跟上了,别掉队!──正确对待动作慢的孩子

不让一个孩子掉队法案中的504计划示例文章篇一：《不让一个孩子掉队法案中的504计划》嗨，小伙伴们！今天我想跟你们聊聊一个超级重要的事儿，就是不让一个孩子掉队法案中的504计划。

你们知道吗？这个计划就像是一把神奇的保护伞，保护着那些有特殊需求的小伙伴呢。

我有个同学叫小明。

小明他身体有点小毛病，做事情有时候没有其他同学那么快，学习上也会遇到一些小困难。

以前呀，他在学校里总是感觉有点孤单和无助。

就像一只掉队的小鸟，找不到自己的队伍，只能在旁边干着急。

可是呢，自从504计划开始在我们学校推行后，小明的生活就发生了很大的改变。

这个504计划到底是什么呢？简单来说，它就是为了确保像小明这样有特殊需求的同学，无论是身体上的还是学习上的，都能在学校里得到公平的对待。

就好比一场比赛，每个选手都应该有平等的机会去跑，不管他是跑得快的还是跑得慢的。

那些有特殊需求的同学就像是带着小包袱的选手，504计划就是要帮他们把包袱减轻，让他们也能顺利地跑起来。

在我们的教室里，以前有些老师可能不太了解小明的情况，会对他有点着急。

比如说，老师提问的时候，如果小明回答得慢了，老师可能就会有点不耐烦。

可是现在不一样啦。

老师们都接受了关于504计划的培训。

就像老师突然戴上了一副能看到小明困难的眼镜一样。

他们会给小明更多的时间去回答问题。

有一次，老师问了一个很难的数学问题，其他同学都很快举起了手，小明却皱着眉头在思考。

我看到老师就静静地站在那里，没有催促小明，还对他投去了鼓励的目光。

最后，小明终于回答出来了，虽然答案不是那么完美，但是老师却给他竖起了大拇指，还表扬他很努力。

这时候的小明呀，就像一朵终于得到阳光照耀的小花，笑得可灿烂了。

那这个504计划都包括哪些具体的内容呢？它会给像小明这样的同学提供一些特殊的帮助。

比如说，在考试的时候，如果正常的考试时间对小明来说不够用，他就可以申请延长时间。

这就像是给了他一把小钥匙，让他能够打开那扇原本可能因为时间不够而进不去的成功之门。

幼儿园孩子做事拖拉磨蹭的对应方法随着社会的发展，家长们对于孩子教育的重视程度也在不断提高。

幼儿园作为孩子教育的第一步，扮演着至关重要的角色。

然而，有不少家长反映，他们的孩子在幼儿园时常表现出拖拉磨蹭、做事不利索的现象。

针对这一问题，我们整理了一些对应方法，希望能够帮助家长们更好地教育孩子。

1. 关注孩子的情绪状态孩子在幼儿园时常表现出拖拉磨蹭的行为，很可能是因为他们的情绪状态不佳。

家长在观察孩子的行为时，需要多关注孩子的情绪变化，找出他们不愿做事、不愿动手的原因。

可能是因为孩子感到紧张、害怕，也可能是因为他们对某项任务不感兴趣。

针对不同的情况，家长需要采取不同的对应方法，比如进行情绪疏导、改变任务方式等。

2. 给予孩子充足的自主空间有些孩子表现出拖拉磨蹭的行为，是因为他们缺乏自主性，对自己的行为缺乏控制力。

家长需要给予孩子充足的自主空间，让他们在一定范围内自由地做出选择。

这样可以激发孩子的主动性，提高他们对事物的认知和兴趣，从而减少拖拉磨蹭的现象。

3. 培养孩子的责任感拖拉磨蹭的孩子往往缺乏责任感，对待任务随意应付。

家长需要从小培养孩子的责任感，让他们明白完成任务的重要性，以及自己对任务的承担责任。

可以通过制定小任务、奖惩制度等方式，引导孩子主动完成任务，提高他们的责任感。

4. 合理安排孩子的作息时间有些时候，孩子在幼儿园表现出拖拉磨蹭的行为，可能是因为他们的作息时间不规律，导致状态不佳。

家长需要合理安排孩子的作息时间，保证他们有充足的睡眠和休息时间，以保持良好的精神状态。

只有在状态良好的情况下，孩子才能更好地投入到学习和活动中去。

5. 注意孩子的饮食问题饮食问题也是影响孩子行为的重要因素之一。

不良的饮食习惯会导致孩子体内的能量供应不足，影响他们的精力和积极性。

家长需要注意孩子的饮食问题，保证他们摄入足够的营养，培养良好的饮食习惯，以帮助孩子保持良好的行为状态。

6. 与幼儿园老师进行交流家长还需要与幼儿园的老师进行密切的交流，了解孩子在幼儿园的表现和状态。

请正确对待孩子的磨蹭孩子的磨蹭是父母们经常会遇到的问题。

当孩子在学习、生活中表现得磨蹭时，有的家长会感到烦躁，有的会因为孩子的磨蹭而变得暴躁。

我们应该正确对待孩子的磨蹭，理解并耐心引导孩子，培养他们的自理能力和责任心。

那么，什么是孩子的磨蹭呢？在孩子的成长过程中，磨蹭通常表现在以下几个方面：1. 在学习方面：孩子不愿意做作业，拖拖拉拉，不能集中注意力，容易分心；2. 在日常生活方面：孩子不愿意自己做事情，需要家长催促才能完成，懒散不自理；3. 在社交方面：孩子对待他人磨蹭，不够礼貌，缺乏合作精神。

