歌唱歌谣《影子》

影子教学设计15篇影子教学设计1活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。

实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的`正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室影子教学设计2【教材及学情分析】(一)、课文解读：《盲孩子和他的影子》一课, 是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的第二篇童话。

幼儿歌谣顺口溜大全集幼儿歌谣顺口溜大全集 11、《小蜡笔》我有一盒小蜡笔，五颜六色真美丽。

用它画太阳，太阳红彤彤;用它画小草，小草青又青; 用它画自己，红红脸儿花花衣。

2、折纸歌》手儿巧，心儿美，折出动物一大堆。

折画眉，歌声脆，折只狐狸尖尖嘴。

折蜻蜓，点点水，折只燕子摆摆尾。

折老虎，花花背，折只孔雀开屏美。

你想要，我不给，教你一折保证会。

3、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。

上去好像爬高山，爬了一级又一级。

下来好像坐飞机，大家拍手笑眯眯。

4、《打针》小小针管亮晶晶，针管里面药水清，打针不哭真勇敢，身体健康多高兴。

5、《小板凳》小板凳，真听话，跟我一起等妈妈。

妈妈下班回到家，我请妈妈快坐下。

6、《板凳谣》板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖; 乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫; 熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。

7、《比高》方桌，方桌，咱俩比高。

去年你高我低，今年你低我高，看好，看好，我可没把脚跟跷。

8、《小扫帚》小扫帚，真正好，陪我悄悄把地扫。

妈妈到，也不叫，藏在门后眯眯笑。

9、《锄头》一把锄头两面光，挖块菜地四方方，又种葱花又种蒜，又种萝卜又种姜，姜味辣，葱味香，萝卜甜得像冰糖。

10、《盖花楼》盖!盖! 盖花楼。

花楼低，碰着鸡。

鸡下蛋，碰着雁。

雁叨米，碰着小孩就是你。

11、《高高楼顶》高高楼顶有个坪，什么坪? 停机坪。

直升飞机像蜻蜓，飞到上面停一停。

高楼顶上有个厅，什么厅? 旋转厅。

一边吃饭一边转，坐在厅里看风景。

12、《牛皮好绷鼓》手里起泡泡，泡里出青草，青草好饲牛，牛皮好绷鼓，绷来鼓，急鼓鼓，十八夜里敲铜鼓。

13、《鼓》圆肚肚，紧绷绷，肚子里面空又空; 不敲它，不吭声，敲它就喊痛痛痛。

14、《不倒翁》不倒翁，摔不倒，摔不倒有啥好! 不学走路不学跑，不如一个小宝宝。

15、《国旗》国旗国旗火样红，五颗金星放光明，我们向你敬个礼，永远把你记心中。

幼儿歌谣顺口溜大全集 21、《吹泡泡》小弟弟，吹泡泡，轻轻吹，泡泡小，猛一吹，没有泡，不轻不重小心吹，吹得泡泡满天飘。

一年级语文上册《影子》优质公开课获奖教学设计一年级语文上册《影子》教学设计1[教学目标]1.指导学生认识11 个生字, 会写“飞、马、鸟”3 个生字。

2.指导学生能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文, 并仿照课文试编儿歌。

3.使学生懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

4.使学生能背诵课文。

[重点难点]1.教学重点：朗读课文, 识字、写字。

2.教学难点：(1)辨别方位, 实际应用。

(2)初步感知最基本的语文学习方法。

[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、引出课题1.(课件出示情境)太阳金灿灿, 照得大地亮堂堂的。

你们看, 太阳公公射出了光芒。

阳光像金子, 洒遍田野、高山和小河, 还洒到我们小朋友的身上。

2.当阳光洒在我们身上时, 我们会有什么感受?谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们?(我发现太阳照到身上, 就会出现影子。

)根据学生回答, 课件出示：太阳升起来, 小朋友的身后拖着影子。

(多有趣呀!)3.出示课题《影子》。

学习“影”, 认识“三撇儿”。

谁能当小老师, 带大家读好课题?二、充分朗读, 自主识字1.鼓励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。

