课件ppt九年级物理磁现象
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人教版九年级物理课件：20.1磁现象 磁场(共29张PPT)
思考:
北极N:
磁体自由静止时 指北的那个磁极。
南极 S: 磁体自由静止时 指南的那个磁极。
磁体的两极之间也能有相互作用吗？
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
演示实验：磁体两极之间的相互作用。
同名磁极相斥， 异名磁极相吸。
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁 性的现象。 1、条件： 铁磁性物质 2、方法： A、用磁体接触或靠近；
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁感应线的特点
①磁感线并非真实存在，是人为假想的模型。
（模型法） （但磁场是真实存在的物质）
②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ③磁感线为闭合曲线，永不相交。 ④磁感线分布在磁体四周立体空间中。 ⑤磁感线分布的疏密程度反映了磁场的强弱。
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁性: 磁体: 类型:
具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 具有磁性的物体。
思考
条形磁体 蹄形磁体 小磁针
1、磁体各部分的磁性强弱一样吗？ 2、如何体现磁体各部分的磁性强弱呢？
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁极: 磁体上磁性最强的两端。
说明
1、磁体中间几乎没有磁性 2、每个磁体都有两个磁极
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
地磁场 1、地球是个巨大的磁体，地球周围存在着 磁场。 2、地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地 理北极附近。 3、磁偏角——沈括。
研究物理的方法：转换 法。
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
极
的
磁 场磁
U 体形
7.1 磁现象 课件 (共25张PPT) 物理教科版九年级上册
3.磁极：每个磁体有两个磁性最强的地方，叫做磁极。
若把磁体悬挂起来，静止后: 指南的磁极叫做南极（ S ） 指北的磁极称为北极（ N ）
磁极总是成对出现的
N
S
思考 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 一个磁体分成两段或多段，仍然存在两个磁极。 磁极总是成对出现的
N
N
3.下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是( A ) A. 磁体周围存在着磁场 B. 磁体周围存在着磁感线 C. 磁感线就是磁场 D. 磁感线总是从S极出发回到N极
4.如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的 另一端将（ B ） A．互相吸引，如图甲 B．互相排斥，如图乙 C．既不吸引，也不排斥，如图丙 D．以上三种情况都有可能
第七章 磁与电 第1节 磁现象
新知导入
当我还是一个四五岁的小孩，在父亲给我看一只指南针的时候，我 惊奇地发现，这只指南针以如此确定的方式行动，我想一定有什么东西 深深地隐藏在事情后面。
——爱因斯坦
我国很早就利用罗盘（司南）在航海中指示方向。公元1世纪初，东汉学者 王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”
学习目标
1.知道磁体有磁性，通过实验知道磁极及磁极间相互作用的规律。 2.通过实验认识磁场，知道地磁场。 3.了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。 4.知道磁化现象。
新知学习 知识点一：认识磁体
1.磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。
2.磁体：具有磁性的物体称为磁体（永久磁体和软磁体）。
各 种 各 样 的 磁 体
叫做磁性材料。只有磁性材料才能被磁化。 3.磁性材料分类
硬磁性材料：磁化后磁性能长期保持，如高碳钢。 软磁性材料：磁化后磁性容易消失，如软铁。 4.磁化的方法:靠近、接触、摩擦。 5.退磁的方法:剧烈撞击、加热。
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件
如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
7.1 磁现象 课件 (共35张PPT)教科版物理九年级上册
①磁感线并不是真实存在的，而是人们为了表示 空间磁场的分布而想象出来的
特点
②在磁体周围，磁感线从N 极出发回到S 极；在 磁体内部，磁感线从S 极出发回到N 极
③磁感线是封闭曲线，它们不会相交
④磁感线分布的密疏程度表示磁场的强弱
特点
⑤磁感线上任何一点的切线方向都与置于该点 的小磁针静止时N 极所指的方向一致
解题秘方：综合运用磁场和磁感线的关系来分析。 解析：磁体周围存在着磁场，选项A 正确。磁感线是用来 描述磁场的，并不是真实存在的，选项B、C 错误。在磁体 的外部，磁感线从磁体的N 极出发，回到S 极；在磁体的 内部，磁感线从磁体的S 极出发，回到N 极，选项D错误。
答案：A
方法点拨
磁感线是研究磁场时建立的 物理模型，建模思想是一种常用 的物理学研究思想，可以使抽象 的理论形象化。
①画几条具有代表性的即可，并在磁感线上用 画法 箭头标明方向
②所画的磁感线不能相交
(2)磁感线的方向及表示方法 磁感线是一些有方向的曲线，磁感线上某一点的切
线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致，也 与该点的磁场方向一致。图3 向我们展示了条形磁体、 蹄形磁体、异名磁极、同名磁极周围磁感线的分布情况。
3. 磁极间的相互作用规律 同名磁极相互排斥，异名磁极 相互吸引。
4. 磁现象与电现象的对比
磁现象
磁体能吸引铁、钴、 镍等物质
磁极有两个：北(N) 极和南(S)极
电现象
带电体能吸引轻小 物体
电荷有两种：正电 荷和负电荷
同名磁极相互排斥，异名 磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用 (磁场)
摩擦可使铁、钴、镍类物 体磁化
知识点 3 磁化
1. 定义 使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 2. 磁性材料 能被磁化的物质大多是含铁、钴、镍的合金
九年级物理全册 20.1磁现象课件初中九年级全册物理课件
20.1磁现象(xiànxiàng)
第一页，共十五页。
苍茫的大海上,船手们依靠什么 准确(zhǔnquè)的到达目的地的呢?
