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复习题1.什么是科学技术哲学，研究其内容主要有哪些答：①科学技术哲学是关于科学技术的哲学理论，是对科学技术的历史成果和科学技术活动的哲学反思。
②其顾名思义是以科学技术为研究对象的哲学，是中国学者用马哲学观点和方法，研究科学技术发展规律及其一般思维方式而建立起来的学科。
它是联系马哲学和科学技术的桥梁和中介。
研究内容：⑴综合研究①当代科技革命与资本主义②当代科技革命与社会主义③当代科技革命与马克思主义④科学技术是第一生产力⑤科学技术与经济、社会协调发展的体制和机制。
⑵自然科学哲学问题研究①数学哲学问题②天文学哲学问题③物理学哲学问题④化学哲学问题⑤地学哲学问题⑥生物学哲学问题⑦心理学基本理论及其哲学问题⑧智能机、人脑与思维科学哲学问题。
⑶自然观研究；⑷科学哲学与科学方法论研究；⑸科学哲学与技术方法论研究；⑹科学技术与社会研究；⑺科学与文化研究；⑻科学技术哲学名着与科学技术哲学史研究。
2.什么是自然科学，其主要特征有哪些答：主要特征：①客观性与实证性②理性和逻辑性③探索性和创造性④通用性与共享性⑤一般生产力与直接生产力。
3.什么是技术，其主要特征有哪些答：技术是人类为满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。
其主要特征:①技术是目的化的自然物质运动规律②技术是主体要素和客体要素的统一③技术本身有一个从潜在形态到现实形态的发展过程④技术是生产力的构成要素，是生产力性质与水平的标志。
4.什么是系统，其突出特征是什么答：系统是指由多个要素经过特定联系方式而生产的具有特定功能的整体。
其基本特点是整体性。
所谓整体性是指系统所具有的不可还原的整体性质，即作为物质系统的整体，出现了它的组成部分所没有的性质。
5.什么是系统的开放性、稳定性答：开放性指物质系统与环境之间既有物质交换又有能量交换。
系统的稳定性指物质系统在一定环境条件下能够保持某种状态的特性。
1、为什么要确立科学实验精神，怎样对待观察和实验中的机遇？答：科学实验是指人们根据研究的目的运用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学材料的方法。
科学实验对科学技术发展具有重要的推动作用，主要表现在：①实验是检验科学认识真理性的标准，是证明科学知识的手段。
实验杜宇科学认识的决定作用，从根本上说来自实践活动的本性，科学实验把感性认识和理性思维得特点结合起来。
②实验是获得新假说、新理论的直接来源，是发展科学知识的手段，理论的改进要靠人们的想象力和创造力，但它基本的用动力却来自实验及其结果。
因此，我们要确立科学实验精神。
所谓科学机遇，就是在进行观察和实验的过程中，由于某个偶然的机会，出乎意料地遇到新的自然现象，并由此而导致新的科学发现。
这种意外的或偶然的发现，在科学上称为科学机遇。
科学机遇是偶然的、意外的，然而并不是神秘的、虚幻的，它的产生有着深刻的客观原因。
从偶然性和必然性的关系看，机遇是一种偶然性，而偶然性是必然性的“补充和表现形式”，即必然性是通过偶然性表现出来的。
但偶然性的发生又是有条件的。
这种条件可在自然状态下出现，也可在人为的干预下出现。
同时既可在有意识的干预下出现，也可在无意识的干预下出现。
在观察和实验中，由于具备了某种有利条件，未知的现象就会以偶然的形式突然出现，所以，机遇带有偶然性。
从主观和客观的关系看，机遇是一种意外性。
观察和实验都是在一定假说、理论、观点的指导下进行的，是有目的、有计划地认识未知自然现象的实践活动。
可是，假说、理论、目的、计划都是带有主观性的东西，而人识过程中，主、客观之间的矛盾又始终存在。
即使人们通过实践，能够认识事物的属性，掌握其发展的规律，但却又永远也不能穷尽事物的全部属性和规律。
这样在观察和实验中对事先没有考虑的未知现象，由于具备了某种条件而突然出现了，就必然是意外的新现象。
