「第一单元学会歌唱教案」

歌唱活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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歌唱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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歌唱教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《学会歌唱》教学设计课题：《学会歌唱》（人教版歌唱模块第一单元）教学目标、要求：1、通过欣赏独唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》，合唱曲《回声》、《把我的奶名儿叫》四首不同题材、不同风格、不同形式的作品，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识，将使喜欢歌唱的你，升华为理智歌唱的你。

2、初步认知什么是歌唱、什么是合唱，并开展探究性的学习。

教学重点、难点：1、在学习过程中，要引导学生把握歌曲在风格、歌唱表演技巧上的特征，引导学生对不声乐表演艺术的学习，提高他们的欣赏水平。

2、鼓励学生对熟悉的音乐作品进行表演和演唱，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。

教学方法：讲解法、练习法教具：钢琴、多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：1、课前播放歌曲歌曲《想唱就唱》，激发学生学习兴趣。

2、上课，礼式，师生问好！二、导入新课导言：同学们，你们都喜欢歌唱吗？《尚书》中说：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。

”你对歌唱了解吗？今天就让我们一起来学习什么是歌唱。

三、新课我们所要学习的第一单元的标题是什么？学会歌唱。

歌唱是什么？怎样才能学会歌唱？让我们一起来学习。

1、音乐知识请同学们阅读课本第8页的音乐知识：歌唱与合唱。

然后阅读课本中给出的这四首作品，结合讲解，请同学们将歌曲按独唱和合唱的类别来分组。

2、分组欣赏同学们通过阅读把歌曲简单地按类别分为两组。

一组是独唱，分别是《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》；一组是《回声》、《把我的奶名儿叫》。

接下来我们就按同学们的分组分别来欣赏这几部作品。

1）、独唱组欣赏《我爱你，中国》A、分析作品：这是电影《海外赤子》的插曲。

歌曲以强烈的感情，淋漓尽致地抒发了对祖国的崇高之爱。

音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的独唱歌曲。

第一乐段是引子式的风格，由两个乐句组成，它既类似戏曲中的导板，又近乎民歌中的山歌，速度比较自由，音调高亢、明亮，旋律跌宕起伏。

小学音乐人教版五年级上册第一单元《（唱歌）三峡的孩子爱三峡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》感受歌曲川江号子的音乐风格2学情分析五年级的学生他们性格比较活泼,接受能力也教强,有一定的表演欲,音乐基本功较为扎实,但在歌唱方面气息音准还有待提高,在情感表达方面稍有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受美感,陶冶情性。

3重点难点能够自豪的,用川江号子的风格演唱歌曲4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入一:导入师:同学们,欢迎大家回到音乐课堂,今天上课前,老师先给大家朗诵一首诗,大家听听,这首是什么诗,注意听哦。

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

学生回答(李白的早发白帝城)师:回答的不错,那谁来说说,诗里描绘的是什么地方的景色?学生回答(长江三峡)师:同学们知道的真多啊。

今天我们就一起乘上李白的轻舟,随着音乐一起去看看美丽的三峡吧。

师:(画画)三峡的美景举世闻名,我们坐船畅游在江水上抬头仰望两岸的青山,郁郁葱葱,千奇百怪,像巨龙一样。

江水时而波涛汹涌,时而广阔如大海。

(画完,转身)。

特别是三峡水利工程的建设,让人们把目光再次聚集在这里。

这一切,都让三峡的孩子感到非常的自豪。

今天,我们就来一起学习一首《三峡的孩子爱三峡》。

(板书)2【讲授】新课教学二:新课教学初听师:(转身)现在,老师就是三峡的孩子,请同学们来听我唱的《三峡的孩子爱三峡》,在听的过程中,注意这首歌的速度是怎么样的,表达了一种什么样的情绪。

