人教版二年级上册数学拼、画角 (竞赛试题)

二年级拼角的题目一、基础拼角计算类（1 - 10题）1. 一个直角和一个锐角可以拼成一个（）角。

- 解析：直角是90°，锐角是大于0°小于90°的角。

它们相加的度数是大于90°小于180°，所以可以拼成一个钝角。

2. 两个锐角拼在一起，可能拼成（）角。

- 解析：两个锐角相加，如果两个锐角都比较小，比如20°和30°相加得50°，还是锐角；如果两个锐角分别是40°和50°相加得90°，是直角；如果两个锐角是80°和60°相加得140°，是钝角。

所以可能拼成锐角、直角或钝角。

3. 把一个30°的角和一个40°的角拼在一起，这个角是（）度，是（）角。

- 解析：30°+40° = 70°，70°是大于0°小于90°的角，所以是锐角。

4. 一个60°的角和一个（）度的角能拼成直角。

- 解析：直角是90°，90° - 60°=30°，所以是30度的角。

5. 一个120°的角是由一个直角和一个（）角拼成的。

- 解析：120° - 90° = 30°，30°是锐角，所以是一个锐角。

6. 两个45°的角拼在一起是（）角。

- 解析：45°+45° = 90°，90°是直角。

7. 一个150°的角可以看作是一个90°的角和一个（）°的角拼成的。

- 解析：150° - 90° = 60°，所以是60°的角。

8. 三个30°的角拼在一起是（）角。

- 解析：30°×3 = 90°，是直角。

100道二年级上册数学奥数题1、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数？2、小华参加数学竞赛，共有10道赛题。

规定答对一题给十分，答错一题扣五分。

小华十题全部答完，得了85分。

小华答对了几题？3、 2，3，5，8，12，( )，( )4、 1，3，7，15， ( )，63,( )5、 1，5，2，10，3，15，4，( )，( )6、○、△、☆分别代表什么数？(1)、○+○+○=18(2)、△+○=14(3)、☆+☆+☆+☆=20○=( ) △=( ) ☆=( )7、△+○=9 △+△+○+○+○=25△=( ) ○=( )8、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？9、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？10、 5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？11.修花坛要用94块砖，•第一次搬来36块，第二次搬来38，还要搬多少块？(用两种方法计算)12.王老师买来一条绳子，长20米剪下5米修理球网，剩下多少米？13.食堂买来60棵白菜，吃了56棵，又买来30棵，现在人多少棵？14、小红有41元钱，在文具店买了3支钢笔，每支6元钱，还剩多少元？15、二(1)班从书店买来了89本书，第一组同学借了25本，第二组同学借了38本，还剩多少本？16、果园里有桃树6颗，是梨树棵数的3倍，果园里桃树和梨树一共多少棵？17、 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=( )18、 11+12+13+14+15+16+17+18+19=( )19、按规律填数。

(1)1，3，5，7，9，( )(2)1，2，3，5，8，13( )(3)1，4，9，16，( )，36(4)10，1，8，2，6，4，4，7，2，( )20、在下面算式适当的位置添上适当的运算符号（＋、－、×），使等式成立。

(1)8 8 8 8 8 8 8 8 =1000(2)4 4 4 4 4 =16(3)9 8 7 6 5 4 3 2 1=2221、 30名学生报名参加美术小组。

二年级认识角的竞赛试题角是几何学中的基本形状之一，它是由两条射线从同一点出发形成的图形。

在二年级的数学课程中，学生将学习角的基本概念、分类以及如何识别和测量角。

以下是一个关于二年级认识角的竞赛试题的示例：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个图形不是角？A. 一个半圆B. 一个锐角C. 一个直角D. 一个钝角2. 一个直角的度数是多少？A. 30°B. 45°C. 90°D. 180°3. 锐角和钝角的区别是什么？A. 锐角小于直角，钝角大于直角B. 锐角大于直角，钝角小于直角C. 锐角和钝角都是直角D. 锐角和钝角的度数相同4. 如果一个角的度数是120°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角5. 以下哪个说法是正确的？A. 所有的角都是直角B. 所有的角都是锐角C. 角的大小可以用度数来衡量D. 角的大小与两条边的长度有关二、填空题（每空1分，共10分）6. 一个角的两条边叫做________。