所以，机遇又具有意外性。
机遇在科学研究的发现中有着十分重要的意义。
考试形式：闭卷题型：简答、论述、案例分析、原着选读一、1、什么是科学？中医之争当代汉语的“科学”一词译自英文或法文的science。
早期国人翻译成格致学，后来日本人把它翻译成科学。
中国古代的学问是文史哲不分，是通才之学，西方的学问是一科一科的，所以把西方的学问翻译叫科学，取分科之学的意思。
西文语境下两种“科学”概念: 广义的科学指“知识”、“学问”, 狭义的科学指“自然科学”。
虽然广义的科学与狭义的科学有区别, 自然科学与人文学科有区别, 但它们有着共同的历史来源, 即都出自希腊的知识传统也就是广义的科学传统。
正是这个共同的知识传统, 将西方广义的科学, 与非西方, 比如中国的知识、学问区别开来。
因此, 在西方语境下来谈“什么是科学”, 至少要涉及两个问题: 第一, 它们共有的希腊知识传统与非西方比如中国的学问传统之间的根本区别是什么?第二, 近代以来分化开来的自然科学与人文学科之间的根本区别, 以及近代的自然科学与古代的希腊科学的根本区别是什么?第一：从学问的目标上讲, 希腊学术追求变动不居的世界“背后”的确定性知识, 有很强的知识论传统, 对于确定性知识的追求是通过发掘“观念”的“内在性”（即理性）来实现的。
而中国学术追求生生不息的动态生活“之中”的实践智慧，是知情意合一的。
从做学问的方法上讲, 希腊学术强调学者独自展开真理的历程, 并且在这种展开之中相互批判、相互质疑, 而中国学术则强调面向经典、“述而不作”, 强调不同经典诠释者之间的“和而不同”。
第二：作为近代以来从广义科学母体中分化开来的自然科学与人文科学, 它们与希腊科学既有联系, 又有不同程度的区别。
联系的方面, 它们都继承了上述广义科学的一般品格。
区别的方面，它们不再是博通之学, 而是专题化的“研究”；它们的研究对象不同:，人文科学面对人的精神世界, 自然科学面对物质世界；研究方法不同:，人文科学主要面对经典进行“文本诠释”, 而自然科学走上了“数学+实验”的实证道路; 前者追求历史性解释, 后者探索因果性说明。
7、哲学、宗教是否与科学有关系？如果有，你认为具有什么关系？谈谈你的体会。
哲学与科学的关系哲学与科学都是引领人类社会进步的学问。
科学影响着哲学的发展，哲学也影响着科学的探索，两者是密切联系在一起的，二者之间存在着既相互区别又相互联系的辩证统一关系。
一方面，哲学是科学的指导，哲学对科学的产生和发展有非常重要的本源性作用。
第一，哲学对感性经验的理性加工所形成的确切性知识是具体科学赖以产生和发展的基础。
第二，具体科学创造知识的理性思维方式是由哲学提供的，现代科学式的思维方式则是近代后期和现代哲学所提供的辨证的、系统的、历史性的思维方式。
第三，科学的许多规则也来自于哲学的孕育并且其合理性需要从哲学上加以论证，如科学中采用的逻辑的规则、实验的规则等等都是哲学的创造。
第四，科学的发展方向由哲学创造的价值坐标来确定。
另一方面，科学的发展对哲学也有巨大的推动作用，哲学的发展历史表明，科学影响哲学发展的方向，是推动哲学前进的根本力量。
科学的工作是同哲学思维错综地交织在一起的，要是对哲学文献没有充分的认识，他的工作就会是无效的。
宗教与科学的关系宗教与科学都是人类把握世界的方式，有互相交叉、渗透、融合的一面。
就方法论而言，宗教在实践上比较重视个人经验，但在思想体系的建构上，有的也充满了理性精神，内含丰富的科学认知方式。
从历史上看，早期人类文明中宗教与科学是浑然一体的。
在西方，基督教更是近代自然科学的一个直接思想资源。
因此有人说，科学更多地是宗教观念的结果，而非其原因。
同时，科学的进步也为宗教的发展提供了基础，改变着宗教的思想、形态和功能。
从造纸术最早被用作佛经印刷，到今天的互联网传教，宗教从来都是最新科技成果的受益者。
