的讨论,一致同意,要买一台电脑。
几天后,电脑买回来了。
“哇!好漂亮的电脑啊!”我禁不住大声说道。
大大的显示器,银白色的边。
小巧玲珑的键盘和黑色的鼠标。
对于我来说这电脑真是完美无缺啦!有了电脑,就得会用啊,爸爸就开始教我学电脑。
首先,开始练打字:因为我以前在学校里上电脑课时已经会打字了,所以就比较简单了;第二步开始学习存东西,存东西也比较简单,我一会就学会了;然后,爸爸又教我如何上网,这个可就难了,我连续学了几天都没学会,我垂头丧气的对爸爸说:我不想学了,实在太难了。
爸爸鼓励我说:遇事要沉着冷静,不要遇到一点困难就放弃,如果你放弃了,前面几天的努力就前功尽弃了。
我相信你,你会成功的,认真学吧!加油!听了爸爸的话,我又恢复的信心满满了。
经过几天的学习和研究,我终于学会了上网。
现在,我已经很熟练了,这和我以前的刻苦练习是分不开的。
课余时间,我就会抽出一些时间来,坐在电脑前玩玩游戏,有时打会字,有时画会画,有时和朋友聊聊天,很自在。
平时还可以上网查查学习资料,使我的学习成绩大大提升了不少,这使我更加喜欢电脑了。
电脑,我的网上乐园,我喜欢它!电脑说明文2嘿!大家好!我就是人见人爱、花见花开、倾国倾城的绝世大帅哥——电脑。
我的身体——主机,也是我的神经中枢和心脏的所在地。
主机的身体很大,高约40厘米,宽约18厘米,长约50厘米。
正面的下方有一个方方的按钮,就是开关键。
周围还贴了一些好看的贴纸,戴在我身上就像一朵花一样,可好看啦。
在他的身边有一排插口,它们有的是插U盘的,有的是插无线网卡的,还有两个呢?一个是连接话筒的,一个是连接音响的。
我身体的后面有一大堆各式各样的线,有什么电源线啊,数据线啊,连我自己都弄不清了。
我的脸,也就是显示器。
脸下面总得有脖子吧,其实我的脖子,就是显示器下面的V字形的托盘。
我的脸的用处可大了,它可以向小主人显示各种信息,包括各种文字、图像,上至天文、下至地理,包罗万象,那是相当了不起的哟!我的得力“助手”键盘,长方形的,很薄,很轻便,一个3岁的小孩就能拿起来。
怎样将我的电脑图标放在win10电脑的桌面上
有些朋友在使用WIN10系统了,但是有些朋友发现桌面上没有我的电脑图标,其实winxp中叫做我的电脑,win7中叫做计算机,win10中叫做此电脑,那么我们怎样将我的电脑图标放在电脑的桌面上呢?小编为大家分享了将我的电脑图标放在win10电脑的桌面上的方法,下面大家跟着小编一起来了解一下吧。
将我的电脑图标放在win10电脑的桌面上方法
刚安装好win10后桌面上只有一个“回收站”图标:
和之前的系统一样,在桌面空白处右击,选择弹出菜单中的“个性化”:
在弹出的“个性化”窗口中选择左侧的“主题”:
再单击右侧的“桌面图标设置”:
在弹出的“桌面图标设置”对话框中,选择“桌面图标”区域中你所需要的图标复选框,比如“计算机”,再单击“确定”按钮即可:
但是返回桌面我们可以看到,在Win10中已经不叫做“我的电脑”或者win8所叫的“此计算机”,而是叫“此电脑”,有没有感觉这个名称更可爱更可亲更可近呢:
另外你需要知道的是,你的win10没有激活的话是不能进行个性化设置的:
看过“怎样将我的电脑图标放在win10电脑的桌面上”的人
还看了:
1.win10系统怎么显示桌面常用图标
2.Win10系统桌面怎么显示网络图标
3.win10怎么显示系统图标
4.Win10设置桌面快速显示我的电脑的方法
5.win10正式版我的电脑怎么显示在桌面。
可爱的小书房作者:姚思睿来源:《小读者·爱读写》2019年第04期我有一个可爱的小书房。
只要不上学,我就喜欢呆在小书房里看书、写作业,当然,也会玩一会儿玩具,或弹几下古筝。
总之,小书房不仅是给我带来知识的小天地,同时也是给我快乐的小世界。
我的书房不大,大约十来个平方米。
走进书房,首先映入眼帘的是粉红色的电脑桌,电脑桌光滑洁净。