那么，当孩子表现出磨蹭的行为时，父母们应该如何正确引导孩子呢？要理解孩子的磨蹭。

孩子的磨蹭可能是因为缺乏自信心、缺乏自律能力、缺乏动力等原因。

有的孩子可能是因为对一件事情不感兴趣，或者不理解这件事情的意义，所以表现出磨蹭的态度。

有的孩子可能是因为对一个任务感到压力过大，害怕失败而表现出磨蹭的行为。

有的孩子可能是因为对一项任务缺乏信心，害怕尝试而表现出磨蹭的态度。

了解孩子的磨蹭背后的原因，才能更好地引导孩子。

要给予孩子理解和支持。

孩子表现出磨蹭的行为时，父母们不应该用暴力或者大声呵斥来对待孩子，而是要给予孩子理解和支持。

要对孩子的磨蹭行为保持耐心，不要急躁。

父母们可以和孩子一起探讨，了解孩子为什么不愿意做某件事情，或者对某件事情表现出磨蹭的态度。

在支持孩子的也要适度地给予孩子一些压力，激励他们前进。

要适度引导孩子，培养他们的自理能力和责任心。

当孩子表现出磨蹭的行为时，父母们要适度引导孩子，让他们逐渐明白责任和自理的重要性。

父母们可以和孩子一起讨论如何更好地管理时间，如何更有效地完成任务。

可以给孩子一些小目标，让他们逐渐培养自己的自律能力和责任心。

也要及时表扬和鼓励孩子，让他们感到自己努力的价值。

在培养孩子的自理能力和责任心的过程中，父母们也要注意适度放手。

不要过于溺爱孩子，也不要对孩子太过苛刻。

让孩子在适当的环境中自己尝试，允许孩子犯错，让孩子在犯错中学会成长。

学生动作慢及解决方案孔夫子教育中心何娟一、孩子动作慢的背景及表现磨蹭、动作缓慢是很多孩子的通病。

他们的行为表现是：在班里行动总是比其他同学慢一拍；说话、做作业、思考问题、收拾学习用具、排队、走路都要慢；要放学了，他也着急回家，也忙着收拾东西，但还是最后一个收拾完书包走出去排队。

有的孩子由于动作慢，同学们还会给他们起外号，“猪猪”、“笨笨”、“慢犊”等等，使他们很容易陷入自卑的泥潭，自暴自弃。

一些孩子每天经历着做事情总落在最后的感觉，这使他们懊恼不已。

为此，有的孩子学做“鬼脸”，这样会减少心理的痛苦；有的孩子则用捣乱的方式缓解自己内心的不安。

还有一种慢，有的孩子是漫不经心，他们想快能够快起来，什么事情做得快呢？要看他们的喜好。

这样的磨蹭行为如不注意及时纠正，一旦形成习惯将严重影响孩子今后的身体和智力发展。

如果做作业的速度太慢，就会影响学习、休息和正常的娱乐活动；考试的时候动作太慢，往往还没有做完就到了老师收卷的时间，导致成绩下降；运动的时候动作太慢，就往往不能战胜对手，让别人领先，这些都会使孩子承受巨大的心理压力。

二、对于孩子动作慢原因的简要分析造成小学生动作磨蹭问题的原因主要分为生理肌能的慢和思想意识到慢，而思想意识的慢又包括心理方面的原因和性格方面的原因，概括起来主要有以下几点：一）、生理肌能的慢1、协调性差当今家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长视孩子为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。

出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。

2、思维和手不能同步由于孩子思维比较快但是表达和写的慢，所以就经常写错、漏写、跳字甚至串行3、视觉宽度小这类孩子被称为手眼不协调，看一个字写一个字，这样就耽误了很多的时间4、先天性的迟钝二）、心理方面1、抗干扰能力差这部分孩子总是心不在焉，注意力不集中，易受他人的影响，只要周围发生了事情，注意力一定转移到其他地方。

