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小学英语沪教版(三年级起点)四年级上册知识点总结Unit 1 Meeting New PeopleIn this unit。
we will learn how to meet new people and XXX。
We will also learn some useful phrases for XXX.Words:1.meet - to get to know someone for the first time2.new - not old。
XXX acquired3.morning - the early part of the day。
from sunrise to noon4.classmate - a student in the same class as you5.her - the possessive form of "she" - a word or set of words by which a person。
animal。
place。
or thing is known。
addressed。
or XXX.7.sit - to rest on one'XXX8.afternoon - the time of day een noon and evening9.his - the possessive form of "he"10.boy - a male child or young man11.here - in or to this place12.sister - a female sibling13.girl - a XXX14.brother - a male sibling15.nice - XXX。
enjoyable。
or attractivePhrases:1.Good morning - a greeting used in the morning2.Good afternoon - XXX3.Sit here - an XXX4.Your new classmate - a person who is new to your class5.My name - an n to one's own name6.My classmate - a person who is in the same class as you7.Her name - an XXX's name8.His name - an XXX's nameXXX:XXX for the first time2.My name is Jill - an n to one's own name3.This is your new classmate - an n to a new person in your class4.Her name is Kitty - an XXX's name5.You can sit here - an XXX6.This is my brother - an XXX XXX7.What about you。
Unit l Meeting new people知识梳理一、Words:1．meet结识 2．new新的 3．morning早晨4．classmate同班同学 5. her她的 6．name名字7．sit坐 8．afternoon下午 9．his他的10. boy男孩 11. here这里 12. sister姐姐，妹妹13. girl女孩 14. brother兄弟 15. nice好的二、Phrases:1. good morning早上好 2．good afternoon下午好3．sit here坐在这儿 4．your new classmate你的新同学5．my name我的名字 6．my classmate我的同学7．her name她的名字 8．his name他的名字三、Sentences:1．Nice to meet you.见到你很高兴。
2．My name is Jill.或My name's Jill.我的名字叫Jill。
3．This is your new classmate.这是你的新同学。
4．Her name's Kitty.她的名字叫Kitty。
5．You can sit here.你可以坐在这儿。
6．This is my brother.这是我的兄弟。
7．What about you? 你呢？／你怎么样呢？重点点拨1．hello和hi的用法区别：hello和hi都用在日常见面时打招呼，中文意思表示“你好”、“嗨”或“喂”；hello比hi更正式，hi比hello显得更随便：在同学或较熟悉的人之间常用hi，在打电话时只能用hello问候对方。
2．Nice to meet you.在第一次见面相互认识时经常会用这句话来问候对方，回答时经常会说Nice to meet you，too.3．注意形容词性物主代词（简称“形物”）的使用：my（我的），your（你的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我们的），your（你们的），their（他们的，她们的，它们的）：这些形容词性物主代词后面一定要接名词，即要接人或物。
Unit 3 Are you happy?一、学情分析：四年级学生处于从中年级向高年级转换的阶段，已逐渐从机械记忆向意义识记发展。
四年级的学生还出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感，他们在听说读写各方面都有较好的发展，已经培养起了一定的英语学习兴趣。
在学习本单元之前，学生已接触过一些有关表达情绪的词汇，如：happy，sad 等，也学习过“Are you ...?”的句型来询问他人的年龄、性别、外貌等信息，并能运用Yes./No.对他人的询问进行回答，这对学生学习本单元打下了基础。
二、教材分析本单元是四年级上册第一模块的第三单元，模块主题为Getting to know you，单元话题为Are you happy?，是基于2A、3A中“Are you ...?”话题和语言知识点的进一步升级。
螺旋式上升以及不断复现的模块安排符合学生学习英语的规律，所选话题也非常贴近学生生活。
四年级学生的思维很大程度上仍然与直接的感性经验相联系，课文内容的编排比较合理，是近年来学生学习的语言表达的有机整合（涉及个人以及它人情绪的表达）。
因此，经过综合考虑，结合学生水平，本单元我们设计了与生活联系密切的场景，如：in the park,at the zoo,in the restaurant等，主要涉及到重点句型Are you...? Yes,I am./No,I’m not.的表达，增加了表达情绪的词汇，如：surprised，angry，excited等。
鼓励学生借助语言表达模板，综合运用所学知识，培养初步综合运用语言的能力。
学习完本单元之后，学生将能根据实际情况描述自己的情绪，并能询问他人，给予关心.三、单元设计整体思路和依据四、单元教学安排第一课时：重点词汇：happy, sad, tired, thirsty, hungry, full。
重点句型：Are you…? Yes, I’m… / No, I’m not…。
Module 1 Unit 3 教案2一、教学重点句型：I’m happy.Are you thirsty, Ben?日常用语：Thanks二、教学栏目Listen and say, Play a game三、教学目标1. 通过Listen and say对话，帮助学生学习句型Are you ...(adj.)?及其答复。
2. 通过Play a game猜谜游戏，帮助学生进一步稳固和运用句型Are you ...?四、教学步骤Pre-task preparations1．出示表示各种感觉的单词卡片，如thirsty，happy，sad，full，hungry，请学生看图说出人物的感觉，复习表示感觉的单词。
接着，教师再说各种情景，要求学生根据情景快速接龙，注意学生接的句子要和前一句有关联。
T: You have a new bicycle.S1: I have a new bicycle. I’m happy.T: I want some water.S2: You want some water. You are thirsty.或给出情景，让学生答复以下问题。
T:〔show a picture of a new bag)You have a new bag. Are you happy?S: Yes. I have a new bag. I’m happy.2．学生根据教师的指令做Quick response活动，教师一边发指令一边和学生一起做动作。
T: Run, run, run very fast. Jump, jump, jump high. Swim, swim, swim very well. Climb, climb,climb trees.Ss: (do the actions)学生跟着教师做好动作后，教师说I’m tired. Are you tired?，然后把句型写在黑板上。
小学英语沪教版四年级上册Module1 Getting to know you 《3Are you happy?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标:1.掌握本单元的核心词汇。
2.能根据核心词汇正确运用句型How are you? Are you…?询问别人的感觉,并用I’m hap py/…句型表达自己的情感。
3.能听懂,认读故事“A thirsty bird”,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意。
4.了解字母e在单词中的发音,能准确认读含有字母e的单词。
2学情分析本节课为沪教版牛津英语4A第三单元第一课时Look and learn,主要是掌握happy,sad,th irsty,full,hungry,tired等核心词汇,会用I’m happy/…句型表达自己的情感并能运用Are you…?的句型来询问别人的感觉。
教学单词时,我借助大量直观图片来加强学生对于新词的理解,激发他们说的欲望。
由于新授内容很贴合生活,所以孩子们的理解与接受也都比较快。
可是因为前面新授部分操练的安排过多,造成尾期时间上有点紧,个别活动没能开展到位,后期要看学生的背诵以及作业反馈才能了解的更全面。
3重点难点教学重点: 通过Jill’s feelings来学习本单元的主要单词。
教学难点:1.区别thirsty 和hungry的发音及意思。
2.理解并区分How are you? 在不同情境下的含义和回答。
4教学过程教学活动1【讲授】Are you happy模块:Module 1 Getting to know you 单元:Unit 3 话题:Are you happy?单元教学概述教学目标:知识目标:1.掌握本单元的核心词汇。
2.能根据核心词汇正确运用句型How are you? Are you…?询问别人的感觉,并用I’m hap py/…句型表达自己的情感。