爱因斯坦说：一个人受了宗教的感化，他就已经尽他的最大可能从自私欲望的镣铐中解放出来，而全神贯注在那些因其超越个人的价值而为他所坚持的思想、感情和志向。
没有宗教的科学是跛足的，而没有科学的宗教是盲目的。
哈尔旦因说：“有智慧的人将宗教和科学理论并用，以调节自己的操行。
1．试述中国传统自然观与古希腊朴素自然观及其比较。
中国传统自然观分四种：分别是1天道自然，提倡“自在当然，自然而然”，也有提倡“人不胜天，天人合一，顺其自然”；2变化的相对性，提倡“变化是循环的”，“变其外，不变其内，就是本质不变”； 3顺从自然，提倡“天人共一，自然决定我们的生命，自然控制我们的命运”；4天道渊微，提倡“ 知其然不知其所以然”就是知道东西该是怎么样的,会怎么样,但不知道根原是什么,不明白其原理，实质就是就是天不是人可以端测得，我们不可以随便窥探自然。
而希腊的朴素自然观分三种：1设想万物都是始基是某种东西；2认为物质世界的万物都是由水、火、气、土四物构成；3关于运动的一般认识，认为世界是相互作用和联系的一个整体，是处于不断的运动变化之中的；4对于天体和宇宙的认识，提出了宇宙模型，包括地心说、日心说的萌芽；5关于生命的起源，提出了许多猜测性的很有见解的思想。
4．试述科学思维方法与创造性思维。
科学思维方法是进行科学探索、科学实践、科学研究的一般方法。
它是对只适用于某一门具体科学的专门方法的概括与总结，是具体科学思维方法和哲学思维方法之间的中介层次的方法。
如数学方法、信息方法、控制方法、系统方法、结构功能方法、模型方法等等。
一般科学思维方法具有跨学科的特征。
尽管一般科学思维方法只是从某一角度或侧面来审视世界，但由于它具有较高的概括力和较大的适用范围，因而能够同时应用于不同的学科。
这种方法的客观基础是科学研究对象和科学本身存在着共同的属性与规律，这些共同的属性与规律通过客体向主体、客观向主观的转化，形成了各门科学通用的思维规则和手段，即各门科学共同的方法。
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动；创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式。
. —－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式《一》1．从哲学的角度看，产生复杂现象的根本原因是什么？2．什么是科学？3. 简述科学技术现代化在实现我国现代化过程中的地位和作用。
4. 请简述海德格尔的技术哲学观。
《二》一、为什么必须实现人与自然的协调发展？如何协调人与自然的关系？二、结合自己的专业，谈谈系统科学方法的应用。
三、结合技术发明的案例来说明技术原理构思的基本方法。
（结合自己专业，谈谈对技术发明的认识）四、为什么说高新技术产业化是现代工业的必由之路？五、现实世界中的科学家的行为常常偏离默顿规范（科学共同体的行为规范），你认为默顿规范还有什么理论价值和实际意义？要点：主要从思想境界和伦理道德方面；针砭时弊。
主要从正面来论述。
六、结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。
（结合自己的专业论述科学技术哲学意义）七、在人与自然的关系问题上，有人主张以人为中心，有人主张以生态为中心。
你如何看待这个问题，如何实现人与自然的和谐发展。
八、有人认为科学技术本身是中性的，无所谓善恶，科技对人际环境的负面作用完全是人类自身的责任，评论并说说你的看法。
九、论述创造性思维的特点，如何提高创造性思维能力十、建设创新型国防科技工业，核心是增强自主创新能力，掌握核心技术，自主知识产权，结合自己专业，谈谈对技术创新的理解。
《三》1、什么是科学技术哲学？2、什么是自然科学？其主要特征有哪些？3、什么是技术？其主要特征有哪些？4、什么是系统？系统的突出特征是什么？5、什么是系统的开放性、稳定性？6、什么是系统的层次结构？7、层次结构理论的方法论意义有哪些？8、自然界的主要运动形式有哪些？9、试述系统进化的一般根据。
