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第9课西欧和日本经济的发展教学目标：学生了解“欧共体”和“欧盟”的建立，掌握西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因。
用图表列出经济发展的情况，让学生逐步掌握运用图表数据等来说明历史现象的能力；培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
通过学习西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科技是第一生产力，培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国热情。
重点：西欧和日本经济发展的主要原因。
难点：欧共体和欧盟的建立和意义。
教学过程：导入：1、大家还记不记得一战中有一场被称为“绞肉机”的战役？（生：凡尔登战役）“绞肉机”突出的体现了战争给人类带来的灾难，而第二次世界大战更是如此，它给人类带来了前所未有的灾难。
2、二战给西欧和日本带来的灾难的图片和视频。
师：二战给西欧和日本带来什么？生：灾难师：经历了二战，西欧和日本成为一片焦土和废墟，经济已经完全崩溃，人民生活困苦。
这时，最主要的任务是什么？生：恢复和发展经济。
师：那我们今天就来学习战后西欧和日本经济的发展。
板书：标题《西欧和日本经济的发展》一、欧洲的联合师：西欧是哪里？生：……师：展示投影西欧的概念。
西欧要想恢复经济，那我们先来思考一个问题：经济发展需要什么因素？提示可以联系我们以前说资本主义经济、两次科技革命、罗斯福新政。
生：……师：经济发展的要素有：劳动力、稳定的社会环境、科技、政策等等。
如果你是当时某国首脑，你面对着残破的国家，你会怎么样来恢复经济呢？生：……师：西欧经济恢复和发展的原因有哪些呢？请同学们找找看：（板书：1、西欧经济恢复发展的原因）生：……（教师在听同学说的时候板书原因）师：很好，同学们归纳的很好。
我们来看看其中有这样一条：美国的援助。
（点击下一页：展示“马歇尔计划”）美国向欧洲进行了大量的援助，难道天上会下馅饼吗？美国援助的目的究竟是什么？生：……师：那么西欧愿不愿意被美国控制呢？生：不愿意师：既然不愿意，那怎么才能摆脱美国的控制呢？单个国家的力量和美国比起来太小了，怎办？生：联合师：这就是欧洲一体化的原因之一。
通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义；西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因及借鉴意义1课时教学内容结提2、“欧共体”和“欧洲联盟”教师边讲述边演示欧共体和欧盟成立的经过二、日本的崛起1、基本概况2、发展原因1、战后西欧经济的发展的原因。
2、战后日本经济的恢复和发展的原因。
西欧的真正目的，以利于学生学习后面的“美国的霸权政策”以及“美苏争霸”等问题。
直观感受欧共体与欧盟之间的联系提高学生阅读材料与分析材料的能力先整体感知日本崛起的概况，培养学生读书能力通过比较日本、西欧经济发展的原因中的共性问题、谈认识、谈感想等让学生在思维上再上一个层次，真正学有所得，树立正确的情感与价值观，并学会比较和归纳的基本方法。
么呢？思考：二战后美国为什么要大力援助西欧？教师：随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切。
20世纪60年代，“欧洲共同体”正式成立。
1993年，西欧国家在欧洲经济共同体的基础上成立了欧洲联盟多媒体演示欧洲共同体和欧洲联盟成立的经过多媒体显示教材52页的资料并分析”一个经济共同体”指什么组织？它建立的意义是什么？组织学生阅读教材54页日本崛起部分内容，掌握战后日本经济迅速发展的基本概况的基本史实思考：1、战后日本经济迅速发展的主要原因有哪些?2、与西欧相比有哪些共同点?3、学习了本课后有何启示？整体回归教材教师进行总结提升是学生从整体上理解教材内容容进行思考并回答：1234学生阅读课文中所给的材料和小字。
学生讲述欧洲共同体和欧洲联盟成立的经过。
学生分析回答问题学生列举战后日本经济迅速发展的基本概况学生回答问题比较分析谈感想或启示学生：第三次科技革命的推动；家雄厚的工业基础及技术基础；美国的大力扶植和国家加强对经济的宏观指导学生：战后美国在日本进行社会改革，3、西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因及借鉴意义。
第9课 西欧和日本经济的发展教学目标：1、 知道欧洲联盟。
2、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
教学重难点： 日本推动经济恢复和高速发展的措施，欧盟形成的过程以及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。
教法 板块教学法课型 新授课课时 1课时课前准备 课件教学过程：板块一：复习巩固（课件展示）复习“冷战”相关内容。
板块二、自主学习（课件展示预习提纲），提高学生自主学习能力。
板块三：分组展示，合作交流我的问题:小组的问题：板块四:知识梳理利用本课图片、材料对教学内容简单的解释说明，加深学生的印象。
日本的崛起 年代成为 。
积极谋求政治大国的地位。
启示：坚持 不动摇，重视教育，尊重人才，引进发展高科技。
外因：美国的扶植 内因： ①引进世界先进的科技 ②重视教育人才 ③注重国家对经济的干预④实行贸易立国战略，保持政局的稳定和政策的连续性。
一、欧洲的联合：欧洲共同体、欧洲联盟1、欧洲联合的背景：2、欧洲联合的过程：3、欧洲联合的发展趋势：4、补充材料，拓展学习阅读下列材料，总结欧洲联合的作用：材料一：在初建的四年里，欧共体成员国的煤产量增加了23%，钢铁产量增加了14.5%。
经济一体化的优势初露端倪。
材料二：20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听欧洲伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。