(完整唱歌)师:谁听出来了。

速度是怎么样的?学生回答(中速稍快)师:好回答的不错,情绪是怎么样?学生回答(欢快)师:同学们的耳朵真灵。

这首歌是的速度是中速稍快的,情绪比较欢快,表现了三峡孩子对三峡的热爱和自豪之情。

再听师:再来听老师唱第一句,这次老师边唱边击拍,大家注意观察,这一句老师的击拍和我们以往学的歌曲击拍有什么不同?(唱一句,击拍)师:谁发现了,有什么不同?学生回答师:大家观察的很仔细。

一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生对音乐的情感体验，提高学生对音乐的审美能力。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等实践环节，提高学生的音乐技能和表现力。

3. 知识与技能：让学生了解并掌握音乐的基本元素，如音高、节奏、速度、音色等，并能够运用这些基本元素进行音乐创作和表现。

二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《小燕子》等适合一年级学生的歌曲，让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律和美感。

2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高，提高学生的音乐感知能力。

3. 音乐欣赏：欣赏一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，能够用歌声表达自己的情感。

2. 教学难点：让学生能够理解和运用音乐的基本元素进行音乐创作和表现。

四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和音高，让学生在学唱过程中感受音乐的美感。

3. 音乐欣赏：教师播放一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

4. 音乐实践：教师引导学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况，观察学生对音乐的理解和表现能力。

2. 学生参与音乐游戏的情况，观察学生的合作意识和团队精神。

3. 学生对音乐作品的欣赏情况，了解学生的音乐审美能力。

六、教学资源1. 教材：人音版一年级音乐上册。

2. 音频设备：用于播放歌曲和音乐作品。

3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频。

4. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏。

5. 音乐游戏道具：如拍手板、小鼓等。

人教版（简谱）一年级上册第一单元唱歌《大鼓和小鼓》教学设计课标分析：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

教材分析：这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。

可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。

歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。

歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。

学情分析：一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上都不同程度上带有幼儿的特征，从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。

对音乐艺术能够表现出愉快的心情并产生美感。

总体来说意志品质比较薄弱。

教学目标：（ 1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。

（ 2 ）让学生初步感知声音的高低与强弱。

教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

教学难点：创编简单的节奏鼓点。

手势和歌唱结合表现歌曲情绪。

教具：畅言教学软件、一年级电子课本及相关资源教学过程：一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。

二、话说鼓：（1）谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

（学生猜—乐器）（鼓）提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

（2）鼓的种类名称：（实物及挂图）生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……（3）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。

人音版高中音乐选修《歌唱》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
选修《歌唱》
第一单元学会歌唱
欣赏
我爱你,中国--故事片《海外赤子》插曲
我的未来不是梦
回声
把我的奶名儿叫
知识
歌唱与合唱
拓展与探究
单元综合与测试
第二单元赞美祖国
欣赏
祖国颂
啊!中国的土地
知识
合唱艺术的起源和发展
实践
同一首歌
歌唱的基本要素(一) 发声与气息
拓展与探究
单元综合与测试
第三单元芳菲田野
欣赏
在幼发拉底河岸——选自歌剧《纳布河》知识
指挥的基本图式(一)
实践
LET THERE BE PEACE ON EARTH
歌唱的基本要素(五) 歌唱的艺术处理
拓展与探究
单元综合与测试
第七单元浓郁乡情
欣赏
远方的客人请你留下来
八骏赞
知识
指挥的基本图式(二)
实践
半个月亮爬上来
歌唱的基本要素(六) 歌唱的整体协同运动拓展与探究
单元综合与测试
本册综合。

学会唱歌教案教案标题：学会唱歌教学目标：1. 学生能够通过唱歌提高语言表达能力和音乐感知能力。

2. 学生能够理解和演唱一首简单的歌曲。

3. 学生能够合作与他人一起演唱。

教学内容：1. 歌曲选择：选择一首简单易学、节奏明快的歌曲，适合学生的年龄和语言水平。

2. 歌曲分解：将歌曲分解成简单的乐句和歌词，便于学生理解和学习。

3. 发音练习：针对歌曲中的发音难点，进行有针对性的发音练习，帮助学生准确发音。

4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。

5. 歌曲评价：引导学生对自己和他人的演唱进行评价，提供积极的反馈和建议。

教学步骤：引入：1. 创造一个轻松的氛围，通过与学生的互动引起学生的兴趣。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

