七年级语文小溪流的歌PPT教学课件 (2)

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14
• 在第2部分中，找出直接赞颂 小溪流的精神的句子，然后
说说小溪流的精神是什么。
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15
进取、百折不挠
• 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流， 渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起， 小溪流就长大了。
• 乐观、充满活力
• 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西 都像他自己一样新鲜，快乐。
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19
• 小溪流有一首歌，是永远也 唱不完的。
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20
• 奉献、无尽无止 • 村庄里有水磨等着他去转动。
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16
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息 的歌；一首坚持前进，决不 放弃的歌；一首在前进中不 断发展壮大的歌，一首在前 进中不断成长的歌。
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17
小溪流的成长过程给我们怎样的启示
• 坚持前进，才能逐渐强大起来。 • 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 • 认准前进的方向，不听信错误的意见，
沙声歌唱
翻腾起沉淀的泥沙，卷 起漂浮的枯树枝，推送 着木排，拖起沉重木船
低声吟唱，用 掀起汹涌的波涛，举起 洪亮而低沉的 庞大的轮船 声音唱
强烈的向着四 不停地涌起来，向上，
方欢唱
向上，向着四面八方
谢谢聆听
13
• 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力 量表现都在发生着不同的变化。随着 “小溪流——小河——大江——海洋” 的发展轨迹，他的力量越来越强大，越 来越雄浑壮阔，而声音也在进行着相应 的改变，变得低沉而洪亮。
6
• 分角色以第一人称的口吻叙 说不同阶段小溪流成长的情 况。

dià n
hè yuà n mò tià o luăn
听读课文，整体感知。思考： 1、小溪流为什么能唱歌？ 2、理清课文结构 （小溪流是怎样成长壮大的） ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
1、小溪流为什么能唱歌？
①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。
②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。
“为什么呀？我可 不想停留！ ”
“为什么？我可 不想停留！”
“不，我不能停 留！”
“休息？那可不 成！”
问题二： 小溪流的歌声有什么特点？
歌声特点
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
力量表现
推着小树枝打转 冲过石块的阻拦
小溪流
歌声特点
低声吟唱 洪亮而低沉地向他们 打招呼
力量表现
掀起汹涌的波涛 托起庞大的轮船
小溪流唱的什么歌？ 不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

REPORTING
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详细描述
《小溪流的歌》是中国现代文学史上的经典之作，它通过寓言的形式，传达出积 极向上、不断进取的精神，影响了无数读者。这篇作品不仅在文学上具有重要地 位，还对人们的生活态度和价值观产生了深远的影响。
PART 03
《小溪流的歌》内容解析
REPORTING
WENKU DESIGN
主题思想
本文通过描绘小溪流不断奔流、汇成河流、最终汇入大海的过程，表达了不断进取、 永不停息的精神。
教学效果反思
1 2
学生对课文的理解能力有所提高
通过讲解和引导，大部分学生能够理解课文的主 旨和深层含义，对小溪流的形象有了更深入的认 识。
课堂互动效果良好
在提问和小组讨论环节，学生积极参与，能够主 动表达自己的观点和感受，课堂氛围较为活跃。
3
学生朗读能力得到锻炼
通过朗读课文，学生能够更加熟悉课文内容，同 时也提高了自己的朗读技巧和表达能力。
创作背景
总结词
了解作品创作背景有助于把握作品主题。
详细描述
严文井在20世纪50年代创作了《小溪流的歌》，当时中国正处于社会主义建设时期，全国人民热情高涨，努力奋 斗。在这样的时代背景下，严文井通过《小溪流的歌》表达了对生活的热爱和对未来的憧憬，鼓励人们积极向上， 不断前进。
作品影响
总结词
了解作品影响有助于认识作品的价值和意义。
结合小溪流的精神品质，引导 学生思考人生价值和意义，培 养积极向上的人生态度。
PART 02
《小溪流的歌》背景介绍
REPORTING
WENKU DESIGN
作者介绍
总结词
了解作者背景有助于理解作品内涵。
详细描述

