2019最新人教版历史与社会七上《国土与人民》(第一课时)教案

课题：中国的行政区划教学目标1、使学生知道我国三级行政区的划分，记住省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，从而培养学生图与名统一的地理记忆能力。

2、使学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。

教学重点：我国省级行政区的名称、简称、行政中心和分布。

教学难点：我国省级行政区的名称、简称、行政中心和分布。

教具准备中国政区底图，学生人手一份。

教学过程（一）设置情境导入(活动一：帮一帮)：出示只写有至本校某收信人姓名的信封，这是来自老家一朋友的信封，最终被退回。

应如何改进？由此引入行政区划。

（二）新课讲授我国行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市）、县和乡三级。

1.三级行政区划省（自治区、直辖市）县乡（镇）划分目的：中国面积广大，为便于管理，促进经济发展和民族团结。

2 .省级行政区（1）省级行政区的分类23个省5个自治区4个直辖市2个特别行政区（2）省级行政区的名称、简称、行政中心和分布活动二：记一记选择部分考试频率较高省级行政区，要求记住相应行政区的名称、简称、行政中心。

活动三：：比一比以男女同学抢答的形式考察记忆结果。

优胜组给予奖励。

活动四：想一想分别找出地图上几组省级行政区的共同点。

一是北回归穿过的省(自西向东)；二是浙江的邻省（顺时针方向）；三是中国之最；活动五：练一练完成练习。

（三）本课小结谈谈你这堂课的收获。

作业设计：基础练习：完成中国政区底图中指定省区的省级行政区的名称、简称和行政中心。

巩固性练习：1. 我国是一个多民族的国家，以下四省区中属于民族自治区的省区是（）A、滇B、桂C、贵D、川2. 2008年5月1日，包含了250多项科技创新成果，创造了多项世界第一的杭州湾跨海大桥正式通车。

（1）A图中与浙江省相邻的省①为▲省，其省级行政中心是▲市。

B图3. 读图回答问题。

(1)写出图3中字母相对应的省级行政区的名称:A___▲___；B___▲___选做类练习：.完成空白地图剩余省区名称、简称、行政中心。

《历史与社会》七上第三单元第一课国土与人民一、教学目标【知识目标：知识与技能】1．掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。

了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。

2．教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。

3．使学生了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国34个省级行政区的名称、简称和分布。

4．了解我国人口的基本状况和分布特点。

5．了解我国是个多民族国家，掌握五个民族自治区以及了解民族分布的特点。

【能力目标：过程与方法】1．在学习省级行政区的知识中，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。

2．培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力，并培养学生一定的计算能力和分析问题的能力。

3．通过鼓励学生课后收集有关我国少数民族的资料，开拓学生的视野，让学生对某一民族有更为深刻的了解，并且培养其资料收集和整理归纳的能力。

【情感、态度、价值观目标】1．在学习过程中使学生认识掌握省级行政区知识的重要性，用以激励学生克服困难，提高学生的自觉性。

2．通过教授有关我国疆域、人口、民族的基础知识，对学生进行爱国教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

3．通过讲授我国人口的数量、分布、增长等内容，让学生了解我国人口的基本情况；了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题，并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。

使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

二、教学重点1．我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。

2．一级省级行政区的名称和位置。

3．我国人口在世界上的地位及其分布的特点。

4．我国是多民族国家及民族分布特点。

三、教学难点1．省级行政区在图上的落实。

2．人口在世界上的地位及其分布的特点。

四、教学方法：谈话法、讲授法、实践法。

第一课国土与人民第二课时：行政区划、人口、民族一、学习目标1、知识目标：(1)、教会学生识读和使用“中国行政区划”图，了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国34个省级行政区的名称、简称和分布。

(2)、了解我国人口的基本状况和分布特点。

(3)、了解我国是个多民族国家，掌握五个民族自治区以及了解民族分布的特点。

2、能力目标：(1)、教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。

(2)、培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力、一定的计算能力和分析问题的能力。

(3)、通过鼓励学生课前收集有关我国少数民族的资料，开拓学生的视野，培养资料收集和整理归纳的能力。

3、情感、态度、价值观目标：(1)、使学生认识掌握省级行政区知识的重要性，激励学生克服困难，提高学生的自觉性。

(2)、通过学习有关我国疆域、人口、民族的基础知识，进行热爱社会主义祖国的教育，增强民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

(3)、理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义，使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