主体：1. 歌曲分解：a. 播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

b. 将歌曲分解成简单的乐句，教学生逐句学习。

c. 分析歌词的意义，帮助学生理解歌曲的内容。

2. 发音练习：a. 针对歌曲中的发音难点，进行发音练习。

b. 引导学生注意喉咙、舌头和嘴唇的动作，帮助他们正确发音。

3. 歌曲演唱：a. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐句。

b. 引导学生在小组内进行练习，确保每个学生都能熟练掌握自己的部分。

c. 小组合并，全班一起演唱歌曲。

4. 歌曲评价：a. 引导学生对自己和他人的演唱进行评价，提供积极的反馈和建议。

b. 鼓励学生分享自己的感受和体会。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。

2. 鼓励学生继续练习和发展自己的唱歌能力。

教学资源：1. 选定的歌曲音频或视频。

2. PPT或黑板，用于展示歌曲分解和发音练习。

3. 学生分组的标识物，用于组织歌曲演唱。

评估方法：1. 观察学生在分组练习和全班演唱中的参与程度和表现。

2. 听取学生对自己和他人演唱的评价和反馈。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习和演唱其他喜欢的歌曲。

2. 组织学生参加学校或社区的歌唱比赛或演出，展示他们的唱歌才华。

唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教学内容：人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学会用活泼跳跃的声音演唱歌曲。

2.认识四分音符和八分音符。

3.了解演唱的正确姿势和呼吸方式。

教学重点：用活泼欢快的声音演唱。

教学难点：二八节奏的掌握，弱起小节的进入。

教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、情景导入1.创设森林音乐会情境。

师：今天音乐森林里举办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？2.学生听辨小动物的叫声，感受二分音符，四分音符，八分音符的时值。

师：同学们你们来模仿一下小动物们的叫声。

狮子：X - 青蛙：X X 杜鹃鸟： X X X X吼- 呱呱布谷布谷3.认识四分音符和八分音符做节奏练习。

4.介绍杜鹃鸟，引出课题。

二、新歌学唱1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。

（欢快的，中速稍快）2.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形象。

3.教师弹唱，学生感受节拍的韵律，并仔细聆听小杜鹃是怎样歌唱的。

（咕咕）师：唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃活泼的声音特点。

4.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注意弱起小节反复记号演唱。

5.了解演唱姿势和呼吸方式。

师：唱歌时，要自然呼吸。

吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。

6.教师单手弹奏旋律，学生用“啦”模唱。

7.打节奏，读歌词。

8.跟伴奏，填词逐句学唱。

9.教师指导学生演唱问题后，有感情的完整演唱。

三、拓展活动在歌曲“咕咕”处加入打击乐器伴奏和拍手动作。

四、小结今天我们学唱了一首好听的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，认识了四分音符和八分音符，同学们在课后要熟唱歌曲。

教学板书爱唱歌的小杜鹃4/4中速稍快欢快地《爱唱歌的小杜鹃》教学反思歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一只首奥地利的民歌，它的结构简短，旋律非常优美，音乐情绪欢快活泼。

在教学中让学生用欢快的情绪来演唱歌曲，并能够试着模仿布谷鸟的叫声。

我用狮子、青蛙、布谷鸟的叫声导入四分音符和八分音符的学习，从模仿小动物的叫声中感受音符时值的长短，让学生轻松有趣的感知，并能较快的学会，这样的导入极大的提高了学生学唱歌曲的兴趣。

歌唱教学教案一、教学目标：1. 学生能够正确掌握歌唱的基本姿势和呼吸方法；2. 学生能够准确演唱指定的音乐作品；3. 学生能够理解歌曲的意境，并通过歌唱表达出来；4. 学生能够与他人合唱，并保持良好的节奏感和和声。

