高考语文作文素材：命题作文“叫我如何不想” 升格示例

就是写作文升格的方法
我总是会觉得写作文是一件很强悍的事。

老师说要写“升华”，我却怎么也写不出来，就好像以前我的笔被封印了一样，只能写一些普普通通的句子。

我记得有一次，我看见了窗外飞翔的鸟儿。

它们无拘无束，在蓝天白云间穿梭而过，这画面让我很震撼。

我开始想像自己是那只鸟儿，写下了它们在天空振翅高飞的感觉，感受风拂过羽毛的动作轻柔，以及俯览山下大地时那种极度的自由。

再后来，我又注意到了一只小狗，它摇着尾巴，绕着我转圈，显然在向我耍娇。

我随手写下了它毛茸茸的触感，它热腾腾的身体，它又看了看我的眼神，那是一种信任，一种依赖。

我还想起了一次和朋友一起玩捉迷藏的游戏。

我们藏在草丛里，躲避，充满了乐趣。

我便写下了躲藏时不安的心情，突然之间发现朋友时的喜悦，以及那一刻我们彼此之间心灵的默契。

我的作文里，不再只是一片无尽虚空的句子，而是有了很多生动有趣的画面。

以前，写作不像玩游戏一样，只需认真真心去观察、去感受、去体验，就可以把这些有趣的事情写下来，让它们变得更生动活泼，更精彩。

我的作文不再像以前那样枯燥乏味，它有了温度，有了色彩，有了生命力，也让我对写作充满了期待。

作文中语言升格原则《作文中语言升格原则：具体才生动》作文里的语言想要升格，第一个原则我觉得就是具体一点。

你要是写得模模糊糊的，就像雾里看花，让人看不出个真切来。

就拿我上次写的一篇作文来说吧。

作文的主题是关于我的小猫。

我一开始写“我的猫很可爱”。

就这么一句话，这能看出啥啊？老师给我批注说没写出那种可爱劲。

那我就仔细想了想我家小猫的样子。

我重新写的时候就写，“我家的猫可可爱了，它全身白白的毛，就像刚下的雪那么纯净，但是眼睛那块儿有点淡黄淡黄的，像两颗小小的琥珀嵌在那。

它的耳朵尖尖的，要是有个啥风吹草动，立马就像小雷达似的转起来。

它那小鼻子总是湿漉漉的，每次我把脸凑过去，它就用鼻子嗅嗅我，湿湿凉凉的感觉还怪好玩的。

它的小爪子可锋利了，我有次不小心把手指放到它爪子底下，它就轻轻抓了我一下，虽然没出血但是能看出爪尖的厉害，但是它对我可温柔了，每天早上跳到我床上的时候，都是把爪子收起来，然后用软软的肉垫踩在我脸上，就像在给我按摩。

”看看，这么一具体描写，这猫的可爱就仿佛能跳到纸面上了。

这就告诉咱，写东西不能光用那些大而空的词，得把细节都抖搂出来。

这就像是给人看一个东西，你不能光说个大概，得把这东西的角角落落都展示出来，这样读的人才能在脑子里有个很清晰的画面，这样作文的语言不就从那种干巴巴的状态升格了嘛。

以后写东西，只要碰上想要描述的东西，就要学会像这样把具体的样子、行为、感受统统写出来。

《作文中语言升格原则：巧用动词》要想让作文语言升格啊，会用动词可相当重要呢。

这动词就像魔法棒一样，能让你的句子活起来。

我记得有一回写我爸做饭。

最开始我就写“我爸做菜，菜熟了，然后我们就吃。

”这写得多么无趣。

后来我仔细回忆了下我爸做饭的过程，那可老精彩了。

我写道“我爸进了厨房，先是‘哗啦’一声打开冰箱，拿出一块肉，把肉往案板上一扔。

然后他握住菜刀，那双手像是充满了力量，握紧刀把，‘当当当’，节奏明快地切起肉来，肉就像听话的小方块一样被切成一块块的。

高考作文升格示例【原题目】活出自己的精彩【升格后】人是一根有独立价值的稻草（升格诀窍：题目首先要体现话题材料的核心观点和要写作的文章的中心论点，然后再追求新奇、文采。

