第四单元课题3水的组成

人教版九年级上册同步实验室——电解水实验知识点回顾▏▎1、实验装置2、实验现象：通电一段时间正负两极上均出现气泡。

电解水实验中两个试管产生的气体不一样多，与电源负极相连的试管和与电源正极相连的试管内产生气体的体积比约为2:1。

3、气体的检验：正极将带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，打开活塞，发现木条复燃，证明是氧气负极用点燃的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，打开活塞，发现该气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气文字表达式：−−→+通电水氢气氧气结论：水是由氢、氧两种元素组成的。

4、注意事项：①由于水的导电性很弱，实验中常在水中加入少量硫酸钠和氢氧化钠，目的是为了增强水的导电性。

②在电解水的实验中测得氢气和氧气的体积比往往不是2:1，实际收集到的氧气的体积比理论上应得到的小。

原因可能为：氧气在水中的溶解性比氢气大；氧气在电极上发生了化学反应，少部分被消耗了。

③根据化学反应前后元素种类不变，可推知水是由氢元素和氧元素组成，但不可说水是由氢气和氧气组成的，因为水是一种纯净物。

提升训练▏▎1.小明通过预习知道：电解水时，生成氢气和氧气的体积比为2:1，但实际实验所得数据显示，氢气和氧气的体积比略大于2:1。

针对这一发现你认为下列做法不可取的是( )A.反复多次实验，查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C.大胆提出假设：氢气比氧气更难溶于水D.检查实验装置是否漏气2.如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是( )A.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C.该实验中所得的氢气和氧气的质量比约为2:1D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的3.下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（）A.发出淡蓝色火焰B.放出大量的热C.产生浓烈的刺激性气味D.燃烧前一定要检验其纯度4.用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述，其中错误的是( )①甲试管应该连接在电源的正极②甲、乙两试管收集到的气体的质量比约为2:1③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃A.①②③④B.③C.①②D.①②③5.有关电解水的产物说法错误的是（）A.氢气和氧气的体积比为2:1B.氢气和氧气的分子个数比为2:1C.氢气和氧气的物质的量比为2:1D.氢气和氧气的密度比为2:16.如图所示的两个实验能验证水的组成。

课题3 水的组成【知识与技能】(1)初步认识水的组成,学会检验氢气纯度的方法；观察水的电解实验,知道如何检验水的两种电解产物。

(2)了解单质、氧化物和化合物的区别与联系；能对一些常见物质进行简单的分类。

【过程与方法】通过水的电解实验,初步了解利用分解反应的产物来研究纯净物组成的方法。

【情感态度与价值观】了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神。

【重点】电解水的实验以及根据实验现象分析确定组成水的成分元素。

【难点】研究纯净物组成的方法；对单质、化合物和氧化物概念的理解。

知识点一 氢气的燃烧【自主学习】阅读教材第79页,并分组进行实验活动,然后完成下列填空：1．氢气的物理性质：氢气是__无__色、__无__臭、__难__溶于水的气体,可以用__排水__法收集气体；密度比空气__小__且不与空气中的任何成分发生反应,可以用__向下排空气__法收集气体。

2．氢气的化学性质：纯净的氢气能在空气中安静地燃烧,产生__淡蓝色__火焰,罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现__水珠__；混有一定量空气(或氧气)的氢气遇明火会发生__爆炸__。

所以氢气在点燃前一定要先__检验纯度__。

氢气能燃烧,说明氢气具有__可燃性__。

3．检验氢气的纯度时,若发出__尖锐的爆鸣声__,表明氢气不纯；若__声音很小__,表示氢气较纯。

4．氢气燃烧反应的文字表达式：__ 氢气＋氧气――→点燃__水。

【合作探究】1．氢气验纯时,试管口为什么朝下？答：氢气的密度比空气小,试管口朝下可以防止氢气逸散。

2．根据氢气燃烧的反应,你能得出什么结论？答：氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,由反应前后元素的种类不变,可得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的。

【教师点拨】可燃性气体里混有空气或氧气,点燃时可能会发生爆炸。

因此点燃可燃性气体前,一定要先验纯。

【跟进训练】1．下列关于氢气在空气中燃烧的说法,错误的是( C )A ．发出淡蓝色火焰B ．放出大量的热C ．产生浓烈的刺激性气味D ．燃烧前一定要检验其纯度2．氢气在氧气中燃烧后生成水,下列说法错误的是( D )A ．该反应中,分子种类发生了改变B ．该反应中,原子种类没有发生改变C ．氢气、氧气和水都是由分子构成的D ．该反应能说明水是由氢气和氧气组成的知识点二 水的电解【自主学习】阅读教材第80～81页,并分组进行探究实验,然后完成下列填空：1．电解水时,电极上出现__气泡__,与电源正极相连的玻璃管中产生的气体较__少__,与电源负极相连的玻璃管中产生的气体较__多__。