7. 锐角的度数范围是________。

8. 直角的度数是________。

9. 钝角的度数范围是________。

10. 平角的度数是________。

三、判断题（每题1分，共5分）11. 所有的角都是由两条射线形成的。

（）12. 一个角的度数可以是负数。

（）13. 直角是最大的锐角。

（）14. 一个角的度数越大，角就越小。

（）15. 两个直角的度数之和是180°。

（）四、简答题（每题5分，共10分）16. 请描述如何使用量角器测量一个角的度数。

17. 请举例说明在日常生活中，你在哪里见过不同类型的角。

五、绘图题（每题5分，共10分）18. 画一个锐角和一个钝角，并分别标注它们的度数。

19. 画一个直角，并用尺子测量它的两条边是否相等。

六、应用题（每题10分，共20分）20. 如果一个三角形的两个角分别是30°和60°，第三个角的度数是多少？21. 一个钟表的时针和分针在12点整时形成了一个直角。

人教版数学二年级上册核心考点专项评价——角的分类及拼组（含答案）人教版数学二年级上册核心考点专项评价——角的分类及拼组一、认真审题，填一填。

(每空2分，共24分)1．角的大小与角的两边张开的大小有关，两边张开得越大，角()。

2．两条交叉的直线，最多会形成()个直角。

3．把一张长方形纸对折一次后展开观察，有()个直角。

4．正方体有()个面，共有()个直角。

5．典典是一名优秀的少先队员，他所佩戴的红领巾上有()个角，其中有()个钝角，()个锐角。

6．下面钟面上时针和分针形成的角分别是什么角？二、仔细推敲，选一选。

(每小题6分，共18分)1．用放大镜看一个角，这个角的大小()。

① 会变大② 会变小③ 不变2．下面拼成的角中是锐角的是()。

3．下面说法正确的是()。

① 一面国旗有4个直角② 长方形中的直角比正方形中的直角大③ 七巧板上的三角形都有1个直角、2个钝角三、动手操作，我能行。

(共58分)1．我会分。

(填序号)(16分)2．我会一个不漏地数。

(每空2分，共12分)()个锐角()个直角()个钝角()个锐角()个直角()个钝角3．我会画。

(1)添一条线使下面的图形中有一个钝角和一个锐角。

(8分)(2)在点子图上画一个长方形和一个正方形。

(10分)4．一张正方形纸有4个直角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角？先画一画，再填一填。

(12分)还剩()个角还剩()个角还剩()个角答案一、1.越大【点拨】角的大小指的是角的两边张开的大小，两边张开得越大，角越大。

2．4【点拨】画图表示，此时形成4个直角。

3．8【点拨】把一张长方形纸对折一次后展开，在折痕处增加了4个直角，长方形原来有4个直角，一共有8个直角。

4．624【点拨】观察正方体，正方体有6个面，每个面上有4个直角，共6×4＝24(个)直角。

5．312【点拨】红领巾的形状是三角形，所以红领巾有3个角，其中有1个比直角大的角，2个比直角小的角，即有1个钝角，2个锐角。

第3单元阶段测评(时间:60分钟满分:100分)一、填一填(20分)1.一个角有( )个顶点,( )条边。

三角形有( )个角。

2.数学书的封面有( )个角,方桌面有( )个角,红领巾有( )个角。

3.从一点起,用尺子向不同的方向画( )条笔直的线,就组成一个角。

4.如图所示,有( )个直角,( )个钝角,( )个锐角。

二、火眼金睛判对错(正确的画“√”,错误的画“✕”)(10分)1.角的两条边越长,角就越大。

( )2.我们学过的所有的角中,直角最大。

( )3.用放大镜看角,角就变大了。

( )4.用一副三角尺中的一个直角和一个锐角可以拼成一个钝角。

( )5.判断一个角是不是直角,可以用三角尺中的直角比一比。

( )三、辨一辨,分一分(26分)1.下图是角的画“√”,不是角的画“✕”。

(5分)2.分一分。

(将序号填在( )里)(15分)锐角:( ) 直角:( ) 钝角:( )3.下面是用一副三角尺拼成的角,这些角各是什么角?(6分)四、填一填(18分)1. 2.3. 4.五、以所给的点为顶点画角(10分)1.画一个任意钝角。

