一年级上册语文课件汉语拼音13+ang+eng+ing+ong+人教(部编版)(2016)

ang、eng、ing、ong

教学目标：

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写：

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3.认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。

4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重难点：

后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备：

部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

（一）图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）

（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

（三）学习ang。

1.师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）

2.出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 3.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，指导发好鼻尾音ng。

4.知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

(1)范读，领读，指名读，齐读。

(2)教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

13.ang、eng、ing、ong

【教学目标】

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写：

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3.认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。

4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

【重点难点】

后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、复习旧知，巩固掌握

1.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

2.指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、导入新课，揭示课题

上节课，我们认识了an、en、in三位前鼻韵母宝宝，这节课，我们要和它们的孪生姐妹ang、eng、ing交朋友哦，你准备好了吗？

三、新课讲解，知识突破

知识点一：教学后鼻韵母ang。

1.学习ang的发音。

（1）教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。

出示ang，告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。

（2）讲述发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软颚，鼻子出气，发音。）

（3）老师示范读，请学生领读，开火车读，反复练习。

2.将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，an是前鼻韵母。

3.学习ang的四声。出示ang的四声，自由练读。

4.指导学生在四线三格内书写ang。

知识点二：教学后鼻韵母eng。

1.学习eng的发音。（方法同上） 2.学习eng的四声。出示eng的四声，先按顺序练习，后打乱顺序练习。

3.指导学生在四线三格内书写eng。

人教部编版一年级语文上册同步练习

汉语拼音13. ɑng eng ing ong

一、我会写出带声调的后鼻韵母。

二、我会填。

q — ( ) qíng l— ( ) lǒng

j — i — ǎng ( ) q — ( ) — óng qióng

l — éng ( ) d — ( ) dèng

n — i — áng ( ) x — ( ) — ( ) xiànɡ

三、看图选音节填空。

pánɡ xiè qīnɡ wā dà xiànɡ

kǒnɡ què māo tóu yīnɡ nào zhōnɡ

人教部编版一年级语文上册同步练习

四、读一读，涂上漂亮的颜色。

lǜ yóu yóu hónɡ tōnɡ tōnɡ lán yínɡ yínɡ huánɡ dēnɡ dēnɡ

五、选出声母、韵母、整体认读音节

yi u yuan zh en wu yun i ang ri

ing p zhi ch ong yue er k zi

声母：

韵母：

整体认读音节：

六、找出下列音节的韵母写在四线格里。

七、找朋友。 mì wū tiān hónɡ

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13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

【教学目标】

1. 正确认读后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。

2. 正确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词

“mínɡ liànɡ”。

3. 借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌《过马路》。

4. 认识“车、路、走、灯”4 个生字。

【教学重点】 后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的 正确拼读。

【教学难点】后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韵母 ɑn、en、in 的发音辨析；后鼻韵 母三拼音节的正确拼读。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确认读后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节。

【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、谈话激趣，导入课题

前面我们学习了5 个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün, 今天我们学习汉语拼音的最后一课， 在这课中我们要学习4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。（板书：13 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）

【设计意图：承前启后，导入新课，激发学生学习的兴趣。】

二、看图找韵母

1.看图，说说图上画了些什么？再找找ang、eng、ing、ong四个后韵母。

2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

3.交流观察的结果，代表展示。

生1：“床”和“窗”提示“ang”的音。

生2：“灯”提示eng的音。

生3：“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音。