多读几遍, 画出生字, 读准字音。

2.创设情景, 认读生字。

“大苹果, 圆又大, 读好生字摘下它, 摘下它”。

进行“摘苹果”游戏, 检查字音, 识记生字。

(1)学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。

(2)指名读, 开火车读, 其他同学认真听他的读音。

评议后, 请同学再带着大家读。

(3)识记生字。

问：你记住了哪些生字, 怎样记的?你能用动作表示出来吗?(同桌小朋友互相交流, 全班交流, 教师引导学习识字方法, 如：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等, 并引导好朋友合作演示前─后、左─右等字义。

)3.小结：记生字的办法多种多样, 只要我们善于观察, 多动脑筋, 就能学得又快又好!4.同桌合作再读书, 互相学习。

幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手影游戏的基本玩法，知道手影是通过光线和手的动作形成的。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手影游戏的基本玩法。

2. 教学难点：让幼儿通过手影游戏创造不同的影子形状。

三、教学准备1. 教具：手电筒、幕布或大白纸、音乐播放设备。

2. 环境：安静、光线适宜的室内活动场所。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍手影游戏，引发幼儿的兴趣。

2. 基本玩法学习：教师示范手影游戏的玩法，引导幼儿观察手影的形成。

3. 实践操作：幼儿分组进行手影游戏，尝试创造不同的影子形状。

4. 创意展示：每组挑选一个代表，展示本组的创意手影，其他幼儿进行模仿。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结手影游戏的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对手影游戏的理解和掌握程度。

2. 教师通过与幼儿的交流，了解幼儿对手影游戏的喜爱程度和团队合作意识。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对手影游戏的应用情况，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手影游戏的好处，鼓励家长在家中与孩子一起玩手影游戏，加强亲子关系。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手影游戏的相关元素，如手影图片、手影模具等，让幼儿在自由活动时间自主进行手影游戏。

七、教学内容拓展1. 手影故事：教师可结合手影游戏，讲一些关于手影的故事，如《手影奇遇记》等，丰富幼儿的想象力。

2. 手影舞蹈：教师可引导幼儿创作手影舞蹈，让幼儿在音乐伴奏下，通过手影表达自己的情感。

八、教学策略调整1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学方法，如对动手能力较弱的幼儿，可适当延长实践操作时间，给予更多的时间和耐心。

2. 对创造力较强的幼儿，教师可引导他们进行更高难度的手影创作，激发他们的创新精神。

《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖1、《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的《悯农》小学一年级语文原文及教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

悯农[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

解释：禾：谷类植物的统称。

餐：一作“飧”。

熟食的通称。

译文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。

又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词，认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。

2、理解每行诗的意思和全诗内容，练习用自己的话说说全诗的内容。

（二）能力教学点：通过学习古诗，培养学生的口语表达能力，在学习生字时，培养学生的自学能力，学会看图，培养观察能力和想象能力（三）德育渗透点：使学生懂得农民劳动的.艰辛，知道粮食来之不易。

教育学生热爱劳动人民，爱惜粮食。

实践和创新能力二、教学重点、难点及解决方法重点：理解古诗内容，学习生字。

难点：会用自己的话说说这首诗的意思。

解决办法：教师要通过范读，领读，指导学生读好古诗，结合看图，体会诗意。

三、课时安排：2课时四、学生活动设计学习生字时，先让学生自学，然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏。

五、教学步骤（一）明确目标1、借助拼音读熟课文，理解字、词意思，了解课文的大致内容，并能用自己的话说一说，练习背诵。

2、在读准字音的基础上分析字形、学习生字，并练习默写古诗。

（二）整体感知这篇课文是一首古诗，全诗共4行，两句，有两幅插图，第一句讲农民头顶烈日，在田间辛勤劳动，第二句讲看到农民辛苦劳动后的感想：粮食来之不易，粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦。

（三）重点、难点的学习与目标完成过程。

部编版一年级语文上册《影子》教材分析及相关素材一、教材简析《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。

儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。

课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。

两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

二、教学目标及重难点【教学目标】1.认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等4 个字和斜钩 1 个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

