初中地理《认识欧洲》优质教学课件设计

教学设计：认识欧洲【教学目标】尝试利用分析亚洲的方法，分析欧洲的位置特点、地形特征、主要气候类型的分布及主要特点等，并进一步探讨欧洲地形、气候对河流的影响。

【教学重点】分析欧洲的位置特点、地形特征、主要气候类型分布及主要特点、河流特点等。

【教学难点】1：从海陆位置、地形等角度分析欧洲气候海洋性的成因。

2: 探讨欧洲地形、气候对河流的影响。

【教学方法】读图分析法【教具准备】1：多媒体课件2：学生在黑板上画出四个表格【教学过程】导课:教师：本节课我们尝试运用分析亚洲的方法分析我们的西部邻居——欧洲学生：分成四个小组，各小组将已画好的表格中的亚洲的地理位置、地形、气候、和河流的知识填出。

新课：小组活动：四个小组进行分工，各小组先进行充分讨论，利用分析亚洲的方法，从位置、地形、气候、河流四个方面，按各自的分工，选出代表，填注内容第一小组：位置第二小组:地形教师：在各小组巡回指导，解答学生疑问。

可能亚洲的河流特点学生不好答，可提示学生将亚洲的的河流分成东部南部的和中西部的，分别说明。

学生:读图说出要点教师：在学生的回答中，师指图分析整理欧洲气候具有海洋性特点的原因 与亚洲相比，欧洲海岸线曲折，有许多海湾深入内陆，使得各地距海洋都比较近 欧洲中部为广阔的平原， 且阿尔卑斯山脉 为东西走向，利于大西洋湿润的气流深入内陆————其后具有海洋性特征小组活动:以小组为单位，探讨欧洲河流流程较短、水量丰富、水流平稳、河网密布的原因。

教师：提示学生从陆地面积、海陆位置、地形特点及分布、气候特点等几个方面分析。

在学生回答中，师指图分析大陆面积小，海岸线曲折——流程较短地势低平，以平原为主——水流平稳降水丰富，季节分配均匀——河网稠密、水量丰富练习：课本16 页下连线题。

活动课认识欧洲【课型】新授课【教学目标】1.通过读欧洲地理位置图，能够说出欧洲的地理位置。

（重点）2.通过读欧洲分层设色地形图，能够说出欧洲的地形特点。

（重点）3.通过读欧洲西部气候类型分布图，能够说出温带海洋性气候的分布。

（重点）4.通过读伦敦气温与降水量资料图，能够说出温带海洋性气候的主要特点。

（重点）5.能够分析欧洲气候、地形对河流的影响。

（重点）【教学模式】“自主探究、合作竞学”教学模式。

【教学方法】读图分析、自主探究、小组讨论法。

【教具准备】地图、多媒体课件。

【教学过程】（一）1.欧洲的纬度位置：大部分为纬度，从而确定温度带是。

因此，欧洲大部分为带气候，因为北极圈穿过其北部，所以，少部分为带气候。

（练2.欧洲海陆位置：欧洲北临_______ 洋，西临 ______ 洋，南临 ______ 洋，三而临海。

3.通过这两幅图的分析，与亚洲位置相比，亚洲海岸线较平直，欧洲的海岸线较______ ,气候__________ 性强。

教师巡视、指导学生自学，并根据学生的学习情况进行适当的点拨。

师：请细细读图，看谁填得快，填的准。

有疑问m提出，请同学、老师帮助解答。

分组交流，内容简单，时间不宜太长。

学生仔细观察。

并填图自主学习二（学）学生观察，开始学习第二个问题自学教材P14内容，观察图示，完成相关问题并回答。

培养学生归纳分析能力通过练习，强化学生的落实情况。

培养学生自主学习合作学习的能力。

俄一厂所究(W（自主学习（三）合作探究（三）师前填生纸并握明面书根情找同学到将空白图上，让学写与练习上。

据实际掌况进行说（多媒体展示自主学习问题）二：了解欧洲的地形特征教师提示：大洲地形特征的判读方法：观察分层设色地形图，说出地势高低起伏的大致趋势。

观察分层设色地形图高度表，说出主要地形类型，估算各部分的大致比例，并找出主要地形区，说说其分布状况。

4.读图课本P14图6-2-11和图6-2-12填大洲项目亚洲欧洲地势起伏状况地势起伏大，中部高、四周低地形类型构成高原和山地为主主要地形分布中部多山地和高原，平原分布在四周5从图中可以看出：欧洲北部是山脉欧洲中部是广阔的欧洲南部是______ 山脉，且是东西走向利于大西洋的水汽深入内陆填欧洲地形图选出小组代表展示、发言O仔细观察地图学生自主小结，代表发言。

