18小溪流的歌名校讲坛1.走近作者严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌人。
当代作家、散文家、著名儿童文学家。
他的童话作品有：《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只骄傲的小猫》《唐小溪在下一次开船港》《小溪流的歌》等。
2.主题解说文章通过写小溪流长成小河、大江、海洋的发展过程，点明了小溪流唱的歌是一首永不停息的在前进中不断成长壮大的歌；赞美了小溪流坚持前进、永不停步，在前进中不断成长的精神。
3.重点突破题记的“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”这句话该怎样理解呢？提示：从表面上看，小溪流在发展过程中是一直“唱着歌”的，而且，即使融入了海洋，他的歌声也永远不会停歇；再往深处想，“小溪流”是唱着歌前进发展壮大的，他的歌声不正是见证了他自信乐观、坚定执著、永远前进的精神吗？小溪流的歌永远唱不完，也正意味着他的这些精神的不朽。
4.难点攻克课文中的“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人？有什么作用？提示一：“枯树桩”比喻即将走完生命的历程，对于未来没有信心、只有牢骚的人。
提示二：“乌鸦”比喻社会生活中没有上进心、不思进取的人。
提示三：“泥沙”是指社会中那些跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿下来、甘愿掉队的人。
提示四：写他们是为了从反面衬托小溪流坚持前进、坚持成长的精神的可贵。
5.结构图解小溪：哼哼唱唱——冲过石块不断小河：沙声歌唱——托起木船成长大江：低声吟唱——举起轮船永不大海：强烈欢唱——不断汹涌停步1.阅读下面文段，按要求答题。
于是，一条大江低声yín chàng( )着，不分时刻地向前奔．( )流。
他变得十分强．( )壮，积蓄．( )了巨大无比的精力。
他眺．( )望着远远隐在白云里的山峰，以哄亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就xiān( )起一阵汹诵的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
他负担着许多，可是他不感觉什么负担。
大江就这样奔流，不断向前奔流。
(1)给文段中的加点字注音。
(2)根据拼音写出相应的汉字。
(3)文段中有两个错别字，请找出来并改正。
(4)结合语境，解释下列词语。
积蓄：眺望：(5)文段中画横线的“沉着”一词用得好，好在。
2.结合语境在下面的横线上选填合适的词语。
(1)在海底，一只爬满了贝壳，(腐烂朽烂)得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了。
(2)他经过了无数繁荣的城市和无数(富足富裕)的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
(3)他精神(丰满饱满)，精力旺盛，向着两边广阔的原野欢呼。
3.在下列各句的括号内填写恰当的标点符号。
（1）乌鸦忍不住问：“喂（）小河（）这么忙，到哪儿去呀（）（2）他是这样复杂（）又是这样单纯（）是这样猛烈（ )又是这样柔和。
（3）在他清亮的眼睛里( )世界上所有的东西都像他自己一样新鲜( )快乐。
（4）小溪流就这样不知疲倦地奔流( )奔流( )渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起( ）小溪流就长大了。
4.下列各句中有语病的一项是（）A.一个人能否获得成功，与他是否有坚强的毅力是分不开的。
B.在我敲了大约四五次门左右的时候，门终于“吱”的一声打开了。
C.通过学习《小溪流的歌》，我认识到永不停息的精神是多么的可贵。
D.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
5.结合具体语境，说说下列句子中的加点的词的表达作用。
(1)小溪流一边奔跑，一边玩耍。
(2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
6.发挥想象，补充小溪和大海的对话。
小溪从山涧中流出来，清澈明亮；流过小河，变得浑浊；流过大江，已经乌黑发臭。
当她来到大海的门口时，痛苦地对大海说：“”大海哀叹道：“”7.阅读《伊索寓言》中“蛇和鹰”的故事，在下面的横线上写出其寓意。
(提示：寓意可按原文来写，也可联系自己的生活经验，写出新见解。
)蛇和鹰互相交战，斗得难解难分。
蛇紧紧地缠住了鹰，农夫看见了，便帮鹰解开了蛇，使鹰获得了自由。
蛇因此十分气愤，便在农夫的水杯里放了毒药。
当不知情的农夫端起杯子正准备喝水时，鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯。
阅读“小溪流有一个歌，是永远唱不完的……叫人听了就会忘记疲劳和忧愁”，回答问题。
8.结合全文，说说句子“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”中的“歌”是一首怎样的歌？9.下面语句运用了什么修辞手法？有什么表达作用？太阳出来了，太阳向他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
10.下面句子中加点的“笑”有什么表达作用？小溪流笑．着往前跑。
11.结合课文，说说你从小溪流的经历中获得了哪些人生启示？向日葵和石头严文井那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。
多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。
有一天，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。
这使得它大为恼火。
石头决心改变这种局面。
可是这很不容易。
它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。
“等着瞧吧！”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可是你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天！”种子当然没有理会这些。
它不但继续留下来，而且越来越不安分。