第二页，共十五页。
司南
战国时期 ，出现了用 天然(tiānrán)磁石琢制的“司
南”，它的样子象一只勺， 底圆，可以在平滑的底盘 上自由旋转，当它静止时， 勺柄指的就是南方。司南 是我国最早的指南针，也 是世界上最早的指南工具。
性。磁体上有两个地方磁性最强,磁体上磁性最强的部分叫磁极。一些原本没有磁性的物体在磁体或 电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。探索与实践
Image
12/12/2021
第十五页，共十五页。
规律总结: 同名磁极相互排斥;
异名磁极相互吸引.
第七页，共十五页。
磁化 (cíhuà)
一些原本没有磁性的物体在磁体或电 流(diànliú)的作用下会获得磁性,这种现象叫
做磁化
磁化有两种方法：
1、与磁体直接接触。
2、通过通电的方式进行磁化。
第八页，共十五页。
磁体 的应用 (cítǐ)
第九页，共十五页。
北
西
东
南
第三页，共十五页。
自然科学史
北宋初出现可利用(lìyòng)人工磁化方法 制成指南鱼和指南针。指南鱼的制法如 下：用薄铁片裁成鱼形，置放在炭火中烧红，
首尾对准地球磁场方向，然后用水迅速将它
冷却即成。指南针是用天然磁石摩擦钢针 而成了。这些磁化物体的方法，完全符合科
学原理。在欧洲使用同样的磁化方法要比我 们晚四百多年。
第四页，共十五页。
指南鱼
？一、磁铁(cítiě)能吸引什么物质？
现象 ： (xiànxiàng)
结论 ： (jiélùn)
第一页，共十五页。
苍茫的大海上,船手们依靠什么 准确(zhǔnquè)的到达目的地的呢?
第二页，共十五页。
司南
战国时期 ，出现了用 天然(tiānrán)磁石琢制的“司
南”，它的样子象一只勺， 底圆，可以在平滑的底盘 上自由旋转，当它静止时， 勺柄指的就是南方。司南 是我国最早的指南针，也 是世界上最早的指南工具。
性。磁体上有两个地方磁性最强,磁体上磁性最强的部分叫磁极。一些原本没有磁性的物体在磁体或 电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。探索与实践
Image
12/12/2021
第十五页，共十五页。
规律总结: 同名磁极相互排斥;
异名磁极相互吸引.
第七页，共十五页。
磁化 (cíhuà)
一些原本没有磁性的物体在磁体或电 流(diànliú)的作用下会获得磁性,这种现象叫
做磁化
磁化有两种方法：
1、与磁体直接接触。
2、通过通电的方式进行磁化。
第八页，共十五页。
磁体 的应用 (cítǐ)
第九页，共十五页。
北
西
东
南
第三页，共十五页。
自然科学史
北宋初出现可利用(lìyòng)人工磁化方法 制成指南鱼和指南针。指南鱼的制法如 下：用薄铁片裁成鱼形，置放在炭火中烧红，
首尾对准地球磁场方向，然后用水迅速将它
冷却即成。指南针是用天然磁石摩擦钢针 而成了。这些磁化物体的方法，完全符合科
学原理。在欧洲使用同样的磁化方法要比我 们晚四百多年。
第四页，共十五页。
指南鱼
？一、磁铁(cítiě)能吸引什么物质？
现象 ： (xiànxiàng)
结论 ： (jiélùn)
初三物理上册《磁现象》ppt课件
第七章
磁与电
第1节
磁现象
N
S
试画出异名磁极相吸的磁感线
第七章
磁与电
第1节
磁现象
【关于磁感线的小结】
北 极出 磁体外部的磁感线是从磁体的___ 不相交 来进入磁体的___ 南 极，在空中_________ (“相交”或“不相交”）。
第七章
磁与电
第1节
磁现象
【关于磁感线的小结】
在磁场中磁感线的密疏程度表示 磁场强弱 。 强 （强或弱） 磁感线密集的地方表示磁场____, 弱 。（强或弱） 磁感线稀疏的地方表示磁场____ 磁感线是 假想 的线！但磁场是 真实 存在的。
1.关于磁感线，下列说法正确的是：（ B ） A.磁感线是磁场中实际存在的曲线； B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发, 回 到磁体南极； C.小磁针南极在某处受磁场力的方向,跟 该处 磁感线方向相同； D.磁感线只分布在磁场外,不分布在磁体内.