【教学重点】正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

【教学难点】斜钩和卧钩的书写区别。

三、教学建议一、识字写字1. 识字。

本课中的“影、朋”是后鼻音，可以与学过的“音、本”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。

“左”是平舌音，可以回顾学过的“作”的发音，把“左”读准确。

可以用多种方法帮助学生识记字形。

有的可根据汉字的字形，用形象的方法来识记。

如，“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。

有的可以用熟字相加的方法来记忆。

如，“月 + 月 = 朋”“女 + 子= 好”。

还有的可用编口诀的方法帮助识记。

如，辨析“左”和“右”的字形，可以利用口诀“左下有个工，右下有个口”。

本课中的“前、后、左、右”是 4 个表示方位的词语。

教学时，可以先结合课文语句观察插图，从直观上了解这 4 个词所表示的位置，然后让学生联系实际进一步认识这 4 个词，让学生说一说自己的前后左右都是谁，通过实践活动来理解字义。

《影子》教案【优秀4篇】这首《影子》是郁可唯在歌手第二季第12期中翻唱的一首歌曲，改编自吴琼演唱的歌曲，由王熙颐作词、作曲。

下面是小编辛苦为大家带来的《影子》教案【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

影子教师总结篇一为期一周的影子培训活动即将结束，回想一周来在二实小的学习，我感触颇多，二实小的方方面面都给我留下了极其难忘的印象，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。

到校伊始，学校领导组织了“影子培训启动仪式”，向我们介绍了此次活动的意义、活动安排，让我们倍感亲切。

在培训过程中，对原老师，对二实小有了更多的了解，随着了解的深入，我心中的感动日渐浓厚，越觉不虚此行。

感谢二小，感谢领导，让我有了这次学习的机会。

感谢原老师愿意让我们如影随形。

在原老师身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我：精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在做最好的示范，这些点点滴滴让我受益匪浅。