二、教学内容及时间安排：1. 基本姿势和呼吸方法（20分钟）2. 发声和音准练习（30分钟）3. 歌曲学唱（50分钟）4. 合唱表演（20分钟）三、教学过程：1. 基本姿势和呼吸方法a. 教师向学生示范正确的歌唱姿势，如站立端正、双脚分开与肩同宽、放松肩膀等；b. 教师引导学生进行呼吸练习，教授深呼吸和腹式呼吸的方法；c. 学生跟随教师进行姿势和呼吸练习。

2. 发声和音准练习a. 教师引导学生进行发声练习，如唇齿音、舌面音，以及音域的扩展；b. 教师教授音准的训练方法，如唱简单旋律，并通过听辨来校正音准；c. 学生跟随教师进行发声和音准练习。

3. 歌曲学唱a. 教师选取适合学生的歌曲，为学生分发歌曲歌词；b. 教师逐句教授歌曲的发音和语调，并进行跟唱练习；c. 学生分组进行合唱练习，教师进行指导和纠正。

4. 合唱表演a. 学生按照分组进行合唱表演，注意保持良好的节奏感和和声；b. 教师进行音乐指导和整体协调；c. 学生通过合唱表演，展示他们的歌唱技巧和团队合作能力。

四、教学评价与反馈：1. 教师通过观察和听辨，对学生的发声、音准和姿势给予及时评价；2. 教师与学生进行个别指导和辅导，帮助学生改进歌唱技巧；3. 学生之间进行同伴评价，通过互相学习和交流提高歌唱能力；4. 对于合唱表演，教师可以邀请专家或其他班级进行评价和点评，以促进学生的成长和进步。

五、教学方法：1. 示范与模仿法：教师进行示范演唱，学生跟随模仿，以提高学生歌唱技巧；2. 分组合作法：学生分成小组进行合唱练习，培养学生的团队合作和协调能力；3. 听辨训练法：通过听辨音准和节奏，纠正学生的不准确演唱，提高音乐感知能力；4. 个别指导法：教师根据学生的情况进行个别指导和辅导，针对性地提供帮助。

小学歌唱技巧教案模板年级：一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如正确的姿势、呼吸方法、咬字清晰等。

2. 培养学生良好的音乐节奏感和音乐感知能力。

3. 通过唱歌活动，提高学生的自信心和团队协作能力。

教学重点：1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 音乐节奏感和音乐感知能力的培养。

教学难点：1. 歌唱时呼吸的控制。

2. 音准和节奏的掌握。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 歌曲教材或歌曲光盘。

3. 音响设备。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生谈论他们对音乐的喜爱。

2. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟着节奏拍手。

二、基本唱歌技巧教学（15分钟）1. 教师讲解正确的歌唱姿势，如站立、坐姿等。

2. 教师示范正确的呼吸方法，让学生跟随示范进行练习。

3. 教师讲解咬字清晰的技巧，让学生练习发音。

三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，让学生跟唱。

2. 教师指导学生注意呼吸的控制和音准的把握。

四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。

2. 学生分享自己的演唱感受。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课教授的正确歌唱姿势和呼吸方法。

2. 复习咬字清晰的技巧。

二、音乐节奏感和音乐感知能力培养（15分钟）1. 教师通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知音乐节奏。

2. 教师选取一首歌曲，让学生尝试用动作表现音乐节奏。

三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首稍复杂的歌曲，让学生跟唱。

2. 教师指导学生注意音乐节奏感和音准的把握。

四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。

2. 学生分享自己的演唱感受。

教学评价：1. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 学生能够在演唱中做到咬字清晰、音准准确。

