幼儿园大班科学活动：《纸桥》

《纸桥》大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？以下是帮大家整理的《纸桥》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《纸桥》大班教案1一、设计意图幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

大班科学活动《纸桥》通过情境式设计鼓励幼儿挑战困难，运用对纸张的改变进行自由探究、分享经验、逻辑推理，鼓励幼儿在多次的互动探究中发现不同形式的纸桥面的特点。

二、活动目标1．在玩纸过程中积累改变纸的形状可以使纸桥的承重能力发生变化的经验。

2．运用比较的方法来进行纸的承重力的探索感知，体验探索发现的乐趣。

三、活动过程科学活动需要教师设计一个严谨的教案，所以在活动设计时我们就将搭建纸桥时的一些不定因素进行了排除，比如说河的宽度要一样，桥墩的宽度也要一样，因为在不同的条件下出现的情况也会不一样，比如桥墩的距离不一样，那么桥面的承重也不一样，所以今天的活动重点是让幼儿探索桥面变化后承重力有没有变化。

孩子是活动的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者，因此，在整个活动中，教师是引导幼儿，幼儿是通过自己的探索发现哪一种纸桥最坚固。

在一开始设计时我将活动设计为三部分，也加入了一些记录表请幼儿记录，先是设计情景开展造纸桥活动，第二部分请幼儿用积木检验是否可以通行，第三次是在探索发现哪一种方法的桥面最坚固。

后来在试教中发现记录表放置在活动中起到的作用并不大所以舍弃了，同时我们也发现大班幼儿的经验积累已经很充分了，所以在试教后决定将造桥和检验桥是否可以通行放置到了同一环节，再在第三环节拓宽幼儿思维让幼儿在探索发现更多的方法，比一比哪一种方法可以使桥更坚固。

试教时，我总害怕孩子没有朝我想的方向进行，所以就在幼儿没有探索后就讲出了各种方法，使得幼儿只是在检验我讲述，而没有很好的进行思考探索。

幼儿园大班《纸桥》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《纸桥》。

教学内容主要包括：第二章“有趣的纸”，第三节“纸桥的秘密”。

详细内容为：通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

二、教学目标1. 了解纸桥的承重原理，知道不同形状的纸桥承重能力不同。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸桥承重原理的理解。

教学重点：动手制作不同形状的纸桥，观察其承重能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种形状的纸片、玩具小车、砝码等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示纸桥模型，让幼儿观察并猜测纸桥能否承受玩具小车的重量。

（2）邀请幼儿上台实验，验证猜测。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸桥的承重原理，引导幼儿思考为什么不同形状的纸桥承重能力不同。

（2）出示各种形状的纸片，让幼儿预测哪种形状的纸桥承重能力最强。

3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行制作，每组选择一种形状的纸桥进行制作。

（2）指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全。

4. 随堂练习（5分钟）（2）邀请其他幼儿评价各组的纸桥，分享制作经验。

（2）拓展思考：除了形状，还有哪些因素会影响纸桥的承重能力？六、板书设计1. 纸桥的承重原理2. 不同形状的纸桥承重能力对比3. 制作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他形状的纸片制作纸桥，观察其承重能力。

2. 答案：不同形状的纸桥承重能力不同，需要幼儿通过实践去发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥的承重原理有了初步了解，动手能力得到锻炼。

但在制作过程中，部分幼儿使用工具不够熟练，需要加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索除了形状，还有哪些因素会影响纸桥的承重能力。

如：纸张的厚度、桥墩的稳定性等。

一、教案基本信息大班《纸桥》教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 学会用纸制作简单的桥梁结构。

2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。

教学难点：1. 纸桥的承重能力和稳定性。

2. 幼儿在制作过程中的耐心和细致。

二、教学准备材料：1. 彩纸若干张2. 剪刀、胶水、尺子等制作工具3. 桥墩模型或其他支撑物4. 重量物品（如书籍、玩具等）环境：1. 宽敞的制作空间2. 安全、卫生的使用剪刀、胶水等工具的环境三、教学过程步骤一：导入1. 教师出示一张纸，提问：“如果我们用这张纸来制作一个桥梁，我们应该如何设计？”2. 邀请幼儿分享自己的设计想法。