为避开跑题，可采纳的方法有：在题目中出现作文材料的关键词；尽量做到短小精悍，不能大而无当。

本次作文不好的题目如：“价值”、“我的亮点”）【原文】暮春之际，有风划落天际，那缕舒爽，是风的价值；深秋时分，有稻香飘散，农人脸庞的笑纹是稻草的价值；盛夏光年，群芳吐艳，那交织的色调所带来的愉悦是花的价值。

【升格后】暮春之际，有清风拂面，乏累的身体上感到的那缕舒爽，是风的价值所在；盛夏时间，有群芳吐艳，那交织在一起的漂亮的斑斓，是花的价值所在；深秋时分，有稻香飘散，农人皱纹里的笑意是稻草的价值所在（升格诀窍：在首段运用比方、排比、化用等修辞手法，能使文章气概充足、先声夺人。

此段的主要问题是：构成排比的句式不整齐，写作没有遵循事物发展的客观规律。

）【原文】人活一世，无论是否微如稻草抑或高于泰山，终归有自己独特的价值存在。

【升格后】人活一世，无论是泰山还是石块，无论螃蟹还是稻草，都有自己独立的价值。

（升格诀窍：此段争论大而无当、不着边际，与前后段没有关联。

此段可采纳“引”的方法，既能避开跑题，还能做到承上启下。

）【原文】历史即如戏剧，一幕变化着一幕，风流几多往事不过是转角的一缕风，随意飘散不知所终。

你看，从前政启开元、治宏贞观的盛唐，也被入流的光阴封存在古老的岁月，不复得寻。

南阳布衣，一朝风云变化，君主三顾，白衣卿相，于三国乱世实现志向，实现自己的价值。

这样的人，应当是仰如高山的吧。

那么又为何有魏晋之朝，不惜此身立志忠守故朝的贤士，他们的姓名大多我们已不复得知，然而那样的气节却永传千古，这样的人，应当是微乎其微的吧，但他们却遵从自己的本心，实现了自己的价值。

【升格后】历史如戏剧，一幕紧接着一幕，几多万紫千红的往事不过是天涯的一抹微云，转瞬飘散不知所踪。

高考语文作文素材(7篇)高考语文作文素材1学富五车春秋战国之交，是中国奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。

生产力的发展，经济基础的变革，政治的动荡，引起了学术文化的变化和进步，私人讲学也开始兴起。

私人讲学，把知识传授给统治阶级的下层以至民间，打破了贵族和史官对于知识的垄断，这是我国文化史上的一大进步。

随之而来的，是私人藏书的出现。

最早致力于私人讲学的的孔子，他那里就有《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等书籍。

战国时学术空气十分活跃，形成了“百家争鸣”的局面，出现了新的著作。

相传苏秦有书数十箧，著名的哲学家惠施“其书五车”，形容学识丰富的成语“学富五车”就是由此而来而竹简始于公元前十一世纪的周代，流行至公元三世纪的东晋。

是中国最早的真正意义上的图书。

在春秋战国时代，出现了学术上百家争鸣的局面，竹简成为各家著书说的主要形式，得到了极大的发展。

如：老子、庄子、孟子、孔子、孙子等。

成语“学富五车”中的五车其实就指五车竹简书。

学富五车”和“才高八斗”都是称誉学识渊博的。

学识怎样用车载量呢?原来这里有两个典故。

我国古人已开始用竹片或木片作为信息载体。

用以书写的竹片叫做“简”，又称“策”;用于书写的木片，叫做“方”，又称“犊”。

“学富五车”语出《庄子·杂篇·天下》篇：“惠施有方，其书五车。

”惠施是战国时哲学家，很有才学，是名家的代表人物。

这里是说惠施是个有学问的人，道术很多，他读的书要用五辆车子拉。

后来人们便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠车”等来表示对饱学之士的称赞。

王安石《赠外孙》：“年小从他爱梨栗，长成须读五车书。

”用“学五车”来表示读书多或学问大。

“学富五车”的典故，反映了在相当一个历史时期内所使用的传播手段。

这么多的简册，运输、存放都很麻烦，人们常形容说：“汗马牛”、“充栋宇”。

因而形成了“汗牛充栋”的成语。

“八斗”是南朝谢灵运称颂三国魏国诗人曹植时用的比喻。

语文高考作文素材话题作文变与不变”精彩例文语文：高考作文素材：话题作文“变与不变”精彩例文【作文题目】：太阳每天都是新的，世界时时刻刻都在变化，我们的社会生活也越来越变得五彩缤纷，纷繁复杂。

