部编版一年级语文上册6.比尾巴 课件 (共30张PPT)

部编版一年级语文上册6. 《比尾巴》教学设计

教学目标

1.会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字，学会竖提一种笔画，认识提手旁、八字头2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识问句，练习用问句问问题。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

重点难点

重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。

难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。

教学课时安排

两课时

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字，学会竖提一种笔画，认识提手旁、八字头 2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、看图识字，激趣导入 1.师：森林里的许多小动物正聚在一起玩耍，你们想不想去看看?

(出示2-7猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片)跟它们一个一个地打个招呼吧。(学生打招呼：猴子，你好!……相机出示带拼音的词语：(课件出示8猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。)

2.学生借助拼音朗读“猴子”等6个词语。

师：（课件出示9）(摘掉词语上的拼音)现在还认识它们吗?(学生齐读词语)

3.师：这几位小朋友在做什么呢?（课件出示10）(出示卡片：bǐ wěi

ba)，你能拼出音来吗?(比尾巴)

师：请大家读好这三个字，注意“巴”要读轻声。

二、初读课文，整体感知

1.师：森林广播站正在广播小动物比尾巴的事呢，请听……(老师范读课文，学生边听边标出小节序号。)

2.学生借助拼音自由读课文。边读边圈画出生字。要求：读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。

3.教师请四名同学分节试读课文。

4.师生评议。

三、认识生字，检查预习

1.认读生字。

(1)出示带拼音的字：（课件出示11）

wěi shuí duǎn sǎn tù zuì ɡōnɡ chánɡ bǐ bā bǎ

尾 谁 短 伞 兔 最 公 长 比 巴 把 （2）请小老师提醒大家读好这些字要注意什么，并领读这几个字。

部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》优质课件

一、教学内容

本节课，我们将学习部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》。该课内容主要围绕各种动物尾巴特点进行描述，通过比较它们尾巴，让学生解不同动物独特之处。具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、朗读与表达。

二、教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词，正确朗读课文，理解课文内容，学会比较不同动物尾巴特点。

2. 过程与方法：培养学生自主阅读、观察思考、合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物热爱，培养他们审美情趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解并掌握课文中生字词，正确朗读课文，进行比较。

2. 教学重点：学会比较不同动物尾巴特点，培养学生观察能力和审美情趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、挂图、生字词卡片、动物玩具。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程 1. 导入：通过展示各种动物玩具，让学生猜一猜这些动物尾巴特点，引出本课主题。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，找出课文中描述动物尾巴特点。

3. 生字词学习：学习课文中生字词，通过挂图、卡片等形式进行认读。

4. 例题讲解：讲解比较方法，以课文中“谁尾巴长”为例，引导学生进行比较。

（1）将下列动物尾巴连线：狐狸、兔子、公鸡、猴子、孔雀。

（2）用自己话描述这些动物尾巴特点。

6. 朗读与表达：学生分组朗读课文，讨论并表达自己喜欢动物尾巴特点。

六、板书设计

1. 《比尾巴》

2. 内容：课文中动物及其尾巴特点

狐狸：长

兔子：短

公鸡：弯

猴子：直

孔雀：美

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写课文中生字词，每个写5遍。

（2）根据板书内容，用“谁尾巴怎样”句式，造5个句子。 2. 答案：

（1）见课本。

（2）示例：狐狸尾巴长；兔子尾巴短；公鸡尾巴弯；猴子尾巴直；孔雀尾巴美。

部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》课件

一、教学内容

本节课选自部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》，主要围绕各种动物的尾巴特点进行描述。教学内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语文实践等方面。具体章节内容为：课文第一、二自然段，涉及猴子、兔子、公鸡、鸭子、狗等动物的尾巴特点。

二、教学目标

1. 学会本课生字词，并能正确书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：正确书写本课生字词，理解课文内容，用课文中的词语描述动物尾巴的特点。

教学重点：朗读课文，学习生字词，体会动物尾巴的特点。

四、教具与学具准备

教师准备：课件、生字词卡片、动物尾巴图片。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程 1. 导入：展示动物尾巴图片，引导学生观察、猜测，激发学习兴趣。

2. 课文学习：

（1）教师领读课文，学生跟读，注意字音、语调。

（2）学生自读课文，边读边思考动物尾巴的特点。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 生字词学习：

（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生练习书写生字词，教师指导、纠正。

4. 实践活动：

（1）学生分成小组，用课文中的词语描述动物尾巴的特点。

（2）各小组汇报，全班交流、分享。

5. 例题讲解：

（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。

6. 随堂练习：

（1）学生完成练习题，巩固生字词。

（2）教师检查、指导，给予反馈。

六、板书设计

1. 课文《比尾巴》

2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、狗、长、短、弯、直、好看

3. 动物尾巴特点：猴子的尾巴长、兔子的尾巴短、公鸡的尾巴弯、鸭子的尾巴直、狗的尾巴好看

七、作业设计 1. 作业题目：

（1）朗读课文，签字确认。

部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》课件

一、教学内容

本节课选自部编版一年级上册语文教材第六课《比尾巴》。教学内容主要包括：认识生字词，如“猴子”、“兔子”等；学习课文，理解动物尾巴的特点；朗读课文，感受语言的韵味。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够认识本课生字词，正确书写；能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方式，培养学生对动物尾巴特点的认知，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文内容，认识生字词。

教学重点：朗读课文，感受语言的韵味；学会观察动物尾巴的特点。

四、教具与学具准备

教具：课件、挂图、动物玩具等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1. 导入新课 利用课件展示各种动物的尾巴，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文

（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听，感受语言的韵味。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

（3）分角色朗读课文，加强学生对课文内容的理解。

3. 认识生字词

（1）教师引导学生认读生字词，如“猴子”、“兔子”等。

（2）学生互相交流识字方法，提高识字能力。

（3）教师指导书写生字词，强调笔顺和结构。

4. 观察动物尾巴特点

（1）教师出示挂图，引导学生观察动物尾巴的特点。

5. 课堂小结

六、板书设计

1. 课题：《比尾巴》

2. 生字词：猴子、兔子、长、短、弯、直、好看

3. 动物尾巴特点：长、短、弯、直

七、作业设计

1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出你最喜欢的动物尾巴，并写出它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。但在生字词的书写方面，部分学生还需加强练习。 2. 拓展延伸：让学生课后观察其他动物的尾巴，了解它们的特点，下节课分享。同时，鼓励学生阅读其他关于动物的书籍，提高学生的阅读兴趣。