小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
题记指写在文章题目下面、正文之 前的文字。 题记，指示或凸现文章的主旨及情 感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声 夺人的效果。
1、分角色朗读课文。思考：
①找出小溪流逐步成长的四个阶段。 小溪→ → → → ②小溪流为什么能唱歌？ ③完成课后练习二的表格。
小组为单位分角色朗读课文。
淙淙流淌的 小溪流
奔流不息的 小河
滔滔不绝的 大江
波涛汹涌的 海洋
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
沙声地歌唱。
力量表现
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。 翻腾起沉淀的泥沙，卷 起漂浮的枯树枝，推送 木排，托起沉重的木船。
劝阻者
枯树桩 枯黄的草 乌鸦来自小溪流小 大 海
河 江 洋
低声吟唱，用洪 掀起汹涌的泥涛，举起 亮低沉的声音唱。 庞大的轮船。 强烈地向着四方 欢唱。
严文井 (1915-2005)， 原名严文锦，湖 北武昌人。现代 作家、散文家、 著名儿童文学家。
牢骚
阻碍 低沉 富足 积蓄 汹涌
sāo zǔ ché n zú xù xiōng
沉淀
恐吓 怨恨 卵石 眺望 泡沫
diàn hè yuàn luǎn tiào mò
积蓄：积存。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 富足：丰富而充足。 五颜六色： 形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。 兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很高。 勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容数量极多。
衰朽没落，缺乏信心 无上进心，不思进取 半途而废，自甘堕落 贪图享受，不愿奉献
反衬小溪流永不停息、坚持前进、 关系： 坚持成长的精神。
小溪流唱的歌是一首什么样的歌？

（2）“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”比喻社会生 活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？ （3）“小溪流就这样不知疲倦地奔流、奔流”， “小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔 流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着 前方。”这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作 用？ （4）首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来 了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出 现在尾段有什么作用？
1.给加点字注音
sāo 牢骚 yuàn 怨恨 diàn 沉淀 mò 水磨 ài 阻碍 tiào 眺望 hè 恐吓 mò 泡沫
2.解释下列词语
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃， 兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。 富 牢 沉 恐 足： 丰富而充足。 骚： 烦闷不满的情绪。 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。 吓： 吓唬，威胁。
（5）这篇童话充满了童趣，阅读下面的文字， 说说哪些词语突出体现了这一特点。 小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍 岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出 脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶 打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒 痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往 前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长 了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
各小组汇报合作学习成果
成长阶段 小溪流
歌声特点
哼哼唱唱 清亮 沙声 洪亮而低沉 强烈地向着 四方欢唱
力量表现
打转、跳跃、冲 翻腾、卷起、 推送、托起 掀起、举起 涌、向上、向前、 向着四面八方
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小河
大江 大海
乌鸦
泥沙 沉船
1、在小溪流成长变化过程中，体现
了小溪流怎样的思想性格？

形象分析
小溪流：对生活、对世界充满热爱和激情， 他的激情富有极大的感染力，可爱的小溪流 受到大家的欢迎。
枯树桩、沉船：即将走完生命历程，对未来
没有信心，只有牢骚。
腐
朽
泥沙：没有上进心；不思进取的人。
没
乌鸦：随时代潮流前进一段之后，认为“差
落 的
不多”了半途停顿，甘愿掉队的人。
事
物
联系生活
对
子们的某些侧面，歌颂了他们天天向
作
上的进取精神。革命的新事物从弱小
品
到壮大必须经过一个不断发展、成长
诠
的过程，这就要求自己掌握正确的方
释

