科学史(科学技术哲学专业)2001

科学史专业
科学史是一门研究人类科学发展历程的学科，其所涵盖的时间跨
度极长，从最古老的天文学、数学、医学，一直到现代计算机、生物
科学、空间技术等领域。

科学史的研究范畴不仅仅是科学领域本身，
也包括了社会、经济、文化等多个方面的影响因素。

可以说，科学史
是了解人类智慧和文明进程的一扇窗口。

随着人类的发展，科学也在不断的变革和发展。

科学史研究的一
个重要方向就是要了解科学变革的本质和趋势。

从古代到现代，在科
学的发展历程中，出现了很多的科学思想和方法，而每个时期都有其
独特的地位和作用。

例如，古代的自然哲学思想、中世纪的学院哲学、文艺复兴时期的人文主义思想，都对科学的发展产生了重大影响。

科学史的研究也表明了一个现象，即科学的发展是一个渐进的过程，各个学科之间相互紧密联系，不同学科之间的知识融合和结合，
是科学发展的一个重要推动力。

前人的思考和成果，是今天不断探索
和创新的基础和借鉴。

总之，科学史不仅仅是过去的纪录和研究对象，也是人类思维和
创造力的源泉和积累，对于我们认识和了解人类文明进程，以及在今
后科学发展中的探索和创新，都有着非常重要的意义。

大学本科专业（历史学类-科学史），该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲：一、绪论A. 研究背景与意义B. 研究现状与不足C. 研究目的与方法二、大学本科专业科学史的概述A. 科学史的含义及学科体系B. 科学史的学科特点与基本理论C. 科学史的发展历程与学术影响三、大学本科专业科学史的学习内容A. 古代科学史B. 近代科学史C. 现代科学史D. 科学思想史E. 科学技术史四、大学本科专业科学史的发展方向A. 学科成果及应用B. 学术交流与合作C. 人才培养与教学reformD. 新时代科学史研究方向与趋势五、大学本科专业科学史的就业前景A. 国内外需求与市场情况B. 就业方向与岗位需求C. 就业竞争力与优化对策六、结论A. 学科特点与发展趋势B. 就业前景与发展方向C. 研究方向与实践探索摘要：大学本科专业（历史学类-科学史）是一门研究自然科学和技术发展历程的学科，深入探究了科学文化的历史背景、科学思想、科学技术、科学传播等方面的内容。

科学史学科的发展方向是更加深入地探究科学技术的发展历程和背后的社会文化背景，揭示科学技术的发展趋势，为未来的科技发展提供历史经验和启示。

就业前景方面，科学史专业毕业生可以选择从事学术研究、科技管理、科技传播、博物馆管理等领域的工作。

具体的就业岗位包括科技图书馆工作人员、科技编辑、科技记者、科技市场分析师、科技企业管理等。

随着科技的发展和普及，科技文化的重要性越来越受到人们的重视，科学史专业的就业前景也会越来越广阔。

科学史专业的课程设置包括科学史概论、科学史源流、科学技术的哲学和社会学、西方科学史、中国科学史、科技政策与科技管理、科技传播等。

这些课程涉及了科学史的方方面面，从原始社会的科技发展到现代科技发展，从科学思想的演变到科技传播的方法论，深入揭示了科学技术的历史背景和发展。

科学史专业的教育目标是培养掌握科学史学科专业基础知识及其发展的历史和现状，具有扎实的人文基础、良好的科技素养、较强的综合能力和创新精神，具备从事科技史研究和科技管理的能力和素质的复合型专门人才。

哲学考研试题完全大汇集！2001年研究生入学考试试题（哲学系）北京大学2001年研究生入学考试试题逻辑考试科目：西方哲学史招生专业：逻辑学研究方向：逻辑哲学指导教师：陈波试题：一、评述柏拉图的理念论以及亚里士多德对它的批判（20分）二、评述中世纪哲学中唯名论和实在论之争及其在现代逻辑哲学中的影响（30分）三、评述近代哲学以来关于分析命题和综合命题的区分以及蒯因对它的批判（30分）四、评述罗素的专名和摹状词理论及其影响（20分）考试科目：抽象代数招生专业：逻辑学研究方向：一、（10分）G是群，a∈G，a的阶| a | =n。