桌面上除了电脑显示屏外,还摆着一个笔筒,笔筒是用竹子做的,很精致,上面刻有“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”两行字,我非常喜欢这两句话,因为这两句话时时提醒我要努力学习。
笔筒里不仅有钢笔、圆珠笔、鉛笔,还有画画用的各种彩色笔。
电脑桌的左边,是一个书柜,也是粉红色的。
书柜有三层,最上面一层是中外有名的儿童小说,如杨红樱的《淘气包马小跳》系列,沈石溪的动物小说系列等;中间一层摆着童话、格言、歇后语,还有笑话大全之类的书,其中《格林童话》《安徒生童话》是我最喜欢看的;下面一层是工具书,如《新华字典》《成语大全》,当然,还有精彩的作文书等,这真是一个实实在在的书柜。
电脑桌的右边是一张书法桌,每天我至少要抽出半个小时练习书法。
不隐瞒大家,我字写得还不错呢。
不论是软笔,还是硬笔,常常都能得到老师们的表扬。
学校只要有书法竞赛,我都参加,而且还都能或大或小地获奖。
前不久,我们学校又举办了一次钢笔字竞赛,因我的字写得端庄、娟秀,而荣获了同年级组二等奖,所以,为了给我创造更好的条件,爸爸妈妈还特地给我配了书法桌,也是粉红色的。
说到这儿,也许有人会问,怎么你书房的东西都是粉红色的?这是我向爸爸妈妈提出来的,因为我喜欢粉红色,我觉得粉红色让人温馨、平和,具有无限的遐想,更重要的是,看见粉红色,我就仿佛走进了童话世界一般,那么清新、美丽、如梦如幻……对了,我的小书房里还有古筝和玩具,它们虽然不是主角,但它们把我的小书房衬托得更加有趣,也让我的生活更加充实,更加丰富多彩。
怎么样,我的小书房是不是非常可爱呢?名师点评这是一篇状物的文章,小作者通过描写书柜的三层图书,表达了对读书学习的喜爱之情。
电脑图标的功能与特色黑龙江农业职业技术学院张建功图标已经被广泛使用在计算机、PDA、手机等数码产品上面,人们已经习惯使用图标来进行相应操作,但人们通常不会对图标是怎样产生、怎样被成熟使用等方面的东西想太多,也不会去考虑现在的图标跟20年前有什么不同。
本文将对这些问题进行思考,文章首先对计算机图标的背景做一个简单介绍,然后介绍图标的发展历程,包括从1981年的Xerox Star系统到2003年底还没有发布的BeOS Zeta系统中的图标,之后对各种图标的尺寸、风格、定位等属性的介绍,在文章的最后还对图标的未来做了一个展望。
一、简介从历史观点上说,图标(icon)是一些只有很小尺寸但很可爱的艺术表现符号,图标有浮雕、绘画、镶嵌工艺等表现形式。
“icon”这个词起源于希腊的“eikon”,原意为图像。
在当代的语言中,图标是一种符号,它象征着一些众所周知的属性、实体或概念。
在某些特定的文化背景里,图标应该非常容易被辨认出来。
在计算机科学里,图标将文件,目录,应用程序或特定计算机系统中的设备用图形化的方式表现出来。
今天我们所看到的计算机图标最早出现在1970年的Xerox Palo Alto Research Center实验室。
当时的图标有“桌面比喻”的含义在里面,将计算机系统表现为一个虚拟桌面,使之与人们自然地交互,并与办公桌、文件纸、文件夹、垃圾桶等办公用品联合使用。
对大多数计算机用户来说,现在的图标及相应操作(单击,双击,选择,拖动,等等)的概念已经很人性化。
但随着图形硬件和软件的发展,图标还在不断发展。
二、发展历程1、Xerox Star(1981年)1981年的Xerox Star系统用的是只有72象素×72象素的黑白图标。
当时的显示器只有72点每英寸(PPI)的分辨率,每一个图标刚好是一平方英寸。
(见图1)Xerox Star系统中的图标十分抽象,只用了圆形和矩形。
当时制定的一些图标到今天都还在被使用,比如说,一个折了一角的空白纸张表示一个文档,一个淡黄色的文件夹表示一个目录,放了一张纸的桶表示一个垃圾回收站。