pep小学四年级英语上册unit2课件 What time is it

2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。

breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。

二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。

人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。

本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。

教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。

但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。

2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。

2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。

如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。

3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课主要围绕时间展开，让学生学习如何用英语询问和回答现在的时间。

本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one, two, three, four, five等；学习询问时间的句型What time is it?；学习用英语回答现在的时间。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，并能够用英语进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单地使用英语进行交流。

但是对于时间的表达，学生可能还存在着一些困难，如对时间的认识不够准确，对时间的表达方式不够熟悉等。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过大量的练习，让学生熟练掌握询问和回答时间的方法。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four,five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够准确地询问和回答现在的时间。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four, five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。

2.难点：学生能够准确地用英语表达现在的时间，如1:25, 2:30等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。