《汉武帝巩固大一统王朝》
同步练习
1.“统一思想，归本儒家，让大家有共同的目标，致力于共同利益。”为此，汉武帝采取的措施是（ ）
A.焚书坑儒 B.“罢黜百家，独尊儒术”
C.颁布推恩令 D.实行郡县制
2.汉武帝即位初期，内有王国问题的困扰，外有匈奴的不断侵袭，汉武帝决定招贤纳士， 加强皇权。那么，持以下哪种观点最容易得到汉武帝的赏识？（ ）
A.“天子受命于天，代天以御万民”
B.“民为贵、社稷次之、君为轻”
C.“福兮，祸之所伏，祸兮，福之所倚”
D.“窃钩行珠，窃国者为诸侯”
3.汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地、分起子弟”；采纳董仲舒的二减一，“罢免百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的个体目的是（ ）
A.强化君权神授思想 B.繁荣思想文化
C.扩大地方权力 D.强化大一统
4.董仲舒向汉武帝建议“愿望陛下兴太学，置明师，以养天下之士气”。此建议（ ）
①主张大力推行儒学教育
②使太学在全国各地普遍设立
③有利于思想上的大一统
④使土人受到社会的普遍尊重。
A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 5.黄仁宇在《中国大历史》中写到：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存„„不出十年之内一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是（ ）
A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉光武帝
6.党的十八大指出要全面加强反腐倡廉建设。汉武帝时期，为强化监察制度，在中央设立了什么官职监督和检举京城百官和皇族的不法行为？（ ）
A.刺史 B.太尉 C.御史大夫 D.司隶校尉
7.在海昏侯墓的考古现场，考古人员发现了一组绘有“孔子”“颜回”“叔梁纥”等人物形象的屏风组件。这说明西汉中晚期上流阶层将崇儒作为一种时尚，其主要原因是（ ）
1 盐城市泽夫初级中学备课纸
课 题 第12课 汉武帝巩固大一统王朝
执教日期 执教班级
教学目标 1.了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。
2.知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题的能力。
教学重点 汉武帝颁布推恩令和罢黜百家，独尊儒术的内容及其影响。
教学难点 评价罢黜百家，独尊儒术；理解及评价汉武帝巩固大一统的措施。
教学资源
教学过程
教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整
一、 情境导入
教师：我们共同欣赏一首毛泽东的配乐诗词《沁园春.雪》。（多媒体播放）
（多媒体展示：秦始皇和汉武帝图）
过度：诗词中提到的“秦皇汉武”，“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把大一统的格局向前推进了一大步。我们前面已经学过秦始皇，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略，共同学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。
二、 讲授新课
教师：何谓大一统，即中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导，形成中央集权的政治局面。
我们从三个板块学习：巩固大一统王朝的条件、巩固大一统王朝的措施、巩固大一统王朝的作用。先回顾11课内容，找出巩固大一统王朝的条件。
(一) 板块一：巩固大一统王朝的条件
知识回顾：
欣赏诗词
2 1. 西汉建立者是谁？说出其建立的年代与都城。
2. 在汉武帝之前，经过了哪几位皇帝？主要采取了什么措施？出现了怎样局面？作用如何？
学生：汉高祖刘邦、汉文帝、汉景帝。
学生：吸取秦亡教训，采取轻徭薄赋的休养生息政策；提倡节俭；“以德化民”等，还有评定了七国之乱。
学生：出现了文景之治，为汉武帝时期的鼎盛局面奠定了雄厚的经济和政治基础。
过度：守业更比创业难，汉武帝为巩固大一统采取了哪些方面的措施呢？
(二) 板块二：巩固大一统王朝的措施
教师：公元前140年，汉武帝刘彻即位，当时他面临着很多问题和烦恼。请同学们阅读材料，找出汉武帝的烦恼。
泗洪姜堰实验学校教师备课稿
主备教师：陈小丹
课 题 第12课 汉武帝巩固大一统的王朝 总第 课时 实施时间 年 月 日
教学目标 1.了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实。
2.通过课前收集、复习比较、讨论交流等教学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制度的延续和发展，并学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史影响。
3．通过学习使学生了解汉武帝经过半个世纪的经营，使西汉王朝达到全盛时期，使中华民族开始以“汉人”的称谓走向世界。
教学重
难 点 重点：掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。
难点：“罢黜百家，独尊儒术”
教学准备 采用的教具有历史图片和多媒体
教学活动设计预案
预习导航
1.西汉初，________势力强大，各自独霸一方。地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
2.措施：汉武帝采纳________的“________”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的________、________及其______
3．西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
4.汉武帝接受董仲舒“________，________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家________的思想成为大一统政权的精神支柱。还在长安兴办________，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
5.为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把________收归中央，统一铸造________。还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配_______，平抑_______。
七年级历史上册
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
焦作市龙翔学校 牛艳玲
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
一、教材内容分析
本课主要讲述汉武帝凭借其高明的治国智慧,在政治、思想文化和经济等方面采取一系列措施，巩固了国家统一。这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。
二、课程标准
知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
三、教学目标
1.知识与能力
了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实，探讨这些措施的目的及作用，培养分析综合问题的能力。
2.过程与方法
利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
3.情感态度价值观
学习汉武帝作为政治家的雄才大略和宽阔胸襟；培养实事求是、是非分明的情感态度。
四、教学重点、难点
重点：“推恩令”的实施；“罢黜百家，独尊儒术”；盐铁官营。
难点：理解“罢黜百家，独尊儒术”对汉朝巩固“大一统”的作用和深远的历史影响。
五、教学过程
激趣导入
在毛泽东《沁园春·雪》中有这样的诗句 “惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”中的“秦皇汉武”指出“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把“大一统”的格局向前推进了一大步。前面已学过秦始皇，今天我们一起来领略汉武帝的雄才伟略。
第一篇章 武帝登基，喜忧参半
展示：武帝之喜：
“都鄙廪庾尽满，而府库余财“。——《史记•平准书》
教师：材料说明汉武帝继位时，国家的经济状况如何？
学生：经济富裕。 教师：结合上节课的学习内容，想一想：出现这种局面的原因是什么？
学生：汉初的休养生息和文景之治。
教师：汉武帝是一个幸运的继承者。他的祖辈六十多年来励精图治，交给他一个繁荣富裕的国家。经济上的富裕为汉武帝实施政治抱负提供了有力的物质保障。
