举例说明思维的特征

（1）中国人的思维方式特征（转）思维方式是人们大脑活动的内在程式，它对人们的言行（及至影响外部世界）起决定性作用。

思维方式表面上具非物质性，象人的思想一样，无色无形，不可捕摸，它主要由后天环境（文化及教育的）影响所致；思维方式其实又具物质性，大脑皮层对相同事物的反映，会引起皮层“突触”产生某种化学反应和物理（生物电）脉冲，并按“既定路径”来变化传递，在大脑中形成一定的观念（思想）。

这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，就能够构成思维方式演进发展的矛盾运动。

一．思维的弱点思维方式本身并不存在好与坏、先进与落后的问题，只是现在我们身处现代化、西方化的潮流之中，只能以普适的价值、全球公认的标准——能否促进现代科学技术的发展、能否促进物质财富的积累、能否促进民主自由社会的形成来评判一个民族的思维方式。

正如西方人喜欢批评社会并不意味着他们否定民主制度一样，我们讲思维的问题、《易经》的问题，也不是在否定传统、丑化我们的民族，而是在深化对传统的认识。

通过了解传统思维方式的特点以及长处和短处，将有助于中华民族发扬优点、克服缺点，尽快实现思维方式的转变，从而早日实现科学技术的现代化。

为什么中国人要么是革命派，全盘否定过去，要么是保守派，不允许反思传统，讲任何缺点呢？二．中国人的处事及思维方式中国人善于采用整体的、全息的、系统的方法，而不是局部的、解剖的、分析的方法。

如中医是整体疗法，头疼可能医脚；五行之金、木、水、火、土构成一个相生相克的整体，对应于人体的肝、肾、脾、心、肺也是一个系统、整体；中医认为一些穴位包含了整个人体的信息，此即符合宇宙中任何一点包含整个宇宙全部信息的全息理论。

在中国人眼里，人与大自然、社会也是一个整体，此即天人合一的思想基础［5］。

整体观、系统观当然很好，但我们还应学会局部的、解剖的、微观的、严谨的、分析的方法中国人的主流思维是模糊、体验、直觉型的，是象征主义、相对主义、一元主义的思考模式，它适合于文学哲学的创作，但不适合科学的发展。

创造性思维的内涵及特征(精选5篇)创造性思维的内涵及特征范文第1篇关键词:设计思维;视觉元素;想象力所谓创造性设计思维,是一种凸现人类新思维和影响人们生活及社会发展的实际体现;是一种突破常规的思维动势,去打破旧的或固有的精神桎梏并创造出许多令人惊叹的奇思妙想的设计品,为人类的生活和行为所用,这就是思维的创造力,同时,创造性设计思维更是依附于人类的生活、行为、需求、理想而形成的一种具有导向性、前瞻性和实用性的思维体系,它以视觉的形式呈现出来,又以视觉设计的方式传达出新思维的具体内涵,从而,使视觉设计更直接更准确地表达人们的各种欲望和思想。

因此,具有创造性的思维才是让视觉设计体现其真正价值的内在力量。

一、创造性设计思维与视觉表现的相互关系设计思维,这种意识形态的东西随着社会和时代的发展变得更加具有社会性,同时影射出愈来愈多的文化概念和时代概念。

在现代文化和商业的变奏中,视觉设计从形式上的二维转变成理念上的多维,从静态到动态,从动画到游戏,从视频到网络等等的宏观拓展和微观蔓延,已经跨越了它原有的形态,打开了设计从平面到空间,从单一表现到多元整合的新领域,新形态和新观念也随之产生,从而形成了多元化的设计形式。

创造性设计思维是我们得以在这个领域里生存和发展的原动力。

设计思维与视觉表现之间存在着紧密的关联性。

设计思维直接引导着视觉传达的信息含量以及信息传递的视觉形式,视觉的表现则要充分表达出设计思维的内涵和整体构想的可能性。

这里就自然涉及到一个新的领域视觉领域,在这个领域里,新思维被经过艺术化处理的视觉图像形象地表达出来,进而强化视觉形式的可读性和吸引度,增强视觉表现的新颖性和独特性,才能更准确更深刻地意识到一种创造性思维诞生的真正价值和实际意义。