一、课堂教学通过这几天的跟踪学习，我觉得想要真正上好一节课，并不是一件容易的事。

必须要做到以下几点：1、教师要具有上好一节课的信念、先进的教学观念、教学方法作先导。

没有这些前提，光凭机械的操作，是难以上好一节生动、高质量的课的。

2、备课是上好一节课的前提和基础，也是提高课堂教学效率、优化课堂结构的重要保证。

3、要了解、关心学生，创设和谐愉悦的课堂氛围。

4、高超的教学艺术是上好一节好课的保证。

这要求教师具有较强的教学语言、板书和课堂练习设计水平，要能用教学本身的魅力去感染学生。

5、上好一节课还要借助现代化的教学媒体设备。

二、班级管理1、学生习惯的养成教育素质教育的基本理念是以人为本。

这一点，我从二小学生身上看得真切。

清早，走进校园，听到的是朗朗的读书声，看到的是大家秩序井然地打扫卫生，一切是那么和谐。

走进五一教室，黑板上工工整整地写着“班级宣言：志在青云，天天向上；脚踩大地，自强不息。

儿童诗歌赏析10篇儿童诗歌赏析1《我的影子》有时变大，有时变小，影子老跟着我，总也摔不掉。

我走他走，我跑他跑，跑到树阴下，影子不见了。

刚离开树阴，它又紧跟着，走到河边，影子掉进河里了。

也好，也好，它时时躺在地下，想必太脏了，正好让它洗个澡。

儿童诗歌赏析2《太阳·雨》可爱的小草灰扑扑的，雨把它洗干净了。

可爱的小草湿漉漉的，太阳把它晒干了。

都是为了让我可以这样躺着舒舒服服地仰望天空。

儿童诗歌赏析3《儿童诗歌》樊发稼果园里，是不是天天在过节？你看，柿子树上，挂满一盏盏红红的灯笼……儿童诗歌赏析4花蕾公园里万紫千红花儿朵朵开得真美每一朵温柔的笑靥里都有孩子们的影子儿童诗歌赏析5我是留守儿童妈妈那天娃又梦见了你可你的面容娃却怎么也回忆不起了妈妈你在陌生的城里过得还好吗？妈妈娃没有忘记你的嘱托娃可用功读书呢你说等过了下一个梅雨季节拿到了暂住证钱也攒够了就带娃到城里漂亮整洁的教室里上课可娃习惯了走山路踩着碎石翻过高山攀过铁索每天清晨可以闻到鸟鸣花香妈妈娃没有忘记你的嘱托娃可听爷爷奶奶的话呢昨晚奶奶给娃纳鞋还扎破了手指头奶奶却说不疼妈妈你总是撒谎的孩子不是好孩子可奶奶却在撒谎呢娃看到奶奶回到卧室时自己流了好一淌的泪但娃知道奶奶是个好奶奶因为她宁愿自己咽下苦果也不愿娃受半点委屈妈妈今天老师在课堂上布置一个作业画我们心目中的母亲可是妈妈为什么我却记不起来你的音容笑貌了妈妈你可知道那一刻我的心有多伤周围的同学冲我挤眉弄眼没有恶意我却感到自卑老师问我三，你为什么不作画？我嗫嚅说我不会画画妈妈你可知道那是娃第一次撒谎你常夸娃画得赛过齐白石将来终是个鬼斧画将可娃只能捧着空白的纸张偎在冷板凳上泪眼缱绻妈妈娃多么想问一问你你到底长着什么模样了在城里生活你吃的饱穿的暖吗是胖了瘦了还是累了妈妈我亲爱的妈妈老师给娃画了你的面容娃一直珍藏着原来你笑起来有两个浅浅的酒窝俊俏的丹凤眼薄薄的嘴唇面儿红扑扑还带点粉呢妈妈我亲爱的妈妈你一定长着画里的模样夜里飕飗的风儿吹来了城里的气息娃抱着你的画像原来你的怀抱是如此的温暖踏实儿童诗歌赏析6《湖滩上，有一对天鹅》蓝天上飞着一对雪白的天鹅;湖心里飘着两片美丽的云朵。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手影游戏的基本概念，知道手影游戏可以通过儿歌来进行创编。

2. 技能目标：培养幼儿的手部协调能力和创造力，让幼儿能够自主创编手影儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，提高幼儿的自信心和表现力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手影游戏的基本技巧，能够自主创编手影儿歌。

难点：培养幼儿的手部协调能力和创造力，让幼儿能够灵活运用语言进行创编。

三、教学准备：1. 教具准备：手影游戏道具（如手电筒、纸片等），儿歌音乐，白板或黑板，粉笔或彩色笔。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，光线适宜。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍手影游戏的基本概念，展示一些简单的手影动作，引发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师带领幼儿学习一首简单的儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。

b) 教师引导幼儿观察手影游戏中的影子变化，鼓励幼儿用自己的语言描述影子形状和动作。

c) 教师示范如何将儿歌与手影游戏相结合，让幼儿跟随教师一起进行创编。

d) 幼儿分组进行手影游戏，每组选一首儿歌进行创编，教师巡回指导。

3. 总结与展示：教师邀请各组幼儿展示他们的手影儿歌创编成果，大家共同欣赏并给予鼓励。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标的达成情况，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。

关注幼儿对手影儿歌的兴趣和创造力的发展，为幼儿提供更多的学习机会和资源。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和创新意识，评价幼儿对手影儿歌的理解和运用能力。

2. 结果评价：通过幼儿的手影儿歌创编作品，评价幼儿的语言表达能力和创造力。

七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一首手影儿歌，培养幼儿在家庭中的语言表达能力。

2. 课外活动：教师组织幼儿进行手影比赛，提高幼儿的团队合作能力和竞争意识。

八、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和积极性。

幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思教学目标：1. 了解手影游戏的起源和玩法，体验民间游戏的乐趣。

2. 学会用手指做出各种动物影子的形状，培养观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。

教学重点：1. 学会用手指做出各种动物影子的形状。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：1. 学会用手指做出各种动物影子的形状。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备：1. 手指游戏课件。

2. 手影游戏道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿观察手指游戏的影子，引发幼儿对手影游戏的兴趣。

二、基本手影（10分钟）1. 教师展示手影游戏道具，讲解手影游戏的玩法。

2. 教师示范用手指做出各种动物影子的形状，如兔子、狗、猫等。

3. 幼儿跟随教师学习手影动作，反复练习，直至熟练。

三、手影游戏（5分钟）1. 教师组织幼儿进行手影游戏，要求幼儿按照指定的动物影子形状进行表演。

2. 幼儿互相评分，鼓励彼此。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结手影游戏的收获，如学会了哪些动物影子的形状，对手影游戏有什么感想等。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的感受，给予肯定和鼓励。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行手影创意活动，如用手指做出自己名字的影子。