二、学习重点1、一级省级行政区的名称和位置。

2、我国人口在世界上的地位及其分布的特点。

3、我国是多民族国家及民族分布特点。

三、教学难点1、省级行政区在地图上的落实。

2、人口在世界上的地位及其分布的特点。

四、教学方法谈话法、讲授法、实践法。

五、教学过程(一)、创设情境，新课导入：假如今年暑假你在旅游时认识了一位其他地方的新朋友，你们相约经常保持书信联系，请问：在进行通信时应怎样正确书写信封？学生回答后出示信封，分析地址书写的特点，引出行政区概念。

(二)学习新知，活动探究二、行政区划1 、我国的行政区划指导学生看“我国行政区划”表，并说明我国行政区划的特点。

我国行政区划的特点是：主要采用三级行政区，第一级是省、自治区、直辖市，第二级是自治州、县、自治县和市，第三级为乡、民族乡和镇。

第一课国土与人民第一课时学习目标（一）知识与技能了解中国的地理位置并分析其优越性；了解中国的领土范围，体会中国“疆域辽阔”的特点；掌握中国的行政区划，熟悉34个省级行政区的全称、简称和行政中心，能在空白的中国行政图上熟练指出它们的位置。

（二）过程与方法1．利用“协作交流、建构知识”调动学生的学习积极性、主动性，与同学合作，通过查阅地图和其他相关资料，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力，提高收集有用信息的能力，运用分析、比较、综合等方法整理知识。

2．通过“你说我说、展示成果”展示学生学习、协作交流的成果，建构知识框架。

从中提高学生语言表述能力。

3．通过“初试牛刀、巩固知识”巩固所学知识，达到学以致用的目的。

（三）情感态度与价值观认识我国“疆域辽阔”的基本国情，增强民族自豪感和自信心；树立国家主权意识和青少年对国家应有的责任感。

（四）教学准备1．教师收集相关资料，自制多媒体课件。

2．学生自制中国政区拼图：先印好中国政区图，上好颜色，粘在硬纸片上，然后按行政区剪下即成拼图。

（在自制拼图的过程中，熟悉各省级行政区的轮廓及位置）教学设计导入新课展示课题，播放歌曲《大中国》。

过渡引导：歌曲中的家——中国，是你我大家共有的家，今天开始我们就要来了解你我共有的这个家。

看哪一组同学对自己的“家”了解的更多、更详细。

新课学习一．协作交流、建构知识（前后两桌四位同学为一组，相互协作，利用地图及所查资料完成题目）（一）阅读“世界主要国家面积比较表”国别面积（万平方千米）居世界位次俄罗斯１７１０１加拿大９９７２中国９６０３美国９３７４巴西８５１５澳大利亚７６８６印度２９７７请回答：中国陆地面积万平方千米，位居世界第位，与洲面积最接近。

（二）阅读课本第40页图3—1“中国的疆域”。

1．根据我国的轮廓，快速找出我国的四个端点。

——最南端：４°N附近的曾母暗沙；最北端：漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端：135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端：73°E附近，新疆的帕米尔高原上。

第一课国土与人民（第一课时）【教学目标】知识目标：运用地图掌握我国的纬度位臵和海陆位臵。

能力目标：通过与其他国冢地理位臵的比较，分析并感受到我国地理位臵的优越性。

通过对我国的面积、四至的介绍及对我国东西端、南北端的距离的量算：感受我国幅员辽阔的事实，并分析我国地域辽阔的优缺点。

情感目标：我国位置优越、疆域辽阔的学习；加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重难点】1、用地图说出我国的地理位臵及其特点。

2、注我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋说明我国是一个海陆兼备的大国。

【教学过程】（一）新课导入：播放《大中国》MTV，鼓励学生一起跟唱，激发学生的爱国主义情感。

提问：刚才播放歌曲的名字？——《大中国》进入本课内容——“辽阔的疆域”（二）“大家来找茬”展示“中国在地球上的位臵”、“世界政区图”、“中国在亚洲的位臵”三幅幻灯片，引导学生仔细读图，并回忆小学学习过的中国的基本知识，准备下面的活动。

应用活动：“大家来找茬”，根据各组的回答情况相应加星。

展示正确答案和国土面积前六位国家及欧洲面积柱状比较图，巩固知识。

（三）“又快又准”展示一幅中国地图，结合图册20页《中国政区图》，快速找出中国的四至，最快找对的组加一个星，并相应展示相关景观图。

量测和计算中国南北和东西的最大距离，最快最接近正确答案的组加星。

疆域辽阔由此产生的现象：1、中国的疆域十分辽阔，南北距离达到了5500千米，这样会产生什么样的情况呢？展示中国温度带划分图，引导学生辨识中国共可划分几个温度带，以及杭州属于哪个温度带。

