残疾儿童定点康复机构年度评价表

湖南省残疾人联合会关于全省残疾儿童康复服务定点
机构信息公告
文章属性
•【制定机关】湖南省残疾人联合会
•【公布日期】2021.07.06
•【字号】
•【施行日期】2021.07.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】残疾人保障,未成年人保障
正文
全省残疾儿童康复服务定点机构信息公告
(2021年7月6日)
为贯彻落实《湖南省人民政府关于建立残疾儿童康复救助制度的实施意见》，方便残疾儿童监护人咨询，就近就便自主选择残疾儿童康复服务定点机构，截至2021年6月30日，全省各地按照《湖南省残疾儿童康复救助定点服务机构管理指南》准入标准和审批流程，确定了283个残疾儿童康复服务定点机构，现将定点机构名单予以公告。

附件：湖南省残疾儿童康复服务定点机构信息表
湖南省残疾人联合会
2021年7月6日。

残疾人服务中心满意度调查表
为了不断完善我们的工作，请您真实、客观地对我服务中心进行评价，以便真实的表达您对我
们服务过程的意见和建议，谢谢您的合作！
请您在觉得合适的选项后面打“√“
1、您的孩子年龄是？
很满意（）满意（）一般（）不满意（）
8、开训期间，您对我服务中心的整体评价满意吗？
很满意（）满意（）一般（）不满意（）
9、您最期望本中心为您的孩子开设的训练课程是（）（多选题）
(1).音乐律动课(2).亲子课(3).亲子课(4).精细课(5).手工课(6)生活自理课(7)综合认知课（8）早操课（9）
言语训练课（10）单训课（1对1训练）
（11）感觉统合训练课（12）其他（您的建议）
10.你最期望给您孩子增加以下（）康复训练项目？
（1）针灸治疗法（2）运动训练治疗（3）语言训练治疗（4）脑循环（5）经颅磁治疗（6）痉挛机（7）言听治疗仪（8）智力评估（韦氏智力）
您对我服务中心的意见或建议：。