2. 幼儿互相展示自己的创意，分享快乐。

教学反思：六、教学内容与目标（10分钟）教学内容：1. 学习手影游戏的基本技巧，如如何控制手的形状和位置来创造不同的影子。

2. 通过手影游戏，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。

教学目标：1. 幼儿能够独立完成简单的动物手影形状。

2. 幼儿能够在团队中合作完成复杂的手影形状。

七、教学重点与难点（10分钟）教学重点：1. 幼儿能够掌握手影游戏的基本技巧。

2. 幼儿能够在团队中合作完成手影游戏。

教学难点：1. 幼儿对手影游戏技巧的掌握，如如何控制手的形状和位置。

2. 幼儿在团队合作中对手影游戏的协调能力。

19年秋部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案、教学反思课文5 影子［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词，会认3个偏旁和1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文，读准字音。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

情感态度与价值观引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

［教学重难点］1.准确、流利地朗读课文，读准字音。

2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、猜谜导入，激发兴趣1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜一猜。

（人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

）2.师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书课题：影子）二、初读课文，整体感知1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打开语文书第80页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。

（老师范读）2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。

（学生自由练读，教师巡视，针对指导。

）3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。

（课件出示课文词语）2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。

同学们见过贴字的苹果吗？咱们一起去果园里看看吧。

（课件出示摘苹果，巩固识字）3.指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时教学过程教师批注一、复习检查1.老师出示生字卡，让学生认读生字。

2.指名朗读课文，老师正音。

二、学习第一小节1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？2.学习“影子在前，影子在后”一句。

（1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。

（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。

想一想：影子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

影子大班教案影子大班教案1一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

小学一年级语文《影子》原文及教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面给大家带来关于小学一年级语文《影子》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《影子》原文影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

小学一年级语文《影子》教案教学要求:1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.2.通过看图说话,了解影子的特点.3.正确地朗读课文.背诵课文.教学重点:1.学会7个生字,认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁.2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.教学难点:了解影子的特点.教学过程:课前游戏辨方向:上下左右前后一,谈话导入猜谜语.你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.谜底:影子2.同学们,什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点板题:影子(这三撇就像影子)二,指导看图1.出示第一幅图,思考:你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候,他后面出现了什么2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样3,过渡:影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容.三,初读课文,读准字音.1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.2.听朗读课文录音.3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.4.出示生字表,想办法记住.四,朗读课文,了解影子的特点.1.自己读全文,标出有几个自然段(2个)2.学习课文第一自然段.(1)看图.想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向板书:前后(2)在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论.(3)请学生回答.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图.(4)那么什么情况下影子在前边呢(当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么为什么(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.(7)试背第一段.3.学习第二自然段(1)照学习第一段的方法学习这段.提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右(2)分四人小组讨论.(3)汇报学习情况.板书:左右(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.(5)试背第二段.4.朗读全文,说说影子有什么特点5.练习背诵全文.①自由背.②同桌互背.③指名背诵.五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子手电筒演示;太阳照树录象.六,探究活动说说在你座位的前面,后面,左面,右面都是谁.请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的长度.以上就是分享的影子教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!小学一年级语文《影子》教学反思一、引发兴趣。