证明：任给整数k，aκ的阶| aκ|=n/(n,k)，其中（n,k）是n和k的最大公约数。

二、（10分）G是群，H是G的子群，K是G的正规子群。

证明：（1）KH=HK（2）KH是G的子群。

三、（20分）G是一个群，令Z(G)={a∈G| 任给x∈G，都有ax=xa}。

任给a∈G，构造G到G的映射ηa：G→G ηa(x)=axa－1，再令G′＝{ηa| a∈G}。

证明：哲学考试科目：西方哲学招生专业：哲学（硕博连读）一、名词解释（每题4分，共20分）1、亚里士多德的"实体"2、莱布尼茨的"单子"3、恩培多克勒的"爱"与"恨"4、胡塞尔的"终止判断（epoche，又译为"悬置"）"5、柏拉图的"分有说"二、叙述下列哲学命题的基本内容（每题10分，共50分）1、萨特：存在先于本质2、斯宾诺莎：神是唯一的实体3、维特根斯坦：哲学是一场反对用语言来蛊惑我们理智的战斗4、黑格尔：哲学史上每一个体系，都是哲学本身的一个环节5、康德：要把人当作目的看待，决不要把人当作手段使用三、论述题（每题15分，共30分）1、为什么库萨的尼古拉说，"哲学是一种有学问的无知"，而霍布斯却认为，哲学是推理的知识？你自己认为什么是哲学，你为什么要学习哲学？2、详述并评论海德格尔关于此在的哲学思想。

2015中科院科学技术哲学考研（自然科学史研究所）参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线一、学院介绍中国科学院自然科学史研究所是中国唯一的多学科和综合性的科技史专门研究机构，是世界上少数几个中国科技史的研究中心之一，李俨、仓孝和、严敦杰、席泽宗、陈美东、廖克、刘钝、廖育群先后担任过所长（或负责人），现任所长为张柏春研究员。

中国科学院自然科学史研究所的前身中国自然科学史研究室，由著名地理学家、中国科学院副院长竺可桢创议成立于1957年，1975年扩建成为研究所。

目前研究所设有中国古代科技史研究室（含中国传统科技文明研究中心）、中国近现代科技史研究室（含中国科学院院史研究室）、西方科技史研究室三个研究室，以及中国科学院传统工艺与文物科技研究中心、科学与文化研究中心、中国古天文联合研究中心、中外科技发展比较研究中心、中国科学院学部学科发展战略研究中心等。

主办《自然科学史研究》、《中国科技史杂志》和《科学文化评论》三个刊物。

另设1个专业图书馆。

2012年底在职职工120人。

研究员中有国际科学史研究院院士3人、国际欧亚科学院院士1人。

自然科学史研究所主要从事科学与技术发展的历史和规律，科技与社会、经济、思想、文化之关系，以及相关的科技发展战略研究，是中国科学院内少数兼具自然科学与人文社会科学功能的研究实体之一。

为国务院学位委员会确认的“科学技术史”一级学科学位授予点，在国内从事科学技术史及相关学科研究的机构中具有公认的核心地位，在国际科学史界有较大的影响。

研究所学科建设与发展方向在未来的五至十年，将逐步实现研究重点从中国传统科学技术史向中外近现代科学技术史的转移；借鉴哲学、社会学、人类学、心理学、考古学等人文社会科学的方法、理论和成果，拓展研究领域和视野，开展基于科学技术史的科学技术与社会、科学与文化、科学技术哲学、科技政策和科技战略研究等交叉科学研究，重视社会史、思想史、文化史取向的科技史研究；并充分关注当代科学和技术发展所引起的社会文化问题，弥合科学文化与人文文化之间的鸿沟，致力于与科技文明相适应的现代文化的建设，为中华文明的复兴做出应有的贡献。