10、什么是天然自然、人工自然？11、人与自然协调发展的观念前提有哪些要点？14、什么是科学事实？科学事实有哪些特点？16、什么是实验方法？其特点及作用有哪些？17、什么是科学抽象？18、什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？19、什么是分析？什么是综合？20、什么是归纳、什么是演绎？归纳与演绎的辩证关系如何？21、什么是类比方法？什么是黑箱方法？22、什么是形象思维？什么是直觉思维？23、创造性思维的方法的特征有哪些？24、创造性思维的必备品质有哪些？25、什么是科学假说，科学假说的作用有哪些？科学假说与科学理论之间有什么关系？26、简述从抽象到具体的理论构建方法。
科学技术哲学复习题答案科学技术哲学复习题答案科学技术哲学是一门研究科学和技术的哲学分支，探讨科学和技术的本质、方法和价值。
下面将回答一些重要的复习题，帮助读者更好地理解科学技术哲学的核心概念。
1. 什么是科学方法论？科学方法论是研究科学方法和科学知识的哲学学科。
它探讨科学如何获得知识、验证理论和推断规律。
科学方法论强调观察、实验和推理的重要性，以及科学理论的构建和验证过程。
2. 什么是科学实证主义？科学实证主义是一种认为科学是唯一可靠的知识来源的观点。
它认为科学方法是获取真实知识的唯一途径，其他形式的知识，如宗教或哲学，都是无效的。
科学实证主义强调经验观察和实证验证的重要性。
3. 什么是科学的可证伪性？科学的可证伪性是指科学理论必须具备被证伪的可能性。
科学理论应该能够通过实验或观察来进行验证，如果实验证据与理论预测不符，那么理论就应该被修正或废弃。
科学的可证伪性是科学方法的核心原则之一。
4. 什么是科学革命？科学革命是指科学发展中的重大转变和突破。
托马斯·库恩提出了科学革命的概念，认为科学的进展不是线性的，而是通过范式的突破和替换来实现的。
科学革命改变了科学的基本框架和理论体系，推动了科学的进步。
5. 什么是技术决定论？技术决定论是一种认为技术发展决定社会变革的观点。
它认为技术的进步是社会变革的主要驱动力，技术的发展决定了社会的结构和功能。
技术决定论强调技术对社会的影响，以及技术在社会发展中的重要作用。
6. 什么是社会构建论？社会构建论是一种认为科学和技术是社会建构的产物的观点。
它强调科学和技术的发展是社会和文化因素的结果，科学和技术的知识和实践是受到社会背景和价值观影响的。
社会构建论批评科学和技术的客观性，主张将科学和技术纳入社会和伦理的讨论中。
7. 什么是科学伦理学？科学伦理学是研究科学实践中的道德和伦理问题的学科。
它探讨科学研究中的诚信、责任、公正和社会影响等问题。
科学伦理学的目标是指导科学实践并确保科学的正当性和可靠性。
科学技术哲学概论试题及答案1.论述科学研究选题的重要性，怎样进行科学的选题（98--107）。
答：科研选题的步骤：第一步是要进行文献调研和实际考察，以了解前人的工作和现实的需要。
在上一步的基础上，对研究材料进行分析比较，概括出需要研究的课题并提出选题报告。
在初步选题后，还要对课题进行初步论证，即对课题进行可行性分析。
一般按照立题依据、实施条件和预期结果的顺序进行。
最后，要评议和确定课题。
总结一下，选题的步骤一般是：文献调研和实际考察；提出选题；初步论证；评议和确定课题。
科研选题的原则：（1）需要性原则，是指选定的研究课题必须着眼于社会实践的需要或科学发展本身的需要。
（2）创造性原则。
创造是科学研究的灵魂。
所谓创造性原则，就是指所选定的研究课题要具有创造性，它应当是前人没有解决或没有完全解决，而预期又能出新成果的科学问题。
（3）科学性原则。
这是指选出的课题要有一定的科学理论和科学事实作为依据，把课题置于当时的科学技术背景下，并使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。
