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第一单元概要教材简析第一单元共有三篇精讲课文.分别是 << 小蝌蚪找妈妈? ?我是什么??植物妈妈有方法?和?语文园地一?。
<< 小蝌蚪找妈妈?讲了小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙的过程。
?我是什么?描述了水的一些特性和生活习性，介绍了水的变化及其利于害。
说明了只有认识大自然，改造大自然，才能更好地利用大自然为人类造福的道理。
?植物妈妈有方法?是一首以常识为内容的诗歌，全诗运用形象的比喻和你人的手法，介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。
从植物妈妈的方法中，我们感受到大自然真的很奇妙。
?语文园地一??口语交际?要求：认真观察喜欢的动物，知道他的长相，生活习性和脾气是怎样的，说说为什么喜欢他，他有趣在什么地方 .学情分析刚刚升入二年级，学生的认知能力还较弱，课外知识较欠缺。
在教学中了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。
通过比照朗读，感受语文学习的乐趣。
激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
目标导向知识目标： 1．认识 42 个生字，会写30 个字。
2.、 .知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
3..知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
4.了解植物传播种子的一些方法。
能力目标： 1，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；2..初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。
通过比照朗读，感受语文学习的乐趣。
激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教法与学法激趣法，观察法讲解法谈话法质疑法课时安排；本单元共需15 课时。
?小蝌蚪找妈妈?三课时，?我是什么?三课时，?植物妈妈有方法>>三课时?口语交际?一课时?语文园地一?四课时第 1 课?小蝌蚪找妈妈?教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；学会本课 10 个生字，会认12 个生字。
二上语文教案第一单元【教案名称】：二上语文教案第一单元【教学目标】：1. 了解和掌握第一单元的核心知识点，包括课文内容、字词解释、古文阅读等。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的写作能力，让学生能够运用所学知识进行创作和表达。
【教学内容】：第一单元主要内容包括以下几个方面：1. 课文学习：通过学习经典课文，让学生了解古代文化和文学艺术的魅力。
2. 字词解释：通过学习生词和短语的解释，帮助学生理解课文内容，丰富词汇量。
3. 古文阅读：通过阅读古代文学作品，让学生感受古代文化的魅力，培养学生的审美能力和阅读能力。
4. 写作训练：通过写作练习，培养学生的表达能力和思维能力，提高写作水平。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本单元的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，引入本单元的主题，让学生预习课文内容。
二、课文学习（30分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，让学生熟悉课文的语音和语调。
2. 教师解读课文中的生词和短语，帮助学生理解课文的意思。
3. 分组讨论，学生互相交流对课文的理解和感受。
4. 教师提问，引导学生分析课文中的人物形象、情节发展等。
三、字词解释（20分钟）1. 教师讲解生词和短语的意思，并给出例句进行示范。
2. 学生跟读和模仿，加深对生词和短语的理解和记忆。
3. 学生分组进行词义解释练习，加强对生词和短语的运用能力。
四、古文阅读（30分钟）1. 教师介绍古代文学作品的背景和作者，让学生了解文学作品的历史和文化背景。
2. 学生分组阅读古代文学作品的片段，理解文学作品的主题和情节。
3. 学生进行小组讨论，分享对古代文学作品的理解和感受。
4. 教师组织学生进行古文阅读能力训练，提高学生的阅读理解能力。
五、写作训练（25分钟）1. 教师给出写作主题，例如对课文中的人物进行描写、写一篇关于古代文学的感悟等。
2. 学生进行写作训练，发挥想象力和创造力，写出自己的作品。
二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上第一单元教案一、教学目标1.了解中文姓氏的表达形式。
2.能够正确运用姓氏称呼他人。
3.能够初步理解《古诗三首》中的诗意。
4.能够正确书写《古诗三首》中的汉字。
二、教学重点1.掌握中文姓氏的表达形式。
2.理解《古诗三首》中的诗意。
3.正确书写《古诗三首》中的汉字。
三、教学内容1.中文姓氏的学习。
2.《古诗三首》的教学。
四、教学准备1.教师备课笔记。
2.课本《二年级语文》。
3.课件及多媒体设备。
4.学生练习册。
五、教学步骤第一步：导入新知1.教师通过展示课件上的图片，引导学生了解中文姓氏的表达形式。
2.教师向学生提问：“你们知道什么是姓氏吗？有没有听说过什么姓氏？”第二步：学习中文姓氏1.教师利用多媒体设备展示常见的中文姓氏，并引导学生认读。
2.教师组织学生进行小组活动，让学生分组讨论并列举自己认识的中文姓氏。
第三步：运用姓氏称呼他人1.教师播放示范视频，演示如何使用姓氏称呼他人。
2.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在小组内相互称呼。
第四步：理解《古诗三首》1.教师引导学生阅读《古诗三首》中的第一首诗，并进行简要讲解。
2.教师组织学生进行集体朗读，并分组讨论诗意。
第五步：正确书写汉字1.教师向学生展示《古诗三首》中的汉字片段，引导学生正确书写。
2.学生在练习册上完成相应的汉字书写练习。
第六步：课堂练习1.教师布置课后练习，让学生巩固所学内容。
2.学生完成练习，并相互交流讨论答案。
六、教学延伸1.鼓励学生寻找更多的中文姓氏并了解其来源和意义。
2.扩展学生对《古诗三首》的理解，引导学生进行创作。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，帮助学生认识了中文姓氏，学会了运用姓氏称呼他人。
通过学习《古诗三首》，让学生初步品味了诗意，提高了学生对于汉字书写的正确性。
同时，通过小组讨论和课堂练习，进一步巩固了学生的学习成果。
第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。
课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。
另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。
契合了本单元“大自然的秘密”的主题。