北京大学哲学系、宗教学系哲学专业（逻辑学与科学技术哲学方向）一、哲学专业（逻辑学与科学技术哲学方向）介绍哲学专业（逻辑学与科学技术哲学方向）始于1987年，原为逻辑专业，2003年改为现名，学制4年，毕业授予哲学学士学位。

二、专业培养要求、目标哲学专业（逻辑学与科学技术哲学方向），培养兼具自然科学和哲学知识背景的综合型理论人才。

经过四年学习，使学生初步具备原典阅读与独立研究能力，具有较高的理论思维能力与语言表达能力，能够以自己的哲学素养处理现实工作中遇到的各种社会与文化问题。

本专业的毕业生，除了学习哲学系的基本课程之外，还要对人文学科、相关的自然科学和社会科学都有一定的了解，具备比较全面的人文与科学的学术训练。

三、授予学位哲学学士四、学分要求与课程设置总学分：134分，其中：⒈公共与基础课程44-50学分⒉核心课程30学分⒊限选课程32学分⒋通识与自主选修课程28-22学分⒈公共与基础课程：44-50学分⑴全校公共必修课程：29-35学分注1：哲学系学生可免修“思想道德修养与法律基础”，以“马克思主义哲学”（上）代替；留学生与哲学系学生要求一致。

注2：港澳台学生可以免修政治理论课及军事理论，免修课程学分必须由其他课程（可全校任选课程）补足。

注3：新生入学，英语要分级考试，根据考试结果确定需选修的学分。

A级需修8学分（A级课程4学分+B级课程4学分）B级需修6学分（B级课程4学分+C级课程2学分）C级需修4学分（C级课程4学分）C+级需修2学分。

本系学生修完C+级课程后，可以选修二外或英语授课的哲学专业课程来补足学分。

留学生免修英语，免修课程学分必须由英语及母语以外的第三门语言或者中文系开设的留学生课程来补足学分。

⑵学科基础课程：15分在下列课程内选修15分，其中带*号的为必修：⒉核心课程：30学分⒊限选课程：32学分⑴专业限选课程：24学分在每一类别中选修规定学分，其中带*号的为必修：哲学基础类：2学分外国哲学类：2学分逻辑学类：8学分科技哲学类：8学分⑵非本专业限选课程：12学分⒋通识与自主选修课程：28-22学分⑴自主选修课程：10学分⑵通选课和通识核心课：12学分注1：各领域通选课程可用学科基础课程或非本专业限选课程中相应类别课程替代。

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（2011年7月6日）请协助添加来自可靠来源的引用以改善这篇条目。

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科学是一个实证和理论知识的集合体，由世界上研究者的社群产生，运用特别的技术对真实现象作观察与解释，此技术总结在科学方法栏目底下。

就其本质而论，科学史利用了思想史和社会史两个面向的历史研究方法。

科学起源于对自然其功能性的实用考量以及纯粹的哲学探究。

虽然科学方法自古便不断发展，但现代科学方法却是始自伊斯兰科学家，海什木（Alhazen）在大约西元1000年左右，运用实验的经验法则写出了一本关于光学的书。

然而，现代科学方法在13世纪的欧洲由大学经院哲学的学者所发起科学革命时，方才算发展完全[1]，到了16世纪及17世纪早期的发展高峰，现代科学方法的广泛应用更引领了知识的全面重估。

科学方法的发展被某些人（尤其是科学哲学家及实证科学家）认为是太过于基础而重要的，认为早先对于自然的探索只不过是前科学（pre-scientific），现代科学方法才被他们认为是真正的科学。