同时我们的思维方式、心理行为、价值观念等等也都在“与时俱进”，发生着深刻的变化。

但是任何人事也都有不变的一面，有些东西是不能变的不应该变的或变不了的，苏轼曾感慨地说，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

请以“变与不变”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【精彩例文】：守护心灵的月亮沧海桑田，世事变迁，唯有空中之嫦娥，遗照千年。

境遇变了。

李白从贵妃捧墨、力士脱靴的光耀中降到人世的饥寒苦乐中。

不变的是他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的魄力和“明朝散发弄扁舟”的豪放。

世事变了。

杜甫在太平盛世中穿行，在安史之乱中颠沛流离，饱受苦寒，不变的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情思和“戎马关山北，凭轩涕泗流”的忧国情怀。

时空变了。

苏轼从京城辗转到黄州、惠州再到海南，从年少博学到饱经沧桑。

不变的是“一衰烟草任平生”的旷达和“高情已逐晓云空，不与梨花同梦”的气节。

朝代变了。

李清照从旧都南渡，迎来了一个名曰“南宋”的朝代，从一个书香门第的大家闺秀变为一个“人比黄花瘦”的嫠妇。

不变的是她对丈夫的深切思念和“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”的斗志。

战场废了。

陆游从真正的战场回到家中，且在梦中回到了战场。

时光流逝，不变的是他“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪情和“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的心愿。

什么都变了，不变的是这一个个鲜活的灵魂守护着一轮心灵的月亮。

月光皎洁，照我行万里。

守住青春。

不让青春在时光里荒废，不让青春在岁月中虚度。

让青春在奋斗中飞扬，在泪和汗的洗礼中升华。

守住善心。

任世人麻木，旁人冷漠，我自友一颗温热的心，给贫困儿童送去自己的关怀，给无助者带来心灵的慰藉。

调整素材，指导写作“升格”作文在写作中，有时候我们已经有一些不错的素材，但却不知如何展开来完成一篇完整的“升格”作文，这时候我们可以通过一些调整素材的方法来实现。

首先，我们需要先明确一下“升格”作文的要点，即要达到“四统”：主题统一、结构统一、语言统一、思路统一。

因此，在调整素材的过程中，我们需要注重以下几个方面：一、整理思路，确定主题在调整素材之前，我们需要先思考一下这些素材的共性，找到它们之间的联系，以方便后面内容的展开。