残疾儿童康复项目定点机构检查评价————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：21.贫困智力残疾儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准项目评估内容及计分标准分值得分评估方法基本条件5 分经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分 1.查看独立法人证书2.查看从业执照3.查看合格证书4.现场查看注：其中任何一项不达标者不予评估开展儿童康复教育业务1分日收训能力不少于20名1分符合国家消防、卫生等相关规定和要求1分教职员工有健康合格证1分小计5分合计5分业务职能15分康复训练进行康复评估，制定并实施个别化康复训练计划（没有此项者不予评估）2分 1.查阅档案资料2.观摩主题课3.座谈、访谈4.个案抽查开展智力残疾儿童运动、感知认知、言语、生活自理、社会适应等领域的康复训练2分有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1分根据受助智力残疾儿童的特点和需求，采用小步子、情境和观察学习等多种方法开展康复训练1分开展智力残疾儿童转介和跟踪服务1分小计7分家长培训向家长提供智力残疾康复咨询服务1分 1.查阅档案资料2.座谈、访谈向家长提供智力残疾康复训练的基本知识和技能培训1分小计2分宣传普及康复利用“全国助残日”、“世界唐氏综合征日”和各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展智力残疾儿童康复知识宣传普及活动，每年至少两次2分查阅档案资料小计2分3知识档案管理按照项目要求建立智力残疾儿童康复训练档案，完整填写档案内容，提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料2分查阅档案资料有教师授课教案、参考课程、教材和家长培训相关记录等资料1分有康复档案管理制度和执行记录（归档、保管、借阅）1分小计4分合计15分场所设置与设施15分场所设置康复机构设置在安全区域内1分现场查看室内外康复训练场所符合国家相关安全规定，固定且自成一体；安全、易于疏散，通风透气、采光好1分色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求1分有专供儿童使用的卫生间1分基本训练场所使用面积至少150㎡，其中：集体训练室（组别训练室）至少2间，每间至少15㎡1分个别训练室至少3间，每间至少5㎡1分专用训练室（运动训练室/感统训练室）至少1间，每间至少50㎡1分多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）至少1间，每间至少15㎡1分有可利用的户外活动场地1分小计9分场所设施集体训练室（组别训练室）：配备儿童课桌椅、大小白（黑）板、多媒体教学设备、适合儿童特点的教学挂图、卡片及相关教具1分现场查看个别训练室：配备个别化训练课程评量表、个训用桌椅、玩教具1分专用训练室：运动训练室/感统训练室：配备 PT软垫、木条台、滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、按摩大龙球、平衡木及平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练用玩具等1.5分多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）：配备接待用桌椅、档案柜、电脑、电脑桌椅等；配备基本的康复与教学评估设备；配备供家长学习、借用的康复普及读物和玩教具等1.5分有可利用的户外活动场地：配备滑梯、秋千等大型玩具1分小计6分合计15分4人员配置与要求23分项目管理人员项目管理人员1名，由机构主任或分管智力残疾儿童康复工作的部门负责人担任1分1.现场查看2.座谈、访谈有一定的业务管理和协调能力1分经过项目管理专项培训1分小计3分项目专业人员智力残疾儿童康复教育业务主管需具有教育、医疗、心理、社会中级以上职称1分1.现场查看2.查阅档案资料3.座谈、访谈4.现场看课、评课教师专科以上学历1分专业背景为特殊教育、幼儿教育、学前教育2分医疗、康复、心理等专业背景人员通过相关专业学习，基本达到进行儿童康复教学活动要求的也可承担部分教学任务2分教师与儿童的比例为1:3～1:52分骨干教师具有3年以上特殊教育或智力残疾儿童康复教育实践经验1分骨干教师具备智力残疾儿童康复评估和制定个别化康复训练计划的能力3分骨干教师能够示范实施个别化康复训练计划3分康复治疗人员专科以上学历1分具有医疗、康复、心理、社会、保健和护理等专业背景，进行过相关专业领域的学习，基本达到实施康复训练的工作要求2分康复治疗人员与儿童的比例为1:10～1:152分小计20分合计23分业务开展情况32康复训练时间和每名儿童在机构内训练时间至少6个月1分1.查阅档案资料2.现场看课、评课每日基本的康复训练至少3小时集体训练课每日至少1小时1分组别/小组训练每日至少0.5小时1分个别训练每日至少0.5小时1分运动训练/感统训练每日至少1小时1分每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时1分每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时1分5分活动集体训练课:要求2名老师:分主教和助教，6～12名儿童；具体细分：①低能力/小年龄段儿童，4～6名儿童；②中等能力儿童，6～8名儿童；③高能力儿童，8～12名儿童儿童能力分析准确，目标制定适当2分教案规范，有互动评价表2分课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上2分组别/小组训练课:要求1名老师，3～6名儿童；具体细分：①低能力/小年龄段儿童，3～4名儿童；②中高能力儿童，5～6名儿童(如果是外出小组课或是低能力/小年龄段儿童则需2名老师，分主教和助教)儿童能力分析准确，目标制定适当2分教案规范，有互动评价表2分课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上2分个别训练课:要求老师与儿童1:1或1:2主要应用在儿童认知、语言、运动训练等方面，有教案1分儿童能力分析准确，目标制定适当、目标实现75%以上2分小计22分家长指导和培训家庭康复指导每周至少1次，每次至少0.5小时2分1.查阅档案资料2.电话随机抽查3.家长访谈家长培训每月至少1次，每次至少1小时2分家长能够依据个别化康复训练计划完成在家庭和社区适合的目标家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标2分家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练2分个别化康复训练计划目标实现75%以上2分小计10分合计32分质量监督依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、卫生和健康等方面的制度1分 1.现场查看2.查阅档案资料3.电话随机抽查4.查看问卷记录每年度上报项目执行情况自查和总结报告1分儿童康复评估、训练建档率100%2分儿童康复训练总有效率≥85%2分610 分家长对儿童康复训练的知情满意率≥90%2分 5.