孩子动作慢的原因孩子动作慢的原因导读：了解孩子动作慢怎么办对宝妈极为重要，那么孩子动作慢怎么办？了解孩子动作慢怎么办并不困难。

从五大粗动作看幼儿发展一般而言，5大粗动作最能明显观察幼儿的发展情况，从中了解其发展顺序；此外也可藉由粗大动作来检视脑神经是否依正常速度发展。

陈慧如医师指出：「有一些疾病像脑部问题，会先反应在粗大动作上，例如：8个月宝宝还不会翻身或坐等，就要考虑是否有脑部神经发育异常等情形。

因此，粗大动作明显落后的小孩须检查是否有脑神经发育的问题，可能与脑部先天性发展异常、早产或与其它先天性症候群有关。

蔡意茹治疗师补充：「翻身、坐、爬、站、走等动作，与神经、骨骼、肌肉的发展有关。

」如果都发展成熟，孩子会逐渐做到这几个动作，但并非完全按这顺序发展，根据蔡治疗师的观察，有些幼儿先会站、会走、才会爬；不一定是先爬、才会站和走，最主要是依孩子的年纪来了解他会出现哪些移行能力。

不过原则上，多数宝宝还是会先翻身、接着是坐起来，慢慢学会站和走。

而这几个动作对幼儿来说，是最早探索环境的方法，从翻身开始，他可以看到不同的世界；不像仰躺，只能看到天花板或眼睛上方的视野。

而当他开始坐、爬、站时，视野高低也就不同，与环境产生更多的互动。

整体来说如果不是明显的落后，在之后还能追得上来，陈慧如医师举例说明，一般是6个月大的宝宝会翻身，而宝宝却到9个月才会翻身，发展稍微慢一点，家长要注意孩子之后是否有协调、感觉统合等问题，或合并其它精细动作或语言发展问题。

发展不好的因素多为刺激不足造成倘若五大动作发展不好，陈慧如医师表示：「首先要排除脑神经方面的问题，包括脑部的先天性发育异常，或脑部曾受伤、甚至脑部发炎像脑膜炎等。

」另外，也可能是合并其它基因症候群或一些代谢问题。

除此，骨骼、肌肉发展不佳也会影响5大动作发展，但是要经过医师的鉴别诊断，例如脊髓肌肉萎缩症，是因支配肌肉的脊髓神经出现问题，导致粗大动作发展落后或退化。

不过，也有部分发展不佳的原因是刺激训练不够，像有些家长怕孩子哭，经常抱着或背着他，减少他练习爬的机会。

幼儿园中班不推不挤不掉队优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括“不推不挤不掉队”社交行为规范。

通过本章学习，让孩子们明白在日常生活中应该遵守基本秩序和礼貌。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“不推不挤不掉队”这一社交行为规范，并在生活中灵活运用。

2. 培养幼儿团队协作意识，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿遵守公共秩序良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中自觉遵守“不推不挤不掉队”规范。

教学重点：让幼儿理解并掌握“不推不挤不掉队”重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小奖品等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于小动物们排队故事，引导孩子们观察并思考故事中哪些行为是正确，哪些是错误。

2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和卡片，我向孩子们展示“不推不挤不掉队”正确行为，并结合故事中例子进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）我组织孩子们进行排队练习，模拟日常生活中场景，如洗手、喝水、排队进教室等，让孩子们在实际操作中掌握“不推不挤不掉队”规范。

4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论如何在生活中做到“不推不挤不掉队”，并分享各自经验和感悟。

六、板书设计1. 板书《我们都是好朋友——不推不挤不掉队》2. 内容：挂图展示、关键词汇、正确行为示例等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长描述今天学到“不推不挤不掉队”知识，并尝试在生活中实践。

2. 答案：正确描述课堂所学内容，并在生活中做到“不推不挤不掉队”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们对“不推不挤不掉队”规范有更深入理解，但在实际操作中仍需加强引导和练习。