向和具有顽强的斗争精神。
感知课文：
小溪流的歌是怎样的一首歌？ 是一首在永不止息的前进中 不断成长壮大的歌。
初步了解故事情节，看看作者都刻 画了哪些形象？ 枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等
我们从小溪流的的成长过程 可以产生怎样的联想？
1、看到少年儿童的成长过程。 2、新中国少年儿童朝气蓬勃，勇 于探索的精神。 3、新中国少年儿童拥有远大理想、 沿着前进的道路永往直前的精神风貌。 4、新生事物从弱到强，必须要经 过一个发展壮大的过程。
玩耍 挠痒 蹬开 水磨 牢骚 舂米 匆忙
恐吓 沉淀 阻碍 水闸 吟唱 眺望 泡沫
词的落实
阻碍：阻挡，使不能顺利通过。 恐吓：吓唬、威胁。 富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓、兴头很高。 无穷无尽：这里形容数量极多。
这首关于新中国少年儿童的赞歌并没
作
有什么深的寓意，我不过是用比喻的
者
手法描写了社会主义中国的幸福的孩
小溪流的歌
严文井
你们以前读过哪些
童话？你有喜欢的童 话形象吗？给大家介 绍介绍。

（2）执着，不怕阻力。不管是小溪流、 小河、大江还是大海，他们总是“不知 疲倦”地奔流，“一秒钟也不停止自己 的运动”，而且他们先后拒绝了枯树枝、
乌鸦、泥沙、沉船的劝阻，所以它执着
的，不怕阻力的。
（3）乐于为人做好事。不管 小溪流在哪个发展阶段，它总会 “高高兴兴地做了一切他该做的
工作”，“为人们做了无数事
富足： 丰富而充足。
兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容 数量极多。
解释下列词语：
牢 骚：烦闷不满的情绪。
沉
恐
淀： 沉积到水底下。淀，沉积。
吓： 吓唬，威胁。
• 五颜六色：指颜色繁多。
1、作者将小溪流在岩石上流动的声音 说成是“小溪流的歌”，这是一种什 么样的艺术手法？ ①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。 ②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。
情”，转动水磨，推动发动机，
举起轮船帮助他们迅速航行。
问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色
色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？
有什么作用？
枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不 惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进 取的人；泥沙：代表前进中落后分子。沉船：代 表腐朽没落的人。所有这些事物，都是小溪流的 对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后 的人的代表。
小溪流在成长为小河、大江、海洋过程 中有怎样的精神状态和性格特点？
精力旺盛， 兴致勃勃， 自信乐观， 不怕阻力
小河
沉着乐观， 自信执著， 不怕阻力
大江
欢乐，猛烈 而柔和，充 满热情
大海
课时目标：
1.理解“小溪流的歌”所体现的精 神，领会作品的主题。 2.掌握童话常见的艺术手法。