2.关于磁场和磁感线下列说法中错误的是（ D ） A.磁场是有方向的 B.磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线 C.地球的磁场叫做地磁场 D.地理的北极就是地磁场的北极
3．如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉 立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有 ( B ) A．导电性 B．磁性 C．弹性势能 D．隔热性
4．以下描述两个磁极间的磁感线分布图，正 确的是( C )
5、用钢条的一端接近小磁针，如果小磁针被吸 引过来，则( C ) A．钢条肯定有磁性 B．钢条肯定没有磁性 C．钢条可能有磁性 D．以上说法都不对
第七章 磁与电
第1节
磁现象
【磁场的方向】
第七章
磁与电
第1节
磁现象
人教版九年级物理 磁现象磁场课件(共30张PPT)
南极(S极)、北极(N
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
人教版九年级物理(全一册)20.1磁现象 磁场课件 共15张PPT
20.1磁现象——从司南到指南针的过渡形式是指南鱼
司南
指南鱼
司南是把天然磁石琢磨成勺
用一薄钢片剪成鱼形，约长
子的形 状，放在一个水平光滑 二寸，宽五分，肚皮部分略下凹，
的“地盘”上制成的，静 止时它的 把它放到炭火上烧到通红取出后，
长柄指向南方。
让鱼尾正对北方，并略下垂，蘸
水冷却，铁片就在地磁场中被磁 化。
指向性（能够指南北); 吸。铁性；磁性最强。 3、磁体间的相互作用？
同名磁极相互排斥；异名。磁极相互吸引。 4、磁化的定义？
在电流或磁体的作用下，，原来没有磁性的
物体获得磁性的现象。
。
20.1磁场——磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转
磁场有方向：在物理学中，把小磁针静 止时北极所指的方向定为那点的磁场方向。
一、磁现象——磁性、磁体
1、磁性：
磁性材料
物体能够吸引铁、钴、镍、钢等物质的性质叫磁性。
2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
①从磁体的形状可分为条形、蹄形磁体；针形、
N
SS
NN
S
(条形磁体） （蹄形磁体）
（小磁针）
②从磁体的来源分为天然磁体和人造磁体；
二、磁极——磁体上磁性最强的部分叫磁极。
1、每个磁体都有两个磁极，分别是南极和北极。 2、在水平面内自由转动的条形磁体或小磁针静止时指南的一
1、地磁场的形状跟条形磁体的磁场 相似。
2、地理的两极和地磁场的两极并不 重合。
地磁南极 地磁北极
磁偏角11.5°
世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者 沈括 （1031—1095），
20.1动物罗盘——动物有某种类似罗盘或导航仪的“仪器”，能够帮助它们
准确地确定方位
司南
指南鱼
司南是把天然磁石琢磨成勺
用一薄钢片剪成鱼形，约长
子的形 状，放在一个水平光滑 二寸，宽五分，肚皮部分略下凹，
的“地盘”上制成的，静 止时它的 把它放到炭火上烧到通红取出后，
长柄指向南方。
让鱼尾正对北方，并略下垂，蘸
水冷却，铁片就在地磁场中被磁 化。
指向性（能够指南北); 吸。铁性；磁性最强。 3、磁体间的相互作用？
同名磁极相互排斥；异名。磁极相互吸引。 4、磁化的定义？
在电流或磁体的作用下，，原来没有磁性的
物体获得磁性的现象。
。
20.1磁场——磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转
磁场有方向：在物理学中，把小磁针静 止时北极所指的方向定为那点的磁场方向。
一、磁现象——磁性、磁体
1、磁性：
磁性材料
物体能够吸引铁、钴、镍、钢等物质的性质叫磁性。
2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
①从磁体的形状可分为条形、蹄形磁体；针形、
N
SS
NN
S
(条形磁体） （蹄形磁体）
（小磁针）
②从磁体的来源分为天然磁体和人造磁体；
二、磁极——磁体上磁性最强的部分叫磁极。
1、每个磁体都有两个磁极，分别是南极和北极。 2、在水平面内自由转动的条形磁体或小磁针静止时指南的一
1、地磁场的形状跟条形磁体的磁场 相似。
2、地理的两极和地磁场的两极并不 重合。
地磁南极 地磁北极
磁偏角11.5°
世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者 沈括 （1031—1095），
20.1动物罗盘——动物有某种类似罗盘或导航仪的“仪器”，能够帮助它们
准确地确定方位
教科版九年级物理第7章第1节磁现象(共30张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时32分1秒下午6时32分18:32:0121.8.26
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
二、电流的磁效应
奥斯特，1777年8月14日生于丹麦朗 格兰德岛一个药剂师家庭．12岁开 始帮助父亲在药房里干活，同时坚 持学习化学．由于刻苦攻读，17岁 以优异的成绩考取了哥本哈根大学 的免费生．他一边当家庭教师，一 边在学校学习药物学、天文、数学、 物理、化学等．1806年任哥本哈根 大学物理学教授，1820年4月发现了 电流的磁效应.1821年被选为英国皇 家学会会员，1823年被选为法国科 学院院士，后来任丹麦皇家科学协 会会长．
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2618:32:0118:32Aug-2126-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:32:0118:32:0118:32Thursday, August 26, 2021
二、电流的磁效应
注意事项:导线应 沿南北方向水平放 置。小磁针要平行 的放置在导线的上 方或者下方。
奥斯特实验
实验现象：当给导 线通电时,与导线 平行放置的小磁针 发生转动
实验结论:通电导体对磁体有力的 作用。
问题：磁体和通电导体之间的相互作用是通过什么发 生的呢?