2. 拓展延伸：在今后教学中，我将加强对孩子们观察和指导，让“不推不挤不掉队”成为他们自觉遵守行为准则。

如何应对孩子的慢吞吞(精选)孩子的慢吞吞是指孩子行动缓慢，做事不够主动，常常拖延的问题。

对于家长来说，孩子的慢吞吞可能会导致焦虑和沮丧，但是我们可以通过一些方法和策略来应对这个问题，帮助孩子培养更高效的行为和习惯。

1. 明确期望和规则首先，家长需要与孩子明确期望和规则。

告诉孩子们你希望他们能够更加主动和迅速地完成任务。

建立一个明确的行为规范，例如：每天早上起床后，孩子需要在30分钟内完成穿衣洗漱等基本活动。

通过明确的期望和规则，孩子们能够更好地理解所要达到的目标，并且有一个明确的时间框架。

2. 制定计划和目标制定计划和目标对于解决孩子的慢吞吞问题非常重要。

与孩子一起制定一个具体的计划，将任务分解为更小的可量化的目标。

例如，如果孩子喜欢在做作业时拖延，可以使用时间管理工具，设定一个固定的作业时间，并将作业分为几个阶段。

每完成一个阶段，孩子可以有一些小的奖励，进而增加他们的动力和效率。

3. 培养责任感培养孩子的责任感能够帮助他们更主动地行动。

让孩子们参与家庭任务和义务，让他们体验到自己的行动会对他人产生积极的影响。

家长可以给孩子一些合适的责任，如整理书桌、收拾玩具、帮忙做饭等。

当孩子完成任务时，及时给予鼓励和认可，激发他们内心的成就感。

4. 培养自主学习能力慢吞吞的孩子往往会对学习缺乏热情，导致学习效率低下。

为了培养孩子的自主学习能力，家长可以鼓励孩子参与到有趣的学习活动中，并提供适当的学习资源。

此外，激发孩子对学习的兴趣，让他们明白学习的重要性和意义，从而主动地去追求知识和技能。

5. 提供积极的反馈和激励家长应该及时给予孩子积极的反馈和激励。

当孩子有了进步或者完成任务时，要及时表扬和鼓励他们的努力。

通过正向激励，孩子们会对自己的行为有更好的认知，从而慢慢培养起自信和自律的习惯。

6. 做出示范家长是孩子最好的榜样，可以通过自己的行为做出示范，引导孩子迅速行动。

例如，家长可以在孩子面前展示自己迅速解决问题、高效完成任务的能力。

幼儿动作慢的原因及指导策略幼儿动作慢的原因多种多样，可能是生理发育的差异，也可能是环境因素的影响。

无论是哪种原因，我们都应该采取适当的指导策略，帮助幼儿改善动作的速度和灵活性。

一、生理发育差异1.肌肉发育不足：有些幼儿的肌肉发育较慢，导致动作不够灵活。

可以通过进行适当的体育锻炼来增强肌肉力量，例如爬行、跑步、跳跃等活动，帮助幼儿提高肌肉发育水平。

2.神经系统发育滞后：幼儿的神经系统发育需要一定的时间，有些幼儿可能在这方面发育较慢。

可以通过进行一些简单的神经运动训练，如捡小球、搭积木等，来刺激幼儿的神经系统发育，提高动作反应速度。

二、环境因素的影响1.缺乏锻炼机会：有些幼儿可能因为环境原因，缺乏充足的锻炼机会，导致动作慢。

可以通过增加幼儿的户外活动时间，鼓励他们参与各种体育运动，提供多样化的活动环境，帮助幼儿增强身体素质和动作能力。

2.情绪因素：幼儿的情绪状态也会影响他们的动作速度。

有些幼儿可能因为紧张、害羞等情绪而表现出动作慢的情况。

可以通过创造轻松、愉快的学习环境，让幼儿感到放松和舒适，提高他们的参与度和积极性。

针对幼儿动作慢的问题，我们可以采取以下指导策略：1.理解和接纳：作为教师或家长，我们应该理解幼儿的个体差异，接纳他们的发展速度。

不要过分强调速度，而是注重幼儿的参与度和积极性。

2.提供适当的锻炼机会：为幼儿提供丰富多样的体育活动，如游戏、运动会等，让幼儿参与其中，提高他们的动作能力。

3.创造良好的学习环境：创造轻松愉快的学习氛围，让幼儿感到放松和舒适，提高他们的积极性和参与度。

4.注重培养兴趣：通过设计有趣的活动和游戏，激发幼儿的兴趣，让他们主动参与，提高他们的动作速度和灵活性。

5.个别辅导：对于动作慢的幼儿，可以进行个别的辅导和指导，帮助他们改善动作速度和灵活性。

幼儿动作慢的原因多种多样，我们应该根据幼儿的具体情况采取相应的指导策略。

通过提供适当的锻炼机会、创造良好的学习环境、培养幼儿的兴趣等方式，帮助幼儿提高动作速度和灵活性，促进他们全面的身体发展。

幼儿做事拖拉磨蹭的解决方法嘿，你问幼儿做事拖拉磨蹭的解决方法啊？那咱就来聊聊。

这小娃娃做事拖拉磨蹭可真让大人头疼哇。

一个办法呢，就是给孩子定个小规矩。

比如说，吃饭要在多长时间内吃完，穿衣服要几分钟穿好。

让孩子知道有时间限制，不能慢悠悠的。

就像玩游戏有规则一样，让孩子有点紧迫感。

然后呢，可以用点小奖励。

孩子要是做得快，就给个小贴纸或者一颗小星星啥的。

集够一定数量的奖励就可以换个小礼物。

这样孩子就有动力了，做事也会快起来。

比如说，孩子今天穿衣服很快，就给他一个小贴纸，夸夸他：“哇，宝贝今天好棒，穿衣服这么快，奖励一个小贴纸。

”还有啊，大人要做好榜样。

你要是自己做事也拖拉，孩子肯定跟着学。

所以大人得赶紧利落起来，给孩子做个好榜样。

比如，你早上起床后，快速地洗漱、穿衣服，孩子看着你这么快，他也会学着快点。

另外呢，可以把事情变得有趣点。

比如说，穿衣服的时候可以跟孩子玩个比赛，看谁穿得快。

刷牙的时候可以给孩子讲个小故事，让孩子一边听一边刷。

这样孩子就不会觉得无聊，做事也会更积极。

我记得有一次，我家小宝贝吃饭特别慢，我就给他定了个规矩，十五分钟内要吃完。

一开始他还不太习惯，但是我一直鼓励他，后来他就慢慢加快速度了。

还有一次，我和孩子一起收拾玩具，我把它变成了一个游戏，看谁收拾得快。

孩子玩得可开心了，很快就把玩具收拾好了。