步骤二：制作桥墩1. 教师示范如何制作桥墩，并讲解制作要点。

2. 幼儿分组制作桥墩，教师巡回指导。

步骤三：制作桥面1. 教师示范如何制作桥面，并讲解制作要点。

2. 幼儿分组制作桥面，教师巡回指导。

步骤四：制作纸桥1. 教师示范如何将桥墩和桥面组合在一起，形成纸桥。

2. 幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。

步骤五：测试纸桥的承重能力1. 教师邀请幼儿将重量物品放在纸桥上，观察纸桥的承重能力和稳定性。

2. 幼儿讨论如何改进纸桥的设计，使其更具承重能力和稳定性。

四、教学评价评价方式：观察幼儿在制作过程中的表现，以及纸桥的承重能力和稳定性。

评价内容：1. 幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 幼儿的动手能力和团队协作精神。

3. 幼儿对科学的兴趣和好奇心。

五、教学延伸活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起制作纸桥，并观察纸桥的承重能力和稳定性。

2. 鼓励幼儿尝试用其他材料制作桥梁，如积木、竹子等。

教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及动手能力和团队协作精神。

教师还需关注幼儿在制作过程中的安全，确保他们能够安全、熟练地使用剪刀、胶水等工具。

2024年幼儿园大班《纸桥》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《科学探索》第四章《结构与力量》，详细内容为“纸桥”一节。

通过学习不同类型的桥梁结构，引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的结构特点，知道不同结构对承重能力的影响。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学探索的热爱，培养幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸桥承重原理，设计并搭建稳定的纸桥结构。

教学重点：观察不同纸桥结构，动手搭建纸桥，体验合作解决问题的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸桥模型、纸张、剪刀、胶水、积木等。

2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶水，供幼儿搭建纸桥使用。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的纸桥模型，引发幼儿兴趣。

讲解纸桥的基本结构，引导幼儿思考纸桥的承重原理。

2. 例题讲解（10分钟）演示如何用纸张搭建简单的纸桥，讲解搭建过程中的注意事项。

强调合作搭建纸桥的重要性，引导幼儿相互讨论、交流。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行搭建纸桥活动，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

鼓励幼儿尝试不同结构，观察纸桥承重能力的变化。

每组展示搭建的纸桥，分享搭建过程中的心得体会。

六、板书设计1. 纸桥的结构特点2. 纸桥承重原理3. 搭建纸桥的步骤4. 合作解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：搭建一座具有创意的纸桥，并记录搭建过程。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行设计并搭建纸桥，拍照记录过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起搭建纸桥，分享学习成果，激发幼儿对科学探索的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入使用生动的语言和教具，如不同类型的纸桥模型，以吸引幼儿的注意力。

《纸桥》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第六章“有趣的物理”，具体内容为“纸桥”一节。

本章主要介绍简单物理原理，通过实践活动让幼儿了解力量、结构等相关概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本结构，认识纸桥的承重原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸桥承重原理，掌握搭建稳固纸桥的方法。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：桥梁模型、纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的基本结构。

邀请幼儿分享生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用。

2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）教师讲解纸桥的承重原理，通过例题演示搭建稳固纸桥的方法。

引导幼儿思考如何使纸桥承重更大，讨论搭建过程中的注意事项。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行搭建纸桥活动，教师巡回指导，解答疑问。

每组完成后，进行承重测试，评选出最佳纸桥。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用搭建纸桥的知识解决问题。

幼儿互相讨论，分享解决问题的方法。

每组展示搭建的纸桥，分享搭建过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书《纸桥》2. 内容：桥梁结构：桥墩、桥面、桥梁纸桥承重原理：三角形结构、桥墩稳定性搭建注意事项：对称、平衡、连接七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材料搭建一座纸桥，并记录搭建过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，搭建纸桥活动激发了幼儿的探索欲望。