电流
磁场
磁体
问题：电流与电流之间有相互作用吗？ 通电导线之间通过磁场发生作用(极性相同)
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导 体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
人教版九年级物理课件：20.1 磁现象磁场(共22张PPT)
同时存在
5.磁极间的相互作用
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
6、磁化现象:使原来没有磁性的物体在 磁体或电流的作用下获得磁性的过 程。
小游戏：
你能让桌上的小磁针转动起来吗？
分析推理：
要有物质（物体）直接接触小磁针并产生 作用时，小磁针才会动起来 ；
磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明 磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质 跟小磁针接触了并产生作用了。
海豹带来的礼物
生活中有哪些磁现象
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: ▪ 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? ▪ 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?
flash
一、磁现象
1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等
物质的性质。
2 蹄形、圆柱形
实验
3.磁极:磁体上磁性最强的部位。 4、南极或S极，北极或N极
二、磁 场
1.磁体的周围存在磁场；
2.磁场的基本性质：对放入其中 的磁体产生磁力的作用；
3.磁体间的相互作用是通过磁场 而发生的。
4、方向： 磁场中任意一点，小磁针静止时N极
所指的方向就是该点的磁场方向．
用铁屑探究磁体周围的磁场
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
各种磁体的磁感线
磁感线：在磁场 中画一些带箭头 的曲线，表示磁 场的大小和方向。
地理北极 地磁南极
地磁北极 地理南极
四、地磁场
1、定义：地球周围空间存在的磁场叫 地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁南 极在地理北极附近。
本节课所学到的知识
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
5.磁极间的相互作用
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
6、磁化现象:使原来没有磁性的物体在 磁体或电流的作用下获得磁性的过 程。
小游戏：
你能让桌上的小磁针转动起来吗？
分析推理：
要有物质（物体）直接接触小磁针并产生 作用时，小磁针才会动起来 ；
磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明 磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质 跟小磁针接触了并产生作用了。
海豹带来的礼物
生活中有哪些磁现象
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: ▪ 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? ▪ 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?
flash
一、磁现象
1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等
物质的性质。
2 蹄形、圆柱形
实验
3.磁极:磁体上磁性最强的部位。 4、南极或S极，北极或N极
二、磁 场
1.磁体的周围存在磁场；
2.磁场的基本性质：对放入其中 的磁体产生磁力的作用；
3.磁体间的相互作用是通过磁场 而发生的。
4、方向： 磁场中任意一点，小磁针静止时N极
所指的方向就是该点的磁场方向．
用铁屑探究磁体周围的磁场
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
各种磁体的磁感线
磁感线：在磁场 中画一些带箭头 的曲线，表示磁 场的大小和方向。
地理北极 地磁南极
地磁北极 地理南极
四、地磁场
1、定义：地球周围空间存在的磁场叫 地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁南 极在地理北极附近。
本节课所学到的知识
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
202X人教版九年级物理课件磁现象 磁场32张ppt
4、我国宋代学者 沈括 最早发现，地 磁两级和地理两级并不完全重合。
5、地磁场的方向总是从地理 南 极指 向地理 北 极。
沈括在他晚年 所著的《梦溪笔 谈》这一十几万 字的巨著中，最 早准确地描述了 磁偏角这一现象， 比西方发现这一 现象早了四百多 年。
科学世界：动物罗盘
阅读“科学世界—动物罗盘”， 哪些动物是靠磁场来辨别方向的?
课后作业：
1.本节“动手动脑学物理”。 2.某人把小磁针水平放置，发现 小磁针静止后不指南北，而是北极 向上，南极向下，这是为什么呢？
再 见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
达标自测：
1. 磁体有两个磁极，符号S表示 ____南_____极，N表示______北_____极。 磁极间相互作用规律是：同名磁极 __互__相_排__斥___；异名磁极__互__相_吸__引___。 2. 磁体间的相互作用是通过 磁场发生的， 磁场的基本性质是：对于放入其中的磁 体 产生磁力的作用 。 3. 让磁铁的一个磁极吸着两根小铁钉， 会发现铁钉的下端相互排斥，这是什么原 因?