创造性设计的思维过程就是视觉再现的过程,也是不断发现和挖掘事物间显性或隐性涵义的过程,是将这些内涵进行重组、重构和置换的过程。

设计是一种对思维的视觉表达行为,我们对设计的理解就是对视觉图象和视觉语汇的破译,对设计的感受即是对视觉表象的心理反映。

横向思维的介绍方法及举例说明横向思维是一种打破逻辑局限，将思维往更宽广领域拓展的前进式思考模式，它的特点是不限制任何范畴，以偶然性概念来逃离逻辑思维，从而可以创造出更多匪夷所思的新想法新观点新事物的一种创造性思维。

下面店铺为大家介绍下横向思维。

横向思维的介绍横向思维(lateralthinking)，顾名思义，是指这个人的思维有其横向、往宽处发展的特点。

具有这种思维特点的人，思维面都不会太窄，且善于举一反三。

有一个形象的比喻，这种思维就像河流一样，遇到宽广处，很自然的就会蔓延开来，但欠缺的是深度不够。

一个横向思维的人，他的思路打开了，有的会很有逻辑性，有的则可能较散漫无序，这就需要通过他字体结构的稳定与否来判断。

横向思维的缺点是深度不够，但这只是一般性，一个具有横向思维笔迹特征的人，如果他的笔划非常富有弹性，且都有一个统一的重心和指向的话，那么这个人则可能是一个既思路宽广又很有深度的人。

横向思维的主要方法1、将事物立体化：进行多个角度审视，不急于判断它是什么，而是思考它可能是什么;2、从终点返回起点：先设定抵达终点的目标，然后返回，就可以发现从未走过的新路;3、逃离逻辑：从原先思考的事物中脱离出来，不再纠缠于传统的逻辑;4、偶然触发：通过随机诞生的概念和各种事物、词汇来触发新的思路;5、创意提取：从随机诞生的各种概念中发现并提取具有价值的创意点;6、概念交叉：将新诞生的各种新想法新观点与终点目标进行创意交叉;7、横向思维正好与逻辑思维对立，逻辑思维发现有不符合逻辑的就停止思考，而横向思维则继续延伸;8、逻辑思维的特征是分析，横向思维的特征是寻找更多答案。

横向思维的举例说明横向思维(lateralthinking)是爱德华·德波诺教授针对纵向思维(verticalthinking)——即传统的逻辑思维——提出的一种看问题的新程式、新方法。

他认为纵向思维者对局势采取最理智的态度，从假设一前提一概念开始，进而依靠逻辑认真解决，直至获得问题答案;而横向思维者是对问题本身提出问题、重构问横向思维题，它倾向于探求观察事物的所有的不同方法，而不是接受最有希望的方法，并按照去做。