在今后的教学中，可增加更多实践环节，让幼儿在实践中掌握知识。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观桥梁工程，了解不同类型的桥梁及其特点。

邀请工程师讲解桥梁建设过程，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园大班《纸桥》教案通用教案：幼儿园大班《纸桥》科学活动一、教学内容概述本课程旨在通过制作纸桥的活动，让幼儿园大班的孩子们探索科学的奥秘。

我们将一起学习如何制作纸桥，并探讨纸桥承重的原理。

二、教学目标1. 培养孩子们动手操作的能力，提高他们的观察和思考能力。

2. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助和分享。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，鼓励他们探索科学的欲望。

三、教学难点与重点重点：纸桥的制作过程和承重原理。

难点：如何让纸桥承受更重的重量，增强其稳定性。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、绳子和重物（如书籍）。

学具：每组准备一份纸张、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践引入（5分钟）我们开始之前，老师会展示一座纸桥，并请大家思考：“这座纸桥是怎么制作出来的？它为什么能承受重量？”激发孩子们的好奇心。

2. 制作纸桥（5分钟）孩子们分成小组，每组发放材料。

老师会讲解纸桥的制作方法，并演示一次。

然后，大家动手制作自己的纸桥。

3. 观察与思考（5分钟）制作完成后，孩子们将纸桥放在桌子上，观察它能承受多少重量。

老师会提问：“你们的纸桥能承受多少重量？你们认为这是因为什么？”引导孩子们进行观察和思考。

4. 实验与探讨（5分钟）孩子们将纸桥悬挂在绳子上，用书籍作为重物。

老师观察纸桥的承重能力，并记录结果。

接着，大家一起讨论如何让纸桥承受更重的重量。

六、板书设计纸桥的制作方法选择纸张剪裁形状折叠粘贴纸桥的承重原理稳定性支撑结构七、作业设计1. 孩子们回家后，与家人一起制作一座纸桥，并观察其承重能力。

2. 回家后，思考如何让纸桥承受更重的重量，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸在这节课中，孩子们通过制作纸桥的活动，不仅提高了动手操作和观察能力，还学会了团队合作。

课后，他们可以继续探索纸桥的承重能力，尝试不同的制作方法。

同时，鼓励家人一起参与，分享科学的乐趣。

《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过制作纸桥，培养动手操作能力和创造力。

2. 帮助幼儿了解纸桥的结构和承重原理，培养观察力和思考能力。

3. 引导幼儿合作搭建纸桥，培养团队协作能力和沟通能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握制作纸桥的基本步骤，培养动手能力。

2. 教学难点：让幼儿理解纸桥的承重原理，并能够应用到实际操作中。

三、教学准备1. 准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2. 准备一些关于桥的图片或者视频，让幼儿了解桥的基本结构。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观看一些关于桥的图片或者视频，引导幼儿讨论桥的特点和作用。

2. 讲解：向幼儿讲解纸桥的制作步骤和承重原理。

3. 示范：演示如何制作纸桥，并解释每个步骤的重要性。

4. 制作：让幼儿分组合作，按照示范的步骤制作纸桥。

5. 测试：让幼儿测试自己制作的纸桥的承重能力，并记录结果。

6. 展示：让幼儿展示自己制作的纸桥，并分享制作过程中的感受和体验。

五、教学评价1. 评价幼儿的制作过程，关注他们的动手操作能力和创造力。

2. 评价幼儿对纸桥承重原理的理解和应用能力。

3. 评价幼儿的合作态度和团队协作能力。

六、教学延伸1. 让幼儿思考纸桥承重能力与桥的结构之间的关系，引导幼儿进行科学探究。

2. 邀请家长或专业人士来讲解桥梁建筑的相关知识，让幼儿拓宽视野。

3. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

七、安全注意事项1. 在制作纸桥过程中，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要小心，避免受伤。

2. 确保制作场所的安全，避免幼儿在制作过程中摔倒或碰到物品。

3. 监督幼儿使用制作工具，防止误食或误用。

八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都有机会动手制作纸桥。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

3. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。

九、家长沟通1. 向家长介绍纸桥制作活动的目的和意义，让家长了解幼儿在活动中的表现。

幼儿园大班《纸桥》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的第十五章《有趣的纸》，详细内容围绕纸桥的制作与探究，通过实践操作让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的承重原理，培养幼儿的科学探究能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的创新意识，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：纸桥的制作方法，探究纸张的承重能力。

难点：如何引导幼儿观察、思考纸桥承重的原因，培养幼儿的科学探究能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、砝码、计时器。

学具：纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座自制的纸桥，并提出问题：“你们知道这座桥是用什么材料制作的吗？它能否承受一定的重量呢？”引发幼儿思考。

2. 制作纸桥（10分钟）（1）教师讲解并演示纸桥的制作方法。

（2）幼儿动手制作纸桥，教师巡回指导。

3. 探究纸桥承重能力（10分钟）（2）教师引导幼儿观察、思考纸桥承重的原因。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师出示一道关于纸桥承重的例题，讲解解题思路。

（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

（2）引导幼儿思考如何改进纸桥设计，提高承重能力。

六、板书设计1. 纸桥制作步骤2. 纸桥承重测试结果3. 纸桥承重影响因素七、作业设计1. 作业题目：请你设计一座承重能力更强的纸桥。

2. 答案提示：可以从纸桥的形状、结构、材料等方面进行设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥制作和承重探究的兴趣较高，但在引导幼儿思考纸桥承重原理方面，教师还需加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次“纸桥设计大赛”，鼓励幼儿创新设计，提高幼儿的动手操作能力和科学探究精神。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 纸桥承重能力的探究3. 教师引导幼儿观察、思考纸桥承重的原因4. 作业设计一、实践情景引入1. 展示自制的纸桥时，要确保纸桥具有一定的吸引力，如形状独特、色彩鲜艳等。

大班科学活动：《纸桥》在幼儿园的大班科学活动中，“纸桥”这个主题充满了趣味和探索的价值。

通过这个活动，孩子们不仅能够亲身体验到科学的奇妙，还能培养他们的动手能力、思维能力和团队合作精神。

活动开始之前，老师需要做好充分的准备。

首先是材料的准备，要准备各种各样的纸张，如卡纸、A4 纸、卫生纸等，还要准备一些小重物，如积木块、小玩偶等，用于测试纸桥的承重能力。

此外，为了方便孩子们记录和交流，准备好纸和笔也是很有必要的。

在活动导入部分，老师可以先给孩子们讲一个小故事。

比如：“在一个遥远的地方，有一条小河，河的两边住着很多小动物。

但是，因为没有桥，小动物们过河很不方便。

有一天，聪明的小猴子想到了一个办法，它用纸张做了一座桥，让小动物们能够顺利地过河。

小朋友们，你们想不想知道小猴子是怎么做的纸桥呀？”通过这个小故事，引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。

接下来，就是孩子们动手操作的环节啦。

老师把孩子们分成几个小组，每个小组发放相同的纸张和工具。

然后，老师可以提出问题，引导孩子们思考：“怎么样才能用这些纸张做出一座坚固的纸桥呢？”孩子们会开始热烈地讨论，有的可能会说把纸张折起来，有的可能会说把几张纸粘在一起。

在孩子们动手制作的过程中，老师要在旁边观察，给予适当的指导和帮助。

比如，当孩子们遇到困难不知道如何下手时，老师可以提示他们：“我们可以先想一想平时看到的桥是什么样子的呀？”或者“试试把纸张卷成圆柱体，会不会更坚固呢？”同时，老师也要鼓励孩子们大胆尝试，不要害怕失败。

当孩子们完成纸桥的制作后，就到了最激动人心的测试环节。

每个小组把自己制作的纸桥放在桌子上，然后依次放上小重物，看看谁的纸桥能够承受更多的重量。

在这个过程中，孩子们会全神贯注地盯着纸桥，每当纸桥成功承受住更多的重量时，他们都会兴奋地欢呼起来；而当纸桥倒塌时，他们也不会气馁，会一起思考问题出在哪里，然后重新改进。