2.画一个直角。

六、下列图形中有几个角(16分)★挑战题添一条直线,使它只增加3个直角。

第3单元阶段测评答案一、1.1232.4433.24.215二、1.✕2.✕3.✕4.√5.√三、1.(✕)(√)(✕)(√)(✕)2.①③④⑤②⑥3.钝钝锐四、1.122.133.034.212五、略六、6924★挑战题。

人教版小学二年级数学上学期第三单元《认识锐角和钝角、拼一拼》检测题及答案1.帮角回家。

（填序号）2.按要求画一画。

（1）在给定的顶点和边上画一个直角。

（2）在给定的顶点和边上画一个锐角。

（3）在给定的顶点和边上画一个钝角。

3.用两把相同的三角尺拼角，拼成的分别是什么角？（）角（）角（）角（）角4.数一数，填一填。

（）个锐角（）个锐角（）个锐角（）个钝角（）个直角（）个直角（）个钝角（）个钝角5.写出下面四边形中的角分别是什么角。

发现：正方形和长方形中的四个角都是（）角。

6.数一数。

上图中，有（）个直角，（）个钝角，（）个锐角，一共有（）个角。

参考答案1. ①③⑤⑥②⑦⑨④⑧2. 略3. 直钝锐直4. 2 1；1 2 2 ； 2 4 25. 略6. 3 2 4 9人教版小学二年级数学上学期第三单元《认识锐角和钝角、拼一拼》检测题及答案1.帮角找到各自的家。

（在小蘑菇里填序号）2.下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。

（1）所有的锐角都一样大。

（）（2）锐角比直角小，但比钝角大。

（）（3）红领巾只有一个锐角。

（）（4）用一个直角和一个锐角拼成的角一定是钝角。

（）（5）把一个角放在放大镜下，这个角就变大了。

（）3.用两副相同的三角尺拼角，拼成锐角的在（）里画“〇”，拼成直角的在（）里画“△”，拼成钝角的在（）里画“√”。

4.在方格纸上用三角尺画一个锐角、一个直角和一个钝角。

5.你会认时钟吗？请按要求画出时针和分针，看看组成了什么角？参考答案1.锐角：②⑥直角：①⑤钝角：③④2.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×3.（△）（√）（〇）（√）（△）4.略5.图略锐钝钝锐。