举例阐述思维的基本特征
思维是人类完成各种活动、解决问题的基本能力，其基本特征决定着人类思维的强大力量和活动的范围。

但是，思维有许多不同的定义和解释，每个学科和学者都在探索它的本质，他们对它的描述多种多样。

思维的基本特征可以从普遍认为的几个方面来分析：思考的开放性、创造的活跃性以及动态的多变性。

首先，思考是开放的，即它可以从抽象的概念到具体的实际行动，依赖于此前经历的记忆、思想构想和思维模式，并能够不断调整活动的策略和回应，以做出有效的选择。

这种开放性的思考可以分析、推理、综合和关联复杂的信息，以成功解决复杂的任务。

其次，思维具有创造性，它可以产生新的思想、见解和创新，反映出人类聪明和创意的多重特点。

创造性可以建立新的、有效的解决问题的方式，以及更新和发展存在的想法。

最后，思维具有动态的多变性，不仅可以应对复杂的环境，而且还可以调节不同的思维模式，从而更好地适应变化的条件。

思维多变性促使人们在不断变化的环境中改变思维方式，以便更好地理解和解决问题。

总的来说，思维的基本特征是开放性、创造活力和动态多变性。

思维的开放性使它可以分析、推理、综合和关联复杂的信息，以便处理复杂的问题和任务。

思维的创造性可以产生新的思想、见解和创新，推动人类创造性和社会进步。

思维的动态多变性可以调节不同的思维
模式，以适应变化的环境，使人们更好地了解和解决问题。

因此，思维的基本特征对于人类的活动和发展有着重要的意义。

思维的特点决定了人类思维的强大力量和活动的范围，也有助于人们了解自身的思维，探索思维的本质，从而发挥思维的最大力量，改善人类的生活。

具体形象思维是一种利用具体形象来进行思考和解决问题的思维方式。

以下是一些具体形象思维的例子：
1. 画家：画家在绘画时，通过观察和感知现实世界中的物体、场景和人物，将其具体形象地呈现在画布上。

他们运用色彩、形状、线条等元素来表现物体的特征和情感。

2. 建筑师：建筑师在设计建筑时，通过构思和绘制具体的建筑形象，包括平面图、立面图、剖面图等，来展示建筑的外观、内部布局和结构。

他们利用空间、比例、材质等来创造出独特的建筑风格。

3. 雕塑家：雕塑家通过对材料的塑造和雕刻，将自己的创意转化为具体的雕塑形象。

他们运用手部的动作和技巧，创造出具有立体感和表现力的作品。

4. 厨师：厨师在烹饪时，通过对食材的选择、切割和组合，将其具体形象地呈现为美味的菜肴。

他们考虑色彩、形状、口感等因素，以满足食客的视觉和味觉需求。

这些例子展示了具体形象思维在不同领域的应用，通过将抽象的概念转化为具体的形象，人们能够更好地理解、表达和创造。

幼儿具体形象思维的特点萌芽主要表现幼儿思维发展经历了直觉行动性思维、具体形象性思维、抽象逻辑性思维三大阶段。

下面店铺为大家整理了幼儿具体形象思维的特点，希望大家喜欢。

幼儿具体形象思维的特点具体性：幼儿的思维内容是具体的。

他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。

比如“家具”这个词比“桌子”、“椅子”等词抽象，幼儿比较难掌握。

在生活中，抽象的语言也常常使幼儿难以理解。

比如老师说：“喝完水的小朋友把碗放到柜子里。

”初入园的幼儿全部没有反应。

老师说：“李红，把碗放到柜子里去吧!”李红才懂得了老师的意思。

在这里“喝完水的小朋友”是个泛指的词，没有具体指出哪个小朋友，而每个孩子的名字才是具体的。

幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。

幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象。

比如，兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”，奶奶总是白头发的，儿子总是小孩。

又如，一个幼儿能够正确回答“这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，那么每个人应该得几个苹果呢?”，但是不会回答：“3+3等于几?”的问题，家长感到奇怪，前者属于除法题，后者是加法。

