下载文档原格式
《智能家居用品设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握智能家居用品设计的基本知识和技能，培养他们的创新思维和团队协作能力，提高他们的实践操作能力。
二、作业内容1. 设计任务：学生需要分组，每组设计一款具有智能功能的家居用品，如智能灯具、智能窗帘、智能插座等。
要求设计的产品具有以下特点：（1）具有智能化功能，如自动控制、远程控制等；（2）材料环保、安全、耐用；（3）设计合理，使用方便，美观大方；（4）创新性、实用性相结合。
2. 搜集资料：学生需要搜集与智能家居用品相关的资料，包括产品介绍、设计理念、市场分析等，了解智能家居用品的发展趋势和市场需求。
3. 小组讨论：学生需要在小组内讨论设计方案的可行性、优缺点，以及如何实现智能化功能等，形成小组设计方案报告。
4. 方案展示：每组学生需要向全班展示本组的智能家居用品设计方案，包括设计理念、产品特点、功能实现方式等，并进行答辩。
三、作业要求1. 小组合作：学生需要分组完成设计任务，要求小组成员共同讨论、分工协作，共同完成任务；2. 时间安排：每组学生需要在规定时间内完成设计任务和资料搜集，并提交设计方案报告；3. 创新性：要求设计方案具有创新性，能够结合现有技术进行创新应用；4. 安全性：设计方案应考虑材料环保、安全、耐用等因素；5. 展示答辩：学生需要在全班展示和答辩过程中，表达清晰、自信，能够与其他同学分享自己的设计思路和经验。
四、作业评价1. 作品评价：教师和其他同学根据设计方案报告、作品实物等进行评分，评价标准包括智能化程度、材料环保安全、美观大方等方面；2. 团队合作：评价小组成员的协作能力、沟通能力、创新思维等方面；3. 答辩表现：评价学生的表达能力和知识掌握程度。
五、作业反馈教师和学生都需要对本次作业进行反馈，包括作业完成情况、遇到的问题、收获和不足等。
这些反馈将有助于改进未来的作业设计和教学计划，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在加深学生对智能家居用品设计的理解，提高学生的动手实践能力，培养团队协作和创新能力。
任务2 安装与配置汇聚层交换机
【教学目标】
1. 掌握交换机之间互联的连接方法和配置方法。
2. 掌握交换机中VLAN的划分方法。
3．掌握跨交换机实现VLAN的方法。
【教学重点】
交换机级联的方法。
【教学难点】
跨交换机VLAN的使用方法。
【分析学生】
学生对计算机网络和交换机有一定的了解，对于交换机的线路连接比较熟悉，但是对于交换机的配置以及VLAN的设置，了解比较少。
【教学用具】
RG-2126G交换机：1台。
RG-3550-24交换机：1台。
交叉线：3根；直通线：2根。
测试PC：2台。
【课时安排】
4课时
【教学过程】
一、导入新课
根据教材中的情景故事，导入新课。
提问学生：多台计算机，可以通过交换机互联到一起。
如果计算机数量比较多，就需要使用多台交换机，不同的交换机之间如何互联互通呢？
提问学生：交换机一般有多少个端口呢？
交换机上的端口分成几类？
引导学生通过观察交换机实物，思考、回答并相互补充。
教师总结归纳：交换机的端口数量及类型。
二、新课教学
任务2 安装与配置汇聚层交换机
（一）、交换机之间的级联技术
提问：根据教材中的情景故事，请同学们将多台交换机级联到一起，共同组建成一个网络，应该如何操作？
活动一：多台交换机的级联
学生根据情景故事，明确活动目标，按活动要求完成相关的操作。
教师总结：
1. 交换机级联技术：是指使用普通的网络，将交换机通过普通端口（如RJ-45端口）连接在一起，实现相互之间的通信。
2.根据交换机上使用的端口，级联又分为两种方式：使用普通端口级联和使用级联端口级联。
3.注意根据网络拓扑图进行相关设备的连接。
4.注意交换机端口的类型。
5.使用Ping命令对网络连通性进行测试。
（二）、交换机的堆叠
提问：堆叠技术与级联技术之间，有哪些差异？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
1. 不是所有的交换机都可以堆叠，必须具有堆叠模块。
交换机的堆叠不像级联通过交换端口进行，而是通过专门的背板堆叠模块和专用的堆叠电缆进行连接。
2. 堆叠技术对交换机的交换容量要求比较高。
（三）、交换机之间的链路聚合
提问：在交换机级联过程中，如何来提高主干链路的带宽呢？
学生思考、看书、回答；
活动二：多交换机之间链路聚合
学生根据情景故事，明确活动目标，按活动要求完成相关的操作。
教师总结：
1. 链路聚合就是将交换机的多个端口在物理上分别连接，在逻辑上通过技术捆绑在一起，形成一个拥有较大带宽的复合主干链路，以实现主干链路均衡负载，并提供冗余链路网络效果。
2. 链路聚合中一个优点是组合在一起的链路端口，可以作为单一连接端口来使用；另一个主要优点是可靠性高。
3.在链路聚合的连接过程中，所使用的连接线缆为交叉线。
（四）、VLAN划分
提问：如何在一个物理网络中，划分出若干个功能相对独立的逻辑网络？
活动三：单交换机上划分VLAN技术
学生根据情景故事，明确活动目标，按活动要求完成相关的操作。
教师总结：
1. VLAN是在一个在物理网络上划分出来的逻辑网络，将用户从逻辑上划分为一个个功能相对独立的工作组。
2. 同一个VLAN中的成员都共享广播，形成一个广播域，而不同VLAN之间广播信息是相互隔离的。
3. 如果一个主机想要和不在同一个VLAN的主机通信，则必须使用路由器或者三层交换机来实现转发。
五、跨交换机实现VLAN
提问：在一台交换机上可以很方便地使用VLAN技术，要是有多台交换机，如何来实现VLAN技术呢？活动四：多交换机上划分VLAN技术
学生根据情景故事，明确活动目标，按活动要求完成相关的操作。
教师总结：
1. 同一台交换机上可以设置多个VLAN。
2. 跨交换机划分VLAN，交换机与交换机之间的连接端口指定为Trunk模式，即干道模式。
3. 不同交换机之间，相同VLAN可以进行通信。
三、课堂小结：
1、交换机之间的级联技术。
2、在交换机上的VLAN技术。
四、作业布置：
1. 复习本章
2. 预习下一章
3. 做本章的习题与实践题。