大班音乐教案：找影子教案及教学反思前言音乐教育是幼儿教育非常重要的组成部分之一。

音乐教育不仅可以让孩子感受美好音乐，还能促进其听觉和语言等综合能力的发展。

因此，在音乐教育中，教师需要将音乐元素和各种教学策略相结合，以提高幼儿的积极参与度，促进他们的综合发展。

本文主要讨论大班音乐教学的一个案例——找影子教案及教学反思。

在教学中，我逐渐摸索出一些有效的教学策略，并将其整理成了教案，在此分享给大家。

教学目标教学内容本次教学主要围绕音乐感知和认知进行，通过唱歌、跳舞、玩游戏等多渠道，让幼儿了解音乐元素和音乐美。

具体如下：•了解音乐中的节奏、音高、音符；•通过唱歌、跳舞的方式感受音乐；•培养幼儿的合作精神。

教学目标•培养幼儿的音乐感知和认知能力；•提高幼儿的听力和说话能力；•培养幼儿的合作精神。

步骤一：声音的认知让幼儿听一段音乐，让他们感受音乐所呈现的情绪和美。

引导幼儿用自己的语言表达自己所感受到的音乐元素，比如“这首歌让我觉得很快乐”、“这首歌的声音很高”等。

步骤二：唱歌准备一首简单的儿童歌曲，和孩子们一起唱。

在唱歌的过程中，逐渐让孩子们体会歌曲中的音符和节奏，并引导孩子们连续唱几个相同的音符，让他们从声音中学习和感知。

步骤三：找影子将孩子们分成两组，一组跳舞，一组做出相同的动作。

引导孩子们观察影子，并尝试跟着影子跳舞，从而巩固他们对节奏的感知。

步骤四：跟唱在进行唱歌的同时，让幼儿尝试跟唱，让他们通过发出声音，更好地感知音乐中的音符和节奏。

步骤五：游戏时间通过一些有趣的游戏，让幼儿进一步巩固他们在上述步骤中学到的音乐知识和技能。

一款简单易学的游戏是“模仿比赛”，让两个孩子分别演唱同一首歌曲，看看谁会唱得更好。

步骤六：总结回顾让孩子们说出他们在本次课程中所学到的关于音乐的知识和技能，并提出自己在本次课堂中所遇到的问题。

并引导他们思考如何进一步提高自己的水平。

通过本次课程的教学实践和反思，我发现如下几点需要改进的地方：1.断句不清。

6 影子1.认识“影、前、常”等11个生字和3个偏旁；会写“在、我”等4个字及斜钩这个笔画。

2.准确运用表示方位的词介绍事物的位置。

3.唤起生活体验，有滋有味地朗读儿歌。

1.认识“影、前、常”等11个生字和3个偏旁；会写“在、我”等4个字及斜钩这个笔画。

2.唤起生活体验，有滋有味地朗读儿歌。

准确运用表示方位的词介绍事物的位置。

朗读法随文识字联系生活多媒体课件、手电筒、田字格黑板、带拼音字卡。

2课时1.正确朗读儿歌，认识11个生字。

2.准确运用表示方位的词介绍事物的位置。

3.在田字格里正确书写“在”“左”和“右”。

板块一认识“前后左右”，练习说话师：今天见面，我们先玩个小游戏——听口令，做动作。

准备好了吗？师：举起你的左手。

师：举起你的右手。

师：摸摸你的左耳朵。

师：摸摸你的右耳朵。

（生做动作）师：我们请一个人做动作，大家观察他做得是不是正确。

（指名做）师：摇摇你的左手。

师：晃晃你的右手。

师：拍拍你的左肩。

师：拍拍你的右肩。

师：大家都用“笑”为他点赞。

看来，这位小朋友左右方位不含糊。

大家一起看卡片上的字，有谁认识？（出示带拼音字卡：左、右）师：小朋友认读左右，个个门儿清。

老师常常会混淆，请把密招教一教。

生：“左”下面是“工”，“右”下面是“口”。

师：你给了我启发，我编了首小儿歌：左下“工”，右下“口”，分清左右不用愁。

你们也来练一练。

生：左下“工”，右下“口”，分清左右不用愁。

师：我们把“左、右”字卡贴在黑板上。

师：有左右，也有前和后（出示带拼音字卡：前、后）。

谁来读？（指名读）师：“前”是三拼音节，小朋友们再拼一拼。

师：我们也把“前、后”字卡贴上黑板。

师：“前后左右”都出现，老师指一个，你们认一个。

（师指、生认。

）师：前后左右都认全，小朋友们真能干。

真想重新认识你们，请用上“我叫……我的前边是……后边是……左边是……右边是……”的句式把你和周围的同学介绍给大家听。

（出示课中导学单活动一）师：小朋友们先轻声说一说。

北京东路的日子歌词开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言当某天你若看见满街的本子还是学乐先当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落当某天在踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们穿上西装假装成长胶片挥霍习惯的笑脸悲伤一发寂寞唏嘘痛的初体验毕业和成年的字眼格外扣人心弦各种莫名的感受只说句嘻嘻一些十年后你若听见有人在说那些奇怪的语言十年后你若看见满街的本子还是学乐先表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们即将分别独自浪在中国外国不同地点瞥见白色的校服还会以为是我认识的谁顾萍凡哥乌龟大师方丈我爱你也许谁都忘记谁的名字但记得北京东路的日子《北京东路的日子乐评》很久以来，我的手都是用来做题和敲代码。