活动课认识欧洲
【课型】新授课
【教学目标】
1．通过读欧洲地理位置图，能够说出欧洲的地理位置。

（重点）
2．通过读欧洲分层设色地形图，能够说出欧洲的地形特点。

（重点）
3．通过读欧洲西部气候类型分布图，能够说出温带海洋性气候的分布。

（重点）4．通过读伦敦气温与降水量资料图，能够说出温带海洋性气候的主要特点。

（重点）5．能够分析欧洲气候、地形对河流的影响。

（重点）
【教学模式】“自主探究、合作竞学”教学模式。

【教学方法】读图分析、自主探究、小组讨论法。

【教具准备】地图、多媒体课件。

纬度位置：
大部分为_____纬度，从而确定温度带是
此，欧洲大部分为_______带气候，因为北极圈穿过其北部，所以，少部分为_____带气候。

（多媒体展示自主学习问题）
二：了解欧洲的地形特征
教师提示：
大洲地形特征的判读方法：
观察分层设色地形图，说出地势高低起伏的大致趋
观察分层设色地形图高度表，说出主要地形类型，估算各部分的大致比例，并找出主要地形区，说说其分
读图课本P14图6-2-11和图6-2-12填
读图完成表格，并说出温带海洋性气候的主要特点。

最冷月气温（°C）气温年
较差（°
C）
降
节
（
属于带气候类
[目标2]
3.欧洲地形以
为主，地势南北、
中部，有利于温
暖湿润的海洋风深入
内陆。

[目标3.4.5]
4.欧洲西部气候类型
的分布
写出字母代表的气候
类型名称。

活动课认识欧洲【课型】新授课【教学目标】1．通过读欧洲地理位置图，能够说出欧洲的地理位置。

(重点)2．通过读欧洲分层设色地形图,能够说出欧洲的地形特点.（重点）3．通过读欧洲西部气候类型分布图，能够说出温带海洋性气候的分布。

（重点) 4．通过读伦敦气温与降水量资料图，能够说出温带海洋性气候的主要特点。

（重点) 5．能够分析欧洲气候、地形对河流的影响。

（重点）【教学模式】“自主探究、合作竞学”教学模式。

【教学方法】读图分析、自主探究、小组讨论法。

【教具准备】地图、多媒体课件。

自主学习一（学）合作探究（一）（析）（练)5．能够分析欧洲气候、地形对河流的影响.(重点）（多媒体展示自主学习问题）一：认识欧洲地理位置特点教师提示:大洲地理位置判读方法:认识大洲的纬度位置？：关键是查找赤道、回归线、极圈是否穿过该大洲，从而确定该大洲主要是哪一带的气候。

认识大洲的海陆位置:关键是查找该大洲所濒临的海和洋，同时观察海岸线的特征。

1.欧洲的纬度位置：大部分为_____纬度,从而确定温度带是_______。

因此，欧洲大部分为_______带气候,因为北极圈穿过其北部，所以，少部分为_____带气候。

2.欧洲海陆位置:欧洲北临_______洋,西临_____洋,南临______洋，三面临海.3。

通过这两幅图的分析,与亚洲位置相比,亚洲海岸线较平直，欧洲的海岸线较_____，气候________性强。

教师巡视、指导学生自学，并根据学生的学习情况进行适当的点拨。

师：请细细读图,看谁填得快，填的准。

根据自己知识储备，有重点的学习。

学生独立阅读教材P13—14，对有疑问问题作标记质疑。

一学生到前台展示有疑问可提出,请同学、老师帮助解答.分组交流,内容简单，时间不宜太长。

学生仔细观察。

并填图学生任务明确，重点突出，利于高效课堂实施.通过自学培养学生自主学习、思考和归纳能力。

培养学生归纳分析能力自主学习二(学)合作探究二（析）（练)师：找同学到前面将空白图填上，让学生书写与练习纸上。

七年级下册【一、目标呈现、情景导入】
【二、自主预习、分组讨论】
【三、情景导学——七嘴八舌话欧洲】
以朋友圈讨论形式贯穿始终，并以此为背景设计了3个教学活动
【四、课堂活动+小组展示】
活动一：小花的国际邮轮之旅，探究欧洲西部的地理位置
1,8组总结欧洲西部的海陆位置、纬度位置、相对位置
活动二：小东的铁路观光之旅，探究欧洲西部的地形、河流
以游记的形式，先让学生感知，再给学生呈现，从而完成这部分内容的学习。

2、6组总结发言
活动三：比一比，探究欧洲西部主要气候类型、特点、成因
给出欧洲西部同纬度三个城市气候资料，
比一比，找共性，总结温带海洋性气候成因
比一比，找不同，找出海陆位置对气候的影响；
深入思考欧洲西部海洋性强的原因，教师点拨和总结
3.4组学生归纳和概括
活动四：连一连，分析欧洲西部主要河流特点及其与气候、地形的关系。

5,7组学生完成。

【五、总结提高】
活动一：学案生成，回顾落实
活动二：同位之间，互相提问
活动三：小组之间，质疑问询
【六、视频欣赏——开启欧洲自然探秘之旅】。