初二语文下册《桃花源记》复习提纲
语文其实是细水长流的学科，不像数学一样把公式背了就能即刻运用。
很多学生不知道语文该怎么学，因为语文这个科目的提分并不像理科那样立竿见影，语文虽然是一门靠长时间积累的学科，但还是有方法可循的。
无忧考网搜集的《初二语文下册《桃花源记》复习提纲》，希望对同学们有帮助。
【篇一：文学常识】
原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食，
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
一、文学常识。
本文选自《陶渊明全集》作者：陶渊明，东晋朝诗人。
这篇文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，写了武陵渔人发现桃花林，进入桃花源，出而复寻的过程。
二、重点句子理解背诵。
1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么?他的含义是什么?
世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
2、写桃林美景的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近?
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
4、体现桃源人热情好客(淳朴民风)特点的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
5、桃花源中美丽风光的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
【篇二：句子翻译】
1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
﹡东晋太元年间，(有个)武陵人靠捕鱼为职业。
有一天他沿着溪水划船走，忘记了路程的远近。
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林，桃树夹于溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，地上花草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。
3、渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
﹡渔人对此感到很奇怪。
再往前走，想走完那片桃林。
4、林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
﹡桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像隐约有光亮。
5、便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
﹡渔人就离开小船，从洞口进去。
开始洞口很狭窄，仅容一个人通过。
6、复行数十步，豁然开朗。
﹡又走了几十走，突然变得开阔明亮了。
7、土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
﹡这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
8、阡陌交通，鸡犬相闻。
﹡田间小路交错贯通，村落间能听到
鸡鸣狗叫的声音。
9、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
﹡那里面的人们来来往往耕田种地，男女的穿戴，都跟桃花源外边的人一样。
老人和小孩都充满喜悦之情，自得其乐。
10、见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
﹡桃源中人看见渔人，竟然非常吃惊，问渔人从哪里来。
(渔人)详尽地回答了他。
11、便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
﹡他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。
村子里的人听说有这样一个人，都来询问消息。
12、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
﹡他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人了隔开断绝了。
13、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
﹡他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝晋朝了。
14、此人一一为具言所闻，皆叹惋
﹡这渔人一件件为他们详细说出自己所听到的事，他们听罢都叹息感慨。
15、余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去。
﹡其余的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来
招待他。
(渔人在这里)停留了几天，告辞离开。
16、此中人语(yù)云：“不足为外人道也。
”﹡这里的人告诉他说："这里的情况不值得对外边的人说啊。
17、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
﹡渔人出来以后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。
18、及郡下，诣太守，说如此。
﹡到了郡里，拜见太守，报告了这些情况。
19、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
﹡太守立即派人跟着他前往，寻找以前做的标记，于是迷失了方向，没有再找到原来的路。
20、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
﹡南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。
21、未果，寻病终。
后遂无问津者。
﹡没有实现，不久病死了。
后来就没有探求去桃花源途径的人了。
【篇三：文章梳理】
简答题
1、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?
答：寄托了作者对和平(没有战乱)的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。
2、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界?
答：寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的美好愿望;对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。
3、渔人临走时，桃源人叮嘱说“不足为外人道也”，其用意是什么?
答：桃花源的人害怕世人进来干扰和破坏他们与世隔绝的和平、安宁的生活，不想把外面的人世纷争带进桃花源。
4、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”渔人说了些什么?为什么皆叹惋?
答：渔人说的是秦末以来的历史。
桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
5、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用?
答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。
6、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么?
答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示“桃源”是一个虚构的社会，现实是不存在的。
7、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。
答：(1)桃花源人问渔人从哪里来。
(2)桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。
(3)桃花源人向渔人询问外界的情况。
(4)桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。
8、桃花源是陶渊明描绘的理想社会，也放映了劳动人民的愿望，请概括这一理想社会的特点。
答:①没有压迫，买有剥削，社会安定。
②人民安居乐业，和睦相处，平的自由。
③环境优美，土地肥沃，资源丰富。
9、学了本文后，说说你对世外桃源这个成语的理解，你还知道那些成语是从课文中概括出来的。
答、世外桃源是一个美丽的，与世隔绝的地方，但是并不存在。
他寄托者作者对于理想生活的幻想。
成语还有：落英缤纷豁然开朗阡陌交通鸡犬相闻无人问津。