测试结束后，老师组织孩子们进行交流和分享。

《纸桥》幼儿园大班教案教学目标：1.了解和理解绘本《纸桥》的故事情节，培养幼儿对故事内容的理解和记忆能力。

2.培养幼儿的语言表达能力，能够用简单准确的语言叙述故事。

3.提高幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作纸桥，培养幼儿的动手能力和空间想象力。

教学准备：1.游戏道具：绘本《纸桥》、图片资源等。

2.纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1.教师出示《纸桥》的封面图片，询问幼儿是否知道这本书的名字。

2.引导幼儿猜测书中的故事情节是关于什么内容，鼓励他们表达自己的猜测。

二、故事讲解（15分钟）1.教师将绘本《纸桥》打开，快速翻阅并回顾故事情节。

2.教师详细讲解故事，强调故事中的人物、地点、事件等要素，帮助幼儿理解故事的整体情节。

3.鼓励幼儿提问，帮助他们理解故事中的细节和逻辑。

三、情景再现（15分钟）1.教师准备一些玩具或图片，代表故事中的人物、动物或物品。

2.教师请幼儿根据故事情节参与角色扮演，模拟故事中的场景。

比如，让幼儿扮演小鸡和小狗搭建纸桥的情节。

3.教师带领幼儿通过角色扮演，体验故事情境，加深对故事的理解和记忆。

四、语言表达（15分钟）1.教师提问幼儿对故事中的一些场景或人物进行描述。

2.鼓励幼儿用简单准确的语言叙述故事中的情节，培养他们的语言表达能力。

3.教师适时纠正幼儿的语言错误，帮助他们提高表达能力。

五、手工制作（20分钟）1.教师提前准备好纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。

2.教师示范和指导幼儿按照故事中的情节，使用纸张和胶水制作纸桥。

3.鼓励幼儿自由发挥，创造他们心中理想的纸桥。

4.教师在制作过程中提供帮助和指导，保证每个幼儿都能完成手工作品。

六、展示和分享（10分钟）1.让每个幼儿分享自己制作的纸桥，鼓励他们用语言描述自己的创作过程和想法。

2.教师引导幼儿互相观赏和交流，表扬他们的努力和成果。

七、小结活动（5分钟）1.教师引导幼儿回顾全堂课程，并总结故事的情节和主题。

一、教学背景教案名称：《纸桥》大班教案反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班科学活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解纸桥的搭建原理，知道纸桥承重的影响因素。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，提高他们的创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对科学活动的兴趣。

三、教学内容1. 纸桥的搭建原理2. 纸桥承重的影响因素3. 团队合作搭建纸桥四、教学过程1. 导入：教师通过图片、实物等方式引出纸桥的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 基本概念：讲解纸桥的搭建原理，让幼儿了解纸桥的定义和特点。

3. 实践操作：分组进行纸桥搭建，让幼儿亲身体验并观察纸桥的承重能力。

4. 总结反思：讨论纸桥承重的影响因素，让幼儿思考如何在搭建过程中提高纸桥的承重能力。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己小组搭建的纸桥，分享搭建过程中的心得体会。