习惯上，科学史学家仍旧认定早先的科学探索也包含于广大而充足的科学范畴之中。

[2]数学史、科技史及哲学史则在其各自的条目中描述。

数学跟科学很接近但有所区别（至少在现代的观念上是这样认为）。

科技涉及设计有用的物件和系统的创造过程，跟寻求传统意义上的真理（empirical truth）又有所不同。

哲学跟科学的不同在哲学还寻求其他的知识领域，如伦理学，即便自然科学和社会科学也都是以既定的事实作为理论基础。

实际上这些领域都作为外在的重要工具为其他领域所用。

目录[隐藏]∙ 1 科学史的理论与社会学∙ 2 早期的文化o 2.1 新月沃土的科学o 2.2 古典时期的科学o 2.3 印度的科学o 2.4 中国的科学∙ 3 中世纪o 3.1 伊斯兰的科学o 3.2 从十二世纪复兴的欧洲科学∙ 4 科学革命∙ 5 现代科学o 5.1 自然科学▪ 5.1.1 物理学▪ 5.1.2 化学▪ 5.1.3 地质学▪ 5.1.4 天文学▪ 5.1.5 生物学、医学和遗传学▪ 5.1.6 生态学o 5.2 社会科学▪ 5.2.1 政治科学▪ 5.2.2 语言学▪ 5.2.3 经济学▪ 5.2.4 心理学▪ 5.2.5 社会学▪ 5.2.6 人类学o 5.3 新兴学科∙ 6 参见∙7 注释∙8 参考资料∙9 外部链接[编辑]科学史的理论与社会学主条目：科学史的理论与社会学研究科学史大都在从事回答：“科学是什么？”和“它如何运作”，以及它是否显示出大规模的形式和趋势。

哲学专业解读：科学技术哲学科学技术哲学一、专业介绍1、学科简介科学技术是哲学之下的一个二级学科硕士点，它从总体上研究科学和技术发展的根本性规律，也是科学技术与哲学的综合性学科，它还结合实际探讨科学、技术、社会、经济之间的关系。

本学科的主要内容包括自然观、科学技术方法论、科学技术观等。

2、培养目标1)热爱社会主义祖国，具有良好的道德品质和学风;2)系统的掌握本学科的基础知识，并能结合实际加以运用;3)毕业后能够从事科学技术哲学的教学研究工作，或能够从事科学技术管理、科技政策研究、科技文献编辑出版的工作。

各招生单位研究方向和考试科目等不尽相同，在此以北京师范大学为例：3、研究方向01科学技术哲学02科学、技术与社会03科学传播与科学教育04科学与宗教05科学思想史与科学社会史4、硕士研究生入学考试科目①101政治②201英语或202俄语或203日语③711马克思主义哲学④906科学史二、就业前景哲学这个专业首先就不要考虑就业问题，哲学专业就一个就业方向--做学术，具体来说可以在高校任职思想教育或哲学老师，文笔好也可以搞哲学研究，写哲学论文。

鉴于哲学专业就业面窄，很多毕业生所从事的并不是自己相关专业领域的工作，但是只要保持哲学的清醒和理性头脑，做什么工作都是没有问题的。

三、就业渠道就业渠道主要是高校教师、教育文化艺术和广播电影电视业、国家机关和社会团体、科学研究和综合技术服务业等领域，可以做编辑之类，由于该领域人才需求日益走低，这些专业的毕业生高于实际需求。

四、推荐院校以下学校本专业实力较强：山西大学、清华大学、中国人民大学、吉林大学、东北大学、华南师范大学、北京大学、南京大学、东南大学、西安建筑科技大学、中山大学、合肥工业大学、北京师范大学、复旦大学、华中科技大学、浙江大学、武汉理工大学、南开大学、武汉大学五、相同一级学科下的其他相关专业马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学六、课程设置(以北京交通大学为例)主要课程名称：马克思主义理论、基础外国语、中国哲学史专题、西方哲学史专题、马克思主义哲学专题、哲学方法研究、西方科学哲学及其经典著作研究、自然辩证法及经典著作研究、当代科学技术哲学专题研究小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。

