二年级语文上册复习造句

小学二年级语文句子专项训练练习题x

姓名

一、 仿写句子。

例：蓝天上飘着白云。 （高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。

1、小鸟在树上唱歌。 （ ）小鸟在树上（ ）唱歌。

2、池塘开满了荷花。 （ ）池塘开满（ ）荷花。

3、树叶落下来。 （ ）树叶（ ）落下来。

4、小草长出来。 （ ）小草（ ）长出来。

5、小鱼游来游去。 （ ）小鱼（ ）游来游去。

例：雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

1、雪孩子变成了水汽。

2、太阳变成了火球。

例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。

1、 下点小雨有什么可怕的？

2、 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

3、 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

4、 谁有那么大的力气提得起这杆大秤？

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二年级上册期中复习句子练习

一、我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

1.爸爸常常带着我去锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。

2.我有时候是喜欢热闹，有时候喜欢安静。

3.雨点有时候像大米粒，有时候像珍珠，一闪一闪的漂亮极了。

4.我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。

5.秋天到了，大雁往南飞，有时候排成人字，有时候排成一字。

6.天上的月亮有时候像圆盘，有时候像小船。

二、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

1.我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书，在足球场上踢足球。

2.小鸟在树上唱歌，在天上飞翔，在山间跳舞，在草地上散步。

3.我在学校学习，在家里做作业，在体育场运动，在公园玩耍。

4.我在音乐教室唱歌，在美术教书画画，在图书馆看书，在书法教室写字。

三、曹操的儿子曹冲才七岁。

1.我今年才上一年级。2.八点了，我才写完作业。

3.今天早上我才吃了一个鸡蛋。4.我的弟弟才三岁。

四、大象到底有多重呢？

1.这次活动，你到底参加不参加？2.这道题你到底会不会？

3.你这么不开心到底发生了什么事？

4.你的作业到底写没写呢？

五、官员们一边看一边议论。 2

爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。

老师一边说，一边拿着笔在纸上写。

1.我一边唱歌一边跳舞。2.他一边跑步，一边听音乐。

3.妈妈一边做饭一边听歌。4.他们一边说，一边笑。

六、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

1.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（五颜六色，好看极了 ）。

2.下课了，同学们在操场上活动，（有跑步的、有打球的、有跳高的、有踢足球的），处处欢声笑语，热闹极了。

七、先……再……然后……最后……

1.折纸飞机的时候，我先把纸对折，再折出飞机的身子，然后折出飞机的翅膀，最后就成了一个纸飞机。

人教部编版二年级语文上册句子专项练习汇总

一、陈述句 疑问句 感叹句

1.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的语气。朗读的时候，声音平缓。

2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。

3.感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈。

陈述句：

1.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。

2.小鸟飞来，落在井沿上。疑问句：

1.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

2.小朋友，你们猜猜，我是什么？

3.植物旅行靠什么办法？

4.象这么大，到底有多重呢？感叹句：

1.你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

2.天无边无际，大得很哪！

3.多么可爱的小葫芦哇！4.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 这三种句型是句子中最常出现的，而且，陈述句和感叹句可以互相转换。

感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以外，“多么……啊”“真……

呀”“太……啦”这些组合也是感叹句用来强调语气的法宝。“植物妈妈有办法”就

可以改成：“植物妈妈多么有办法呀！”“植物妈妈太有办法啦！”“植物妈妈真有

办法呀！”

陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么……啊”“真……呀”“太……啦”这样语气强烈的词语，常常使用“很”突出语气。“风娃娃可真淘气呀！”可以改

成：“风娃娃很淘气。”

例句：小兔子很喜欢雪孩子。

小兔子多么喜欢雪孩子呀！

1.天上的星星很明亮。

2.妈妈睡得很香。

二、反问句和陈述句的互相变化

方法一：找答案。认真读反问句，想一想这个句子说的是什么意思，找出这个问句的答案。反问句的答案就是我们要转化的陈述句。

方法二：去标志。反问句有自己的标志，比如，“难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句号，就是我们要转化的陈述句。

1.难道当一只虫子不好吗？ 2.在太空中生活，难道没有趣吗？

3.这些问题难道能说明什么吗？

4.岩石书用处不大吗？

1 部编版二年级上册句子专项练习

一、把字句被字句练习

把字句：大水把庄稼淹没了。 被字句：庄稼被大水淹没了。

（事物1）（事物2） （事物2）（事物1）

把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。

我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作“打开”

雨伞被我打开。被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开”

方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样

把字句：事物1+把+事物2+怎么样

被字句：事物2+被+事物1+怎么样

把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。

（一）将把字句改为被字句练习

1、风儿把乌云吹散了。 ________________________________________

2、我把手帕洗干净了。 ________________________________________

3、我把桌子擦得干干净净。 ________________________________________

4、我把小鸟养在家里。 ________________________________________

5、我把刚买的铅笔弄丢了。 ________________________________________

6、春风把花儿吹红了。 ________________________________________

7、我把小朋友带到幼儿园里。 ________________________________________