人美版小学美术第十册教案
全册教学理念目标：
造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：
重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：
1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学情况分析：
从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
课时安排：
第一周：人民的艺术家——齐白石
第二周：20世纪的艺术大师
第三周：精细的描写
第四周：色彩的对比
第五周：让色彩动起来
第六周：台历、挂历的设计
第七周：衣架的联想
第八周：拼贴添画
第九周：我的牙刷
第十周：便盒的设计
第十一周：在快乐的日子里
第十二周：卡通
第十三周：电脑美术
第十四周：山水 花鸟
第十五周：雕塑之美
第十六周：给艺术插上科学的翅膀
五年级（上册）
义务教育课程标准实验教科书
长白山保护开发区池北区第二小学
目 录
目录 ………………………………………………………………………… 1
教材分析 …………………………………………………………………… 2
第 一 课： 肖 像 艺 术…………………………………………………… 3
第 二 课: 画 人 像 ……………………………………………………… 5
第 三 课： 绘 画 中 的 透 视 现象 …………………………………… 7
第 四 课： 美 术 中 的 比 例 知 识 ………………………………… 9
第 五 课： 偶 戏 ………………………………………………………… 11
第 六 课： 提 线 纸 偶 ………………………………………………… 13
第 七 课： 动 物 的 脸 ………………………………………………… 15
第 八 课： 有 趣 的 汉 字 ……………………………………………… 16
第 九 课： 飞 天 ………………………………………………………… 19
第 十 课： 色 彩 的 色 相 ……………………………………………… 20
第十一课： 色 彩 的 明 度 ……………………………………………… 22
第十二课： 光 盘 架 的 设 计 ………………………………………… 23
第十三课： 杯 子 的 设 计 ……………………………………………… 25
第十四课： 唱 起 来 跳 起 来…………………………………………… 27
第十六课： 献 出 你 的 爱 心…………………………………………… 29
第十七课： 小 花 铲 ……………………………………………………… 31
第十八课： 长 春 世 界 雕 塑 公 园 ………………………………… 32
第十九课： 我 们 的 水 电 站…………………………………………… 33
五年级下册音乐全册教案（人教版）
第六单元：环球采风
单元重点：
1．用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2．通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。
3．启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。
单元难点：
1．启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。
2．分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。
3．感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格
教材分析：
1．歌曲《卡普里岛》
这是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。
第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，突出了欢快的特点。第一乐句给人一种明朗向上的感觉，形象鲜明，一开始就传递了热情奔放的情绪。第二乐句是第一乐句的节奏模仿，由主和弦转为下属和弦，在保持节奏一样的同时又有色彩的变化。第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。
歌曲具有典型的意大利音乐风格：热情、奔放。
卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，蓝色的海洋，碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。
2．管弦乐曲《羊肠小道》
管弦乐曲《羊肠小道》是美国作曲家格罗菲管弦乐组曲《大峡谷》的第三部分。大峡谷位于美国亚利桑那州西北部高原，指由科罗拉多河从群山穿过而形成的无数峡谷，因此被称为“科罗拉多河大峡谷”。大峡谷景观宏伟雄壮，气势磅礴，被定为世界文化遗产。
格罗菲在美国有“山水音乐家”之称，他在游览了大峡谷之后，被它的奇特、壮观所感染，他写道：“我充满着敬畏的心情，忽然想起把这峡谷的奇景表现在音乐里。”经过十年的创作，终于完成了这部管弦乐组曲。由于音乐的美妙，被人们称为“一部用音符写成的游记”。
第一单元 艺术作品中的情感表现
第1课：中国美术作品中人物的情感表现
一、 教学目的：
1、 知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2、 教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3、 情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
二、 教学要点：
1、 重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2、 难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、 兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
4、 观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。
三、 课前准备和课时：
1、 一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
四、 教学过程：
教师活动 学生活动 效果
引入 1. 放课件
2. 欣赏课本中范图
3. 了解课件中的意境 1. 欣赏作品
2. 讨论
3. 提出看法
讲授新课 1. 课题：（中国美术作品中人物的情感表现）
2. 提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
3. 欣赏《流民图》
4. 提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？
5. 你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 1. 学生活动：我能行
2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
3. 学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？
