绿色蝈蝈

昆虫记绿色蝈蝈的内容概括《昆虫记》之《绿蝈蝈》主要内容《绿色蝈蝈》这篇文章先介绍了绿蝈蝈的叫声以及捕食习惯，而后具体描绘了作者旁观到的蝈蝈捕食蝉的场面。

作者把蝉喂给关在笼子里的绿蝈蝈，观摩绿蝈蝈吃蝉的场面。

作者通过用不同的食物来喂绿蝈蝈，最后得出结论：蝈蝈喜欢吃昆虫。

在文章的最后，作者介绍了蝈蝈与同类相处的习性。

这是一篇妙趣横生的小品文。

文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上;最重要的是，整部作品充满对生命的关爱之情，充满对自然万物的赞美之情。

正是这种对生命的尊重与热爱之情，给这普普通通的科学著作注入了深刻的灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。

文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上。

《绿色蝈蝈》是人教版初中语文七年级上册中的一篇课文，选自《昆虫记》。

《绿色蝈蝈》的写作特点1、文艺笔调本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

2、语言生动传神作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。

3、拟人手法的运用像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。

拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。

4、比较手法本文通过比较的手法写蝈蝈，比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时，拿鹰来作比较;写它同类相食时，拿螳螂来作比较，这些比较，进一步突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

《绿色蝈蝈》教案《绿色蝈蝈》教案1一、资料链接1．走近作者法布尔，法国著名昆虫学家。

1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。

四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。

七岁回到父母身边开始上学。

求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。

他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。

他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。

31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。

1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。

2．了解《昆虫的故事》__选自《昆虫的故事》。

是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。

他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。

更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。

二、整体感知1．利用注释或工具书，给下列划横线的字注音。

扰乱（）狩猎（）哀号（）喧嚣（）喑哑（）莴苣（）静谧（）篡夺（）劫掠（）酷爱（）妒忌（）窸窣作响（）吮取（）惊慌失措（）津津有味（）毫不犹豫（）喙（）篝火（）螽斯（）窃窃私语（）更胜一筹（）嗉（）囊（）2．根据语境解释下列词语。

（1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

更胜一筹：（2）它们对这道菜吃得津津有味。

津津有味：（3）人们却让蝉篡夺了你的名声！篡夺：3．__主要写了哪些方面的内容呢？思路提示：像《绿色蝈蝈》这类介绍昆虫或动物活动的__，通常会写哪些内容呢？一般情况下会从（1）形态特征（2）生活习性——吃、住、行、鸣叫、劳动、婚恋、繁衍、死亡等、（3）种类及分布等方面来写。

三、探究赏析（一）深入理解1．__是怎样引出__的“主人公”蝈蝈的？2．细读__第3段，作者是通过什么方法来表现绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢？3．细读第5段，作者是如何将蝈蝈的捕食特点写的惟妙惟肖？试举例说明。

《绿色蝈蝈》的教学设计（优秀7篇）《绿色蝈蝈》教学设计篇一教学目标：1.快速阅读全文，抓住关键词句，简洁概括文章内容。

2.学习法布尔的探索精神和观察方法。

3.体会文中生动传神的语言，学习细致描写动物。

教学重难点：学习用快速阅读法筛选信息、概况内容；品味语言美教学方法：快速阅读法研讨点拨法教学过程：一、导入（多媒体显示）猜猜看：1.小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。

2.长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。

3.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。

4.小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。

二、作者、作品介绍1.多媒体展示一组精美的蝈蝈图片2.走近作者——法布尔：多媒体显示法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。

早年家境贫困，连中学也无法正常读完，曾给人家打短工放鸭子，以后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生物学方面。

通过自学，先后取得物理、数学学士学位和自然科学博士学位。

当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。

他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。

法国学士院把最大的奖金送给他。

法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔奖候选人。

可惜诺奖委员们还没得及作最后决议，便传来他离世的消息。

他用大半生的时间和精力写成十大卷《昆虫记》(一作《昆虫的故事》)。

这是一部介绍昆虫生活情态的书。

在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。

因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。

现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。

鲁迅兄弟对法布尔的评价：鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。

周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。

出示法布尔生活、工作的一组图片三、检查预习：1.读出下列划横线的字和词语喧嚣劫掠静谧酷爱吮吸满载而归喑哑2.根据拼音写出相应的汉字shòu猎cuàn夺rǎo乱更胜一chóu gōu火zhōng 斯wōjù xīsū作响3.请将划线处的文字表述换成成语：（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。