•小溪 流
歌声特点
沙声地歌唱
力量表现
翻腾起沉淀的泥沙 卷起漂浮的枯树枝 推送着木排 托起沉重的木船
•小 河
歌声特点
力量表现
低声吟唱
掀起汹涌的波涛
用洪亮而低沉的声音 举起庞大的轮船
•大 江
歌声特点
强烈地向 四方欢唱
力量表现
他不断地 涌起来，向上， 向前，向着四面八方
•海 洋
•小溪流唱的什么歌 •不知疲倦，永不停留？，向前奔流的歌 。
初一语文上册18小溪流的歌 课件语文
•检 查 预 习
•牢骚•（sāo） 水磨 （mò）沉淀（di3n）
•阻碍•（3i） 恐吓 （hè） 积蓄（xù）
•眺望• （ti3o）汹涌（xiōng泡）沫 （mò）
•兴致勃勃 无穷无尽
• 小溪流的歌 •亮”有微洋他不无，•地大的呼他航负沙跑•。 分 响阳 向 界 ， 招•，两漂木前河看不。•一！：往发工先河•著《人的头笑感的断数一•地强，这运得已悄息•一会。个蝌了有腿腿•得溪还就数后着作向无山。沉行担却，于•的纪。有流在。溪浮 就 住不 边 排 进 见”“海巨•止笑前电作后就”•的跳什清着就着呼日向着上快他有南的流是好富来，喂差有小乌““嗓，。觉身涌圆边地很他过这前新流“烈样儿转两动又动只不会他蚪些的悄 了 。者的这问分广，。小乌小小前比峰他着。。感到是小‘大“泥大于小呀疲嘿小洋大“小枯枯一小那大前，鸦一河：奔机。后长方老们来儿面的来在，小， 不 像 足 到 奔不的于为散南烦石么跃亮的会他夜着他所乐，喂一子也太到边起溜舞枯样：早阔托前河•严溪介地 柔 摸 儿 个荡是。剩耐儿一的怕蝌地吧鸦河河，溪树黄转溪江沙江奔的，不地他大到底，河乏。，觉，待出了 同溪小往只回！面是记的是，些江溪轻住一的了流多流。在又大“小什小流树 奔晚 的 起 面 总无海文和恼他流桩的眼流回没阳整。来溜蹈块 也两 的 回 忘地 他 微 有 。歌对别文那枯得，觉下现他条流的带还为绍河下孤答生很不小得流精以费举负江累要一小着 这 一 烦 拍 会 痒 痒 蚪向 和 摸 ， 圈问 ？没，’看呀得海轻地个乡海着了枝 流地 原 沉 有 是么回叹草小就被回，，。小前有了里黄什剩得来了会流在穷溪高集胡》溪溪底的答有出个海，的，！飞独：井记着是着下 嗓 声 记拦 阻向 微 笑 的 他唱他由喘什：快了快知答口也溪这。力洪力起担就了往条， ，向 野 重 石 这忘有的么下很吧村合溪狭。 样 层 海 拍 儿 痒 ， 还着 。 沙 一 儿地奔月村口，：”，！？住洋‘流兴波答前河面些。无他这，的前“尽《子等有流小：气叹流样性怨不流：尾来世洋向小一,，不一草都来奇，庄在歌长激 不前 欢 的 滩 样么 到， 子 也 疲住 止的前 笑 。 东 不们气就疲！他。亮就庞着这，什大活笑 流 ， ， 。 永原还记不！们呀流一唱四他地会，海 单 发 洋 岸 让 。 就 学么贴乌说口就不“浪：面 高 又 旁面溪截也不的怪这。一的的很 恨 知严 伯 。边烈 断奔呼木阻活过这到一前。了界更上水边“一的笑“一还是？了 。 他 为 远是，把倦行：气把知变他而掀大许样问么江他不一歌是劳名奔。在西断回忙说近鸦自枯不合只，儿村起的山！休流切着’么前卷“笑洋纯锈这边那小赶青方一上儿就可地向流。