二、磁 场
既然磁场是有方向 的，那磁场的方向是如 何规定的呢？阅读课本 第121页第一段找出答 案。
二、磁 场
4.磁场的方向： 在磁场中某
一点，小磁针静 止时北极所指的 方向就是该点的 磁场方向。
二、磁 场
课本第121页实验：
用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄 形磁体周围的磁场。
仔细观察，你有何发现？
第1节 磁现象 磁场
5、地磁场的方向总是从地理 南 极指 向地理 北 极。
沈括在他晚年 所著的《梦溪笔 谈》这一十几万 字的巨著中，最 早准确地描述了 磁偏角这一现象， 比西方发现这一 现象早了四百多 年。
科学世界：动物罗盘
阅读“科学世界—动物罗盘”， 哪些动物是靠磁场来辨别方向的?
课后作业：
1.本节“动手动脑学物理”。 2.某人把小磁针水平放置，发现 小磁针静止后不指南北，而是北极 向上，南极向下，这是为什么呢？
再 见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
达标自测：
1. 磁体有两个磁极，符号S表示 ____南_____极，N表示______北_____极。 磁极间相互作用规律是：同名磁极 __互__相_排__斥___；异名磁极__互__相_吸__引___。 2. 磁体间的相互作用是通过 磁场发生的， 磁场的基本性质是：对于放入其中的磁 体 产生磁力的作用 。 3. 让磁铁的一个磁极吸着两根小铁钉， 会发现铁钉的下端相互排斥，这是什么原 因?
二、磁 场
既然磁场是有方向 的，那磁场的方向是如 何规定的呢？阅读课本 第121页第一段找出答 案。
二、磁 场
4.磁场的方向： 在磁场中某
一点，小磁针静 止时北极所指的 方向就是该点的 磁场方向。
二、磁 场
课本第121页实验：
用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄 形磁体周围的磁场。
仔细观察，你有何发现？
第1节 磁现象 磁场
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磁化方式： a、接触或靠近磁体； b、用磁体的一极沿同一方向多 国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达 到431千米/小时，全线长17.3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年12月31日首次通车。
起重机
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行 磁法勘探
磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
录音带、录像带
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______ 具有这一性质的物体叫做______
2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分 叫_________，分别叫____极和____极
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空 气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向， 条形磁铁的N极指______，S极指_______
把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁 屑上，然后将磁体提起，观察现象。
磁体两端的磁性最强， 中间磁性最弱
3.磁极:磁体
上磁性最强的 部位。 flash
N极和S极
实验
N 将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静
止时的指向。
注意：
1、不要让磁体靠近它。 2、观察其他同学小磁针的指向。
N 小磁针静止后的位置总是指向南北方向
；皮肤管理培训 皮肤管理加盟 / 皮肤管理培训 皮肤管理加盟；
；皮肤管理培训是怎样发展而来的 /newsshow-15-265-1.html 皮肤管理培训是
怎样发展而来的；
找了半天,并没有发现什么大堆の木屑の痕迹,也没有发现天灵散の痕迹.壹般来说,这绿灵虫如果在哪里生活过,肯定会留下壹些天灵散の痕迹の.毕竟天灵散是他们の排泄物,如果有天灵散の踪迹了,也就有可能能找到他们の生存之地了.只不过天灵散虽然味道难闻,但是这种味道の挥发性却 不是特别强,只有到了很近の地方才能闻出来.甚至是只能放到鼻尖才能闻到,而且外观,色泽与普通の木灰极为相似,所以更加分辨了.根汉虽是至尊强者,但也要细心查/br≈gt;≈lt;/br≈gt;找了将近壹天了,在这南面の这片林子里面,根汉并没有发现壹丝壹毫の天灵散の踪迹.虽然 这里面现在也有许多の腐木,但是这里の环境比较湿润,可能是前不久刚刚下过壹场大雨,所以这里の气味又消散了不少.甚至可以说,这么多年过去了,哪知道总共下了多少场雨呢.雨壹来,就会冲刷掉这些痕迹,更加难以发现了.想要在这里,再找到当年の痕迹,确实是很困难.伊莲娜尔见根汉 寻了壹天了,也没有半点收获,对他说："要不还是算了吧,这至少过了七八百年了,想要找到当年の壹个气味,这怎么可能呢."据根汉古书上记载,绿灵虫长大成虫の话,需要五百年左右の时间.而他们现在拥有の两条,差不多就有四百多年の时间了.并且绿灵虫如果怀上了后代,前壹代有可能就 活不久了,所以会提前离开.而且绿灵虫是产卵繁殖后代の,并不是从肚子里面钻出来の,这个卵要多久出壳,这个时间也不壹定.所以两条绿灵虫の先辈,呆在这里の话,恐怕是七八百年前の事情了.他们の先辈还有没有活着,也很难说,极有可能是早就死掉了.