3. 学生能够感知音乐节奏，并能够用动作表现出来。

教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对学生的不足进行个别指导。

音乐课第一单元学会歌唱的教案设计第一单元学会歌唱教学内容：（一）欣赏：我爱你中国我的未来不是梦回声把我的奶名儿叫（二）知识：歌唱与合唱（三）拓展与探究：教学目的：(一)聆听丰富多彩的音乐从中体验音乐的美享受欣赏音乐的乐趣增进对音乐的热爱养成欣赏音乐的习惯（二）能够认识理解音乐作品的题材内容常见音乐体裁及表演形式认识音乐要素在音乐表现中的作用（三）聆听有代表性的通俗音乐作品认识了解中外通俗音乐的发展简况并能对其做出评价（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科对所聆听音乐作品的音乐风格文化特征作比较并进行综合评论教学用具：钢琴多媒体课件教材教案课业类型：欣赏综合课教学过程：一．组织教学：1.师生相互问好！2.检查有无缺席学生！3.随着音乐调整心情步入音乐殿堂二．导入新课：1.教师做自我介绍同时提出歌唱课的意见或建议（上课必须带课本、笔、作业本；准时上课不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律）2.名人名言导入：（p3）唱歌在大多数情况下不是用嗓子而是用耳朵和大脑【美】德路卡诗言志歌咏言声依咏律和声《尚书》3.提问：自说“歌唱与合唱”的异同（找一两位学生谈谈自己的理解）三．音乐知识讲述：歌唱与合唱（p8）1.歌唱（有人将婴儿的啼哭也视为歌唱）歌唱涵盖了一系列科学和艺术学科声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌唱密切相关学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足2.合唱A极状态以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动B的组合C体的歌唱演唱D唱的艺术设计和歌曲排练的执行计划以及统领所有歌唱声部与伴奏指导演唱方案的实施与完善指挥歌曲的排练及演出合唱指挥必须善于团结每一位合作者争取全体合作者的理解、支持发挥其主动性共同为艺术创造的成功而努力E合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分合唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视伴奏有的歌曲附有伴奏乐谱有的歌曲没有伴奏乐谱可以请人编配※附加知识：歌曲的演唱形式有：独唱：女声独唱《我爱你中国》男声独唱《青花瓷》等；（选听其中一首）齐唱：《五中校歌》等；（教师钢琴伴奏学生齐唱校歌感受这种演唱形式的特点）重唱：二重唱三重唱四重唱等；（以后课堂上在进一步介绍并选听）对唱：《河边对口曲》等；（选听此曲）合唱：无伴奏合唱混声合唱等（下面进一步介绍并选听）四．欣赏教学：1.我爱你中国故事片《海外赤子》插曲（p4）女高音独唱1=F4/4辽阔自由地①学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵分析歌词理解歌词意境②歌曲内容讲解：《我爱你中国》是故事片《海外赤子》的插曲作于1980年采用三段体结构写成开始部分是一个带有引子性质的乐段旋律舒展宽广跌宕起伏把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界1=F4/4i┃55┃6–3百灵鸟从蓝天飞过中间部分节奏较之前段平稳旋律逐层上行委婉深沉铺展开一幅祖国壮美山河的宏伟画卷1=F4/4┃3.┃5┃3.┃3．我爱你中国！我爱你中国！第三个段落旋律富于动力经过两个衬词“啊”的抒发引向歌曲的最高潮末句在高音区呼唤“我的母亲我的祖国”表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感1=F4/4┃i7┃25啊啊③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生讨论后谈谈自己对歌曲的理解和感受并进一步分析歌曲三个乐段的音乐情绪A乐段:B乐段:C乐段:④复听歌曲学生可随音乐哼唱歌曲（要求必须达到熟练歌唱的程度最好可以背唱此曲）⑤选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解⑥学生讨论今后我们应该怎样歌唱歌唱时应注意些什么（教师总结）2.我的未来不是梦（p5）1=D4/4中速①选一位学生有感情的朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段后半拍起唱与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合使歌曲具有口语化特征反复时第四句是一个扩充句式在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感形成了一定的动力在自由延长5音上形成全曲高潮1=F4/41┃你是不是像我在太阳下低头此后进入乐曲的第二段其素材来源于第一段但起唱由弱拍改为强拍以形成对比更突出了“我的未来不是梦”的主题1=F4/4512┃3┃300┃．我知道我的未来不是梦③初听歌曲（女声独唱版本）分析歌曲的曲式结构并谈谈女声独唱的风格特点④复听歌曲（张雨生原版）学生可随音乐哼唱歌曲对比欣赏谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同（要求部分学生能熟练歌唱）⑤学生讨论后总结张雨生的声音特点及演唱风格特点⑥选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式3.回声（p6）无伴奏合唱[比]拉索曲①教师可朗诵歌词让学生理解歌词意境②歌曲内容讲解；这是一首混声无伴奏合唱那奇妙和谐遥相呼应的动人的印象往往使你有置身于群山幽谷之中的感觉领受到与大自然对话的欢乐内心无比宽广舒畅乐曲声部间纯净而丰满旋律简洁而质朴该曲用双重四部合唱形成写成演唱时音乐在音色音量等方面形成了鲜明的对比③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲欣赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点④让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱）并说明合唱需要的要素有些钢琴伴奏合唱队员指挥合唱各个声部合唱谱┅┅┅4.把我的奶名儿叫（p7）混声合唱黄宗英词瞿希贤曲①学生自学朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：此曲为混声四部合唱可以分为两个部分乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情再由男声来表现离别乡土后的经历接着发出忘不掉故乡的感慨而大山也似乎有着灵性重复着品味着思乡人的情“母亲啊母亲天涯海角我听得见你把我的奶名儿叫”③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲④让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱）让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何?五．学唱《我爱你中国》、《我的未来不是梦》、《回声》、《把我的奶名儿叫》其中的一至二首歌曲与同学们分享六．拓展与探究：（p9）1.在欣赏本单元两首独唱曲和两首合唱中你获得怎样的艺术听觉感受（从具体作品切入来谈）。