它居然还呼吸，居然还唱歌。
它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。
歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。
有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。
”于是素来喜欢安静的石头居然一心盼望刮起风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。
风倒是刮起来了，而且是一阵风接一阵风。
先是冷风，后是热风。
或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。
终于，春天在风声里出现了。
不安分的种子不但没有冻死，反而发了芽，生了根。
它的根从石头下面穿过去，它的芽从石头旁边挤出来，露出了地面。
“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。
于是石头又盼望下雨。
虽然，严格说来，它不怎么喜欢这一类事情。
可是它认为雨水会淹死种子，而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。
不久，真的下雨了。
电闪雷鸣，地动山摇。
这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。
可是，嫩芽不但不畏惧，反而快乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。
接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。
“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。
它想：也许小向日葵不能长大。
也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。
小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。
它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。
终于有一天小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。
花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。
接着，新的种子又开始了新的成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。
至于那块伤心的石头呢，他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。
12.这篇童话中，“向日葵”象征的形象；“石头”象征的形象。
13.下面语句中加点的词语为什么用得好？请加以分析。
它的根从石头下面穿．过去，它的芽从石头旁边挤．出来，露．出了地面。
14.“等着瞧吧”一句在文中反复出现，有什么作用？15.对选文的分析，说法不恰当的一项是( )A.“它居然还呼吸，居然还唱歌。
”句中“居然”一词，是从石头的眼光来看待问题的，这当中流露出对向日葵种子的惊讶和蔑视之意。
B.“它想：也许小向日葵不能长大。
也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的”属于心理描写，描写出了石头的自私和偏见。
C.“它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛”使用了排比的修辞手法，强调了向日葵不畏困难顽强成长的精神品质。
D.选文的末段告诉我们这样一个道理：作恶者终究是没有好下场的。
优秀作文必备素材方法对了吗？在一堂化学课上，老师拿出两种白色粉末状物体，告诉学生分别是盐和糖，然后问学生，有什么办法可以把它们区分开来？学生们用尽平生所学，努力开动脑筋，答案五花八门：先将样本溶于水，给水加热，出现结晶的是盐，全部蒸发掉的是糖；用火灼烧样本，熔化的是糖，发糊且有咸焦味的是盐；用手指碾揉潮湿的样本，发黏的是糖，散开的是盐；把样本分别放入锅里爆炒，熔化的是糖，劈啪作响的是盐；请蚂蚁帮忙，被蚂蚁包围的是糖，不受欢迎的是盐；把手指割破，撒上样本，痛的是盐，不痛的是糖。
最后两种方法已经极具想象力了，不过仍是“上楼磨刀”，费大力气办小事。
老师演示了最简单的方法：用嘴去尝，咸的是盐，甜的是糖。
感悟：生活中我们会发现，同一件事情，不同的人做出来的效果会有很大的不同，原因就在于有的人会积极地思考，并努力寻找最优的解决方法。
生命中的坎儿有一个人说：“我生命中的坎儿是那次在马尔内战役中，当时我的胸部负了伤。
”另一个人说：“我生命中的坎儿是在横滨遇上大海啸，当时幸亏我躲到一家油漆店的屋檐下才奇迹般地得以生还。
”又一个人说：“我生命中的坎儿曾经在我极为孤独的时候出现。
”还有一个人说：“我生命中的坎儿是被关进秘鲁的监狱。
”而最后一个人说：“我生命中的坎儿还没有到来。
”感悟：人生，犹如人走在路上，船行在海上，必定要跨过几道坎、绕过几次弯；一马平川、一帆风顺的路恐怕是没有的。
每个人都会跨过生命的坎儿，就要看你如何正确看待和处理。
小蜗牛“为什么我要背壳?”妈妈:“我们的身体没有骨胳支撑爬不快,所以要这个壳的保护!”小蜗牛:“毛毛虫没骨头爬不快,而它不用背壳?”妈妈:“毛毛虫变成蝴蝶，天空保护它。
”小蜗牛:“蚯蚓没骨头爬不快不背壳呢?”妈妈:“蚯蚓会钻土，大地保护它。
”小蜗牛:“天空不保护我,大地不保护我。
”妈妈:“我们靠自己啊。
”感悟：小故事大感动，小时候我们有父母、老师的保护，如今我们长大了，该思考如何自己保护自己了。
【参考答案】1.bēn qiáng xù tiào (2)吟唱掀 (3)哄—洪诵—涌 (4)积存。
从高处往远处看。
(5)它赋予大江以人的性格，生动可感。
2.(1)朽烂 (2)富足 (3)饱满3.(1)，！？” (2)，；， (3)，、 (4)，，，4.B（解析：B项中“大约”与“左右”重复。
）5.(1)“玩耍”表现了小溪流的无忧无虑。
(2)“挠挠”表现了小溪流天真、顽皮的性格特点。
6.我美丽的衣服变得又脏又破，沿途的环境破坏得很严重。
我没法活下去了!哎，从四面八方来的朋友都有和你一样的遭遇，谁来救救我们啊？7.示例：善有善报，好人一定会得到好报；受人恩惠应心存感激，努力回报。
(言之有理即可)8.在永不止息的前进中不断成长壮大的歌。