五、教学评价1. 幼儿在搭建纸桥过程中的表现，观察他们的动手操作、观察、思考能力。

2. 幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队协作能力。

3. 幼儿在总结反思环节的发言，了解他们对纸桥搭建原理的理解程度。

4. 幼儿在作品展示中的表现，评价他们的创新意识和表达能力。

六、教学策略1. 实物演示：教师通过展示纸桥模型，让幼儿直观地了解纸桥的搭建过程。

2. 分组合作：将幼儿分成若干小组，让他们在团队合作中完成纸桥搭建任务。

3. 问题引导：教师提出问题，引导幼儿思考纸桥承重的影响因素，激发他们的探究欲望。

4. 操作实践：让幼儿亲自动手搭建纸桥，培养他们的动手操作能力。

5. 总结反思：组织幼儿进行讨论，让他们分享搭建过程中的心得体会，提高他们的思考能力。

七、教学资源1. 纸张：提供足够的纸张供幼儿进行纸桥搭建。

2. 剪刀：用于剪裁纸张，帮助幼儿完成纸桥搭建。

3. 胶水：用于粘贴纸张，使纸桥结构更加稳固。

4. 测量工具：如尺子、天平等，用于测量纸桥的承重能力。

《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过折纸活动，培养动手操作能力，提高手眼协调能力。

2. 引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用资源。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握纸桥的制作方法，培养幼儿动手操作能力。

2. 教学难点：引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍纸桥的制作方法和用途，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范纸桥的制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己的纸桥。

3. 承重实验：教师组织幼儿进行纸桥承重实验，让幼儿观察、思考纸桥的承重原理。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿合作制作更稳固的纸桥，培养团队协作能力和沟通能力。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的纸桥作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起收集废旧纸张，制作纸桥，观察纸桥的承重能力。

2. 观察生活中的桥梁，了解桥梁的种类和特点，下节课分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸桥过程中的动手操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

2. 听取幼儿对纸桥承重原理的描述，评价幼儿的观察力和想象力。

3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4. 结合家长的反馈，了解幼儿在家庭中的环保意识和资源利用能力。

七、教学拓展：1. 邀请工程师或建筑师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入了解桥梁的建筑原理和设计方法。

2. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿亲身体验桥梁的构造和功能。

3. 开展桥梁设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的桥梁作品。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的制作进度和情绪变化，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能完成作品。

《纸桥》幼儿园大班教案教学内容：《纸桥》教学目标：1.能够根据故事内容完成相关问题的回答。

2.能够用纸盒和纸杯进行手工活动，制作简单的纸桥。

3.能够在小组合作中，完成制作纸桥的任务。

教学准备：1.书籍《纸桥》2.纸盒、纸杯等材料3.彩色纸、剪刀、胶水等工具4.制作好的示范纸桥教学过程：一、导入（5分钟）1.引入故事《纸桥》，让学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。

2.通过简单的问题，复习前几堂课的知识。

二、展开故事教学（15分钟）1.通过故事《纸桥》，让学生了解主人公的遭遇和解决问题的方法。

2.提问：你们觉得主人公是如何解决问题的？这种方法是否有效？3.与学生讨论故事中的价值观念和解决问题的智慧。

三、手工活动（30分钟）1.引导学生观察示范纸桥，并向他们展示如何使用纸盒和纸杯制作纸桥。

2.指导学生按照示范进行操作，提醒注意安全和工具使用方法。

3.学生根据自己的想法和创意，制作自己的纸桥。

四、小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，让他们合作完成一座大桥的制作任务。

2.指导学生分工合作，相互协助，完成纸桥的制作。

3.老师适时提供帮助，并鼓励学生展示团队合作的作品。

五、展示和总结（10分钟）1.学生展示各自制作的纸桥，交流心得和体会。

2.老师总结今天的活动，强调合作的重要性和每个人的创造力。

3.鼓励学生将今天的经验应用到日常生活中，学会通过合作解决问题。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生在制作纸桥的过程中不仅培养了手工技能，还锻炼了协作能力和创造力。

故事《纸桥》的教学也引导学生思考解决问题的方法，培养了他们的逻辑思维和智慧。

在未来的教学中，我将继续引导学生通过实践和合作，提升他们的综合素质和解决问题的能力。

纸桥教案5篇纸桥教案篇1活动目标:1、幼儿通过操作，知道变化纸的形状可以使纸桥的经受本领发生更改。

2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培养幼儿的动手操作本领。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

4、培养幼儿察看本领及动手操作本领。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。

活动准备:1、人手一张a4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么料子做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自身的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍料子：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

（1）幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥呈现在桌子上。

提问：你成功了吗？你是怎么做的？老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么更改？游戏：比比谁的纸桥最坚固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小伙伴上来呈现：比一比谁的纸桥最坚固。

讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮忙幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够经受的重量变大，弯曲的次数变多，经受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，经受的重量越大，纸桥也就越坚固。

4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

活动延长：请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的更改，看看谁的纸桥最坚固。

大班科学纸桥教案1. 教学目标1.学习纸桥的基本结构和设计原理。

2.提高学生对于科学问题的认知和解决能力。

3.培养学生的观察能力和团队合作精神。

2. 教学准备1.教师准备好不同长度、不同宽度的纸板。

2.教师准备好各种固定工具（例如胶水、胶带、订书机）以及剪刀、尺子等辅助工具。

3.教师准备好教学反思表格。

3. 教学步骤第一步：介绍纸桥和教学目标1.教师向学生介绍纸桥的基本结构和设计原理，并列举纸桥的应用领域。

2.教师向学生明确本节课的教学目标。

第二步：讲解纸桥的设计原理1.教师为学生讲解纸桥的设计原理，包括桥梁的荷载、支撑等。

2.教师向学生介绍不同桥梁结构的特点和应用场景。

第三步：进行实验和实践1.教师将学生分成小组，每组可以使用不同类型的纸板进行实验和实践。

2.学生通过实验和实践，探索不同设计原理的纸桥结构，比较它们的强度和稳定性。

3.学生通过讨论和合作，不断改进自己的纸桥设计。

第四步：总结和展示1.教师要求每个小组展示他们的纸桥，并分享他们的设计灵感和经验。

2.教师以小组为单位，对学生进行总结和回顾，强调纸桥设计中的关键因素和注意事项。

4. 教学反思时间课堂内容教学效果教学思考第一节课介绍纸桥和教学目标效果良好需要准备更多的互动环节，以增加学生的参与度。

第二节课讲解纸桥的设计原理效果不理想教师需要采取更多的互动形式，例如通过模拟展示荷载和支撑的过程，来帮助学生理解桥梁设计原理。

第三节课进行实验和实践效果良好教师需要加强对于学生的指导和引导，提高学生的合作精神和实践能力。

第四节课总结和展示效果良好教师需要适当增加总结和回顾的时间，以便于更全面和深入地总结课程收获。

5. 总结通过以上教学的实践，我们发现，纸桥实验既考察了学生的设计能力和动手能力，同时也让学生在实践中了解到了一些基本的力学知识。

同时，学生们也通过小组合作，在教学过程中获得了很好的互动体验，增强了他们的团队合作精神和创造能力。

因此，在今后的纸桥教学中，我们将会更加注重学生的实践和合作性学习。

幼儿园大班《纸桥》教案通用幼儿园大班科学活动：纸桥一、教学内容活动选自幼儿园科学课程，大班第6册《纸桥》。

教学内容主要包括：1. 了解纸桥的搭建方法和注意事项；2. 学习纸桥的承重原理；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知道纸桥的搭建方法和承重原理；2. 能够独立完成纸桥的搭建，并观察到纸桥的承重现象；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：纸桥的搭建方法和承重原理；难点：纸桥的搭建技巧和团队协作。

四、教具与学具准备教具：纸桥模板、剪刀、胶水、彩笔；学具：每组一份纸桥模板、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察现实生活中见到的桥，引导幼儿谈论桥的特点和作用。

2. 讲解纸桥的搭建方法：教师出示纸桥模板，讲解搭建步骤，注意事项。

3. 动手搭建纸桥：幼儿按照搭建方法，分组合作完成纸桥的搭建。

4. 观察纸桥的承重现象：幼儿在纸桥上放置小玩具，观察纸桥的承重能力。

6. 创意拓展：邀请幼儿发挥想象力，用彩笔给纸桥装饰，增加纸桥的趣味性。

六、板书设计纸桥承重原理七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的桥，了解桥的特点和作用，并绘画一幅桥的画。

2. 尝试与家长一起动手搭建一座纸桥，观察纸桥的承重现象，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对纸桥的搭建表现出浓厚的兴趣，动手能力得到了锻炼。