为什么幼儿能回答前者而不能回答后者呢?原来，幼儿并不是通过算术公式来解答问题的。

他所以能够正确解答第一个问题，是因为这个问题在他头脑中形成了直观的形象，而后一题只是抽象的数概念。

幼儿的具体形象思维其他派生的特点1.经验性幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。

比如，一个3岁的孩子给埋在土里的小鸡浇水的行动。

幼儿会拒绝“假设情景”下的推理。

2.拟人性幼儿往往把动物或一些物体当作人。

他们把自己的行动经验和思维感情加到小动物或小玩具身上，和它们交谈。

幼儿常常问“冬天来了，春天去哪里了?”“月亮飞的高，还是星星飞的高?”也正是为此，幼儿特别喜欢童话故事。

3.表面性幼儿思维只是根据接触到的表面现象进行。

因此，幼儿的思维往往只是反映根据事物的表面联系，而不是反映事物的本质联系。

思维形态的基本特征可以归纳如下：
1. 多样性：思维形态的表现形式是多种多样的，它可以涉及到感性、知性、理性和非理性的各个方面。

不同的个体和环境条件可能会产生不同的思维形态，因此思维形态具有多样性。

2. 动态性：思维形态不是静态不变的，它会随着时间、环境、认知等因素的变化而变化。

同时，思维的内在结构、逻辑和过程也具有动态性，因为它们会随着思维的演进而不断发展。

3. 创造性：思维形态具有创造性，它能够通过想象、推理、归纳和演绎等方式，发现新的事实、原理或解决问题的方法。

思维形态的创造性是推动人类文明进步的重要力量。

4. 关联性：思维形态不是孤立存在的，它与个体和环境之间的互动和关联密切相关。

同时，思维形态的不同方面也相互关联、相互影响，共同构成一个完整的思维系统。

5. 主观性：思维形态具有主观性，因为它的形成和发展受到个体自身的经验、知识、情感等因素的影响。

不同的人可能具有不同的思维形态，即使在相同的客观条件下，也会产生不同的主观反应和思考方式。

总的来说，思维形态的基本特征是多方面的，它们共同构成了思维的复杂性和丰富性。

了解思维形态的特征有助于
更好地认识和把握思维的规律和机制，从而更好地应用和发展思维能力。

创新思维的例子5个思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。

思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。

下面就是小编给大家带来的五个创新思维的例子，希望大家喜欢!创新思维的例子1一家大公司董事长的办公室里，突然电话铃响了。

董事长正集中注意力阅读文件，刚任职不久的年轻男秘书接电话后，吞吞吐吐地说道：董事长，我猜想，这个电话是打给你的。

董事长听了大大地不高兴：你这个秘书是怎么当的!是不是打给我的电话你都听不出来吗!还猜想什么?秘书受了斥责，心情更加紧张、窘迫，结结巴巴地回答道：电话是一位女士打来的，她说，叫那个老混蛋来接电话。

这位秘书之所以说，他是在猜想，是因为他想尽量把话说得婉转、含蓄一些，以免冒犯了董事长。

没想到结果还是惹得董事长大不高兴。

他思考这个问题运用了形象思维中的取代想象创新思维方法。

这位秘书根据自已的生活阅历和经验，通过取代打电话人的身份进行想象，他自然能揣想出这位打电话的人，不是董事长的夫人，就是与董事长有着特殊亲密关系的其他女士，只有这样的人才会用这样的语气给董事长打电话，才会把董事长怒称或戏称为老混蛋，这位秘书只不过是怕触怒董事长而不敢明说。

创新思维的例子2有一天，周穆王不知为什么非常高兴，招来众位妃子饮酒观舞赏乐。

周穆工环视了一下左右美人佳丽，吩咐道：献舞!在轻柔舒曼的舞曲中，一队舞女袅娜而入，翩翩起舞。

其中一位明眉皓齿，身姿娇美，妙目流盼。

周穆王被她迷得心猿意马，双眼紧盯着她不放，竞惹得旁边妃子顿生妒意。

一曲舞罢，本该转身而去，可这位舞女竟斜着眼睛直给周穆王的妃子打媚眼。

周穆王顿生醋意，勃然大怒：胆大歌妓，吃了豹子胆了，竟敢对我的美人无礼!大王息怒!大王息怒!旁边有个叫偃师的能工巧匠赶忙上前启奏。

讲!周穆王怒气未消。

这舞女是假的!不是真人，是臣下做出来的，请大王饶恕!偃师跪伏于地。

抽象思维的特点主要有哪些思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。

思维以感知为基础又超越感知的界限。

通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。

下面就是小编给大家带来的抽象思维的特点，希望大家喜欢!抽象思维的特点(一)抽象性抽象性是形象思维最基本的特点。

形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图象、图式和形象性的符号。

抽象思维的抽象性使它具有生动性、整体性的优点。

(二)非逻辑性抽象思维不像抽象(逻辑)思维那样，对信息的加工一步一步、首尾相接地、线性地进行，而是可以调用许多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一个形象跳跃到另一个形象。

它对信息的加工过程不是系列加工，而是平行加工，是面性的或立体性的。

它可以使思维主体迅速从整体上把握住问题。

抽象思维是或然性或似真性的思维，思维的结果有待于逻辑的证明或实践的检验。

(三)粗略性抽象思维对问题的反映是粗线条的反映，对问题的把握是大体上的把握，对问题的分析是定性的或半定量的。

所以，抽象思维通常用于问题的定性分析。

抽象思维可以给出精确的数量关系，所以，在实际的思维活动中，往往需要将抽象思维与形象思维巧妙结合，协同使用。

(四)想象性想象是思维主体运用已有的形象形成新形象的过程。

抽象思维并不满足于对已有形象的再现，它更致力于追求对已有形象的加工，而获得新形象产品的输出。

所以，抽象性使形象思维具有创造性的优点。

这也说明了一个道理;富有创造力的人通常都具有极强的想象力。

抽象思维的定义抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。

属于理性认识阶段。

抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。

科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内在本质的思想，它是在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上，抽取出事物的本质属性，撇开其非本质属性，使认识从感性的具体进入抽象的规定，形成概念。

举例说明思维的特征
答：(1)概括性思维的概括性是指在大量感性材料的基础上把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。