全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。
“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
语文园地一分为识字加油站旅行的装备。
字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。
本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。
第一单元单元备课一、单元教学内容本单元是学生由一年级升入二年级的第一个单元，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇阅读课文，1篇口语交际，1个语文园地，1个快乐读书吧。
二、单元内容分析本单元的人文主题为“热爱大自然”。
《小蝌蚪找妈妈》和《我是什么》为科普童话,《植物妈妈有办法》是科普诗歌。
3篇阅读课文蕴含了自然现象、动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。
课文的语言生动、活泼,富有童趣,旨在让学生在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自然、探究自然的兴趣。
在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、义之间的关联。
学生在识字过程中，学习归类识记字词，认识动词并在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的习惯。
在朗读教学中，应充分把握课文的表达特点，把课文读正确、读流利，并学习分角色朗读对话。
宜借用相似结构的句式指导学生进行复述或背诵,并建构课文与学生生活的关联,鼓励尝试运用。
“口语交际”的话题为“有趣的动物”,与本单元的人文主题相符。
教师要在富有趣味的言语交际活动中，帮助学生形成“听”和“说”的能力，并养成习惯。
“语文园地”应指向学生语言的积累与运用。
在教学中,应建构“语文园地”与本单元阅读课文之间的关联,建构学生语文学习和生活之间的关联。
“快乐读书吧”的教学应始终定位在“快乐”两字，教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。
三、单元教学目标1.认识本单元要求会认的55个生字，会写要求会写30个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《小蝌蚪找妈妈》能分角色朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。
3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，重点关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间架结构。
3．指导学习第三行。
（1）播放‚狂欢夜‛录像。
（2）启发学生自由交谈‚狂欢夜‛的情景。
（3）朗读：‚礼炮‛‚焰火‛‚狂欢夜‛。
4．指导学习第四行。
（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）教师小结。
（3）出示词语，齐读：‚神州‛‚腾飞‛‚中国龙‛。
四、复习阅读，巩固识字，指导书写1．配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
2．指导写字。
（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。
说说左右结构比例。
（2）教师范写‚焰‛，重点提示‚焰‛字去掉‚火‛后剩余部分的笔顺。
（或用多媒体显示）（3）教学‚犭‛旁。
提示‚礻‛是示字旁。
（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。
（教室里播放适合的乐曲）第二课时教学要求：1．继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感受天安门广场的节日欢庆气氛。
教学过程：一、复习1．(投影片显示) 城楼红灯金水桥大典检阅海陆空礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙2．谁来为大家读读这些词?3．抽读词语，齐读词语。
二、指导朗读1．刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?2．训练朗读，自由读，指名读。
3．你们觉得这位同学读得好吗?为什么?你们能不能比他读得更好?4．看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?教师有感情地朗读词语。
学生评价5．知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景……6．你们也学着老师的方法来试试。
这时挂插图或出示投影片。
7．指名读，评议，再读。
8．全班有感情地朗读韵文。
三、指导书写1．今天，我们把剩余的生字一齐学完。
2．读读这些词语。
3．看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?学生互相交流。
第一单元单元学习目标教材简析大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。
为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么植物妈妈又是怎么传播种子的呢本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
教学要点和课时安排识字1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
口语交际1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。
3.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。
5.朗读背诵古诗《梅花》。
6.了解绕口令的特点，能正确读准“鸭”和“霞”的字音。
了解学习普通话的重要性，并从中发现乐趣。
7.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，带领学生初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
语文园地一1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识9个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。
5.能正确、流利地朗读绕口令。
6.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读。
课时分配1.《小蝌蚪找妈妈》…………………………………………………………2课时2.《我是什么》………………………………………………………………2课时3.《植物妈妈有办法》………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………2课时集体备课导学案。