（4）可行性原则。
又叫现实可能性原则。
它是指在选定科研课题时必须考虑完成课题的主观和客观条件，根据实际具备的或经过努力可以具备的条件来确定研究课题。
2.技术预测的基本研究方式是什么？简述本人专业研究方向发展的趋势（172--176）；答：技术预测方法大致可归结为类比性预测、归纳性预测和演绎性预测3种基本类型。
(1)类比性预测方法。
如果在两个技术形态的发展过程之间存在着许多相似性，那么就可以根据一个技术形态的发展历程，类比推演出另一个技术系形态的发展趋势。
这种在类比推理的基础上，推演出预测结论的方，称为类比性预测。
(2)归纳性预测方法。
归纳预测就是从关于同一技术发展的众多个别性预测中，归纳概括出比等重要经济部门，为快速经济发展提供支持。
作战飞机、导弹等为国防提供了现代的军事装备，是国防现代化不可缺少的工程领域。
航空飞行器是各高新技术研究成果的集成，要提供很强动力并保持快速飞行速度的发动机、能承受反复交变应力的可靠性很强的飞行壳体、可控制飞行方向和位姿的先进导航系统和操纵系统、舒适的人机环境空间等。
哈工大2012 年春季学期马克思主义理论（《自然辩证法概论》）试题一、辨析题（每小题10分，共40分）1.科学即是通过逻辑和实验发现自然规律，正是逻辑的合理性和科学事实的客观性保证了科学理论的正确性。
3．由于“实践是检验真理的唯一标准”，因此，当一个科学理论被某个实验证实时，我们完全有理由说，这个理论是正确的。
你的看法如何？3．与科学的普适性相比技术具有更强的地方性或民族性，因此，在技术活动中更应该强调其与社会的兼容性。
4．对于科学家来说科学成果的优先权是其获得同行承认和学术地位的重要标识，因此，学者们需要对自己的科学成果进行保密以防范他人剽窃。
二、材料分析题（25分）材料一：2012年度国家科学技术奖项目3月23日起在科技部网站公示，其中，国家烟草专卖局推荐的“中式卷烟特征理论体系构建及应用”出现在国家科技进步奖轻工评审组中。
公示材料称该研究成果的应用，“提升了产品质量和市场适应性，近三年累计实现新增销售收入1735.74亿元，新增利税1421.8043亿元”。
引发热议，中国青年报记者查阅10年来，烟草行业已陆续有7项研究获得国家科学技术进步奖。
项目申请人谢剑平因长期从事烟草化学、烟草香料和卷烟降焦减害的应用研究工作，2011年当选为中国工程院环境与轻纺工程学部院院士，被舆论称为“烟草院士”。
的应用不得损害国家利益、社会安全和人民健康；《国家科学技术进步法》第二十九条则规定：国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动。
材料三：4月10日，《中国科学报》刊登了中国30位院士联名反对“中式卷烟”入围国家科学技术进步奖的消息，引起轰动。
记者致电“中式卷烟”推荐单位国家烟草专卖局，新闻处等几位相关人员对此事表示沉默。
问题1：对于上述申报奖项的理由，以及谢剑平当选院士的理由，你有怎样的看法？问题2：该事件涉及到本课程哪些相关原理？请你以相关原理分析上述事件。
《自然辩证法（科学技术哲学）》考试材料仅供参考考试时间：2013年12月3日18:30-20:30 考试地点：禧强楼106一、概念题（20分，共5题）科学思想：在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则，它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。
科学共同体：科学共同体遵守同一科学规范的科学家所组成的群体。
在同一科学规范的约束和自我认同下，科学共同体的成员掌握大体相同的文献和接受大体相同的理论，有着共同的探索目标。
它是科学社会学研究的范畴之一。
科学精神：是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。
科学哲学：是从哲学角度考察科学的一门学科。