例如我们认为“晚霞不出门朝霞行千里”这种思维就概括了彩霞与天气的关系。

(2)间接性思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行客观的认识。

例如很多时候我们对内部心理过程的研究是依据人们的外在行为进行推断的这就反映了思维的间接性。

(3)思维是对经验的改组思维是一种探索和发现新事物的心理过程它常常指向事物的新特征和新关系这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。

例如当我们遇到一个问题时虽然我们没有现成的解决办法但我们可以对已有的知识经验进行改组这样我们就形成了新的解决问题的方法。

思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。

它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、推理和问题解决的活动中。

因此，我们要通过理解概念、推理和问题解决来理解思维的特征。

举例说明幼儿的符号表征思维
幼儿的符号表征思维主要体现在他们开始使用符号和象征来代表和表示事物。

例如，他们可能会用玩具或其他对象来代表不同的角色或物体，如将一把玩具刀用作剑，将一块布当作披风等。

这表明他们开始意识到事物之间的关系，并能够将一个对象或符号与另一个对象或符号联系起来。

另外，幼儿的表征思维也表现为他们在绘画或手工制作中能表现出对事物的整体性特征。

例如，小班幼儿在美工区用简单的线条勾画涂鸦，表达自己对周围事物、现象的认知及情绪情感。

他们可能会边涂鸦边喃喃自语，如：“这是一个粉色的笼子，里面养了一只小兔子。

”这反映出他们正在尝试通过使用符号和象征来表达自己的想法和感受。

举例阐述思维的基本特征
思维是人类理解世界和处理信息的一种重要认知手段，有着许多基本特征，下面结合例子来阐述其中几个。

首先，思维是具有目的性和可操纵性的。

人们往往根据现有的目标或情境来组织有意义的信息，从而达到自己的目标。

例如，你在写一篇关于自然灾害的文章时，会仔细搜索和组织与其有关的信息，从而达到写一篇优秀的文章的目的。

其次，思维具有互动性。

在进行思维活动时，其实涉及到很多不同的信息，这些信息之间发生着相互作用。

例如，你可能会在日常生活中拿出你学过的知识，根据它来解决遇到的问题。

例如，如果你们的住宿的屋顶出现了泄漏的情况，你可能会根据你以前接触过的结构工程知识而采取一些补救措施，从而修复屋顶以防止继续的漏水。

再者，思维也具有整合性。

在思考过程中，我们也要总结和归纳许多不相关的事物，组成一个有意义的系统。

例如，当你决定准备去海滩度假时，除了要想到旅行的地点，你也要考虑乘坐工具、支付旅费、预定住宿、安排活动等一系列问题，并把这些问题综合起来，才能准备好一次难忘的海滩度假旅行。