总之呢，解决幼儿做事拖拉磨蹭的方法有定规矩、给奖励、做榜样、把事情变有趣。

只要大人用心，肯定能让孩子改掉拖拉的毛病，做事快起来。

你也可以试试这些方法哦。

孩子学习反应迟钝怎么办的实用技巧分享在孩子的成长过程中，学习是他们最重要的任务之一。

然而，有些孩子在学习过程中可能会表现出反应迟钝的情况，这不仅影响他们的学习成绩，还可能对他们的自信心和未来发展产生不良影响。

作为家长和教育者，我们需要关注这一问题，并采取有效的措施来帮助孩子克服学习上的困难。

本文将分享一些实用的技巧和策略，帮助家长和教育者应对孩子学习反应迟钝的问题。

一、了解孩子的学习特点与需求每个孩子都是独一无二的，他们在学习上有着不同的特点和需求。

要帮助孩子克服学习反应迟钝的问题，首先需要深入了解他们的学习方式和偏好。

1.观察孩子的学习习惯：注意孩子在学习时是否容易分心，是否对某些科目或任务特别感兴趣或排斥。

这些细节可以帮助你了解他们在学习上的优势和挑战。

2.沟通与交流：与孩子进行开放、诚实的沟通，询问他们在学习上的感受和遇到的困难。

有时候，孩子可能自己也不清楚为什么学习反应会迟钝，但通过沟通，你可以引导他们表达自己的困惑和不安。

3.寻求专业评估：如果孩子的学习反应迟钝问题持续存在，不妨考虑寻求教育专家或心理医生的帮助，进行专业的学习能力评估。

这有助于更准确地识别问题所在，并制定相应的干预计划。

二、创造积极的学习环境学习环境对孩子的学习效果有着至关重要的影响。

一个积极、有序的学习环境可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习效率。

1.减少干扰：确保孩子的学习环境安静、整洁，减少不必要的干扰。

例如，将电视、游戏机等娱乐设备放置在远离学习区域的地方。

2.设定明确的学习目标：与孩子一起制定短期和长期的学习目标，并确保这些目标是具体、可衡量的。

这有助于孩子明确自己的学习方向，增强学习动力。

3.提供适当的学习资源：根据孩子的学习需求和兴趣，提供丰富多样的学习资源，如图书、在线课程、学习工具等。

这可以激发孩子的好奇心，拓宽他们的知识面。

三、采用多样化的教学方法不同的孩子对不同的教学方法和策略有着不同的反应。

采用多样化的教学方法，可以帮助孩子找到最适合自己的学习方式。

解决孩子拖拉磨蹭的办法！1、帮孩子认识时间的价值，制定互相监督计划孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。

家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。

另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。

孩子为何总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭？首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。

接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。

双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。

2、停止催促，坚持表扬；多一些鼓励和奖赏孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。

我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。

表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。

一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。

如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。

孩子做事太慢怎么办小孩做情况慢、拖拉的缘故专门多，只有把握了小孩做情况慢的真正缘故才能因势利导，帮小孩纠正过来。

1、小孩缺少时刻概念2、天生的慢性子3、注意力易转移4、不感爱好做喜爱的事动作专门快，做不喜爱的事就动作慢吞吞，这是专门多小孩的毛病。

小孩想到室外去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，小孩内心不快乐但又不得不干，自然就会磨起洋工来；吃饭的时刻到了，可小孩在饭前喝了许多饮料、吃了许多零食，他一点饥饿感都没有，对吃饭不感爱好，因此就会磨蹭了；小孩的学习积极性不高，学习爱好低落，每天差不多上硬着头皮在应对家长，你让他读书、写作业，他确信是疲疲塌塌、能拖就拖。

如此的话，您要多和小孩沟通，树立小孩的爱好。

5、动作不熟练有时小孩磨蹭不是小孩有意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练、缺少操作的技巧。

小孩确实是小孩，他的思维能力和躯体和谐能力尚处在发育之中，他在做情况时可能不明白如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时刻来做更多的情况；也可能没有把握好穿衣、洗漱等的差不多技巧，比较“手笨”；还可能在做作业时对知识把握得不牢，许多题目做起来专门困难。

6、缺乏安全感有的小孩胆子比较小，与生人在一起相处会有不安全的感受，因此这类小孩总是期望与自己的亲人，专门是爸爸妈妈多呆一些时刻，为了达到那个目的，小孩也会慢吞吞的。