在观察纸桥承重现象时，幼儿积极参与，发现了纸桥承重的奥秘。

但在团队协作方面，部分幼儿还需加强。

在今后的教学中，将继续培养幼儿的团队协作精神，提高他们的观察力和动手能力。

拓展延伸：邀请幼儿和家长一起参观桥梁博物馆，深入了解桥梁的历史和建筑原理，激发幼儿对科学的热爱。

重点和难点解析一、教学内容细节2. 纸桥的承重原理：在搭建纸桥的过程中，教师应向幼儿解释纸桥的承重原理。

纸桥之所以能够承受一定的重量，是因为纸张具有一定的弹性和韧性。

《纸桥》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章《结构与力学》第三节《纸的力量》。

详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸桥的承重能力，设计并搭建不同类型的纸桥，通过实验活动让学生理解结构力学原理。

二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本特性，认识纸桥的承重原理。

2. 培养学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。

3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：纸桥承重原理的理解，设计并搭建不同类型的纸桥。

教学重点：纸张基本特性的了解，实验操作步骤的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表。

2. 学具：每组一张桌子、两张白纸、一卷胶带、一把剪刀、一把尺子、一盒砝码。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一座真实的纸桥故事，引发学生兴趣。

提问：你们相信纸可以做成桥吗？纸桥有多大的承重能力？2. 例题讲解（10分钟）展示不同类型的纸桥，分析其结构特点。

讲解纸张的基本特性，如弹性、塑性、抗拉强度等。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组设计并搭建一座纸桥。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 实验活动（10分钟）学生分组进行纸桥承重实验，记录实验数据。

分析实验结果，探讨影响纸桥承重能力的因素。

提问：如何改进纸桥设计，提高其承重能力？六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸桥的结构类型3. 纸桥承重实验步骤4. 影响纸桥承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有较高承重能力的纸桥，并说明设计原理。

2. 答案：学生可根据实验结果和所学知识，设计出符合要求的纸桥。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，实验活动的组织情况等。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，探究更多关于纸张和结构力学的问题。

如：不同材质的纸张承重能力比较，桥梁设计的基本原理等。

重点和难点解析1. 实验活动的组织与指导2. 纸桥设计原理的讲解3. 课后反思与拓展延伸一、实验活动的组织与指导1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组人数控制在46人，确保每位学生都能参与其中，培养学生的团队协作能力。

幼儿园大班《纸桥》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第四章《结构与力量》，详细内容为“纸桥”一节。

通过该章节的学习，让幼儿了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 了解纸桥的结构特点，掌握制作纸桥的基本方法。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和创新能力。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：制作纸桥过程中，对桥梁结构的理解和承重原理的掌握。

重点：学会制作简单的纸桥，并了解其结构特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、尺子、称重器。

2. 学具：每组一套剪刀、胶水、彩纸、尺子、称重器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同类型的桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的形状、结构特点。

（2）讨论：为什么桥梁能承受很大的重量？2. 制作纸桥（15分钟）（1）讲解制作方法，演示制作过程。

（2）分组进行制作，教师巡回指导。

3. 纸桥承重测试（10分钟）（2）记录各组的测试结果，引导幼儿分析原因。

4. 例题讲解（5分钟）（1）出示一道关于纸桥承重的例题，引导幼儿思考如何使纸桥承重能力更强。

（2）讲解解题思路，指导幼儿进行实践操作。

5. 随堂练习（5分钟）（1）根据例题，让幼儿自己设计一道纸桥承重题目。

（2）组内讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 纸桥的结构特点2. 纸桥制作方法3. 纸桥承重测试结果4. 提高纸桥承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有创意的纸桥，并测试其承重能力。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后查找更多关于桥梁的资料，了解桥梁的演变历程，激发幼儿对桥梁的兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养和知识点掌握。

2. 教学难点与重点的设置。

3. 制作纸桥过程中，幼儿的操作指导和问题分析。

4. 作业设计中的创意发挥和承重测试。