根据素材的共性和联系，确定本文的主题，这样才能达到主题统一的效果。

例如，我们有以下素材：① 阅读能够启迪人的智慧，提高人的精神层次；② 读书能够使人增长见识，开阔眼界；③ 阅读经典名著可以代替旅行，开拓心灵世界。

我们可以发现这三个素材中有一个共性，那就是阅读可以给人带来脑力和灵感的提升。

因此，我们可以确定本文的主题为“阅读的好处”。

二、调整文章结构在明确主题后，我们需要根据主题来调整文章的结构，使文章的内容更加突出，精彩。

一般来说，好的文章结构应该是分为三部分：引入、展开和结尾。

引入部分应该能够引起读者的兴趣，激发读者的阅读欲望。

可以用一些引人入胜的话题来吸引读者，比如一句有趣的谚语、一句震撼人心的话等等。

展开部分是文章的重点，应该是文章最为丰富、最重要的部分。

在这个部分中，我们需要展示素材的每个方面，并加以阐述和证明。

要注意的是，在阐述素材的过程中，要采用引用、比喻等手法，使文章的内容更加生动，更加有说服力。

结尾部分是文章的收尾，应该让读者在最后一句话中产生共鸣或思考，使文章有味道、有深度。

可以用一些哲理性的句子或者有感叹号的结论来结束文章，如“人人都应该在阅读中汲取灵感，让精神飞翔！”等。

三、语言统一在调整素材的时候，我们需要注意语言的统一性。

首先，要贯穿一个基调，让文章有整体的风格和认可度。

其次，要注意语言的简洁明了，避免花哨夸张的词句，让读者能够轻松理解。

四、思路统一在调整素材的时候，还要注意思路的统一。

调整素材，指导写作“升格”作文升格升格，意味着从一种低等级或低状态向更高等级或状态的转变。

升格作文，就是要通过调整素材和写作的方式，将一篇原本普通的文章提升为一篇更高水平、更有触动力的作文。

要写好一篇升格作文，首先要有一个好的主题。

主题是文章的灵魂所在，是文章所要传达的核心思想。

在选择主题时，可以从平凡的事物中发掘出深刻的内涵，或者从自己的经历中提炼出有价值的体验。

主题要具有独特性和新颖性，这样才能引起读者的兴趣和共鸣。

要合理安排素材。

素材是构建文章的基石，要根据主题选择相应的素材。

素材可以是具体的事例、人物的描写、引用的名言或者是一段有感染力的故事。

素材必须紧密围绕主题展开，不能偏离思路。

素材的使用要合理分布，避免片段式的堆砌，这样才能保持文章的连贯性和流畅性。

要有独特的观点和深入的思考。

升格作文需要对所讨论的问题有自己的见解和思考，不能只是简单地陈述事实或者道听途说。

可以从不同的角度思考、分析和评价问题，提出自己的观点和论证，这样能增加文章的深度和说服力。

要注重细节的处理。

细节是文章的点睛之笔，可以让文章更加生动和有张力。

可以通过对细节的描写和表达，展示出作者的敏锐观察力和感知能力，增强读者的阅读体验。

但是要注意不要给细节过多的空间，避免陷入琐碎的描写而忽略文章整体的结构和逻辑。

要注意语言的运用。

语言是思想的载体，是表达作者思想和情感的工具。

语言要准确、简洁、生动。

可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。

要注重语言的规范性，避免语法错误和拼写错误，这样才能让读者更好地理解和接受作者的观点和意图。

升格作文是一种提高写作水平的训练和挑战，需要我们对自己的文章进行深入的思考和反思。

只有不断调整素材、挖掘主题、提炼观点、注重细节和运用恰当的语言，才能不断进步，在写作中获得更多的成就感。

调整素材，指导写作“升格”作文作文是学生写作能力的重要体现，也是学习语文知识的重要途径。

很多学生在写作文的过程中，常常遇到素材使用不够充分、表达能力不够深刻的问题。

为了帮助学生提高作文水平，我们需要关注作文素材的调整和表达的升格。

一、素材的调整1. 深入挖掘素材作文需要用到丰富的素材来支持观点和论证。

对于学生来说，素材的调整就需要他们在平时的学习生活中多多积累，善于观察，勤于思考，善于总结，从身边的人和事中汲取灵感和素材，进而提高作文的丰富度。

当写一篇关于环保的作文时，学生可以从日常生活中发现一些环保的小事，比如公共场所的垃圾分类，家庭里的节约用水用电等，然后结合自己的看法和感受进行表达。

2. 良好的素材适应能力素材的获取不仅需要能够挖掘，还需要学生有良好的素材适应能力。

也就是说，学生获取的素材需要和文章主题紧密相连，这就需要学生具有较强的素材筛选能力，善于从众多素材中筛选出符合主题的素材。

写一篇关于友情的作文，学生要从自己的经历或观察到的事例中挑选出体现友情的例子，但要注意这些例子是否能够体现出友情的本质和特点。

二、表达的升格1. 加强语言运用的规范性语言是作文的载体，而规范的语言使用则是作文成功的重要保障。

学生在写作文的过程中，需要注意语法、标点符号、句式等方面的规范性，以确保作文表达准确、清晰。

写一篇描述美丽风景的作文时，学生不仅需要准确使用一些描写性词语，还要注意一些句法结构的运用，如排比、对偶、倒装等，以丰富文章的表达方式，提高文章的感染力和表现力。