比如，有的小孩不愿与学校或幼儿园的老师和同学相处，而期望和爸爸妈妈更多地呆在一起，在上学的路上，他的动作就会变得专门慢，以此来延长与爸爸妈妈在一起的时刻。

7、缺乏自信心有的小孩在做情况时缺乏足够的自信心，他总是担忧自己做不行，怕自己出错，因此做起情况来也是瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担忧、越是可怕，小孩的动作也就越慢。

假如大人这时候再在一旁不断地批判、督促，小孩的自信心又会受到阻碍，他的动作不仅快不起来，反而会更慢了。

8、父母的榜样家长的行为对小孩的阻碍是庞大的，有的父母自己做起情况来经常拖拖拉拉、不讲效率，本来能够专门快做完的情况要拖专门长的时刻，本来应当提早做完的情况也要拖到最后一刻。

正确对待动作慢的孩子以前班上总有几个做事特别慢的孩子，影响了一日活动的正常开展。

这些孩子长大后要适应的是高效率、快节奏、激烈竞争的社会，应尽快使他们从小克服动作慢的毛病。

一．弄清原因，对症下药由于社会环境、遗传素质、家庭环境等影响，这些动作慢的孩子形成了各自不同的原因，笔者针对不同情况给予了帮助和指导。

1．对于自理能力差的孩子，活动区多准备一些自我服务的游戏材料。

有些小朋友生活自理能力差，不会穿衣、叠被，使用筷子进餐，可在日常生活中耐心地指导，在活动区准备一些自制的练习，如系扣、系鞋带、夹弹子（积木）的游戏材料，采用儿歌游戏的形式，使他们由不会到会，从不熟练到熟练，动作逐渐由慢到快。

2．对于做事不认真的孩子，充分发挥榜样的作用。

有些同学做事不集中，东张西望，对这样的孩子，在集体活动时，要经常表扬做事认真的幼儿。

平时，老师尤其应注意自己的言行举止，模仿是孩子的天性。

如每次幼儿进餐结束后，及时清扫地面，无形中给孩子树立了榜样。

二．合理安排一日常规，环环紧扣在一日活动中，老师间应密切配合，严格遵守作息时间，一环扣一环，不让孩子有待时间。

在早点及午餐时可这样安排：分组轮流做值日生，随时提醒动作慢的孩子，并播放优美的音乐，让在坐的幼儿自由创编动作。

或带幼儿饭后散步，使活动内容丰富多彩，大大地调动了孩子的积极性。

三．座位编排上快与慢、强与弱搭配幼儿间的接触往往从周围人开始，经常在一起的就慢慢成了好朋友。

本学期编排座位时有意识地将动作快的与动作慢的、能力强的与能力弱的编为一组。

引导、鼓励动作快、性格开朗的幼儿在游戏时带动作慢的孩子，使他们渐渐快起来。

幼儿间流传着“跟上了、别掉队”的口号，时刻提醒同伴，使幼儿都知道时间的宝贵。

四．班上经常开展竞赛活动幼儿都喜欢一些游戏竞赛活动。

在活动中他们的肌体、情感得到了锻炼和充分的满足。

利用劳动时间，开展穿衣、系鞋带、夹弹子等一些自我服务性的竞赛活动，举办一些竞争性强的体育活动，在游戏中体会到了集体的荣誉、温暖，激发幼儿蓬勃向上的活力与朝气。

怎样让孩子改掉做事磨蹭的坏习惯面对做事磨蹭的孩子，有些家长除了会大声呵斥外，往往没有什么好的方法，其实这样不能从真正意义上改掉孩子爱磨蹭的坏习惯。

下面五招让您教育孩子改掉这一毛病。

第一招：一分钟专项训练。

(1)训练孩子专心做题。

准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。

规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。

让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。

记下每次的情况，并进行对比。

(3)一分钟写数字训练。

我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。

这学期，我让他每天练习一分钟“ 012345678。

’的快速书写。

写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

(4)以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时问。

同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。

训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。

在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。

如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。

随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。

“现在穿衣服快多了！” “现在收拾书包快多了。

”，，这样的话。

但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。

只表扬，不提孩子做得不足的地方。

通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

第三招：节约的时间由孩子自由支配。

把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。

中班动作发展迟缓幼儿的教育策略
对于中班动作发展迟缓的幼儿，教师可以采取以下教育策略：
1. 个性化教育计划：为每个动作发展迟缓的幼儿制定个性化的教育计划，明确他们的发展目标和需求，有针对性地进行教育和训练。