船碍跃出高出的好 ， 道面了波！气文伯是说他疲“无月，，加，珠飞树年适有就虽庄，个谷笑 许 经 人 向歇，还了懒边！才歌一乌地长只高唉面永得眺低起的多奔：地低严己笑股唱清和的了流月他都向声打前。他向他，”：息去小，小， 偷 疲：们倦起现兴现小哪考的桩轻，叹问然里小着翻；的无五些树快蛙欢秒才挠又里以浪井》到他懒兴，去亮太所激向就向： 多 过 们 着口不成际：要歌不着奔他翻前，这下鸦奔奔丢地“十望沉一轮，流方呀声就文原爬远，。什气他不有溪奔？他 偷 倦虑他小劲，脆忧去他。。亮清像他“有泥，唉唉，，溪哪，地了兴了河““就的散，往唱钟伸挠往腾是铁休颜漂叶向妈天 了 做 前休气能在奔出阳有起前跳纯回流精腾航他样。还他么。：太水流为流到你听的说丢流考到！自，分着的阵船可，去喂，吟锦流来没 地 是是儿恐跟为那满唱沙以的一后流跟路的儿山的愁山出亮他所太水地城同有们都他好磨就流什了就 无 了 方吧漩。神起行就匆这停文长”哪忙然唉前来也的了，跃洁起这壳无六浮不岸妈。也出那前息虑前你去吓着好不在，有 沉 怎强远胸阵，是不呀面，，唱蓝。么是条愤是一天没们，等长么很什，这和溪。旺水。大忙了不儿什是！随好 数 无 。！闸做市他留冲谷，。，奔谷来的自遇阳样吧选篇哼了奔了向东自向起的呀他他小天有看可着大跑白样的止色着害边慌他不脑些漂呀久了面小忘 下 么的出后奔多愤壮远音汹帮他断？去大么到累着1他盛底什声，，小色么永小流像 繁 数”一严！，大，流样，了。汇贝完片守意着也他了？，？说飞一》小了里叫他流里了眼己到9出河呀呀前坏哼，着西己着来蓝记 去 一兴，沉么吼觉去‘地咧。色猛沉的的的怕游张是 停 袋 追 。吧话面流，隐 向涌助 不向江”他，，溪前前枯在思活还去。就1后一 荣 事你？”海溪的：行”远江？，面了等 一集边文，无起的壳，说致精 淀 也 叫 得自 了 回又渐月他都的四，空下 不 人就。总 ， 睛 一 的5来说唱黄一。泼不转不来呀面！来，，积在他的他感前！面歇去”可不有的 烈 船 晃 石 小 ， ； 地这 止 来 赶 小天的情，了流那沙流歌年好行不渐洋勃力 的 阻 着 很着切在唱的起后愉错动！来一玩井己，事童《尽的。没：会呀不亮微好热面离。去 断 听轻 他是 月 里 样 东了。一就’唱，城，，又就声蓄白们波们觉奔老住又分，巨泡 ， ， 动 卵 树 轻 长 蹬草，来快。。！样 自 的 他 蝌不到可勃饱 泥 止 冲 奇可同：出进儿。是他他一！原可；有在伏不话一阵耍无地有向笑像情八开、地”。就连的许市终能了”不。 响 了轻 用不 亮 ， 新 西，地满 沙 不 过 怪就不这了云打涛迅什流这吧”时，玩已他不好大沫 又 他 了 ， 叶 轻 了 开复 己 小 的 蚪样生以来是他的往些。去该起枯是牢小够一”，歌集个欢完！儿着。近。方了多和于推， ， 住 去 ，。“朽能经只住样玩巨里招，速么。么前旁刻断 也 世 鲜 打太笑不树发骚溪停个乌成是大奔清永。唱泥”， 是 早 ， 一 打 转 小 了的杂 的 草 小 可休推做，送向 卷 他 。 就没月无最乐奔的他海在他。他意的桩牢也流走留拐他停鸦叫地先烂，了小江流着！着着 起 的 小 忍流小动的小年骚没奔！弯就留”