章节测试题1.【答题】用一副三角尺拼出一个锐角，有种______拼法.【答案】1【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，只有1种拼法.故此题的答案是1.2.【答题】用一副三角尺拼出一个钝角，有种______拼法.【答案】4【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，有4种拼法.故此题的答案是4.3.【答题】用一副三角尺上的一个直角和一个锐角拼成的一定是（）.A.锐角B.直角C.钝角【答案】C【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，用一个三角尺的直角和另一个三角尺的锐角相拼，拼出的一定是个钝角.选C.4.【答题】把一副三角尺上的两个锐角拼在一起，形成的角一定比直角大.（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，把一副三角尺上的两个锐角拼在一起，可以拼成锐角和钝角，锐角＜直角＜钝角，所以形成的角不一定比直角大.故此题是错误的.5.【答题】用一副三角板上的直角和锐角拼出钝角，一定比用一副三角板上的两个锐角拼出的钝角大.（）【答案】✓【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，用一副三角板上的直角和锐角拼出钝角，一定比用一副三角板上的两个锐角拼出的钝角大.故此题是正确的.6.【答题】用两个相同的上的锐角，可以拼成锐角和钝角.（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，用两个相同的上的锐角，拼成的角一定是直角.故此题是错误的.7.【答题】用两个相同的可以拼出锐角、直角和钝角.（）【答案】✓【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，用两个相同的可以拼出锐角、直角和钝角.故此题是正确的.8.【答题】用一副三角尺上的两个锐角不可能拼成钝角.（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，用一副三角尺上的两个锐角可以拼成钝角.故此题是错误的.9.【答题】用放大镜看角，这个角就变大了.（）【答案】×【分析】本题考察的知识点是角的认识.【解答】用放大镜看角，这个角的大小不变.10.【答题】下图中，∠1与∠2的大小关系是（）.A.相等B.不相等【答案】A【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】由图可知，∠1和∠3合起来是一个直角，所以直角－∠3＝∠1；∠3和∠2合起来也是一个直角，所以直角－∠3＝∠2，则∠1＝∠2.选A.11.【答题】三角尺拼出的是（）角.A.锐B.直C.钝【答案】B【分析】此题考查的是角的初步认识.【解答】已知三角尺上的最大的角是直角，且角的大小与角的长短无关，与角两边张开的大小有关.观察可知，拼出来的角与三角尺上最大的角张开的大小相同，即拼出的角为直角.故此题选B.12.【答题】下面用三角尺拼出的是（）.A.锐角B.直角C.钝角【答案】A【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】由图可知，拼出的角比直角小，是锐角.选A.13.【答题】下面用三角尺拼出的角是（）.A.锐角B.直角C.钝角【答案】C【分析】此题考查的是认识直角、锐角和钝角.【解答】由图可知，拼出的角比直角大，所以这个角是钝角.选C.14.【答题】下面三角尺拼出的是（）角.A.锐角B.直角C.钝角【答案】C【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】由图可知，拼出的角大于直角，所以拼出的是钝角.选C.15.【答题】下图两个三角板拼成的是（）.A.锐角B.直角C.钝角【答案】A【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】由图可知，拼成的角比直角小，所以它是锐角.选A.16.【答题】把一副三角尺上的一个直角和一个锐角拼起来，得到的一定是一个（）.A.钝角B.直角C.锐角【答案】A【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】每一个三角尺都有一个直角，两个锐角，用一个三角尺的直角和另一个三角尺的锐角相拼，拼出的一定是个钝角.选A.17.【答题】一副三角尺中，一个最大的角与一个最小的角拼在一起组成一个（）.A.锐角B.直角C.钝角【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】每一个三角尺都有一个直角，两个锐角，所以一副三角尺中，最大的角是直角，最小的角是锐角；一个直角和一个锐角拼成的角是钝角.选C.18.【答题】用一副三角尺拼出来的角一定是钝角.（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】每一个三角尺都有一个直角，两个锐角，先用一个三角尺的直角和另一个三角尺的锐角相拼，拼出的一定是个钝角；再用一个三角尺的锐角和另一个三角尺的锐角相拼，拼出的可能是个锐角，也可能拼出钝角.如下图，用一副三角尺可以拼出锐角、钝角.故此题是错误的.19.【答题】用一副三角尺可以拼出锐角、直角和钝角.（）【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】每一个三角尺都有一个直角，两个锐角，先用一个三角尺的直角和另一个三角尺的锐角相拼，拼出的一定是个钝角；再用一个三角尺的锐角和另一个三角尺的锐角相拼，拼出的可能是个锐角，也可能拼出钝角.如下图，用一副三角尺可以拼出锐角、钝角，不能拼出直角.故此题是错误的.20.【答题】用两个相同的上的锐角，拼成的一定是钝角.（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角.【解答】如图，用两个相同的上的锐角，拼成的角一定是直角.故此题是错误的.。