2. 创造积极的学习环境：提供丰富多样的学习环境，鼓励幼儿积极参与各种活动，激发他们的学习兴趣和动力。

3. 培养运动技能：设计适合幼儿动作发展的体育活动，如攀爬、跳跃、投掷等，帮助他们提高大肌肉运动能力。

4. 精细动作训练：通过绘画、手工、拼图等活动，锻炼幼儿的手部精细动作，提高他们的手眼协调能力。

5. 社交互动：鼓励幼儿与同伴互动，参与合作游戏，提高他们的社交技能和沟通能力。

6. 家长参与：与家长保持密切沟通，让家长了解幼儿在园的表现和进展，提供家庭训练的建议和指导。

7. 正面激励：及时表扬和鼓励幼儿的进步和努力，增强他们的自信心和积极性。

8. 持续评估：定期评估幼儿的动作发展情况，根据评估结果调整教育策略，确保教育的有效性。

通过以上教育策略的实施，可以帮助中班动作发展迟缓的幼儿逐步提高他们的运动能力和协调能力，促进他们的全面发展。

同时，教师要关注幼儿的个体差异，根据他们的具体情况进行调整和优化教育策略。

面对孩子做事慢，家长该怎么办？孩子做事慢吞吞的，半天都不能出门的情况，家长很是着急，当出现这种情况的孩子，家长们可以这么做，在文章当中帮大家想出了办法，一起来看看吧！小孩子做事总是慢吞吞的怎么办？经常听到有家长抱怨说：“我家孩子整天做事慢吞吞的，像个蜗牛，无论我们怎么说都不管用，怎么办啊？”相信很多家长都有同感，都在为家里有这么一个做事拖拉、磨蹭的孩子而烦恼。

那面对这样的孩子我们到底应该怎么做呢？据我多年的工作经验，我认为以下几种方法或许可以帮助到您。

01、为孩子多设计“比赛”大部分孩子都喜欢争强好胜，一说要比赛，他们都会立马精神百倍，无论意志，还是速度都会得到极大提高。

故在孩子做某件事情时，家长不妨采用比赛的方式培养孩子高效做事的能力。

比如穿衣服、吃饭等，需要强调一点的是，在比赛过程中，家长不仅要故意表现得很紧张，很急迫地要做完这件事情，同时还要用语言刺激孩子加快速度，比如家长可以说：“哎呀，我得加油了，我不能输掉啊。

儿子，你慢点，别超过我！”等，家长一定要刻意让孩子获胜，因为获胜不仅会给孩子带来成就感，而且能提高他高效做事的能力。

02、讲有关比赛之类的绘本故事几乎每个孩子都喜欢绘本故事。

多彩的画面，生动的故事情节，总能让孩子沉醉其中。

正是因为喜欢，孩子可以很轻松地通过绘本故事获取知识，明白一些道理。

故在讲故事过程中，家长可以把孩子的拖拉、磨蹭问题与故事内容进行融合，通过故事让孩子很具体、很形象地认识到拖拉、磨蹭的不好，以提高孩子认识自身问题，并愿意主动改变自身问题的意识。

03、对孩子进行限时奖励每个孩子都喜欢奖励，况且奖励会提高孩子主动配合的积极性。

用限时奖励的方法来激励孩子，只要孩子能在规定的时间内完成既定的任务，就可以得到奖励。

经过反复几次的尝试后，您会发现，孩子做事情已经不再那么慢吞吞了，效率明显提高了很多。

大班个案跟踪记录速度慢的孩子分析措施分析：一、孩子在生活中速度慢的表现有哪些？同龄的孩子半小时就能完成的事儿,我家孩子磨蹭了两个小时都没做成；考试的时候写字速度太慢,题没做完就到了老师收卷的时间,导致成绩下降；体育课上赛跑,别人一马当先远超我家孩子,孩子就没了比赛的心情,不想再跑了……二、孩子的低效率,大部分是老师造成的。

错误1：代劳幼儿期是孩子动作发展的重要时期,动作缓慢的儿童往往容易出现不灵活、不协调的行为表现,不及时改正的话,很容易影响孩子今后的身体和智力发展。

但现实中有很多孩子在探索“应该怎么办”时,老师没有耐心指导,而是直接代劳!造成孩子没有“自己的事情自己做”的意识,结果孩子不会做事或者速度缓慢,如：不会系扣子、不会自己吃饭、不会自己收拾玩具……正确方法：此时的老师不应太过勤劳,不该为了省时去代办孩子该做的事情,而应耐心等待孩子,给孩子做事的充足时间,指导孩子怎样做事效率快。

错误2：不断催促想想自己在专心做某事的时候,有人在耳边叨叨“你要做这个”、“你要做那个”“你要快点,再快点”……这些催促话语会打断我们的做事思路,还会影响情绪。

更何况是懵懂的孩子呢？对于年龄较小的孩子来说,慢慢做事是一种天性,是孩子在探索未知、享受过程。

一个3岁的孩子可以连续观察一只河马两个半小时,发现好多爸爸妈妈发现不了的事情。

可是老师们往往并不理解,只是不断催促孩子“赶紧走吧,前面还有大老虎”、“再不去某某地中午就吃不上饭了”。

适度为孩子增加紧迫感是正确的,因为孩子在六岁以前,孩子缺乏对时间的认知,需要老师的引导和提醒。

但是这种紧迫感不能过度,因为孩子的专注力本来就不如成人,如果在孩子做前一件事时就催促他赶紧做下一件事,甚至用更多事情来让他快一点,孩子的注意力反而会被分散,甚至在紧张之下不知道做什么,把手上的事情做得一团乱。