第四单元 自然界的水水的组成一、水的组成 1、电解水的实验加入氢氧化钠：增强水的电解现象：接通直流电源，两支试管中都出现气泡；负极和正极中气体的体积比大约为2∶1，即V （正）：V （负）=1：2检验：①正极：用带火星的木条放在试管口处，木条复燃，说明该气体是氧气。

②负极：用燃着的木条放在试管口处，气体燃烧，说明该气体是氢气。

文字表达式：水 −−→−通电氢气 + 氧气 H 2O −−→−通电H 2 + O 2 ↑ ↑ ↑氢、氧元素 氢元素 氧元素实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的 注意：①纯净的水的导电性很弱，故在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以增强水的导电性。

而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。

②若电解水实验中，生成氧气与氢气的体积比小于1:2，是因为氧气在水中的溶解性比氢气强。

2、水的物理性质A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体B.在标准状况下，水的沸点为1000℃，水的凝固点为0℃C.能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂D.在1大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm 3，冰的密度小于水的密度 3、水的化学性质A.通电分解：水（H 2O ）−−→−通电氧气（O 2） ＋ 氢气（H 2） B.能与某些非金属氧化物发生反应，生成对应的酸 水（H 2O ） + 二氧化碳（CO 2） → 碳酸（H 2CO 3） 水（H 2O ） + 二氧化硫（SO 2） → 亚硫酸（H 2SO 3） C.能与某些金属氧化物发生反应，生成对应的碱 水（H 2O ） + 氧化钙（CaO ） → 氢氧化钙[Ca(OH)2] 4、单质和化合物单 质：由同种元素组成的纯净物 化合物：由不同种元素组成的纯净物氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物单质 化合物 氧化物二、分子和原子 1、分子及其特点 （1）分子是真实存在的 （2）分子的特点①分子的质量和体积都很小一滴水中就含有15万亿亿个水分子 ②分子在不停地做无规则运动。

第四单元自然接的水课题3 水的组成（讲学）课标定位1、认识水的组成2、了解单质和化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。

2.电解水的实验:①正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为1∶2。

②文字表达式:水氢气+氧气。

③结论:水是由氢元素和氧元素组成的。

3.单质:由同种元素组成的纯净物。

4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。

5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。

知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。

2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。

反应的文字表达式为:氢气+氧气水。

氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。

3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。

考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。

故选D。

知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。

实验原理:(1)水氢气+氧气。

(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。

实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。

第四单元自然接的水课题3 水的组成（讲学）课标定位1、认识水的组成2、了解单质和化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。

2.电解水的实验:①正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为1∶2。

②文字表达式:水氢气+氧气。

③结论:水是由氢元素和氧元素组成的。

3.单质:由同种元素组成的纯净物。

4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。

5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。

知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。

2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。

反应的文字表达式为:氢气+氧气水。

氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。

3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。

考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。

故选D。

知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。

实验原理:(1)水氢气+氧气。

(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。

实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。

课题3 水的组成15分钟训练1.水是由_________和_________组成的，水属于纯净物、化合物、氧化物。

思路解析：本题考查水的组成。

答案：氢元素氧元素2.下列叙述正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的思路解析：本题主要从宏观和微观角度考查水的组成基本知识。

对于水的组成，从宏观角度讲，水是由氢元素和氧元素组成的；从微观角度讲，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

答案：D3.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气思路解析：实验现象是凭我们的感官感觉到的，如眼看、鼻闻、触摸等。

而选项A所描述的，确实是我们通过眼睛看到的，并做了直接描写，所以是题目所要求的答案。

而B选项所描述为负、正两极分别有氢气和氧气，且它们的体积分别是2∶1，只能通过我们进一步的实验，得出的结论，而不应算作实验现象，所以不能是题目的答案。

而C、D选项都是通过实验现象得出的结论，所以它们都不是本题的答案。

答案：A4.纯净的水是____________色，____________气味，____________味道的____________体。

在1标准大气压下，水的凝固点为____________℃，沸点为___________℃。

水在___________℃时的密度最大，为___________g·cm-3。

水结冰时体积，所以冰的密度(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，___________ 冰能在水面上。

思路解析：本题考查水的基本物理性质。

答案：无无无液0 100 4 1 增大小于浮10分钟训练1.（经典回放）关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声思路解析：氢气是一种无色、无味的气体单质，由氢元素组成。