章节测试题1.【答题】用三角尺中的两个角进行拼组，看看拼成的是什么角？①______角；②______角；③______角；④______角．【答案】锐,钝,锐,直【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图①拼成的是锐角，图②拼成的是钝角，图③拼成的是锐角，图④拼成的是直角．故此题的答案是锐、钝、锐、直．2.【答题】用三角尺中的两个角进行拼组，看看拼成的是什么角？①______角；②______角；③______角；④______角．【答案】钝,锐,直,钝【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图①拼成的是钝角，图②拼成的是锐角，图③拼成的是直角，图④拼成的是钝角．故此题的答案是钝、锐、直、钝．3.【答题】把两个三角尺上的两个角的顶点对齐，如下图拼在一起，拼成的角是______角．【答案】锐【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图①拼成的是锐角．故此题的答案是锐．4.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】钝【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，用三角尺的一个锐角和一个直角拼成的是钝角．故此题的答案是钝．5.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】钝【分析】此题考查的是用三角尺拼角．6.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】钝【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图中用三角尺拼成的角是钝角．故此题的答案是钝．7.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】锐【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图中用三角尺拼成的角是钝角．故此题的答案是锐．8.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】钝【分析】此题考查的是用三角尺拼角．9.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】钝【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图中用三角尺拼成的角是钝角．故此题的答案是钝．10.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】锐【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图中用三角尺拼成的角是钝角．故此题的答案是锐．11.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】直【分析】此题考查的是用三角尺拼角．12.【答题】下面用三角尺拼成的角是______角．【答案】钝【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】看图可知，图中用三角尺拼成的角是钝角．故此题的答案是钝．13.【答题】用两副三角尺才能拼出直角．（）【答案】✓【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】用一副三角尺拼不出直角，用两副三角尺才能拼出直角，如图：．故此题是正确的．14.【答题】用一副三角尺可以拼出直角．（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】用一副三角尺拼不出直角，用两副三角尺才能拼出直角，如图：．故此题是错误的．15.【答题】用一副三角尺拼出来的角一定是钝角．（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】用一副三角尺中的角可以拼出锐角和钝角，所以用一副三角尺拼出来的不一定是钝角．故此题是错误的．16.【答题】用一副三角尺不能拼出直角．（）【答案】✓【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】一副三角尺中有两个不同的直角三角尺，分别取两个三角尺中任意一个角，两两组合，任何一个锐角和直角拼在一起只能拼出钝角，两个锐角拼在一起可能拼出钝角和锐角，但是不可能拼出直角．故此题是正确的．17.【答题】用一副三角尺中的一个直角和一个锐角可以拼成一个钝角．（）【答案】✓【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】用一副三角尺中的一个直角和一个锐角拼成的角一定比直角大，所以一定是钝角．故此题是正确的．18.【答题】用一副三角尺可以拼出锐角、直角和钝角．（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】一副三角尺中有两个不同的直角三角尺，分别取两个三角尺中任意一个角，两两组合，任何一个锐角和直角拼在一起只能拼出钝角，两个锐角拼在一起可能拼出钝角和锐角，但是不可能拼出直角．故此题是错误的．19.【答题】用一副三角尺上的两个锐角拼成的角一定是钝角．（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】用一副三角尺上的两个锐角可以拼出锐角或钝角．故此题是错误的．20.【答题】用一副三角尺的两个锐角可以拼成直角．（）【答案】×【分析】此题考查的是用三角尺拼角．【解答】用一副三角尺上的两个锐角可以拼出锐角或钝角．故此题是错误的．。