科学史与科学哲学专业科学史与科学哲学专业是一门研究科学发展历史和科学方法论的学科。

科学史研究的是科学知识的发展过程，探究科学理论的产生、演变和应用。

科学哲学研究的是科学的本质、科学方法的逻辑基础和科学知识的可靠性。

本文将从科学史和科学哲学两个角度来探讨这门学科的研究内容和意义。

科学史作为一门学科，关注的是科学知识的发展历程。

科学的发展是一个渐进的过程，通过人们的实践和探索，逐步积累和完善科学知识。

科学史研究的对象包括科学家的生平事迹、科学发现的背景和过程、科学理论的形成和演变等。

通过对科学史的研究，我们可以深入了解科学知识的来源和发展规律，揭示科学发展中的重要节点和突破，从而更好地理解和把握科学知识。

科学史的研究可以帮助我们认识到科学的发展是一个不断迭代的过程。

科学家在前人的基础上进行研究，发现新的问题，提出新的理论，推动科学的进步。

科学史的研究还可以帮助我们了解科学与社会的相互作用。

科学的发展往往受到社会、政治、经济等因素的影响，科学史的研究可以揭示这种关系，帮助我们更好地理解科学在社会中的地位和作用。

科学哲学是一门研究科学的本质和科学方法的学科。

科学哲学关注的是科学的逻辑基础、科学推理的规范和科学知识的可靠性。

科学哲学研究的内容包括科学的定义、科学的特点、科学推理的逻辑结构、科学方法的合理性等。

通过对科学哲学的研究，我们可以更好地理解科学的本质和科学方法的内在逻辑，从而更好地进行科学研究。

科学哲学的研究可以帮助我们认识到科学是一种基于证据和逻辑的理性活动。

科学研究要求科学家根据客观事实进行观察和实验，并基于观察和实验结果进行推理和归纳。

科学哲学的研究可以揭示科学推理的逻辑结构和规范，帮助我们更好地理解科学的推理过程和科学知识的可靠性。

科学史与科学哲学专业的研究对于培养科学研究人员具有重要意义。

通过学习科学史和科学哲学，可以培养学生对科学发展历程和科学方法的深入理解，提高学生的科学素养和科学研究能力。

现将《科学技术史》课程的学习参考书目发给大家，有些书“超星阅览器”里有电子版，有些恐怕难找到。

希望大家尽量选择读几本。

既要读中国学者编著的，也要读外国学者编著的；既要读科学技术史方面的，也要读科学史编史学方面的。

每位同学要写十篇读书笔记，每篇一千字左右。

概述史实，归纳特征，谈谈心得体会。

内容要求古代、近代、现代的都应有，也应有编史学理论的。

现在开始做这件事！书目：吴国盛著科学的历程（上、下册）湖南科学技术出版社1995年12月第1版王鸿生著译科学技术史中国人民大学出版社2011年3月第1版王鸿生编著世界科学技术史中国人民大学出版社1996年5月第1版刘兵杨舰戴吾三主编科学技术史二十一讲清华大学出版社2006年刘兵克丽奥眼中的科学——科学编史学初论上海科技教育出版社2009年江晓原主编多元文化中的科学史上海交通大学出版社2005年7月第1版江晓原主编简明科学技术史上海交通大学出版社2001年6月第1版李思孟、宋子良主编科学技术史华中科技大学出版社2000年11月第1版李建珊主编科技文化的起源与发展南开大学出版社2004年2月第1版潘永祥、李慎著自然科学发展史纲要首都师范大学出版社1996年9月第1版李少白主编科学技术史华中工学院出版社1983年10月第1版陈昌曙、远德玉主编自然科学发展简史辽宁科学技术出版社1984年2月第1版关士续编著科学技术史简编黑龙江科学技术出版社1984年4月第1版潘永祥主编自然科学发展简史北京大学出版社1984年12月第1版高之栋自然科学发展史讲话陕西科学技术出版社1986年3月第1版郑积源编著科学技术简史上海人民出版社1987年4月第1版黎德扬李怀忠主编科学技术的进化湖北教育出版社1990年8月第1版王玉仓著科学技术史中国人民大学出版社1993年3月第1版中国科学院自然科学史研究所近现代科学史研究室编著20世纪科学技术简史科学出版社1985年6月第1版杜石然范楚玉等编著中国科学技术史稿（上、下册）科学出版社1982年8月第1版李约瑟原著柯林·罗南改编中华科学文明史（1、2、3、4、5册）上海人民出版社2001年12月第1版段治文著当代中国的科技文化变革浙江大学出版社2006年杨德才、关玲等编著二十世纪中国科学技术史稿武汉大学出版社1998年3月第1版张瑞琨近代自然科学史概论简编华东师范大学出版社1999年1月第1版张瑞琨近代自然科学史简明教程华东师范大学出版社2001年1月第1版【英】贝尔纳著伍况莆等译历史上的科学科学出版社1959年9月第1版【英】W.C.丹皮尔著李衍译科学史商务印书馆1975年9月第1版【美】科恩著鲁旭东等译科学中的革命商务印书馆1998年9月第1版【美】洛伊斯·N·玛格纳著李难等译生命科学史百花文艺出版社2002年1月第1版【丹】赫尔奇·克拉夫科学史学导论北京大学出版社2005年1月第1版【美】雅·布伦诺斯基著李斯译科学进化史海南出版社2006年5月第2版。