第一课学会歌唱教案第一课《学会歌唱》3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学 演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。

三、 教材分析本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生 学习的兴趣，能够顺利地进行学习。

在本课中教学中我重组了教学内容，使 用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材 它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时 代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。

另外还加入了 实践歌唱活动“齐唱”。

把欣赏歌曲《我的未来不是梦》作为同学们进入“歌 唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲 身感受歌唱活动的乐趣四、 教学重点和难点欣赏并了解不同的歌曲演唱方法与风格表现。

感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式，因此而获得不同的 听觉效果五、 教学课时2课时教学内容欣赏独唱歌曲： 歌唱实践活动： 教学目标 学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有 的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的 歌唱 2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能说出艺术 歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲............................ 学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的1、中国》和《我的未来不是梦》 《我爱你，齐唱《我的未来不是梦》 1、 =Jo（二）新课学习：1、欣赏两首独唱歌曲《我爱你，中国》《我的未来不是梦》，说一说每首歌曲的特点与学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺同时欣赏多首不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息的歌曲，运用对比的手法引导学生来关注音乐，从演唱方法中引导学生关注流行的通俗音乐与艺术歌曲的区别；从歌曲内容中引导学生关注关注音乐的段落，歌曲是几段体；再次从歌曲内容中引导学生关注音乐表现的内涵。

高中音乐指挥课教案【篇一：高中音乐“歌唱”模块教学研究——指挥与合唱训练】高中音乐“歌唱”模块教学研究——指挥与合唱训练【课程简介】一、专题讲座：指挥与合唱训练在《课标》中，将合唱这项教学内容置于整个歌唱模块教学的首要位置，突出了它是重点教学内容的特性。

以合唱教学为主，培养学生自觉的民族使命感和社会责任感，集体精神、合作意识和合作能力，益于人际间的情感沟通及合作交流，合唱课在这方面尤为突出。

并且要求教师在教学中要重视学生合唱曲目的积累，在有限的 18 学时学会、排练 3 — 5 首合唱曲目。

帮助学生在实践活动过程中能够学习并做到：（一）准确地理解作者的创作意图，理解合唱作品的题材内容、体裁形式及其艺术表现价值，理解音乐作品的艺术风格等。

（二）在音乐艺术表现上，要恰当地表现合唱作品的音乐情感及其意境，处理好声部之间的和谐与均衡，恰当地表现音乐作品的艺术风格。

为此，要认真解决声部进行中的音准问题，也要认真解决音色上的融合问题，以及音量上的平衡问题，还要解决必需的歌唱技能技巧问题（如：歌唱的姿势、呼吸、发声、共鸣、咬字吐字、情感处理等）。