家长访谈组织儿童参加社会融合活动每年≥6次2分小计10分合计10分总计100分加分项20 分有教育资质4分1.查看资质证书2.现场查看有医疗资质4分设置在有教育或医疗资质的残联康复中心内4分如提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨房操作间2分增设语言/认知训练室、音乐游戏活动室（治疗室）、生活辅导室等专用训练室2分语言/认知训练室配备图形认知组件、“看图说话”用的挂图、录音机或语言治疗机、非语言交流写字画板等1分音乐游戏活动室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等2分生活辅导室配备洗漱、饮食、清洁、简单劳动等日常生活训练物品等1分合计20分注：本评估标准总分为100分（不含加分项分值），75分为评估达标分值，75分以下为不达标；得分相同者，以加分项得分高低排序7件2贫困脑瘫儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准（试行）项目评估内容及计分标准分值得分评估方法基本条件5 分经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分 1.查看独立法人证书2.查看从业执照3.查看合格证书4.现场查看注：其中任何一项不达标者不予评估开展儿童康复教育业务1分日收训能力不少于20名1分康复服务场所符合国家相关安全规定、要求1分教职员工有健康合格证1分小计5分合计5分业务职能1 5分康复训练进行康复评估，制定并实施个性化康复训练计划（没有此项者不予评估）3分 1.查阅档案资料2.现场观摩3.座谈、访谈4.个案抽查开展脑瘫儿童粗大运动、精细动作、生活自理、言语、认知和社会适应等领域的康复训练3分有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1分开展脑瘫儿童转介和跟踪服务1分小计8分家长培训向家长提供脑瘫康复咨询服务1分 1.查阅档案资料2.座谈、访谈向家长提供脑瘫康复训练的基本知识和技能培训1分小计2分宣传普及利用“全国助残日”、各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展脑瘫儿童康复知识宣传普及活动，每年至少两次2分查阅档案资料8康复知识小计2分档案管理按照项目要求建立脑瘫儿童康复训练档案（见“全康办〔2012〕10号”文件），完整填写档案内容，提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料1分查阅档案资料有专业人员对康复服务活动设计、家长培训等相关记录等资料1分有康复档案管理制度和执行记录1分小计3分合计15分场所设置与设施1 5分室内外康复训练场所通风透气、采光好1分现场查看色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求1分有专供儿童使用的卫生间1分基本训练场所使用面积不少于150㎡1分运动治疗室至少1间，面积不少于50㎡1分作业治疗室至少2间，总面积不少于50㎡1分培训教室至少1间，面积不少于20㎡0.5分多功能训练室（家长咨询室/儿童评估室）至少1间，每间面积不少于15㎡0.5分有可利用的户外活动场地0.5分小计7.5分基本设备1.评估工具：具有物理治疗（GMFM）、作业治疗（STEF）、言语治疗（S-S评定）、认知训练（0-6岁小儿神经心理发育检查表）的评估量表和工具1.5分现场查看2.基本训练器具：运动垫或PT床、条台、楔形垫、巴氏球、滚筒、姿势矫正椅、分指板 1.5分3.站立训练器具：站立架、倾斜台、踝关节矫正站立板、肋木等 1.5分4.步行训练器具：平衡杠、步行架、阶梯、姿势镜、多用组合箱等 1.5分5.日常生活活动训练器具：木钉盘、砂袋、套圈、手功能综合训练板、生活自助器具等 1.5分小计7.5分9合计15分人员配置与要求2 3分项目管理人员项目管理人员1名，由机构主任或分管脑瘫儿童康复工作的部门负责人担任1分1.现场查看2.座谈、访谈有一定的业务管理和协调能力1分经过项目管理专项培训1分小计3分项目专业人员脑瘫儿童康复教育业务主管需具有医疗、教育、心理、社会中级以上职称的专业人员担任2分1.现场观摩2.查阅档案资料3.座谈、访谈康复医师有专（兼）职康复医师，并有执业医师资格证康复医师与脑瘫儿童比例不低于1:20每年参加40学时以上相关技术培训6分康复治疗师有医疗、康复、护理等专业背景并接受过脑瘫康复专业培训康复治疗师与脑瘫儿童比例不低于1:5每年参加40学时以上相关技术培训8分康复教师有专（兼）职、经过培训的教师，具有特殊教育、学前教育、心理学专业背景，并取得教师资格教师与脑瘫儿童比例不低于1:10；每年参加30学时以上的相关继续教育教师可由经过相关培训的康复治疗师兼任4分小计20分合计23分业务开展情况3 2机构康复训练时间和活动每名儿童在机构内训练时间至少6个月6分1.查阅档案资料2.现场观摩每日基本的康复训练至少110分钟物理治疗至少40分钟4分作业治疗至少40分钟4分教育活动至少30分钟4分每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少30分钟2分每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少30分钟2分小计22分家长家庭康复指导每周至少1次，每次至少30分钟2分 1.查阅档案资料10分指导和培训家长培训每月至少1次，每次至少1小时2分 2.电话随机抽查3.家长访谈家长能够依据个性化康复训练计划完成在家庭和社区适合的目标家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标2分家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练2分个性化康复训练计划目标实现75%以上2分小计10分合计32分质量监督10 分依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、卫生和健康等方面的制度1分 1.现场查看2.查阅档案资料3.电话随机抽查4.查看问卷记录5.家长访谈每年度上报项目执行情况自查和总结报告1分儿童康复评估、训练建档率100%2分儿童康复训练总有效率≥85%2分家长对儿童康复训练的知情满意率≥90%2分组织儿童参加社会融合活动每年≥6次2分小计10分合计10分总计100分加分项20 分有教育资质5分1.查看资质证书2.现场查看有医疗资质5分设置在有教育或医疗资质的残联康复中心内2分如提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨房操作间2分增设语言/认知训练室、音乐游戏活动室（治疗室）、生活辅导室等专用训练室，并开展相应课程2分语言/认知训练室配备图形认知组件、“看图说话”用的挂图、录音机或语言治疗机、非语言交流写字画板等1分音乐游戏活动室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等2分生活辅导室配备洗漱、饮食、清洁、简单劳动等日常生活训练物品等1分合计20分11注：本评估标准总分为100分（不含加分项分值），75分为评估达标分值，75分以下为不达标；得分相同者，以加分项得分高低排序。