科学技术哲学专业硕士研究生阅读参考书目说明：我们为有志于科学技术哲学学习和研究的同学列了一个300本书的阅读书目，其中30本标有*的为必读书目。

在此基础上，请各研究方向的导师为您的学生再选15本左右的参考书目。

哲学的魅力就在于对经典的研读。

我们希望通过读书培养大家学习科技哲学的兴趣，及早了解学习本学科的进路。

但是，读书毕竟是学习、研究的一个方面，要想真正深入研究，还必须自己多动脑筋、多向导师和同学请教。

对于近年来新出的一些好书，也希望导师能够及时推荐。

* 1、恩格斯：《自然辩证法》，人民1984年* 2、恩格斯：《反杜林论》，人民1971年3、恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，人民1971年4、马克思：《1844年经济学-哲学手稿》，人民2000年5、马克思：《数学手稿》，人民1975年6、马克思：《机器、自然力和科学的应用》，人民1978年7、列宁：《唯物主义和经验批判主义》，人民1960年8、：《论科学技术》，中央文献2001年9、贝尔纳：《历史上的科学》，科学1981年*10、贝尔纳：《科学的社会功能》，商务印书馆1982年*11、丹皮尔：《科学史——及其哲学和的关系》，商务印书馆1995年*12、吴国盛：《科学的历程》，大学2002年*13、杜石然：《中国科学技术史稿》，科学技术1984年14、莱斯特：《化学的历史背景》，商务印书馆1982年15、梅森：《自然科学史》，译文1984年16、克莱因：《古今数学思想》，科学技术1979年17、奠宙：《20世纪数学经纬》，华东师大学2002年18、凤文、申先甲：《20世纪物理学史》，教育1994年19、仲耆、申先甲：《物理学思想史》，教育1993年20、A.派斯：《基本粒子物理学史》，2002年21、哥白尼：《天体运行论》，大学2006年22、伽利略：《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》，大学2006年23、哈维：《心血运动论》，大学2007年24、笛卡儿：《几何》，大学2007年25、牛顿：《自然哲学之数学原理》，大学2006年26、牛顿：《光学》，大学2007年27、惠更斯：《光论》，大学2007年28、波义耳：《怀疑的化学家》，大学2007年29、道尔顿：《化学哲学新体系》，大学2006年30、拉瓦锡：《化学基础论》，大学2007年31、维格纳：《海陆的起源》，大学2006年32、达尔文：《物种起源》，大学2005年33、赫胥黎：《人类在自然界的位置》，大学2007年34、赫胥黎：《进化论与伦理学》，大学2007年35、傅立叶：《热的解析理论》，大学2007年36、爱因斯坦：《狭义与广义相对论浅说》，大学2006年37、薛定谔：《关于波动力学的四次演讲》，大学2007年38、摩尔根：《基因论》，大学2007年*39、维纳：《控制论》，大学 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名词解释科学技术史1.引言1.1 概述科学技术史是研究人类社会中科学和技术发展的历史过程的学科。