人教版小学二年级数学上册竞赛试卷小学二年级数学上册竞赛试题一、知识根据地。

1. 3米－100厘米=（）米 6米＋4９米＝（）米2. 你喜欢的乘法口诀是（），你能根据这个口诀写出两个不同算式吗?( )，（）。

3.（1）上面一共有（）个。

（2）根据图写成加法算式是（），写成乘法算式是（）。

4.小丽在图画本上画了☆☆☆和一些○和△，其中○的个数是☆的5倍，○有（）个，△的个数是☆的9倍，△有（）个。

5.（）里最大能填几？（）×8＜65 ( )＜5×9 30＞5×( )6.填上合适的单位名称。

一支彩笔长10（）妈妈身高1（）62（）7. 数一数，试一试。

右图中有（）条线段，一共有（）个角，其中有（）个直角。

8.小明要写100个大字，昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天大约写了（）个大字。

大约还有（）没写。

二、是非审判庭。

对的在（）里画“√”，错的画“×”。

1、8＋8＋8＝3×8＝8×3（）2、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。

（）3、钟表上显示3时，时针和分针成一直角。

（）4、最小的两位数和最大的两位数相差90（）5、“”这是一条线段。

（）精心整理，用心做精品2三、火眼金睛。

把正确答案前面的序号填在括号里。

1. 角的大小和两条边的长短（）。

①有关②无关③不能确定2. 一个三角板上有（）个直角。

①1 ②2 ③33.（）是你在镜子里看到的F的样子。

四、我是小画家。

1.画出下面各图形的对称轴（只画一条）。

（3分）五、我会观察,我会猜。

六、生活万花筒。

认真审题，仔细分析，下面各题你一定不觉得困难。

1. 小明的妈妈有100元钱，她在下面的衣服中买了一件上衣和一条裤子，应该怎么买？）（多写一种方案多加2分）2.周日，小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张5元，他们一共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？上衣58元上衣49元裤子46元裤子27元裤子52元精心整理，用心做精品3精心整理，用心做精品43.小明今年8岁，爷爷今年72岁，爸爸的年龄是小明的6倍。

第三单元角的初步认识【例1】从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？解析：本题考查的知识点是利用三角尺结合“分类讨论”思想准确地进行画角来理解角和角之间的关系。

解答时，可以从“以一个点为顶点可以画出多个不同的角”来理解锐角、直角和钝角之间的关系来进行画角，这样就有三种不同的答案：一是两个锐角、一个直角和一个钝角以及一个锐角和一个钝角。

解答：（1）两个锐角（2）一个直角和一个锐角（3）一个锐角和一个钝角【例2】观察七巧板。

（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。

（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？解析：本题考查的知识点是有关七巧板知识。

解答时，通过比较角的大小发现5块三角形板中角的特点，理解所有的直角都一样大，体验图形的相似美。

（1）观察七巧板发现：有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形。

正方形中有4个直角，三角形中有1个直角和2个锐角，平行四边形中有2个钝角和2个锐角。

（2）5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角也是一样大。

解答：（1）有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形。

正方形中有4个直角，三角形中有1个直角和2个锐角，平行四边形中有2个钝角和2个锐角。

（2）5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角也是一样大。

【例3】用剪刀将一张正方形纸剪去一个角后还剩几个角？你有哪些不同的剪法？把你的剪法画出来，再填空。

还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角解析：本题考查的知识点是通过动手操作来理解角的特征，发展发散思维能力。

本题是一道开放题，根据对题意的理解有多种不同答案，除了如下图所示常规的三种方法，只要找出不同的方法，都可以继续再画。

解答：方法一：方法二：方法三：还剩（5）个角还剩（4）个角还剩（3）个角【例4】数一数，一共有多少个角？解析：本题考查的知识点是有序计数角的个数，解答时还可以采取分类有序计数的方法类解答。

（1）基本角（2）两个基本角组成的角（3）三个基本角组成的角解答：3+2+1=6（个）答：图中一共有6个角。

小学二年级数学拼角的练习题1. 50以内的加法练习题（20分）
1) 23 + 15 = ?
2) 37 + 12 = ?
3) 44 + 5 = ?
4) 28 + 7 = ?
5) 19 + 13 = ?
2. 50以内的减法练习题（20分）
1) 37 - 20 = ?
2) 48 - 14 = ?
3) 41 - 6 = ?
4) 33 - 9 = ?
5) 46 - 12 = ?
3. 2以内的加法和减法混合练习题（20分）
1) 1 + 1 = ?
2) 2 - 1 = ?
3) 1 + 0 = ?
4) 2 - 0 = ?
5) 0 + 0 = ?
4. 数字排序练习题（20分）
将下列数字从小到大排列：
23, 8, 45, 12, 33
5. 数字填空练习题（20分）
请填入合适的数字：
3 + ? = 9
- 7 = 2
5 + ? = 12
- 4 = 6
8 - ? = 3
总结：
这些练习题旨在帮助二年级的小学生提高他们的数学技能和思维能力。