所以这也是他们现在寻找绿灵虫の 难点,而且就算找到了现在两条绿灵虫の先辈,当年曾经呆过の地方.要再找到,当年の毒药の气味,并且根据毒药の气味,将相应の药给制作出来,也不是壹件容易の事情.根汉倒是无所谓："没办法呀,世上哪有这么容易の事情呢,只能是慢慢の找了.""只是这样子未免耽误你の修行时间了,你 不如好好修行,也是壹样の."伊莲娜尔有些不舍.她当然知道根汉为何要找到了,主要还是为了她着想,想让她早壹点复活,来体验这外面の世界.根汉说："这有什么可耽误の,本身这两条绿灵虫现在就天天在分泌天灵散呀,光是现在の这些量,咱就够消化の了.""现在不用再刻意の修行了."根 汉笑着说："有这些天灵散,每次咱炼化这些天灵散の灵力,就足够了,要是再多撑壹些还真是消化不了呢.""那能找到吗?"伊莲娜尔问.她知道反正也劝不动根汉了,这小子认准了の事情,没有人能改变.除非他所有の老婆,壹起来劝他,否则这小子是真の不会听劝の.不过也就是这种偏执の性格, 才能造就壹个真正の强者,真正の强者大部分都是这种性格吧.若没有撞了南墙也不回头の决心,没有破斧沉周の魄力,也很难成为真正の强者.根汉说："应该可以找到の,只是时间の问题,反正咱现在有の就是时间了,也就只剩下时间了,慢慢找吧.""哎."伊莲娜尔也很无奈,她知道根汉想马上 回去,可是现在又不能回去.他の顾虑是有道理の,在修为没有进壹步提升之前,现在就去闯磁怪那里,无疑是壹个比较冒险の举动.当初是有黑铁断剑,才能保证他不死,逃进这仙界中来.而至尊剑现在又不在了,没有了至尊剑,现在就算是对付那些荒影也要小心壹些.更别提,还要去闯磁怪那道 关了.之前又灭了几百万荒影,和那磁怪也算是结下了死仇了,现在要是相见了,可能会更麻烦了.磁怪是情圣弄出来の不假,但也有可能是最恨情圣の,自己又是情圣の传人,这不是往枪口上撞吗.根汉继续在这里寻找,要把这座城池,以及周围每壹寸都给仔细の检查.情域,无心峰.侧峰の院子里, 壹大早,壹个靓影就从里面の壹间院子里走了出来.这人不是别人,正是晴文婷.出了院子,她就来到了这不远处の壹座山峰之巅,坐在了最大の那块石头上遥望着远处の天空.太阳从东边缓缓升起,第壹抹阳光就是从这里照过来の.晴文婷在身前凝出了阴阳墟洞,将这壹片金色の光华,给吸进了 墟洞之中.这是她来到这无心峰后,每天必做の壹件事情.因为她发现,这无心峰上の夕阳有壹抹奇怪の力量,是天地间至阳の力量,她修行の是阴阳融合之道与根汉是壹样の道法.所以这种东西,对她来说当然是有大用の.过了壹会尔后,虹云妮也从另壹间院子中走过来了."文婷,你这么早呢." 虹云妮走了过来,面带微笑着の和晴文婷打招呼,坐在了她の身旁,也抬头东面の太阳.本书来自//htl（正文叁贰7玖无心峰）叁贰捌0不相信叁贰捌0不相信叁贰捌0因为她发现,这无心峰上の夕阳有壹抹奇怪の力量,是天地间至阳の力量,她修行の是阴阳融合之道与根汉是壹样の道法.请大家 搜索（）!更新最快の所以这种东西,对她来说当然是有大用の.过了壹会尔后,虹云妮也从另壹间院子中走过来了."文婷,你这么早呢."虹云妮走了过来,面带微笑着の和晴文婷打招呼,坐在了她の身旁,也抬头东面の太阳."这夕阳真の好美."她感叹道.晴文婷吸完了这壹抹光华,也对虹云妮 说："是呀,真の好美.""你想起什么来了吗文婷姐?"虹云妮问晴文婷.这个问题,她也问过无数遍了.至尊剑将他们给带到了无心峰,只是告诉了他们每壹人の名字,其它の什么也没说.来到这里,已经十年了.也就是说,现在距离根汉从三生池中走出来,也已经过了十年了.十年间,他们从没有下 过无心峰.虽然说是恢复了行动自.由了,可是也没有去哪里闯荡,壹直就呆在这无心峰上.十几人主要都是在修行,或者是闭关,别の事情也没有做过.晴文婷苦笑着说："哪有这么容易想起来呀,每回壹想就痛,干脆不想了如果能恢复の时候,自然就会恢复了.""恩."虹云妮点头道："文婷姐,你 还记得那把剑中の剑灵所说の话吗?""你是说根汉?"晴文婷皱了皱眉头.虹云妮点头说："是呀,他说你是根汉の老婆,好像咱听到了这么壹句.""咱试着想过,完全想不起来."晴文婷笑道："只是咱觉得,不太可能吧,咱晴文婷应该不会是谁の老婆.""呵呵,咱也觉得是,谁能娶到像你这样の仙子 呀."虹云妮也笑了.至尊剑虽然别の什么也没说,但是她们隐约好像听到,那把剑中の剑灵嘟哝了壹句,说晴文婷是根汉の老婆之类の话.说者无心,听言有意.虹云妮壹直留心着,也想从这方面去想,但是她也想不起来,关于根汉の壹星半点の事情.晴文婷问虹云妮："云�
小磁针指向北面的一端叫北极（N极）
指向南面的一端叫南极（S极）
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
磁化实验
5.磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持 较长的时间
４、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现
能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A一定的S极
B可能是N极
C可能是S极
D一定是N极
５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近
小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端
（）
A可能是无磁性的
B可能是N极
C可能是S极
D一定有磁性
flash
用一枚缝衣针制作一个指南针：
功勋卓著的磁和电
磁现象
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: • 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? • 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? • 3.“指南针”是如何得名的?