探究活动20世纪欧洲两种不同抉择的结果对抗：第一次世界大战从1914年到1918年，欧洲列强们全部参加了火并，双方共有840万人阵亡，支出战费2085亿美元，法国北部沦为废墟……。
第二次世界大战从1939年到1945年，德国、法国、意大利、英国军队伤亡总人数达1400万人；德国财产损失3000亿美元，法国财产损失2000亿美元，英国财产损失1500亿美元，意大利财产损失1000亿美元以上。
合作：世界贸易组织1999年年度报告：998年,美国的国内生产总值为82,310亿美元,而欧盟15国为83,460亿美元,这表明欧盟在经济总量上已超过美国,成为世界上最大的经济实体；在世界商品贸易中,1998年,欧盟的出口总额，已达8,132亿美元,占世界出口总额的20.1%,居世界第一位,而美国的出口总额为6,825亿美元,占世界出口总额的15.8%,与欧盟相比只能屈居第二。
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》主要讲述了二战后，西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中采取的措施、取得的成绩以及其对世界经济和政治格局的影响。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有时代感和现实意义，有助于学生了解世界经济发展的历程，认识国际合作和经济全球化的趋势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于二战后的世界格局有了一定的了解。
但学生在学习本课内容时，可能对于一些具体的经济政策和发展措施理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果，认识国际合作和经济全球化的趋势。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重历史、客观分析问题的态度，认识到国家发展需要依靠自身努力和国际合作的道理。
四. 教学重难点1.重点：西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果。
2.难点：西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中所采取的不同政策及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中的艰辛与成果。
2.案例分析法：选取具有代表性的西欧国家和日本的经济恢复和发展案例，进行深入剖析。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：制作精美的课件，包含图片、文字、音频等多媒体素材。
3.资料：收集相关的历史资料，如书籍、文章、视频等。
4.教学工具：电脑、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示二战后西欧各国和日本的经济状况图片，引导学生关注本课主题。
同时，提出问题：“二战后，西欧各国和日本是如何实现经济恢复和发展的？”激发学生的学习兴趣。
第9课西欧和日本经济的发展一、教学目标1、知识与能力：了解“欧共体”和“欧盟”的建立；掌握战后西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因2、过程和方法：以学生为主体，发动学生动手、动脑以及小组之间合作竞赛的形式，使学生自己发现问题，自己解决问题，从而激发学生的学习兴趣，体会到合作的乐趣。
通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面采取方式的异同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力。
二、教学重难点重点：西欧经济发展的原因；日本经济发展的原因。
难点：如何有效理解日本经济发展的原因。
三、教学过程导课：漫画《二战后美国、西欧、日本经济实力变化》师：变化最明显的是哪些国家或地区？师：西欧从二战初期的小兔子变成了威力巨大的河马。
日本由可怜的小老鼠变成了威风凛凛的大老虎，为什么会发生变化？WHY?怎样变化的？HOW？今天，我们就来破解兔子变河马，老鼠变老虎的奥秘？展示：探索，发现。
HOW：西欧、日本经济是怎么发展的？WHY：西欧、日本经济为什么会发展？WHAT：西欧、日本经济的发展对我们有什么启示？师：探索发现第一站。
展示：探索之旅——西欧。
视频《战后初期的西欧》。
师：西欧国家怎样？引用英国首相丘吉尔所说，说明西欧的破落不堪。
今天的西欧呢？展示视频《今天的西欧》今天的西欧经济富庶，文明。
展示：西欧是怎样快速恢复发展的？HOW？走进西欧。
利用图表，讲解二战后西欧经济恢复发展的历程。
（提示：结合课本52页，小组合作。
）生讲述，明确：20世纪50—70年代发展较快。
分析20世纪50—70年代经济发展。
展示：西欧为什么会快速恢复发展？WHY？视频《经历过这样的西欧老人回忆》师：快速恢复发展经济的原因？生回答，在课本上标记。
师：正是这四点原因，促进了西欧经济快速恢复发展。
第9课西欧和日本经济的发展一、本课教材地位分析：本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，前承第二次世界大战,后启多极化的未来,中间贯穿两极格局的时代，对世界发展有着重大影响。
战后西欧和日本经济发展的原因值得我们借鉴、学习，对我国的社会主义建设有着一定的启示，具有较强的现实意义，值得中学生进一步探究学习。
二、课程标准知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展，初步了解战后资本主义发展的新特点.三、教学目标：1.知识与技能：了解“欧洲联盟”的建立，把握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2。