很久没有静下心来表述自己内心的想法。

所以可能会有很多语病。

望老师见谅。

面对这个感动这个主题，我第一个想到的即是这首《北京东路的日子》。

北京东路是南京中心城区的一条主干道，也是南京外国语学校所在的街区。

在一个充满着收获、弥漫着纯洁情怀又带着一点点伤感的毕业季，南京外国语学校高三(6)班女生汪源创作了《北京东路的日子》这首歌曲，在她18岁生日前一天，拉着12位同学走进录音棚，把即将告别的高中生活用歌声永远铭刻在记忆里，如同留在这条路的每一个脚步。

这首歌是我一位同学推荐给我的，而我喜欢这首歌有很多原因，比如我家就挨着南京而南京是我去的最多的地方。

又比如我一直偏爱关于青春与校园的题材，所以我也喜欢听《老男孩》、《那些年》。

但是归根到底，这首歌深深的打动了我。

北京东路的日子歌词开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言当某天你若看见满街的本子还是学乐先当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落当某天在踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们穿上西装假装成长胶片挥霍习惯的笑脸悲伤一发寂寞唏嘘痛的初体验毕业和成年的字眼格外扣人心弦各种莫名的感受只说句嘻嘻一些十年后你若听见有人在说那些奇怪的语言十年后你若看见满街的本子还是学乐先表示一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季度洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们即将分别独自浪在中国外国不同地点瞥见白色的校服还会以为是我认识的谁顾萍凡哥乌龟大师方丈我爱你也许谁都忘记谁的名字但记得北京东路的日子《北京东路的日子乐评》很久以来，我的手都是用来做题和敲代码。

很久没有静下心来表述自己内心的想法。

所以可能会有很多语病。

望老师见谅。

面对这个感动这个主题，我第一个想到的即是这首《北京东路的日子》。

北京东路是南京中心城区的一条主干道，也是南京外国语学校所在的街区。

在一个充满着收获、弥漫着纯洁情怀又带着一点点伤感的毕业季，南京外国语学校高三(6)班女生汪源创作了《北京东路的日子》这首歌曲，在她18岁生日前一天，拉着12位同学走进录音棚，把即将告别的高中生活用歌声永远铭刻在记忆里，如同留在这条路的每一个脚步。

这首歌是我一位同学推荐给我的，而我喜欢这首歌有很多原因，比如我家就挨着南京而南京是我去的最多的地方。

又比如我一直偏爱关于青春与校园的题材，所以我也喜欢听《老男孩》、《那些年》。

但是归根到底，这首歌深深的打动了我。

青春催泪歌曲《北京东路的日子》歌词导读：《北京东路的日子》该毕业歌的视频于2010年6月下旬在网络发布，随后迅速走红，并受到了媒体的关注。

之后几年，网络上各类改编翻唱的版本层出不穷。

北京东路的日子歌词开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言当某天你若看见满街的本子还是学乐先当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落当某天再踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年表示从一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季风洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们穿上西装假装成长胶片挥霍习惯的笑脸悲伤一发寂寞唏嘘痛的初体验毕业和成年的字眼格外扣人心弦各种莫名的'感受只说句嘻嘻一些十年后你若听见有人在说这些奇怪的语言十年后你若看见满街的本子还是学乐先表示从一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季风洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱我们即将分别独自浪在中国外国不同地点瞥见白色校服还会以为是我认识的谁顾萍凡哥乌龟大师方丈我爱你也许谁都忘记谁的名字但记得北京东路的日子开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪儿去【青春催泪歌曲《北京东路的日子》歌词】1.回忆青春的歌曲：北京东路的日子歌词2.毕业经典歌曲：北京东路的日子歌词3.关于北京东路的日子歌词4.北京东路的日子歌词5.在北京东路的日子歌词6.《北京东路的日子》歌词欣赏7.歌曲《致青春》歌词8.歌舞青春歌曲歌词上文是关于青春催泪歌曲《北京东路的日子》歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。