积蓄： 积存。
汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。
无穷无尽：没有穷尽，这里形容 数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
①小溪 →小河 →大江 →海洋 ②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦
•
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
国学经典名句
•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
•
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
•
挫折的名言
•
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
பைடு நூலகம்
•
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
•
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

劝阻者
枯树桩、 枯黄的草
沙声地歌唱
乌鸦
低声吟唱，用 洪亮而低沉的 声音唱。 强烈地向着 四方欢唱
泥沙
沉船
用第一人称简洁地叙说小溪 流成长过程中的每个阶段。
我不知疲倦地往前奔流，冲过巨 大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止， 同我的伙伴们汇合在一起，我就长大 了。——我成为一条小河。
快乐真诚、顽皮执著
我精力旺盛，精神饱满，托起沉重 的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地 奔流、奔流，别的小河同我汇在一起， 我又长大了。——成为一条大江。
他在高中二年级时，就开始文学创作。第一 次写童话是到了延安两年之后，觉得“我 们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子 们”，要用童话记下自己“朦胧而幼稚的 幻想和爱憎”，于是一口气写了9篇，后 汇成《南南和胡子伯伯》。他在延安时期， 还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》 《希望和奴隶们》等童话。1949年创作童 话《丁丁的一次奇怪的旅行》。1950年出 版的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子 们讲述劳动在生命形成和进化中的重大作 用，获全国少年儿童文艺创作奖。
兴致勃勃、乐观执著
我积蓄了巨大无比的精力，掀起汹涌 的波涛，举起庞大的轮船帮助他们迅速航 行，拒绝了泥沙的阻止，不知疲倦地奔流 着，奔流着，永远向着前方。——成为海 洋。
沉着乐观、自信执著
我翻腾起白色的泡沫，强烈 地向着四方欢唱，一秒种也不停 止自己的运动。拒绝了沉船的请 求，不断涌起来，唱着小小溪流 的歌“永远不休息，永远不休 息！”
1、速读课文，说说小溪流的成长 包括几个阶段。 小溪流 小河 大江 海洋
选读课文，合作朗读
小溪流 大海
小河
大江
2、分组朗读，归纳小溪流 在各个成长阶段的歌声特 点、力量表现和劝阻者。

合作探究
这篇童话讲述了一个什么样 的故事？用简洁的语言概括。 本文讲述了一条小溪流成长 为小河、大江、大海的故事。
文章采用空行的形式， 以小溪流不断成长壮 大为线索行文，梳理 文章结构,用自己的话, 概括地说说小溪流成 长阶段的不同内容及 其歌声特点,完成下表。
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
自主学习
（1）给加横线字注音 牢骚（ sāo ）沉淀（ diàn ） 阻碍（ ài ） 恐吓（ hè ） 兴致勃勃（ bó ）眺望 （ tiào ） 怨悔（ yuàn） 泡沫 （ mÒ ） 卵石（luăn ） 眺望（ tiào ）
自主学习
（2）用自己的话解释下列词语 指各种颜色。 五颜六色： 形容兴趣很浓，兴头很 兴致勃勃： 高。勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容 数 量极多。
小流，无以成江海 ---荀子《劝学》
不积累一步半步，就没有办法 到达千里的地方；不积累小河 流，就没有办法汇成江海。 比喻积累的作用，可以充实、 丰富、完善自己。可用来论说 学习工作贵在不断积累。
知识准备
严文井，原名严文锦， 1915 年生，湖北省武昌 人，当代作家。他以童话 和寓言的作品成就最高 , 主要作品有寓言《南南和 胡子伯伯》童话《丁丁的 一次奇怪旅行》、《蚯蚓 和蜜蜂的故事》、《唐小 西在下一次开船港》等。 这些作品都收集在《严文 井童话寓言集》里.
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
小溪流唱的歌是一 首什么样的歌？ 一首永不息止的在前进 中不断成长壮大的歌。
当堂检测
严文井，原名 严文锦 ，1915年生，湖 北省武昌人，当代作家。他以 童话 和寓 的 《南南和胡子伯伯》 言 作品成就最高,主要作品有寓言 童话《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜 蜂的故事》、《唐小西在下一次开船港》等。 这些作品都收集在 《严文井童话寓言集》 里。

不思进取，满足于现 状，就会被淘汰；勇 于追求，坚定乐观， 才能健康成长！
课后作业：
收集一些能激励人进步成长 的名言警句或讲一则关于成长 的童话故事！
停留！
休息？为什么？ 那可不成！
1、小溪流在歌唱中最常 说的话是什么？最爱做的 事是什么？
2、它的劝阻者又是什么态 度？
▪ 不思进取,满足于现 状,自己不会快乐, 社会大潮也会淘汰他 们,坚持前进,永不 停步,最终会成为一 个拥有巨大生命力的 人.
同学们，你们想 一想， 自己是像小溪流， 还是像那些劝阻者？
1.通过小组讨论了解小溪流成长过程； 2.结合生活实际发散思维； 3.学习小溪流的精神品质。
聚沙成塔
牢骚 恐吓 五颜六色 沉淀 怨恨 兴致勃勃
小溪流
小河
小溪流的歌
大江
大海
小溪流在成长过程中歌声特点和力量表
现发生怎样的变化？
成长阶段 歌声特点
力量表现
小溪流
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
让小树叶打转儿 冲过石块阻拦
小 河 沙声地歌唱
翻腾起泥沙，卷起 枯树枝，推送木排， 托起木船
大江
低声吟唱 洪亮而低沉
掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船
大海
强烈地向着 四方欢唱
他不段涌起来，向上， 向前，向着四面八方
到前面去，自然 是到前面去啊？

