新人教版一年级音乐：《小青蛙找家》教案02

《小青蛙找家》的小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小青蛙找家》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中小青蛙找家的过程，培养他们的想象力。

3. 教导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小青蛙找家》这首歌曲，理解歌曲的意义。

难点：掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

三、教学准备：1. 准备歌曲《小青蛙找家》的乐谱。

2. 准备青蛙的图片或玩具。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示青蛙的图片或玩具，引导学生谈论青蛙的特点和生活习性。

（2）教师简要介绍歌曲《小青蛙找家》的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。

（3）教师针对学生的歌唱情况进行指导，纠正发音和节奏错误。

3. 歌曲讨论：（1）教师引导学生谈论歌曲中小青蛙找家的过程，培养他们的想象力。

（2）教师提问：小青蛙为什么会找不到家？怎样才能找到家？4. 歌曲表演：（1）教师引导学生分组，每组选择一个角色（如小青蛙、小鸟、小鱼等）进行歌曲表演。

（2）学生自由发挥，加入动作和表情，进行角色扮演。

五、教学评价：1. 学生能正确演唱《小青蛙找家》这首歌曲。

2. 学生能理解歌曲的意义，谈论小青蛙找家的过程。

3. 学生在歌曲表演中能充分发挥想象力，加入动作和表情。

六、教学延伸：1. 学生分组，每组创作一个以小青蛙为主角的故事，可以结合音乐元素，如用歌曲的形式呈现故事。

2. 学生自由发挥，为故事配上插图，培养他们的艺术创造力。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享学到的歌曲《小青蛙找家》，并讲解歌曲的意义。

2. 家长协助孩子在家中进行歌唱练习，鼓励他们大胆表现自己。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。

2. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。

歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。

歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。

最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。

教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。

2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。

3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。

教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。

为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。

教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。

运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。

2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。

进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。

3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。

并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小青蛙找家》。

2.感受歌曲的韵律美，培养音乐欣赏能力。

3.通过歌曲学习，培养合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用自然的音色演唱。

三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师出示小青蛙玩具，引导学生关注。

2.教师简单介绍小青蛙的特点，激发学生兴趣。

（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。

3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音高和节奏。

4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。

（三）歌曲表演1.教师挑选几名学生组成小青蛙家庭，进行歌曲表演。

2.其他学生观看表演，为表演者鼓掌。

（四）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象，为歌曲《小青蛙找家》创编动作。

2.学生分组进行创编，教师巡回指导。

3.各组进行展示，其他学生评价。

（五）歌曲游戏1.教师设计“小青蛙找家”的游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。

2.学生积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

2.教师提出拓展问题，引导学生思考。

五、作业布置1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《小青蛙找家》。

2.家长协助孩子记录歌曲中的节奏和音高，以便巩固学习。

六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

2.提高教学语言的准确性，避免产生歧义。

3.在歌曲表演环节，加强对学生的评价和鼓励，提高学生的自信心。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：在教学重点上，除了让学生学会歌曲《小青蛙找家》，更要强调学生对歌曲情感的把握，通过模仿小青蛙的叫声和动作来增进对歌曲的理解和喜爱。

在教学难点上，要注意到一年级学生可能对节奏和音高的掌握存在困难，因此需要设计更多的互动和游戏来帮助学生感知和练习。

音乐《小青蛙找家》教案教案标题：音乐《小青蛙找家》教案教案目标：1. 通过学习音乐《小青蛙找家》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐感知和表演能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用一段时间引起学生对音乐的兴趣。

可以播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的美妙。

2. 引入《小青蛙找家》这首音乐，向学生介绍音乐的主题和背景。

活动一：歌曲欣赏（10分钟）：1. 播放《小青蛙找家》的音乐录音，让学生仔细聆听。

2. 引导学生观察歌曲的节奏、旋律和情感表达。

3. 向学生提问，让他们表达对音乐的感受和理解。

活动二：歌曲学唱（15分钟）：1. 教师带领学生一起学唱《小青蛙找家》。

2. 分段教唱，先教唱歌曲的第一段，然后逐渐加入后续的段落。

3. 强调正确的发音、节奏感和音高。

活动三：舞蹈编排（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个段落的歌词。

2. 引导学生根据歌词和音乐的节奏编排相应的舞蹈动作。

3. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组进行观摩和评价。

活动四：合奏表演（15分钟）：1. 将学生分成不同的乐器组，让他们选择自己喜欢的乐器。

2. 教师指导学生学习乐器演奏技巧，并分配乐谱。

3. 学生在指导下进行合奏排练，最终进行合奏表演。

总结（5分钟）：1. 教师总结今天的学习内容，强调学生的表现和进步。

2. 鼓励学生继续发展音乐兴趣，多参与音乐活动。

3. 可以播放其他音乐作品，让学生继续欣赏和学习。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 评估学生对歌曲的理解和表达能力。

3. 评估学生在舞蹈编排和合奏表演中的合作能力和团队意识。

教案拓展：1. 鼓励学生自主选择其他感兴趣的音乐作品进行学习和表演。

2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。

3. 鼓励学生参加音乐培训班或加入学校的音乐社团，进一步提升音乐能力。

一年级音乐《小青蛙找家》教学设计3篇一年级音乐《小青蛙找家》教学设计1教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