附表1 山东省0-6岁残疾儿童康复需求调查表填表人：调查时间：2012年月日此表由各乡镇、街道及各类康复机构组织调查填写，报辖区残联录入数据库。

疑似病例先登记，待确诊残疾后再录入。

附表1-1 山东省0-6岁残疾儿童康复需求调查统计汇总表（一）33注：1、此表以乡、镇（街道）为单位汇总，根据《山东省0-6岁残疾儿童康复需求调查表》（附表1）有关指标统计后报县（市、区）调查办汇总。

2、调查办根据疑似患儿汇总情况，组织医疗机构临床医生，采取集中与入户相结合的方式逐人核查、明确诊断后，修改“确认”栏数据，清空“疑似”栏数据，将此表汇总后，于2012年5月31日前上报市调查办。

3、根据实际情况在对应栏目内打“√”，没有的则空格。

附表1-2 山东省0-6岁残疾儿童康复需求调查汇总表（二）44注：此表以市为单位统计汇总。

根据《山东省0-6岁残疾儿童康复需求调查统计汇总表（一）》完成此表汇总，于2012年6月10日前将此表电子版报省残联康复部。

附表2山东省聋儿康复训练机构调查表市县（市、区）（盖章）填表人电话填报时间：2012年月日55注：1、此表由各县（市、区）残联组织调查，于2012年5月31日前报市残联康复部汇总。

各市汇总后于6月10日前将正式件（盖章）报省残联康复部，同时报电子版。

2、此次调查结果要做为年度报表统计依据，市、县各级要立档存查。

3、“兼训其他类别儿童”：指本机构同时开展脑瘫、智障、孤独症康复训练，并有相对独立的业务管理，在对应栏内注明类别名称，同时填写对应类别的调查表。

“省儿童救助定点机构”指承担国家和省残疾儿童康复训练任务的定点机构。

66附表3山东省脑瘫儿童康复训练机构调查表市县（市、区）（盖章）填表人电话填报时间：2012年月日77注：1、此表由各县（市、区）残联组织调查，于2012年5月31日前报市残联康复部汇总。