通过解答这些练习题，学生们可以巩固加法、减法和数字排序等基本概念。

这些题目的难度逐渐增加，以适应学生们的学习进步。

老师和家长可以根据学生的表现来决定是否需要更多的练习或者额外的辅导，以确保学生们在数学学习中取得良好的进展。

请学生们认真思考每个题目，尽力完成。

在做错的题目上要及时纠正并找出错误的原因。

相信通过不断的练习和努力，你们的数学水平会不断提高的！。

部编人教版二年级数学上学期专项几何图形分类竞赛练习完美版班级：姓名：1. 选一选。

（把序号填在蘑菇瓶中）2. 画一画，填一填。

两个完全一样的三角形可以拼成一个______。

两个完全一样的正方形可以拼成一个______。

3. 看一看，选一选。

1.下面是直角的是（）。

A .B .C .2.下面哪个是角？（）。

A .B .C .3.下图中有几个角？（）。

A .3个B .6个C .4个4. 量一量．比一比．填一填。

量一量：______我发现：甲行四边形对边______，对角______．5. 下列图片中是平行四边形的有哪些？填序号。

____________6. 你从下边的图案中看到了几个图形？你会接着拼出来吗？7. 我会做判断，对的打“√”，错的打“×”。

1.角的边越长，这个角就越大。

（）2.一个45°的角在放大镜下观察，角度变大了。

（）3. 三角板上的三个角中，最大的一个是直角。

（）8. 图上画出长方形和平行四边形。

9. 看图，根据角的大小由大到小排序。

A. B. C.__________________10. 动动脑，做一做。

从一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米?11. 至少用你学过的两种图形设计一个图案。

12. 动动脑，填一填。

1.看图填空。

角是由①______②______③______围成的，它的大小与______有关，与______无关。

2.观察图形，大正方形被分割后，填一填。

（包含复合图形）一共有______个长方形，一共有______个正方形。

13. 在括号内填上合适的数。

(单位：厘米)①______ ②______ ③______ ④______ ⑤______14. 想一想，选一选。

1.四边形的性质是（）。

A .三个角B .四条边C .对边相等2.椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（）。

A .三角形的稳定性能B .四边形容易变形的特性15. 想一想，选一选。

2021二年级上学期数学专项几何图形分类竞赛知识深入练习题部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 我会做判断，对的打“√”，错的打“×”。

角的大小跟两边张口的大小无关。

（）角的大小跟边的长短无关。

（）一个角有两条边，一个顶点。

（）2. 再添几个三角形设计一个美丽的图案。

3. 看图填一填。

1.有5个______形和______个圆形拼成的。

2.看图，看看有多少个三角形。

（复合出的图形也算）______个。

4. 观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”，并写在横线上。

①______ ②______ ③______ ④______5. 下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？选一选。

（用序号作答）______ ______ ______ ______①②③④6. 每个小方格边长都是1厘米，画出一个长是4厘米，宽是2厘米的长方形。

7. 每个小方格边长都是1厘米，用长方形和正方形为运动会设计一个图案吧。

8. 填空，写出下边图形的名称。

______ ______ ______ ______ ______9. 想一想，选一选。

1.下列运动属于旋转现象的是（）。

A .水车的转动B .气球升空的运动C .电梯的上下移动D .温度计中液柱的上升或下降2.下列运动属于平移现象的是（）。

A .推拉抽屉B .拧开瓶盖C .转动的风车D .旋转门10. 请写出角各部分的名称。

①______ ②______ ③______11. 画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。

12. 动动脑，做一做。

12根小棒围成3个正方形(如下图)，请你移动3根小棒，使图中出现5个正方形。

13. 描出所有的平行四边形。

14. 你从下边的图案中看到了几个图形？你会接着拼出来吗？15. 下面的图案分别是由什么图形组成的?由（________）组成由（________）组成16. 动动脑，做一做。