它涵盖了人类从古代开始到现代，以及未来可能的科技发展的全面历史。

科学技术史主要关注科学和技术的演变、突破和影响，以及它们对社会、经济和文化的影响。

科学技术史的研究内容包括科学理论、科学方法、科学发现、技术创新、科技政策等方面。

通过对过去科学技术的研究，我们可以了解到人类是如何通过科学探索和技术创新来改变世界的。

科学技术史不仅仅是对科学家和发明家的事迹与成就的叙述，更是揭示科学技术发展的规律和背后的人文精神的研究。

科学技术史的研究方法通常包括历史文献分析、考古学、实地调研、口述历史等。

通过对历史文献的梳理和分析，可以还原过去科技发展的脉络和逻辑。

同时，通过考古学和实地调研，可以发掘科技发展的实物证据，更加直观地了解过去的科技水平和科技活动的情况。

此外，采访科技工作者和相关的历史人物，听取他们的口述历史，可以丰富科技史中的细节和真实性。

总之，科学技术史是一门综合性的学科，它的研究旨在深刻理解科学技术对人类社会发展的推动作用。

通过研究科学技术史，我们可以更好地认识科学技术的演进过程，从而更好地应对未来的科技发展和社会变革。

1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构展开对科学技术史的解释和探讨。

首先，在引言部分我们将简要介绍本篇文章的概述、结构和目的。

接着，我们将进入正文部分，其中包括科学技术史的定义和背景以及科学技术史的重要性。

最后，在结论部分，我们将对科学技术史的意义进行总结，并展望它对未来科技发展的启示。

通过这样的结构安排，我们将逐步深入地解析科学技术史的内涵和价值。

首先，将通过引言部分的概述，引导读者对科学技术史有一个整体的认识。

而后，进入正文部分，我们将首先对科学技术史的定义和背景进行探讨，旨在帮助读者建立起对科学技术史的基本概念和背景知识。

随后，我们将重点阐述科学技术史的重要性，展示它在人类社会发展中的作用和意义。

科学史专业主要学习什么课程2022年新增31个本科专业，科学史专业就是其中之一，那么科学史专业主要学习什么课程呢?小编收集了详细信息，小伙伴们快来了解一下具体情况吧。

下面是由编辑为大家整理的“科学史专业主要学习什么课程”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

科学史专业主要学习什么课程清华大学成功增设科学史本科专业，专业代码060109T(其中06表示历史学门类，0601表示历史学类，T表示特设专业)。

从清华大学此前发布的辅修专业培养方案来看，学生们需要学的课程有：科学通史、技术通史、中国近现代科技史、科学哲学导论、西方古代中世纪科学史、科学革命、科学革命名著选读、生命科学史、博物学史、科学与宗教、科学仪器史、当我们谈论科学时、媒介史与媒介哲学等等。

清华大学科学史系成立于2017年5月16日，隶属人文学院。

科学史系在西方科学技术史、中国近现代科学技术史、科学哲学与技术哲学、科学技术与社会(STS)四个方向推进清华科学技术史学科建设，在本科、硕士、博士三个层次培养科学技术史专业人才。

科学史系积极参与清华本科通识教育事业，致力于培养具有跨学科视野和文理综合发展潜力的精英人才。

科学史系主持清华大学科学博物馆的内容建设和日常管理，并且通过科学博物馆这个学术平台，推动清华校内交叉学科的发展。

科学史系十分重视辅修专业同学的学习培养，配有专门的班主任指导同学选课，还有丰富的课外参观、实践、讲座、读书会、联谊交流等活动。

科学史是怎样的一个学科科学史是一个“二阶学科”，或者说“二次学科”，它依赖于科学技术本身的发展，它是在近代科学发展起来之后兴起的。

从19世纪后期开始，就逐渐有一些哲学家对科学史感兴趣。

但现在一般认为，科学史作为一门独立的学科是从萨顿开始的。

他最早在哈佛大学授课、办杂志、建立了科学史学会。

他创立的《ISIS》杂志至今还是国际科学史界的核心杂志。

科学史学科“二阶”的地位决定了它的发展受人类社会对科学本身看法的制约。