以科学活动和科学理论为研究对象，主要探讨科学的本质、知识的获得和检验、科学的逻辑结构等有关科学认识论和科学方法论方面的基本问题。
科学方法：人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。
简单地说，科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法。
科学理论：是经过实践检验的具有客观真理性的知识体系，是对某种自然现象本质的系统说明，是由科学概念、原理、定律、论证组成的知识体系。
科学革命：由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立而导致的科学知识体系的根本变革。
它是人类认识领域的革命，是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则。
科学主义：科学主义，也称唯科学主义。
一种主张以自然科学技术为整个哲学的基础，并确信它能解决一切问题的哲学观点。
它把自然科学奉为哲学的标准，自觉或不自觉地把自然科学的方法论和研究成果简单地推论到社会生活中来。
1、如何理解“科学”的内涵？科学主义认为科学作为人类理性的最高成就，通过技术而转化为强大的物质力量。
凭借科学技术，人类可以控制自然、改造社会，达到无限进步的理想。
近代科学主义两个基本流派：近代经验论和近代唯理论。
（1）科学的主要形相：科学是一种建制；方法；累积的知识传统；是一种维持或发展生产的主要因素；是当代文化中的最重要的一部分。
（2）科学是一种高层次的人类活动,是人类在改造自然的过程中逐步形成的不断探索，以满足人们好奇心，解释人们认识世界的活动。
马克思对科学本质的论述：科学是人对自然界的理论关系和实践关系；.是一种社会的、精神生产领域的劳动；科学是生产力；既是观念财富又是实际财富,所以马克思把科学看作“人对自然界的理论关系”，即科学是人对自然的能动认识和反映关系。
科学本质属性（1）客观真理性。
体现在科学内容上，其真理性内容是随着实践而不断深化、不断完善的。
（2）可检验性。
科学知识是在观察与实验的基础上形成的对客观世界的正确反映，科学的结论是确定的、具体的命题，它们在可控条件下可以重复接受实验的检验，具有可检验性。
（3）系统性。
科学知识是根据基本概念与基本定律，用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。
它力求做到完全地反映客观事物，把握事物的一切方面。
（4）主体际性。
科学知识是客观的、普遍的，能被不同认识主体所重复所理解，能接受不同认识主体用实验进行检验，并在他们之间进行讨论、交流，这就是主体际性。
它是科学发现获得社会承认的基本条件。
科学的四个层面科学知识：人类对客观规律的认识和总结科学思想：科学活动中系统的思想观念科学方法：揭示世界规律、获得新知识和探索真理的工具科学精神：其核心是求真务实、开拓创新。
科学发展的动力科学是最高意义上的革命力量 ,科学技术是第一生产力科学技术对生产力和生产关系的决定性影响科学技术是先进文化的基本内容2、如何理解“技术”？技术的定义：⑴技术是工具或手段——即技术的工具论；⑵技术是方法或者是关于方法的知识——即技术的知识论；⑶技术是人类活动(过程)或人类行为；⑷技术是技能、方法、手段、工具和知识的某种组合或总和。
下面我们从不同角度来理解“技术”：从原始含义来说，技术是“制作”。
从流行观念来说，人们把技术的物质手段看作是技术的主要标志。
在工具性的技术规定中，技术知识一种方法论意义上的工具或手段。
从“为人”属性来说，技术被看作是人体器官的延长。
折射出技术与人的发展在本质上的一致性。
技术是人之本质构成的基本要素。
从文化面相来说，技术在文化之内，是社会发展中文化作用的要素，是现代文化的中心。
从技术认识论的核心范畴来说，18世纪开始越来越多的思想家把技术看成是知识。