flash 一、磁体 1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
条形、针形、 蹄形、圆柱形
实验
起重机
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行 磁法勘探
磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
录音带、录像带
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______ 具有这一性质的物体叫做______
2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分 叫_________，分别叫____极和____极
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空 气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向， 条形磁铁的N极指______，S极指_______
把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁 屑上，然后将磁体提起，观察现象。
磁体两端的磁性最强， 中间磁性最弱
3.磁极:磁体
上磁性最强的 部位。 flash
N极和S极
实验
N 将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静
止时的指向。
注意：
1、不要让磁体靠近它。 2、观察其他同学小磁针的指向。
N 小磁针静止后的位置总是指向南北方向
；皮肤管理培训 皮肤管理加盟 / 皮肤管理培训 皮肤管理加盟；
；皮肤管理培训是怎样发展而来的 /newsshow-15-265-1.html 皮肤管理培训是
怎样发展而来的；
找了半天,并没有发现什么大堆の木屑の痕迹,也没有发现天灵散の痕迹.壹般来说,这绿灵虫如果在哪里生活过,肯定会留下壹些天灵散の痕迹の.毕竟天灵散是他们の排泄物,如果有天灵散の踪迹了,也就有可能能找到他们の生存之地了.只不过天灵散虽然味道难闻,但是这种味道の挥发性却 不是特别强,只有到了很近の地方才能闻出来.甚至是只能放到鼻尖才能闻到,而且外观,色泽与普通の木灰极为相似,所以更加分辨了.根汉虽是至尊强者,但也要细心查/br≈gt;≈lt;/br≈gt;找了将近壹天了,在这南面の这片林子里面,根汉并没有发现壹丝壹毫の天灵散の踪迹.虽然 这里面现在也有许多の腐木,但是这里の环境比较湿润,可能是前不久刚刚下过壹场大雨,所以这里の气味又消散了不少.甚至可以说,这么多年过去了,哪知道总共下了多少场雨呢.雨壹来,就会冲刷掉这些痕迹,更加难以发现了.想要在这里,再找到当年の痕迹,确实是很困难.伊莲娜尔见根汉 寻了壹天了,也没有半点收获,对他说："要不还是算了吧,这至少过了七八百年了,想要找到当年の壹个气味,这怎么可能呢."据根汉古书上记载,绿灵虫长大成虫の话,需要五百年左右の时间.而他们现在拥有の两条,差不多就有四百多年の时间了.并且绿灵虫如果怀上了后代,前壹代有可能就 活不久了,所以会提前离开.而且绿灵虫是产卵繁殖后代の,并不是从肚子里面钻出来の,这个卵要多久出壳,这个时间也不壹定.所以两条绿灵虫の先辈,呆在这里の话,恐怕是七八百年前の事情了.他们の先辈还有没有活着,也很难说,极有可能是早就死掉了.所以这也是他们现在寻找绿灵虫の 难点,而且就算找到了现在两条绿灵虫の先辈,当年曾经呆过の地方.要再找到,当年の毒药の气味,并且根据毒药の气味,将相应の药给制作出来,也不是壹件容易の事情.根汉倒是无所谓："没办法呀,世上哪有这么容易の事情呢,只能是慢慢の找了.""只是这样子未免耽误你の修行时间了,你 不如好好修行,也是壹样の."伊莲娜尔有些不舍.她当然知道根汉为何要找到了,主要还是为了她着想,想让她早壹点复活,来体验这外面の世界.根汉说："这有什么可耽误の,本身这两条绿灵虫现在就天天在分泌天灵散呀,光是现在の这些量,咱就够消化の了.""现在不用再刻意の修行了."根 汉笑着说："有这些天灵散,每次咱炼化这些天灵散の灵力,就足够了,要是再多撑壹些还真是消化不了呢.""那能找到吗?"伊莲娜尔问.她知道反正也劝不动根汉了,这小子认准了の事情,没有人能改变.除非他所有の老婆,壹起来劝他,否则这小子是真の不会听劝の.不过也就是这种偏执の性格, 才能造就壹个真正の强者,真正の强者大部分都是这种性格吧.若没有撞了南墙也不回头の决心,没有破斧沉周の魄力,也很难成为真正の强者.根汉说："应该可以找到の,只是时间の问题,反正咱现在有の就是时间了,也就只剩下时间了,慢慢找吧.""哎."伊莲娜尔也很无奈,她知道根汉想马上 回去,可是现在又不能回去.