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西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。
二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。
三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。
2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。
学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。
3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。
并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。
5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。
6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。
五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。
六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。
西师大版小学语文二年级下册21.骑“白马”的苍耳教学目标：1、学会本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解植物传播种子的方式。
教学难点:在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣趣味猜猜猜：（出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，引发学生对植物的兴趣和热爱。
二、初读课文，学习生字1、引导学生借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字宝宝，看谁读得最流利。
2、学生介绍自己认识的字，教师课件出示生字。
3、强调生字读音，并读一读。
4、学生自由读课文。
三、精读课文，深入理解（一）学习第5~9自然段。
1、自由读第5~9自然段。
孩子们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬）2、了解苍耳怎样骑白马。
孩子们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？（师出示句子）3、引导学生朗读勾出的语句，让生边读边体会。
提问：通过朗读，你知道了什么？有什么不清楚的地方？教师在学生提问的基础上可归纳出几个问题：（1）小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上，这有什么作用呢？（2）为什么没腿也能走天下呢？（3）小刺猬为什么会快乐地唱起了歌？4、小结。
通过这一段的学习，你有什么收获呢？（生自由谈。
）（二）学习2~4自然段刺猬先生每天忙个不停，它还有哪些收获呢？请小助手们给介绍一下。
1、学生介绍蒲公英的种子的传播方法，并找出文中使用的动词。
教师随机出示蒲公英的图片，让学生从图中体会到蒲公英的种子很轻，可随风飞到各处。
2、学生介绍凤仙花，并找出文中使用的动词。
师出示凤仙花果子爆裂的图片，让生充分体会到太阳的作用。
3、学生介绍樱桃的种子的传播方法，并找出文中使用的动词。
西师大版二年级下册语文第二十一课《骑"白马"的苍耳》课文刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿的?”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
西师大版二年级下册语文第二十一课《骑"白马"的苍耳》教案一、情境导入，激发兴趣。
孩子们的歌是送给老师最好的礼物，老师也有礼物送给大家，你们想知道是什么吗?那学们看大屏幕。
(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片。
可以交头接耳、可以发出感叹)。
[图片放慢点，出现的方式多种]1、孩子们，你们看到了什么?[我看到了美丽的花、漂亮的花、红红的苹果]2、是呀!千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活，那植物到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢?今天，我们一起学习课文《骑“白马”的苍耳》(出示课件)板书：骑“白马“的苍耳。
二、粗读课文，回味感“趣”。
1、请同学们把课题齐读两遍。
2、看到课题，你想知道些什么呢?(生回答)(语句要完整)3、那我们就带着这些问题一起走进课文。
请同学们打开书翻到21课骑“白马”的苍耳，用你们喜欢的方式读读课文。
(可以大声读、同桌读、站起来读)现在开始读书。
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》课件【三篇】导读：本文西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传达种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。
教学难点：在阅读中感受植物传达种子方法的乐趣。
教学准备：多媒体课件、补充阅读资料。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请同学欣赏。
2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师导语：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装饰着我们的生活。
那植物是怎样传达种子的呢？它们又如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色彩铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今天，我们就来学习课文《骑“白马”的苍耳》。
板书课题。
二、初读课文1、自由朗读课文，勾出课文中的生字多读几遍，扫出生字障碍。
2、轻声读课文，给同学介绍课文中说了哪几种植物？三、再读课文1、分小组读课文。
可以一组一起读；可以每个同学读一局部；还可以两个同学一起读。
2、全班汇报读。
3、大声读喜欢的段落，告诉我们你知道了些什么？4、把全班同学分为四个组，齐读课文。
四、拓展延伸1、你假如是其中的一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传达种子的？无妨试一试。
2、你会对风等说什么呢？3、优秀《植物妈妈有方法》，想想自身又知道民哪些植物传达种子的方法。
4、向他人介绍植物传达种子的方法。
【篇二】教学目标1、学会本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。
激发探索自然的兴趣。
教学重、难点让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案三篇篇一教学目的篇三教学目的⑴学会本课生字。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶在浏览中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。
激发探索自然的兴趣。
教学重、难点让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。
教学准备生字卡片、相关图片。
教学时间2课时教学过程一、情景导入，激发兴趣⑴趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让同学猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发同学对植物的兴趣和热爱。
）师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
那植物是怎样传达种子的？如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？二、初读课文，学习生字⑴小刺猬的收获都在课文里写着呢！请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字婴少儿，看看谁读得最流利。
⑵大家读得真投入呀。
我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧！谁愿意将本身认识的新朋友介绍给全班同学呢？同学介绍本身认识的字，老师出示相应的字的卡片。
⑶强调生字读音，并读一读。
这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的小朋友来给大家提个醒。
（“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。
）现在请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友。
⑷给生字组词。
你能给这些生字婴少儿找到小搭档吗？（同学自由发言，给生字组词。
）老师随机写下词语，让同学一起读读。
⑸现在字婴少儿已经成了我们的好朋友了，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不减字。
（同学自由读课文。
）三、精读课文，深入理解读了几遍课文后，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇异的课名“骑‘白马’的苍耳”。
（板书：骑“白马”的苍耳）“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字，这是一个形声字。
小朋友们，你见过苍耳吗？了解它吗？（有了解苍耳的同学可让他先介绍一下，老师再作补充。
21、骑“白马”的苍耳四字词语特别多。
在比赛之前老师有个要求，不能重复别人说过的，好吗？我要看看哪些小朋友听得最仔细。
看小朋友说得这么起劲，我也想说一说，瞧，我这里也积累了一些词语，我们一起来读一读吧！在这样一个万物复苏、生机勃勃的春天里。
植物妈妈开始忙起来了，瞧！它们正忙着传播种子呢今天，咱们一起走进21课，哪位小勇士来读读课题？生个别生读课题。
注：读较长的题目要注意停顿。
〈骑“白马”的/苍耳〉预设：（这个长长的题目你读得特别通顺，而且还关注了题目当中的停顿，请你来当当小老师教大家读一读齐读课题。
）2、师：读了课题，你的小脑袋里都出现了哪些小问号呢？生：生自主提问。
预设1：（1）、苍耳是什么？（2）苍耳怎么会骑白马呢？（3）“白马为什么要加上引号呢？（其他小朋友关注到的是题目上的词语，你还关注到标点符号，你真有一双亮眼睛）注：如生提出了这些问题，师可相机在题目上做下记号。
预设2：老师有一个问题，苍耳是什么呀？（我看到好多小朋友都在举手，说明咱们班的孩子特别爱动脑筋，相信学过这篇课文之后，这些问题都能迎刃而解的）3、师：哪位能干的孩子来告诉大家苍耳是什么呢？预设：（1）、如生说到苍耳是一种植物，这就是“苍耳”的“苍”（出示卡片），读三遍，平舌音读得真漂亮！它是什么偏旁呀？〈将草字头描红〉，原来草字头跟它是植物有着亲密的关系！下面这个字也读“苍”，跟它的读音有关，所以这是一个什么字？（形声字）这个小朋用了以前学习“形声字”的方法来记忆这个“苍”字，温故而知新，用它又认识了一个“苍”，你真棒！咱们认识了这个“苍”字，现在把它送回田字格的家写一写吧！在写之前，先观察它是什么结构的字（上下结构）要写好这个上下结构的“苍”字要注意哪些关键的地方呢？预设：（学生说到瞥和捺要舒展）你真有一双亮眼睛，舒展的撇捺既要托起上面部分，又要承接下面部分，这是一个承上启下的关键笔画。
相机描红苍的撇捺。
在观察一下，写撇捺还要注意什么，（它们都是在竖中线上起笔。