2. 提高表达的准确性准确性是作文表达的基础，也是作文成败的关键。

学生在表达时，需要注意用词的准确性，不要模棱两可，更不要含糊其辞。

只有准确表达了自己的观点和情感，才能更好地打动读者，让读者产生共鸣。

写一篇议论文时，学生要善于把握观点的表达，要求言之有据，深入浅出，而不是空洞的陈述一些虚无的观点，这样才能更好地说服读者，让读者认可自己的观点。

记叙文作文升格技巧与示例作文，对多数中学生而言，满分似乎不是一百分，而处于七八十分的常态。

这虽然与评分标准欠科学有关，但也客观上反映了中学生作文“两头小、中间大”的橄榄形现状。

大面积提高中等生的作文水平，需要创造条件，指明路子，促成学生作文的自我优化，从中等升格为优等。

一、观念的优化中等作文称为作文中的“灰色部落” ，这些学生已习惯于“灰色” 不追求“红色” ，也不担心挨批评。

正是这种麻木的“灰色”心理严重制约着自我作文的优化。

因此，必须首先优化观念：“我渴望写优等作文” “我能写优等作文” ，激活（唤醒）并强化其自我优化的主体意识。

二、情感的优化青少年情感丰富，个性色彩浓郁，可以说有多少种性格就有多少种情感，有多少生活就有多少情感。

我们要引导学生正确对待情感，并在作文中恰切地表现情感，使其优化。

首先，要尊重自己的情感，正视承认自己的情感；其次，寻找恰当的体例、语言来表现这种情感，从而让自己的作文充满歌声和欢笑，充满热爱和追求，充满阳光和情趣。

三、情绪的优化青少年最容易受情绪的左右，当内心充满焦虑和烦躁时，作文便很难上档次。

因此，引导学生作文时一定要先调节一下情绪，以平稳的心绪，进入良好的作文状态，从而激发灵感，激发创意。

四、思维的优化思维敏捷，符合思维规律是写出优秀文章的重要条件。

长期处于中等作文水平的学生，思维流于懒惰，趋于僵化，习惯按老师的“指导”作文，以求四平八稳，因此很难上档次。

思维的优化则强调独立思考，独辟蹊径，“想人之未想，发人之未发”，既能用形象来表现思想感情，又能进行快速的分析、辨别、比较、综合、归纳。

五、记忆的优化“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，这其间便是记忆在起作用。

其实作文的素材便来源于成为记忆的生活和成为想象的未来。

很多时候，作文便是几个不同场合不同时间的“记忆块”的相继出现和组合。

优化记忆，要求记忆质优、量多、处理精致，编码有序。

六、观察的优化中等作文常常表现出学生观察的肤浅性、平淡性和一般性，其实观察不但要调动“五官” （眼、耳、鼻、舌、身）还要把观察过程与情感、思维、记忆结合起来，即带着感情观察，边观察边分析，边观察边记忆组合。

语文揭秘一篇考场作文的升格展示■江苏省盐城市亭湖高级中学王淦生【文题呈现】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

文体不限，诗歌除外。

乡村里的小伙子离开家乡去大城市工作多年。

问他想家吗，他说当然啦！有人说，距离产生美；他说，距离产生距离，每次好不容易回趟家，都要费很多周折才能消除距离。

【升格之前】不要推开那扇“窗”江苏省盐城市亭湖高级中学高三（10）班陈美静（这一标题源自作文开头所引材料。

以此为题固无不可，但从题目宜切题、醒目、艺术的角度来看，这则标题内容稍显模糊，尤其是“窗”让人费解，故应作修改。

）曾读过一则英国故事：一位一直足不出户的少年被窗外的美景所吸引，以为窗外有一个与众不同的世界。

一天，少年背上行囊，跳出窗户，走了很久，才发现他想象中的美妙世界只不过是一片荒芜贫瘠的土地。

少年头也不回地回到家中，用木板把窗户钉得死死的，立誓再也不打开那扇窗。

少年在好奇心的驱使下，越过了那扇窗，从而缩短了与美之间的距离，但是美也随之消失了———由此可见，距离产生美，距离是美的一个来源。

（距离是美产生的“条件”而非“来源”。

议论文的由头之后，一定要有精准、简明的议论，以便提取出文章的观点。

而从这一由头来看，“窗”实为一种禁锢，而非距离。

宜重选一个故事作为文章由头。

）王朔在《动物凶猛》中写道：“我羡慕那些来自乡村的人，在他们的记忆里总有一个回味无穷的故乡，尽管这故乡其实可能是个贫困凋敝毫无诗意的僻壤，但只要他们乐意，便可以尽情地遐想自己丢失殆尽的某些东西仍可靠地寄存在那个一无所知的故乡，从而自我原宥和自我慰藉。

”正是由于与故乡相隔甚远，故乡的一切不足都化作一江温柔的春水，滋润着干涸的心田。

在劳累寂寞之时，想着母亲的皱纹、父亲的旱烟、灶膛的火焰、田间的稻谷……还有什么比这更美好呢？（在援引了王朔的文字之后，作者未能在此基础上作进一步的联想和阐发，文章的深度仅仅停留在引文的基础上。

此处宜作适度拓展。