最后，思维也有归纳、分析、比较和抽象的能力。

归纳是由具体到抽象的一种思维模式，抽象则是从宏观上去分析和分解事物的本质，比较则可以客观的对比事物的异同，发现不同之处。

例如，当你正在看一段教练的录像时，你可能会归纳教练的指导思想，抽象出其中的基本原则，并随着教练的演讲与其他教练的演讲进行比较，从而获得有益的认识和改进意见。

总之，思维具有目标性、可操纵性、互动性、整合性、归纳性、分析性、比较性和抽象性等许多基本特征，这些都是思维活动的基础，也是我们不断探索世界的重要前提。

举例子的句子有哪些特征文章一：举例子的句子是如何体现作者思想的举例说明是我们在修辞学中常用的方法之一。

它被广泛应用于各种文章、演讲和表达技巧中，以传达一个思想或观点。

举例子的句子在结构上有一些共同的特征，这些特征揭示了作者对观点的理解和思考过程。

以下是三个有关举例子句子的知识点，以及它们如何传递写作者的思想和意图。

第一个知识点是单一的示例是否具有代表性。

举例的句子往往使用具体的例子来证明某些普遍性的结论或想法。

一个好的例子应该是具有代表性的，它能够有效地代表一个概念或群体。

例如，当我们写一个关于旅游的文章时，我们可以引用一个具体的旅游景点来支持我们的论点。

然而，如果我们引用的景点是普通而无趣的，那么我们的例子就无法有效地展示我们的观点。

相反，如果我们引用的景点是所有人都熟知或具有特殊意义的，那么我们的例子就会更有说服力。

显然，在举例子的句子中使用具有代表性的例子可以更好地传达作者的思想和意图。

第二个知识点是例子是否简单明了。

在举例子的句子中，作家通常会使用一些简单的、容易理解的语言和概念，以便读者能够轻松地理解其意义。

这是因为读者通常会徘徊在理解一个复杂概念时，而一个简单的例子可以帮助他们更好地理解作者的观点。

例如，当我们讨论难以理解的政治概念时，我们可以使用一个简单的比喻或比较来帮助读者理解这些概念。

这样一来，读者就可以更好地理解作者所说的，这样也可以更好地实现作者的交流目的。

第三个知识点是如何使用例子来创造同情。

在举例子的句子中，一个好的例子可以使读者产生情感共鸣或同情。

例如，当我们为社会不公或不平等做辩护时，我们可以使用一个富有同情心的个例来展示它对个人或社会的影响。

这种情感共鸣可以使读者感受到道德上的义务，促使他们支持作者的倡导并响应其呼吁。

因此，使用具有同情心的例子可以更好地传达作者的思想和意图，并促使读者积极地行动关注问题。

总之，举例子的句子有许多的特点，其中一些特点揭示了作者对其主题的思考过程。

举例阐述思维的基本特征
思维的基本特征是让生物能够分析、把握环境，积极应对环境改变，获取更多的有利资源，有效地完成它们的生存和发展的能力。

人的思维具有以下几个基本特征：
一、联想性，也就是新事物和已有知识之间的联系。

在一定程度上，每一件事都是上一件事的延伸，所以当我们遇到新的事物时，总会和已有的知识联系在一起去研究探寻。

二、综合性，也就是将多种经验、观点与数据综合分析的能力。

通过综合的方式来研究事物，可以给我们更宏观的认识，不仅可以深入地了解事物的内在机理，还可以依据有效的数据，从客观的角度分析事物，更容易地得出更为正确的结论。

三、发散性，也就是对事物探究越深层次，越能产生更多的新知识。

发散思维是一种分解、扩张问题格局，我们利用发散思维，把问题分解成一系列小问题，从而转移注意力，改变视角，以更有效的方式探究事物。

四、思维的创造性，也就是利用已有的知识和经验，运用以上特征，形成新的思维，才能解决新的现实问题。

创造性思维更多依靠成熟的思维模式，从不同的角度去思考问题，应用更多的思维方式和思考路径，以更大的创造力来思考问题，从而达到更高的结论。

总之，思维的基本特征包括联想性、综合性、发散性和创造性，这些特征促进着人类思维的展开，对于解决复杂问题和探究事物也都是必不可少。

科技的发展，给人类的思维活动提供了更多便利，但最
终的思考结果，还需要我们利用这些基本特征，勤加练习、深入思考，才能达到最有效的结果。

发散思维的特点有哪些发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。

它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

下面是店铺为你们整理的关于发散思维的特点有哪些的内容，希望你们能够喜欢。

发散思维的特征有哪些吉尔福特把思维分成了两种，发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，就是我们所说的一到多。

与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式，即多到一。

吉尔福特设计了发散生成测验，用流畅性、变通性、独特性来衡量创造性的高低。

一、流畅性指的是单位时间内发散项目的数量，强调的是数量多。

比如在规定时间内写出所有偏旁为“氵”的汉字，写出汉字越多，说明流畅性越好。

二、灵活性也可以叫做变通性，指的是发散项目的范围或者维度，范围越大，维度越多，变通性就越好，创造性高的人解决问题的时候可以触类旁通，举一反三，开创不同方向的能力。

比如，让一个红砖的用途，结果一类被试只能列举出局限在建筑材料范围之内的例证，如盖房子、建教堂、筑围墙、盖教室、铺路面等，这些例子的变化范围极小，说明被试的变通性较差。

而另一类被试的例子是压纸、打狗、支书架、钉钉子、磨红粉等，这些例子的范围大，类型多，说明被试的变通性好。

三、独创性也可以叫独特性，指的是产生不同寻常、独特新颖的见解。

例如，吉尔福特给被试提供一个一般的故事情节，要求他们想一个恰当的题目，独创性高的人想的办法都比较独特，独创性低的人想的办法都比较常规。

发散思维的作用1. 发散思维的作用1.发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。

它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

2.发散思维对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两级进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生大量独特的新思想。

3.美国的心理学家吉尔福特认为：发散思维“是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出，可能会发出转换作用”。