2、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与__的时值教具准备：钢琴、录音机、青蛙、荷叶图片教学过程：一、组织教学1、律动《小蜻蜓》进教室。

2、师生问好：二、情境导入1、猜一猜：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

猜得出是什么小动物吗？2、师：老师就给小朋友们讲讲小青蛙的故事。

在一个池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。

青蛙妈妈和她的孩子在一起快乐的生活着。

有一天，小青蛙和他的同伴们在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，着急的哭了起来。

这时，乌龟爷爷游了过来，他告诉小青蛙，只要踩着池塘里的“荷叶桥”就可以找到家了，小朋友让我们一起帮助小青蛙找到家好吗？3、节奏练习：出示“荷叶桥”师：小青蛙只有顺利地通过这座桥就才可以找到回家的路。

小朋友们，动动小脑筋，小青蛙在荷叶上会做什么动作呢？（生：跳）出示跳跳的荷叶。

大家一起来跟着小青蛙做跳跳的动作。

小青蛙一直跳着，它累了，还会在荷叶上干什么？（生：唱歌，呱呱）。

师：真聪明！我们一起跟着小青蛙，踏过荷叶桥吧。

__|__|__|__|__|__|__|__‖注意：小青蛙在荷叶桥上的动作可不能太大，太大，荷叶可支撑不了这么强烈的摇晃。

生看荷叶桥，师生配合，生生配合，轻轻地唱出节奏。

（或者个别生扮演小青蛙，其他小朋友配合。

）三、学习新歌1、这只小青蛙最后是否找到自己的家呢？听歌曲范唱。

师：小青蛙回到家了吗？生答：回到家了。

师：（小青蛙回到家，高兴地跳起舞来，音乐继续，师随音乐跳）2、出示歌曲曲谱，邀请小朋友和老师一起念歌词。

（小青蛙是个非常喜欢音乐的小动物，我们也要学学小青蛙）我们就用歌声，把小青蛙找家的故事唱出来吧。

齐唱全曲。

2、教唱第一句和最后一句。

师：小青蛙找家的时候，心情怎样？叫的声音怎样？（呱呱）小青蛙找到了家，见到了自己的妈妈，心情又怎样？（呱）3、随音乐唱歌，师引导：你用什么样的声音才能表现出小青蛙活泼可爱的样子呢？[轻快、明亮]4、完整表演唱歌曲四、创编活动师：小青蛙高高兴兴地回到了家，它和同伴准备举行一场盛大的音乐会，让我们请出小乐器吧。

《小青蛙找家》教案教学目标：1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。

2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。

3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。

教学重难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。

2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。

教学准备：CAI课件、电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。

教学过程：一、激趣导入1、趣味提问（1）师：同学们，你们喜欢小动物吗？（2）师：你们都喜欢哪些小动物呢？2、动物模仿（1）师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？（2）学生模仿喜欢的小动物（3）学生模仿小动物的动作，小朋友来猜。

（4）教师做动作，学生模仿。

播放《小青蛙找家》的伴奏。

（老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。

在表演中学生兴高采烈，边表演边说出小动物的名字。

）二、感受并学习歌曲（一）学习主节奏师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？快看，它来了。

（拿出一只小青蛙玩具向学生展示。

）小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？1、教师弹奏主旋律，学生模唱。

（老师用青蛙的腿在电子琴上弹出打击乐节奏“哒哒”，学生模仿“呱呱”；弹出“哒哒哒”，学生模仿“呱呱呱”。

如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价）（1）集体模仿唱。

（用小鸭子“嘎”来模仿节奏）（2）单个学生模仿。

（用小狗“汪”来模仿节奏）2、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）（1）模仿老师敲节奏。

师：小动物们都爱和大家交朋友，因为大家都非常聪明。

老师也要奖励大家，因为刚才大家的表现太棒了。

人教版（简谱）一年级上册第四单元唱歌《小青蛙找家》教学设计教材分析：教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

歌曲分析:歌曲《小青蛙找家》是选自人教版简谱音乐课本第四单元音乐中的动物第一课内容。

是一节唱歌课.歌曲一共由四个乐句组成。

降E 调，节奏轻快、富有弹性。

其中有两处独白部分，也是本科教学重点节奏部分。

地位作用：通过欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。

在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。

学情分析:一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐课程中教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

学习演唱起来能够非常的轻松。

教师主要能抓住学生的情感表达，在此基础上能让一年级的学生学习歌曲的同时联系生活，联系实际。

在真实的生活中能够准确的表达自己的思想感情才是重点。

把爱的内涵扩大和延伸。

教学内容：唱歌《小青蛙找家》课型：新授教学目标：1.指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2.启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

3.指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。

4.教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。

教学重点：1.学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2.学唱歌曲并进行游戏和创编活动.教学难点：1.通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。