过程与方法：分析数据列表，二战后，西欧、日本经济迅速发展的主要原因有哪些共同点？其中哪些经验值得中国借鉴？培养学生运用材料分析问题和归纳问题的能力。
3。
情感价值观：战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度,激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
三、学习重点、难点重点:重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因.难点：“欧洲共同体”与“欧盟"的建立和意义。
五、教学流程(一）创设情境、导入新课教师： 1971年，美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到的那种挑战”。
尼克松说的“他们"指的是哪些国家？学生：欧共体与日本。
教师：是的，二战后的欧洲和日本在美国的帮助下，经济迅速恢复发展，成为世界重要的力量。
进入20世纪90年代,有人评论国际局势说：“当今世界,巨人林立。
美国是萎缩的巨人,欧洲是凝聚力正在加强的巨人，日本是独脚巨人；俄罗斯是生病的巨人，中国是迅速崛起的巨人……”，材料高度概括了当今世界政治格局的基本特点，欧洲和日本为什么得到这样的评价呢,这就是我们今天要学习的《西欧和日本经济的发展》。
（设计意图:以巨人林立的相关信息切入,启发学生的思考，同时还可以回顾旧知,向教材的后面延伸。
新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》，主要讲述了二战后，西欧和日本在经济恢复与发展过程中所采取的政策与措施，以及在这一过程中，西欧和日本经济实力的崛起。
本节课内容较为丰富，旨在让学生了解和掌握二战后西欧和日本经济的发展历程及其原因，从而培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于二战后的世界格局有了一定的了解。
但在本节课中，学生需要掌握西欧和日本在二战后经济恢复与发展的具体过程和原因，这需要学生对历史事件进行深入分析与理解。
此外，学生需要运用所学知识，对现实生活中的经济现象进行一定程度的解释和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程，掌握其主要原因；学会分析历史事件的前因后果，提高历史思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；学会运用历史知识，解释和理解现实生活中的经济现象。
3.情感态度与价值观：以二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程，教育学生珍惜和平，努力发展经济，提高国家实力；培养学生的国际视野，了解和尊重其他国家和民族的发展道路。
四. 说教学重难点1.教学重点：西欧和日本在二战后经济恢复与发展的历程及其原因。
2.教学难点：如何引导学生运用历史知识，解释和理解现实生活中的经济现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、资料等教学手段，生动形象地展示二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组关于二战后西欧和日本经济发展的图片，引发学生对课题的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解二战后西欧和日本经济恢复与发展的历程及其原因。
《西欧和日本经济的发展》教案【教学目标】1.知识与技能①了解欧共体和欧盟的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
②比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题。
③认识到科学技术是第一生产力，养成崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度。
2.过程与方法用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
3.情感态度和价值观通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的精神。
【教学重点】战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
【教学难点】“欧洲共同体”和“欧盟”的建立及其意义。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入战后的欧洲和日本是寒冷和凄惨的，这人与人的暴行，使多少年的繁华不再。
战争的发起者德国、日本满目疮痍；而战争的胜利者英国、法国一片狼籍，到处都是饥饿、寒冷、贫穷、悲惨和混乱。
这一双双孤儿的眼睛，是那么哀伤和忧郁，战争的创伤要如何去抚平？战后的西欧和日本，出路在哪里？今天就让我们一起走进历史，共同见证西欧和日本经济战后重建的奇迹。
二、新课学习（一）欧洲的联合1.欧洲重建（ppt播放一系列欧洲废墟图片）从图片中，我们可以看到战争所造成的巨大破坏。
战后西欧是满目疮痍，一片废墟。
当时人们对战后欧洲的重建普遍不抱希望，有人甚至断言：仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。
可是西欧国家不仅很快的很快的清理了战争废墟，还实现了经济的飞速发展。
（PPT播放欧洲重建后的图片)2.想一想：二战后西欧经济获得迅速发展原因?外因：①美国的大量援助内因：（关键因素）②高素质的劳动力优势③制定了适当的经济发展政策④采用先进的科学技术成果3.欧洲共体的建立(1967年)欧洲煤钢联营（1951年）欧洲经济共同体（1958年）欧洲共同体欧洲原子能共同体（1958年）（>>>PPT播放《欧洲经济共同体条约》）4.想一想;什么原因导致了欧洲共同体的成立？答：①西欧国家为了维护自身安全和利益；②密切联系加强合作，加快经济发展步伐。