要做到以上要求，教师的“教”是首要问题，特别是对于指挥这项技能，绝大多数声乐教师在高等院校学习时并没有接触或学习过，因此，教师首先对这项技能的学习是必须的。

专题讲座为教师们提供了学习的资源。

二、互动对话：教学评价教学评价是整个教学过程中不可缺少的重要组成部分，可以说，没有教学评价的教学过程是不完整的教学过程。

音乐学科的教学评价有着与其他学科教学评价同样的性质与任务，它是音乐教学实践活动的基本环节之一，从这个意义上讲，音乐学科的教学评价与音乐教学本身同等重要。

确立“立足过程，促进发展”的教学评价新理念，构建能对高中学生的审美能力设计出科学评价的新型音乐教学评价体系。

在承认差异，师生平等、和谐的教学环境中，倡导重实践、重发展、重整体的师生自评与互评机制，发挥教学评价的激励与导向功能。

小学音乐课程《学习唱歌》教学设计1. 教学目标- 培养学生热爱音乐的兴趣和爱好。

- 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

- 培养学生的声乐技巧和音乐欣赏能力。

- 提高学生的合作与表演能力。

2. 教学内容2.1 歌曲选择- 选择适合小学生的经典儿童歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等。

- 选择具有教育意义和表达能力的歌曲，如《友谊地久天长》、《童年》等。

2.2 声乐训练- 教授正确的呼吸方法和发声技巧。

- 练习基本的音阶和音程。

- 进行喉部放松和嗓音保护的训练。

2.3 歌曲演唱- 学习歌曲的歌词和曲调。

- 练习歌曲的节奏和音准。

- 进行个人和集体的歌曲演唱训练。

2.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品。

- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。

- 培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 教学步骤3.1 热身活动- 进行声音放松和身体热身操。

- 进行简单的声音游戏和节奏练习。

3.2 歌曲学习- 分段学习歌曲的歌词和曲调。

- 教授歌曲的发音技巧和情感表达。

- 练习歌曲的节奏和音准。

3.3 歌曲演唱- 进行个人和集体的歌曲演唱练习。

- 引导学生自由发挥和表达个人风格。

- 组织学生进行小型歌曲演唱展示。

3.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，包括儿童歌曲和经典音乐。

- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。

- 进行音乐欣赏的小组讨论和个人感悟。

4. 教学评价- 通过学生的歌唱表现评价其声乐技巧和音准。

- 通过学生的参与程度和合作态度评价其合作能力。

- 通过学生对音乐作品的分析和表达评价其音乐鉴赏能力。

5. 教学资源- 儿童歌曲录音或音乐播放器。

- 音乐教材和教具。

- 音乐欣赏材料和音乐作品。

6. 教学延伸- 组织学生参加校内外的音乐表演和比赛。

- 鼓励学生自主学习和创作音乐作品。

- 增加音乐欣赏和音乐历史知识的学习。

以上是小学音乐课程《学习唱歌》的教学设计，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的声乐技巧和音乐欣赏能力。

高二歌唱教学设计《学会歌唱》第一单元《学会歌唱》教学设计：（一）教学理念：聆听是学习音乐最根本的方法，无论是鉴赏音乐、或是通过任何渠道（歌唱、演奏、舞蹈）去表现音乐都要在聆听的基础上进行、提升的。

本课内容是通过合唱的学习和体验让学生感受歌唱中聆听、乐句、气息、意境的重要作用，再以《我的未来不是梦》的独唱学习，引导学生进入歌唱模块的学习状态。

对于高中学生，要培养他们歌唱的习惯，在每次体验学习后如能帮助他们梳理歌唱学习的要点，在解决问题的过程中给他们一些与生活相关、与自身已有经验相关的、他们做得到的方法，对渐渐稳定他们歌唱的状态是很有好处的。