到前面去啊！ 为什么？才不 听你的咧！就
不能停留！
还要到前面去呀！ 为什么？不行！不能

70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。

71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。

72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。

73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。

74、今天学习不努力，明天努力找工作。

75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。

76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。
教师小结：
这篇童话通过小溪流成长为小河、大江、大 海的过程，点明了小溪流唱的歌是一首永不止息 的前进中不断成长壮大的歌，表现了坚持前进， 永不停步，在前进中不断成长的主题思想。
谢谢！
扫清字词障碍：
牢骚：烦闷不满的情绪。 ( sāo ) 水磨 ：用水力带动的磨，多用来舂米磨面。( mò ) n) 沉淀 ：沉积到水底下。淀，沉积。(dià 阻碍 ：阻挡，使不能顺利地通过。(à i) 恐吓 ：吓唬，威胁。( hè) 积蓄 ：积存。( xù) 眺望 ：这里的意思是往远处看。(tià o) 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。( xiōngyǒng ) 泡沫 ：聚在一起的许多小泡。(mò) 兴致勃勃 ：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的 样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。
大江
强壮
低声吟唱用洪亮而 掀起汹涌的波涛举 泥沙（“歇口气 低沉的声音唱 起庞大的轮船 吧！”）“不行！ 不能停 留！”
海洋
巨大
强烈地向着四方欢 他不断地涌起来， 沉船（“可以休 唱 向上，向前，向着 息了吧，可以休息 了吧？”）“那 四面八方 可不成！”
分角色朗读课文，进一步感悟艺术形象
（朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话有何的语气要求？）

28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。

劲头十足。 • 无穷无尽：没有止境和尽头，形容很多。
2019-8-13
感谢你的欣赏
3
小溪流
小河
朗读课文，体会小溪 流在不同时期的特点
大江
大海
2019-8-13
感谢你的欣赏
4
• 1）小溪流是快乐的，活泼的，同时又比 较幼小，所以应该读得快乐、活泼，声 音清脆纯净，象一个可爱的儿童。
• 2）小河比较壮大了。他精神旺盛，精力 饱满，所以应该读得洪亮、朝气蓬勃， 像是一个青少年。
2019-8-13
感谢你的欣赏
19
• 小溪流有一首歌，是永远也 唱不完的。
2019-8-13
感谢你的欣赏
20
2019-8-13
感谢你的欣赏
5
• 3）小江比小河更壮大了，他积蓄起庞大 无比的精力，同时也变得有些深沉了。 所以应该读得洪亮，又略带些低沉。像 个成熟的青年。
• 4）海洋无边无际，欢乐地动荡着，他是 那样的博大、复杂，又是那样的单纯、 柔和。所以要读得洪亮、饱满，而又稳 重、安详，像个成熟的中年人。
感谢你的欣赏
13
• 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力 量表现都在发生着不同的变化。随着 “小溪流——小河——大江——海洋” 的发展轨迹，他的力量越来越强大，越 来越雄浑壮阔，而声音也在进行着相应 的改变，变得低沉而洪亮。
2019-8-13
感谢你的欣赏
14
• 在第2部分中，找出直接赞颂 小溪流的精神的句子，然后
就能成长壮大。 • 在前进的过程中，永不满足取得的成绩，
才能不断成长壮大。
2019-8-13
感谢你的欣赏
18
课文中有许多相同或相似的语句 在间隔中反复出现,他们的意思一 样吗?