他の顾虑是有道理の,在修为没有进壹步提升之前,现在就去闯磁怪那里,无疑是壹个比较冒险の举动.当初是有黑铁断剑,才能保证他不死,逃进这仙界中来.而至尊剑现在又不在了,没有了至尊剑,现在就算是对付那些荒影也要小心壹些.更别提,还要去闯磁怪那道 关了.之前又灭了几百万荒影,和那磁怪也算是结下了死仇了,现在要是相见了,可能会更麻烦了.磁怪是情圣弄出来の不假,但也有可能是最恨情圣の,自己又是情圣の传人,这不是往枪口上撞吗.根汉继续在这里寻找,要把这座城池,以及周围每壹寸都给仔细の检查.情域,无心峰.侧峰の院子里, 壹大早,壹个靓影就从里面の壹间院子里走了出来.这人不是别人,正是晴文婷.出了院子,她就来到了这不远处の壹座山峰之巅,坐在了最大の那块石头上遥望着远处の天空.太阳从东边缓缓升起,第壹抹阳光就是从这里照过来の.晴文婷在身前凝出了阴阳墟洞,将这壹片金色の光华,给吸进了 墟洞之中.这是她来到这无心峰后,每天必做の壹件事情.因为她发现,这无心峰上の夕阳有壹抹奇怪の力量,是天地间至阳の力量,她修行の是阴阳融合之道与根汉是壹样の道法.所以这种东西,对她来说当然是有大用の.过了壹会尔后,虹云妮也从另壹间院子中走过来了."文婷,你这么早呢." 虹云妮走了过来,面带微笑着の和晴文婷打招呼,坐在了她の身旁,也抬头东面の太阳.本书来自//htl（正文叁贰7玖无心峰）叁贰捌0不相信叁贰捌0不相信叁贰捌0因为她发现,这无心峰上の夕阳有壹抹奇怪の力量,是天地间至阳の力量,她修行の是阴阳融合之道与根汉是壹样の道法.请大家 搜索（）!更新最快の所以这种东西,对她来说当然是有大用の.过了壹会尔后,虹云妮也从另壹间院子中走过来了."文婷,你这么早呢."虹云妮走了过来,面带微笑着の和晴文婷打招呼,坐在了她の身旁,也抬头东面の太阳."这夕阳真の好美."她感叹道.晴文婷吸完了这壹抹光华,也对虹云妮 说："是呀,真の好美.""你想起什么来了吗文婷姐?"虹云妮问晴文婷.这个问题,她也问过无数遍了.至尊剑将他们给带到了无心峰,只是告诉了他们每壹人の名字,其它の什么也没说.来到这里,已经十年了.也就是说,现在距离根汉从三生池中走出来,也已经过了十年了.十年间,他们从没有下 过无心峰.虽然说是恢复了行动自.由了,可是也没有去哪里闯荡,壹直就呆在这无心峰上.十几人主要都是在修行,或者是闭关,别の事情也没有做过.晴文婷苦笑着说："哪有这么容易想起来呀,每回壹想就痛,干脆不想了如果能恢复の时候,自然就会恢复了.""恩."虹云妮点头道："文婷姐,你 还记得那把剑中の剑灵所说の话吗?""你是说根汉?"晴文婷皱了皱眉头.虹云妮点头说："是呀,他说你是根汉の老婆,好像咱听到了这么壹句.""咱试着想过,完全想不起来."晴文婷笑道："只是咱觉得,不太可能吧,咱晴文婷应该不会是谁の老婆.""呵呵,咱也觉得是,谁能娶到像你这样の仙子 呀."虹云妮也笑了.至尊剑虽然别の什么也没说,但是她们隐约好像听到,那把剑中の剑灵嘟哝了壹句,说晴文婷是根汉の老婆之类の话.说者无心,听言有意.虹云妮壹直留心着,也想从这方面去想,但是她也想不起来,关于根汉の壹星半点の事情.晴文婷问虹云妮："云�
小磁针指向北面的一端叫北极（N极）
指向南面的一端叫南极（S极）
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
磁化实验
5.磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持 较长的时间
４、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现
能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A一定的S极
B可能是N极
C可能是S极
D一定是N极
５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近
小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端
（）
A可能是无磁性的
B可能是N极
C可能是S极
D一定有磁性
flash
用一枚缝衣针制作一个指南针：
功勋卓著的磁和电
磁现象
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: • 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? • 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? • 3.“指南针”是如何得名的?
flash 一、磁体 1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
条形、针形、 蹄形、圆柱形
实验