本课讲的很少，重在音乐体验。

（二）教学目标：1、让学生上完这节课后重视歌唱中聆听的意识；2、了解歌唱与唱歌的区别；3、学会怎样练习才能唱好一首歌的方法。

（三）教学分析：合唱与独唱在学生面前似乎都是唱，很多学生对此存在着诸多的误解，认为有好嗓子就能唱好歌。

在更多的时候，他们愿意独唱而听到合唱就敬而远之，其实这种状况是因为学生没有体验到合唱的乐趣以及合唱歌曲本身的美感，更不知道合唱的学习可以提高他们独唱质量。

本课取合唱《回声》的片段进行集体歌唱教学，以此为例引导学生的歌唱意识，再引导学生用合唱中学习到的歌唱方法去练习独唱《我的未来不是梦》，以树立学生正确的歌唱状态。

（四）教学重点：通过视听练等手段与方法进行不断地体验，使学生逐步明白——歌怎样练可以唱得好听教学难点：引导学生每次体验后对歌唱方法的梳理，鼓励学生多练习。

（五）教学课时：一课时（45分钟）（六）教学准备：多媒体课件、钢琴（七）教学过程：一、导入教学1、课前安排：播放合唱视频《把我的奶名儿叫》，学生翻阅教材，预习本单元知识2、组织教学：双声部旋律导入（学会聆听自己声部与同伴声部间的和谐）3、出课题《学会歌唱》提出本课的教学目标二、新课教学：1、合唱学习（设计意图：通过视、听、练引导学生“聆听、熟悉、句子、气息、意境”是唱好歌曲的必备因素）1）聆听《回声》片段2）旋律教唱（采用主旋律进行模唱教学，通过谱例用口传式教唱，让学生慢慢养成看谱的习惯）3）分组进行练习（熟练）4）集体练习（1）唱旋律、唱歌词（解决乐句——学会乐句的呼吸、学会坚定的起拍）（2）唱句子（音乐的句子跟说话一样，学会“叹气法”歌唱——解决气息，练气的方法：玻璃窗吹纸巾）（3）观看视频《回声》片段（明了歌曲的意境、所描绘的场景）（4）把学生分成两组，进行“回声”的模拟（学会关注指挥）5）与学生探讨：学习合唱对我们单独歌唱有什么帮助？（让学生梳理歌唱中“聆听、熟悉、句子、气息、意境”在歌曲表现中的作用）2、独唱学习（设计意图：普教中没有单独学习歌唱的机会，但可以利用集体课堂引导学生练习独唱歌曲的方法，有利于学生日后歌唱的自我修炼）1）聆听录音《我的未来不是梦》，跟着录音学唱这首歌2）自学歌曲（卡拉ok自学，播放伴奏《我的未来不是梦》）3）探讨“为什么有的人声音条件很好，但他唱的歌不好听？”（因为他不是在歌唱，而是在唱歌而已）4）运用刚才合唱中所学的方法把唱歌变成歌唱（解决难点，提升）（1）练习第一部分（准确、坚定的乐句呼吸）（2）练习第二部分（给力的关键字“我”“别”“从”等）（3）连接练习一、二部分（说话唱歌法——表达意境，让听众明白我们的歌声想要诉说怎样的心声）（4）解决高音“着”（用关闭声带的方法：gi\ga\gua\guo\zhuo发音，引导学生不去撑喉头）（5）练习第三部分（先聆听音乐衔接处，引导学生“心跟音乐一起走”对于按耐不住的强烈节奏，身体的释放，强烈的律动可以辅助这部分的歌唱）5）完整练习（播放完整伴奏，课件出现“聆听、倾诉”字样，教师手势、肢体提示句子呼吸）三、小结1、梳理本课歌唱学习的收获，“怎样练习才能把一首歌唱的好听？”（采访式，学生回顾，教师补充）2、平时歌唱的时候，你还有哪些困惑？（跑调——引导学生多听多唱）（设计意图：梳理本课得到的歌唱方法，提出进一步的疑难问题引发大家共同思考）3、课后安排（播放《我爱你，中国》学生移步走出教室）课后反思：经过了两个班的试讲后，自我感觉本课的设计基本可以达到“学会歌唱”的教学目标，学生在接受中情绪还不错，没有出现厌倦、困乏的现象。