小学二年级数学拼角练习题一、计算题1. 请计算下面的算式：a) 56 + 23 =b) 84 - 35 =c) 17 × 4 =d) 96 ÷ 6 =2. 将下列分数转换为小数：a) 1/2 =b) 3/4 =c) 2/5 =d) 5/8 =3. 填入合适的数字，使等式成立：a) 8 + ___ = 15b) 24 - ___ = 12c) ___ × 3 = 27d) ___ ÷ 7 = 5二、选择题从下面每个题目中选择一个正确的答案，并将其序号填入括号内。

1. 下面哪一个数字是个位数?a) 25b) 46c) 8d) 37( )2. 请选出一个奇数：a) 12b) 15c) 20d) 28( )3. 下面哪一个是一个圆形？a) 正方形b) 矩形c) 三角形d) 圆形( )4. 下面哪一个选项是正确的译文？a) Mondayb) 星期一c) Dimanched) Mittwoch( )5. 在下列表格中，找出计数数字放错位置的选项：a) 1, 2, 3, 4, 6, 5b) 2, 4, 6, 8, 10c) 10, 9, 8, 7, 6, 5d) 5, 10, 15, 20, 25( )三、问题解决1. 利用下面给定的数字，将它们排列成一个最大的三位数和一个最小的三位数。

给定数字：3, 7, 2, 8, 9最大的三位数：___最小的三位数：___2. 用20元买一支笔，剩下多少钱？答案：___3. 如果每个橙子的价格是3元，购买4个橙子需要支付多少钱？答案：___四、填空题1. 24秒 = ___分钟 ___秒2. 半小时 = ___分钟3. 1年有 ___个月4. 一周有 ___天5. 半打 = ___个五、简答题1. 阅读下面的数字序列：5, 10, 15, 20, 25...a) 这个数字序列属于什么模式？b) 接下来的数字是多少？答案：___2. 有一个长方形，长度为12厘米，宽度为8厘米，求其周长和面积。

用三角板拼角
一㊁旧知链接
１.观察一副三角尺ꎬ每一个三角尺上都有(㊀㊀㊀)个锐角ꎬ(㊀㊀㊀)个直角ꎮ
２.把两个三角尺上的两个角的顶点对齐ꎬ如下图拼在一起ꎬ拼成的角是(㊀㊀㊀)角ꎮ
二㊁新知速递
１.预习教材第４２页例６ꎮ
２.尝试用一副三角尺拼一拼ꎬ看能否拼成一个钝角㊁一个直角㊁一个锐角ꎮ用两副三角尺呢?
３.通过预习ꎬ你还有哪些问题?记下来ꎬ和同学或老师一起解决ꎮ
１.从两副三角尺中选两个角ꎬ拼一个钝角ꎮ
２.从两副三角尺中选三个角ꎬ拼一个钝角ꎮ
３.想一想ꎬ拼一拼ꎮ
钝角去掉一个直角是什么角?钝角去掉一个锐角呢?为什么?
４.想一想ꎬ用三角尺一共可以拼成哪几种不同的角?
第三单元㊀角的初步认识
基础练习
１.我当小法官ꎮ(对的打 ɿ ꎬ错的打 ˑ )
(１)用一副三角尺拼出的角都是钝角ꎮ(㊀㊀㊀) (２)一副三角尺要拼出钝角一定要用到直角ꎮ(㊀㊀㊀) (３)用两把相同的三角尺可以拼出锐角㊁直角和钝角ꎮ(㊀㊀㊀)２.判断下面用三角板拼成的角是什么角?
拓展提高
３.拼一拼ꎬ画一画ꎮ
(１)画一个直角ꎮ㊀㊀㊀㊀(２)画一个锐角ꎮ㊀㊀㊀(３)画一个钝角ꎮ
发散思维
４.给下面的图形添上一条线段ꎬ使它符合要求ꎮ试一试ꎬ你一定能行!
增加２个直角㊀㊀㊀增加３个直角㊀㊀㊀增加４个直角。