技术知识有三个重要特征：1）目的是生产人工制品；2）具有更大的可靠性；3）能够跨越各个领域使用；技术作为一种知识形态，技术具有经验的性质。
作为一种知识体系，指的是设计、制造、调整、运作和监控各种人工事物与人工过程的只是、方法与技能的体系。
从技术的最一般规定来说，技术的发生，从根本上讲，是人与自然的关系所决定了的。
从技术的特征上来说，实践性是技术的最本质、最主要的特征。
同时技术具有自然属性和社会属性。
技术的自然属性是由自然规律决定的，它规定了技术构成的科学基础和前提；而它的技术属性是由社会规律决定的，它制约着技术发展的具体目标和方向。
两属性是辩证统一的。
技术的双重属性，使它成为人与自然之间、人与社会之间、自然与社会之间的中介物。
以及技术具有自主性、社会建构性、历史性、时限性、地域性。
自主性是指技术是一个相对独立与自主的系统，有其内在的动力与自我发育、自我增长的特点。
人是技术的创造者，技术的起源和生成必然与人、人类社会密切相关，但技术一旦产生，便具有相对的独立性和自主性，它甚至塑造人类发展，而不仅仅屈就于人类的目的。
对技术的自主性的夸大是技术决定论思潮产生的根源。
技术的社会建构性是指技术是一种由社会建构的产物。
对技术社会建构性的夸大将导致各种社会决定论。
技术目的：是指人运用技术手段作运用于客观自然界时所要达到的目标。
技术目的源于社会需要，社会需要是永恒的，所以技术目的永无止境、无穷无尽。
技术发明的目的：超越时间、节约空间、节省体力、节省精力3、如何认识“科学哲学”性质？科学哲学是一种比较典型的交叉学科。
顾名思义，它是科学与哲学相互交叉的产物。
人们对科学哲学的性质的看法可以很不相同，大体上有以下三种看法：1）作为认识论的科学哲学。
科学哲学首先是哲学，而不是科学本身。
如果说科学研究的是客观世界（包括自然界和人类社会）的规律，那么科学哲学则研究科学认识（客观世界规律）的方法或科学本身发展的规律。
因此，从这个意义上来说，科学哲学就是科学认识论。
科学哲学的认识论性质主要取决于它的研究对象。
科学本身是一种知识的形式。
科学哲学以科学为研究对象，也就是研究知识问题。
所以，科学哲学也就成为了一种“知识的理论”（认识论）。
2）作为一种哲学理想的科学哲学科学哲学在产生之初以及在后来发展的较长时期内曾经是一种哲学追求的理想，人类对客观世界研究的“科学化”，最早实现于自然研究，产生了自然科学；后来人们以自然科学为样板也同样实现了社会研究的科学化，产生了社会科学，与此同时，作为这两大门类科学之概括和总结的哲学也提出了自己的科学化理想；把有“形而上学”恶名的哲学改造成为“科学的”哲学。
这种意向也反映在科学哲学的两种英文写法上，第一种是Scientific Philosophy ，第二种是Philosophy of Sience。
第一种译为“科学的哲学”，是相对“不科学的哲学”而言的。
第二种译作“科学哲学”，是相对艺术哲学、语言哲学、历史哲学、法律哲学、宗教哲学等而言。
然而，不管哪种，从内容上来说，它们实际上指称的仍然是属于同类性质的哲学，亦即科学哲学。
3）作为一门学科的科学哲学在现代哲学中，科学哲学业已成为最重要的科学之一。
这既是一门具有自己历史渊源的传统学科，又是一门正在不断发展之中的新兴学科。
科学哲学作为一门独立学科，最早可以追溯到19世纪中期前后，《归纳科学的哲学》被认为是第一本专门的科学哲学著作。
1895-1901年，马赫成为第一个科学哲学教授。
然而，作为独立学科充分发展是二战以后的事情。
首先，这时候的科学哲学不仅有了代表各种学术观点的专门学术著作，而且还有了适用于教学的教科书和可供学生阅读的一般读物。
其次，在汉斯杰各国或各地区开设了“科学哲学”课程。
代表国家，英国美国。
第三世界各国大多成立了科学哲学学会和办起了科学哲学杂志，同时还出现了国际性的科学哲学学会组织。
4、古典认识论的困境？如果说在17世纪近代自然科学草创时期，认识论哲学曾经给了自然科学以巨大推动，到了19世纪认识论则有点跟不上自然科学飞跃发展的步伐了，甚至相当不合时宜了。