2.指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。

教学准备：电子琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲伴奏、课件等。

小青蛙找家-小学音乐教案
教学目标
1.能够听懂并表达“小青蛙找家”这首童谣；
2.能够对一些常见的节拍进行识别；
3.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐综合素质。

教材分析
童谣《小青蛙找家》
小青蛙找家，找呀找呀找家，
四处找呀找，找呀找，
呱呱呱呱呱呱呱呱。

这首童谣节奏明快，歌词简单易唱，适合小学一年级的学生学唱。

教学步骤
第一步：引入歌曲
老师先将 CD 播放一遍，让学生聆听这首童谣。

第二步：鼓励学生跟唱
老师鼓励学生跟唱童谣的歌词。

老师可以先唱一句，然后让学生们整段跟唱。

为了提高效果，老师可以将学生分成若干组来跟唱。

第三步：加入手拍动作
学生知道童谣的歌词后，老师可以请他们一起进行手拍动作。

注意，手拍动作要与歌词配合，这样才能让学生真正进入歌谣的氛围中。

第四步：加入“小青蛙找家”的游戏
老师可以请学生们围成一圈，其中一个同学扮演“小青蛙”，围成圈的学生手拉手，轮流领着“小青蛙”舞蹈到圈内的一个空位上。

游戏过程中，一边唱着“小青蛙找家”，一边辅助“小青蛙”找家。

当“小青蛙”找到最后一个家时，游戏结束。

第五步：
老师和学生一起回顾这次教学，让学生分享他们的感受。

同时，以有趣的方式让学生学习到小学一年级音乐基础知识。

课堂小结
小学一年级音乐教育不仅要注重基础知识的教学，还要注重学生的情感体验。

让学生在轻松、愉快的氛围中学习，这样才能真正激发学生的兴趣和潜力。

《小青蛙找家》-小学音乐课教案《小青蛙找家》是一首儿童歌曲，适合小学低年级学生进行音乐教学。

这首歌曲活泼有趣，富有教育意义，能够让学生在愉快中获取音乐知识。

本文将介绍一份适用于小学音乐课教授《小青蛙找家》的教案。

一、教学目标本节课的教学目标是：让学生能够通过听歌、模仿、合唱、舞蹈等多种形式对《小青蛙找家》有一个更深入的认识，并能够理解和掌握歌曲的基本音乐元素和节奏韵律，同时培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。

二、教学过程1.制作教具：教师可以准备一些有关小青蛙的图片或图案，并制作成卡片或者贴纸的形式。

这些卡片或贴纸可以用于引导学生听歌、模仿、编舞、完成作业等多个环节。

2.听歌感知：播放《小青蛙找家》的音乐，要求学生静心聆听，并观察有关小青蛙的图片或贴纸。

让学生在听歌的过程中，通过对歌曲曲调、歌词、音效等进行分析，从中感知歌曲的节奏和韵律。

3.舞蹈编排：针对这首歌曲，教师可以适当引导学生设计与之配合的小舞蹈。

让学生尝试利用自己的身体语言去演绎小青蛙的形态和特点。

同时，教师也可口播放出一些音乐节奏，并要求学生按照这些节奏进行简单的动作配合，增强学生的舞蹈感知和创造能力。

4.合唱练习：在学生懂得了歌曲的基本音乐元素和节奏韵律之后，老师可以带领学生进行集体的合唱练习。

可以一遍遍地教唱，逐渐降低老师的音量，让学生逐渐独立、自主地完成歌曲演唱。

5.作曲练习：教师可以引导学生进行一些简单的作曲练习。

例如，请学生自行编写一个简单的副歌，或者自由创作一首有关小青蛙的歌曲。

通过这样的练习，可以培养学生的音乐创造能力和自我表达能力。

三、教学评估在教学过程中，教师不仅需要对学生进行听课比较，同时也需要通过定期的测验或考试等方式，对学生进行学情跟进，确保学生能够熟练掌握这首歌曲的音乐元素和节奏韵律。

测验内容可以包括歌曲基础知识、歌词填空、歌曲朗诵等。

这样一来，教师就能更好地了解自己的教学效果，及时调整教学方法，让学生在学习中获得更好的体验。

一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课的教学内容选自一年级音乐上册教材《小青蛙找家》。

歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了小青蛙寻找家的过程。

歌曲共两段，第一段描述了小青蛙在田野中游玩的情景，第二段则表现了小青蛙找到家后的喜悦心情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现力。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《小青蛙找家》。

难点：歌曲中音高的把握和节奏的准确。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机。

五、教学过程1. 课堂导入：教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生谈论歌曲中的小青蛙，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《小青蛙找家》，教唱旋律和歌词。

重点讲解歌曲中的音高和节奏，让学生能够准确演唱。

3. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4. 课堂互动：教师组织学生进行歌曲接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。

教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

六、板书设计板书歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，方便学生跟随教师学唱。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍歌曲《小青蛙找家》，并演唱给家人听。

2. 答案：学生能够向家人介绍歌曲的旋律、歌词，并准确演唱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小青蛙找家》的教学，让学生感受到了音乐的快乐。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

在课后，可以组织学生参加音乐比赛或者音乐活动，让学生在实践中提高音乐素养。