错误3：不愿让孩子接受拖沓的后果有些老师,她在面对“孩子很磨蹭”这个既定事实时,做出了“催促孩子”、“为孩子代劳”的选择,而不愿让孩子自然地完成这些事情,然后迟到。

请跟上公司发展的步伐，别掉队前段时间，流行一句话：去年的衣衫，配不上今天的你。

其实应该是赶不上，赶不上潮流的变化，赶不上你自己成长的变化，于是，去年好好的美美的衣衫，已配不上今天的你了。

今天一位同事离职，晚上给他送行，我们也相互总结与反思，尽管，他的离职有多方面的原因，但不可否认，核心的一点原因是，随着公司的快速发展，他的进步跟不上公司发展的步伐，去年能完全满足岗位要求的他，已适应不了目前岗位职能的扩充和转变，已跟不上公司发展带来的管理思路转变。

这位同事是我一手提拔和带起来的，尽管后来我没负责那一块，他不再是我的下属，但今天他的离职，仍让我觉得非常遗憾，不过，今晚，他能从自身反思，意识到自己的问题，并计划去学习和改变，我很欣慰，也非常愿意给他提供力所能及的帮助。

现在是个快速变化的时代，社会在变化，市场在变化，企业也在变化，我们自己也必须进行改变，才能跟得上整体发展的步伐，或者，退一步，我们至少要适应变化，才不至于被淘汰。

那如何去改变或适应变化，无他，就一种：学习。

首先，我们需要学习技能或技术，这是排在学习第一位的，当然，我们需要学习的是自己工作领域相关的技能或技术，学习先进的操作工具和作业技术（这里说明一下，什么是先进，你不会的就是先进），以提升自己的作业效率，腾出更多的时间去思考，去进一步学习。

其次，我们需要不停的学习各种工作方法，我们一定要相信，做任何事，都是有方法的，都是讲究方法的，如果觉得一件事特别困难或无法解决，一定是我们没找到方法，没找对方法，所以，我们要不停的学习，要接触和掌握更多的方法，从而积累经验，到运用时，才能举一反三，才能应对越来越多越来越复杂的各种问题。

再次，我们需要学习各级管理理念，尤其是与自己工作领域相关的管理理念，随着管理理念的了解与融入，我们能有效的打开自己的心胸，拓宽自己的视野，也就更容易接受和适应变化，更容易跟得上变化甚至主导变化。

最后，我们还要学习如何学习，我们不要盲目学习，更不要为了学习而学习，学习需要方向，也需要讲究方法，我们首先要了解自己到底要学习什么，自己学习的目的是什么，明确了这两点，再去找学习的方向，然后，再去寻找合适的学习方法，以实现真正提升自己的目的。

幼教随笔：别让孩子掉队了我们班有个叫超超的小男孩，聪明可爱，可就是有一个坏习惯——动作慢，他吃饭慢、画画慢、搬椅子慢、穿脱衣服慢……总之，做什么事情都很慢。

这个动作慢的毛病不仅让他的动手、自理能力弱了，而且也影响了我们一日活动地正常开展。

分析原因，超超平时由爷爷奶奶照顾，老人的宠爱和包办太多，导致了他动手自理能力较弱，常常习惯于等待别人来帮着做。

因此，我们决定尽快帮助他克服动作慢的毛病，让他变得能干、自信起来。

在日常生活中，我们针对超超生活自理能力弱，不太会穿衣、叠被的问题，给予了耐心地指导、帮助，让他在生活区进行练习，如：扣纽扣、系鞋带、夹弹子等游戏，并采用儿歌、游戏的形式，使他在练一练、比一比中，从不会到会、从不熟练到熟练，动作逐渐由慢到快。

我们发现，超超在做事时注意力不够集中，喜欢东张西望或是说话。

于是我们就给予更多地关注和鼓励，时常会提醒他加快速度，一发现有所进步，就及时肯定和表扬，让他体验到成功的喜悦，不断地树立自信心。

我们还有意识地把一些动作快、活泼开朗的幼儿和超超坐在一起，引导、鼓励动作快的幼儿在生活、活动和游戏时带动他，使超超在同伴的带动下渐渐快起来，能干起来。

此外，我们还和家长进行了沟通，不仅把超超在园的点滴进步及时反馈给家长，而且请家长配合，创设各种让孩子自我服务的机会，少一点包办，多一点鼓励和肯定，家园双方共同配合，才能让超超有更大的进步。

经过一段时间的引导和鼓励，超超正在慢慢地进步，他做事认真、自觉了许多，经常会看看那些动作快的同伴，然后再提醒自己加快点速度。

每当超超做完一件事后，他会问我：“老师，我今天快了吗？”“老师，我有进步吗？”这时我会鼓励说上一句：“真棒！比以前有进步了。

继续加油哦！”这时的超超会显得很满足、很快乐！。