古典认识论至少在以下三方面陷入困境：1）逻辑上的归纳辩护问题。
从逻辑上，归纳推理本身就不具有逻辑必然性，它只是一种或然性推理。
可是，也不能从经验上证明归纳原理，因为这样的证明实质上是一种循环论证，是用归纳法来证明归纳法。
2）事实上的科学理论进化问题。
在近代认识论史上，绝大多数哲学家都把欧氏几何学和牛顿力学看作是数学和经验科学固定不变的样板，康德的“先天综合”理论，也以这种看法作为自己的研究前提的。
他消解了归纳难题，恢复了确定性的理想，但后来在科学理论进化的事实面前崩溃了。
康德死后，有人提出了“非欧几何学”，19世纪60年代末，得到公认。
20世纪初，出现相对论，再一次打破成见。
于是对新的数学和科学而言，包括康的理论在内的整个近代认识论不能不自行解体。
因为认识论所研究的对象本身并非是绝对确定的。
3）方法论上的心理主义问题。
17世纪以来的古典认识论在方法论上的主要特点就是，从人们获得知识的过程来研究所获得知识的真假。
它把人的认识活动一分为三：认识主体、认识客体、认识过程。
认识主体是指人的精神，认识过程是人的精神活动，即心理活动。
因此古典认识论研究方法是心理主义的，这将古典认识论引向唯我论。
不管是经验主义，还是理性主义都带有“唯我论”色彩。
此外，还将古典认识论引向不可知论的泥潭。
古典认识论的研究方法存在着很大的矛盾，一方面，它分割主体与客体，强调两者的对立，强调两者是性质完全不同的实体，不能直接相互作用；另一方面，它又把客体说成是主体的心理活动的产物，却把客体从外部偷运到主体的内部中来了。
事实上，心理主义者在着手研究认识论之前，早就预设外部客观世界是不可知的。
因此，真理不能以外部对象为基础，也就完全取消了判别真理的可能性。
5、现代知识论的困境？第一，基础主义的认识论问题。
古典认识论把认识的来源问题视为认识论的根本问题，而现代认识论则把认识的来源问题变成知识的基础问题。
科学基础是知识论的重要分支之一。
科学基础论的研究是围绕着知识“金字塔”结构中的还原问题展开的。
首先是元数学的向上还原。
其次是元科学的向下还原。
尽管经验历来被认为由于涉及主观感觉而不可靠，但是在知识论中经验也被“客观化”了，它不再是感觉经验，而是用语言逻辑表达出来的观察名词和观察陈述，亦即“观察语言”。
这里，知识论明显地把观察语言置于一种非常特殊的地位，从而赋予它们以非常特殊的性质。
概括起来，有这样“三性”：客观性、公共性、中立性。
换言之，观察语言充当科学知识的基础有一个前提条件，那就是O-T区分。
可问题也在此处，1958年，O-T区分论直接遭到汉森反驳。
这样，以经验为知识基础的论点被彻底否定了。
第二，归纳主义的方法论问题。
在知识论研究中，主要是从分析科学理论的逻辑结构的角度去探讨意义问题。
但是，这种逻辑证实的方法只是一种哲学分析的方法，它只考虑命题的形式而不过问命题的问题。
知识论的科学哲学在逻辑分析的基础上，还必须进行适当的语义分析，这样就要研究经验证实的问题，亦即研究归纳主义的方法论。
后来，这方面成了逻辑经验主义科学哲学的主要内容。
逻辑经验主义严格地区分发现方法和辩护方法，因此逻辑经验主义的方法论是一种比较狭隘的归纳主义方法论。
逻辑经验主义现实从“证实”退到“确认”，在退到“概率”，这样不但没有解决问题反而使问题更加尖锐化。
第三，逻辑主义的合理性理论问题。
逻辑经验主义把科学方法完全等同于逻辑方法，因而把科学的合理性仅仅看作为逻辑性。
这种逻辑主义的科学合理性观点在他们对科学只是的合理重建中表现得尤为突出。
他们用演绎模型来诠释科学的结构、说明、预测、意义、确认和进步。
但是，遭到了历史主义学派的反驳。
首先，科学的结构并不单纯是两种语言之间的逻辑关系。
其次，科学的说明、预测和意义问题也不单纯是理论语言与观察语言之间的演绎关系。
最后，科学的辩护和评价以及变化和进步的问题更不能表述为两种语言之间的演绎关系。