各市汇总后于6月10日前将正式件（盖章）报省残联康复部，同时报电子版。

DB34/T 3510 — 2019表A.2脑瘫儿童康复评估报告XX 儿童福利机构脑瘫儿童康复评估报告（2-1 ）报告编号：儿童姓名性 别□男 □女 出生年月年 月是否□ 是□ 婴儿期（ 0岁～ 1岁）□ 幼儿期（ 1岁～ 3岁）年龄段3岁～ 6岁）6岁～ 12岁）集中养育□ 学龄前期（ □ 学龄期（ □ 否12岁～ 18岁）□ 青少年期（初次评估 □ 是 □ 否，前次评估日期：年月日评估时间年月日 ～年月日评估小组组长：成员：一、基础检查 □ 基础检查附件：脑瘫儿童基础检查记录 二、身体功能与结构评定 □ 感觉功能和疼痛 附件：□ 发声和语言功能评定附件：评估项目三、活动与参与的评定□ 交流能力评定附件：□ 粗大运动功能评定 附件：□ 精细运动功能评定 附件：□ 日常生活活动功能评定 附件：13DB34/T 3510 — 2019表A.2 （续）四、环境评定评估项目□ 环境评定附件：脑瘫儿童环境评定记录□初次评估□有效□无效康复治疗必要说明：效果评定□ 继续机构内康复治疗□ 机构内康复治疗结束□ 医疗转介下一阶段□ 加强心理辅导□ 改变环境康复治疗□ 加强家庭康复指导□ 其他：建议报告日期年月日评估组长签字14DB34/T 3510 — 2019表A.2（续）XX 儿童福利机构脑瘫儿童康复评估报告评 估内 容 陈 述听觉、视觉、发音器官语 听理解能力表达能力言发 模仿能力育听觉记忆能力感觉发育 认 知觉发育注意力发育知发 记忆发育 育思维发育对人的依恋 社 同伴关系发展 交游戏与交往技能能力解决问题能力社区内活动能力进食各种质地食物 （ 生使用不同用具进食 A活 个人卫生自理D 自L） 理穿脱各种衣物能 日常如厕力姿势与运动发育粗 肌力、肌张力大 各个关节活动度躯 运平衡功能体 动协调功能运步态动能视觉追踪力精 上肢各个关节活动细抓握物品 运 操作物品动手眼协调报告日期年月日评估组长签字（ 2-2 ）报告编号：15。

康复科年度考核表1. 考核目的康复科年度考核表是为了全面评估康复科在一年内工作情况，对康复科医生和康复师的工作表现进行量化评价，从而为康复科的发展提供参考和改进方向。

通过年度考核表的填写和评分，可以及时了解康复科的工作强项和薄弱环节，并对个别医生或康复师进行奖励或改进指导。

2. 考核内容2.1 康复科医生考核内容•诊断和治疗能力：评估医生的康复诊断和治疗技能，包括病史收集、体格检查、康复计划制定等。

•医疗质量和安全：评估医生的医疗操作是否规范，是否能够保证患者的安全和康复效果。

•医患沟通和医疗纪律：评估医生与患者的沟通能力、是否能够遵守医疗纪律。

•团队合作和协作能力：评估医生在团队中的合作和协作能力，包括与康复师、护士、其他医生的协作情况。

•学术研究和科普宣教：评估医生的学术研究能力和对患者康复知识的普及宣传情况。

2.2 康复师考核内容•康复技术和操作能力：评估康复师的康复技术和操作能力，包括康复训练、物理治疗、功能评定等。

•康复计划制定和执行能力：评估康复师制定康复计划的能力，并评价其执行情况。

•康复效果评估：评估康复师对患者康复效果的评估能力，包括功能改善、病情稳定等。

•患者沟通和教育能力：评估康复师与患者的沟通和教育能力，包括康复知识的普及和患者的心理疏导等。

•学术研究和学习能力：评估康复师的学术研究和学习能力，包括参与科研项目和持续学习的情况。

3. 考核流程第一步：科主任或考核负责人向所有医生和康复师发放年度考核表格，并说明考核流程和要求。

第二步：医生和康复师按照考核内容填写年度考核表格。

第三步：科主任或考核负责人收集并汇总所有年度考核表格。

第四步：考核委员会对所有年度考核表格进行评分和评估，包括综合评分和单项评分。

第五步：根据评分结果，对考核表现优秀的医生和康复师进行奖励，对表现较差的进行改进指导。

第六步：科主任或考核负责人向医生和康复师反馈评分结果，并提出改进要求和建议。

第七步：医生和康复师根据反馈结果，进行个人总结和改进计划的制定。