展示“冬季我国南北气温差异很大”幻灯片，寻找中国一月平均气温最高处和最低处分别在哪里，展示相应的景观图，说明南北纬度跨度大导致我国南北冬季气温差异很大。

2、展示“世界时区图（局部）”幻灯片，说明东西经度跨度大导致我国东西时差大，顺便说明目前我国采用的北京时间。

（四）“非常默契”展示“谁和咱们是邻居？”幻灯片，了解中国的邻国。

第一课国土与人民一、教学目标知识与能力：知道中国的地理位置和领土范围。

过程与方法：通过查阅地图、图表和其他相关资料，收集有用信息，运用分析、比较、综合等方法整理知识与信息，基本能描述我国的自然和人文的总体特征，初步体会中国国土的美丽辽阔、多姿多彩。

情感态度与价值观：在认识我国的其本国情的过程中，增强民族自豪感和自信心，树立国家主权意识，增强对国家的责任感。

二、教材与学情分析这一课的内容是中国地理环境的基本概况，与第二单元第一课“大洲和大洋”相呼应，承上启下。

教材内容比较直观，学生在学习和探究中容易激发兴趣。

由于学生之间的基础和能力的差异，部分学生在学习上会有畏难情绪。

教学重点、难点：我国的地理位置。

学习方法：运用计算机辅助教学，通过学生的角色扮演、小品表演、竞赛等方法，以及小组合作学习的方式，引导学生读图、填图，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生和主体作用。

课堂组织形式：活动课——四人小组讨论学习。

课程资源开发利用：生活素材、教材、教学用书、网络资源。

三、教学设计（一）音乐、故事导入1、播放音乐：《大中国》。

2、展示故事：有一个人坐火车从德国到法国，途经荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他已经过了荷兰。

师：想一想，在中国能否出现这种情况？为什么？（学生回答，导入新课）（二）辽阔的疆域1、我国陆地面积及世界的位次教师讲述：我们伟大的祖国幅员辽阔。

教师提问：我国陆地面积有多大？学生回答：约960万平方千米。

教师出示：世界上6个大国面积比较图。

教师提问：其中哪一幅是中国的？学生回答：第三幅。

学生活动：分小组合作学习。

看书本最后一页《世界政治地图》，对照《历史与社会图册》第56页“世界之最——面积”，找出这6个轮廓图分别是哪个国家？面积是多少？学生回答：第一幅是俄罗斯，面积是1707万平方千米；第二幅是加拿大，面积是997万平方千米；第四幅是美国，面积是937万平方千米；第五幅上巴西，面积是854万平方千米；第六幅是澳大利亚，面积是769万平方千米。

第一课国土与人民辽阔的疆域一、教学目标1.运用地图说出我国的地理位置及其特点；2.了解我国领土范围，记住我国的面积；3.在地图上指出我国的领国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；4.通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力。

二、教学重点：让学生掌握我国地理位置的特点。

三、教学难点：教材中涉及的地名的空间观念的建立。

四、教学过程（一）导入新课为了培养学生的爱国热情，用课件播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。

教师设问：人们常说，我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。

（二）引导学生读图：位置优越1．经纬位置。

用半球位置描述中国的经纬度位置，更加简洁易记。

而半球的划分借平面地图来说明，学生不易理解。

这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图：中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球？学生能很快地做出回答：中国位于东半球、北半球。

2．海陆位置。

让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》，在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置：中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位？学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。

（三）借景观图探究：国土辽阔教师引导学生在地图上找出我国领土四端点的大致位置后，教师进一步引导学生在教材《中国疆域示意》图上找出我国四端点的大致经纬度范围：（1）我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致在哪两条经线之间？它们是东经度还是西经度？（2）我国最北端大致在哪一条纬线以北？是北纬还是南纬？我国最南端呢？1．南北景观差异。

用课件演示并让学生观察我国南北春季景色差异景观图后分析：在同一时节，漠河冰天雪地，海南正春耕农忙，从气候上来说，是什么原因造成这种差异？学生回答：是气温。

第一单元：国土与居民第一课：辽阔的疆域学习目标：1、通过学习知道并记住中国的半球位置是：东半球、北半球；海陆位置是：在亚洲东部，西靠亚欧大陆，东临太平洋；纬度位置是：大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。

2、通过中国的地理位置了解掌握中国地理位置在纬度位置和海陆位置两方面的优越性。

学习重点：让学生知道中国的地理位置并了解其优越性。

学习难点：1、让学生独立的根据地图了解知道中国的地理位置；2、让学生独立的根据课本活动题目对比其他国家总结中国的地理位置优越性。

学习设计：1、导入新课：让学生回顾之前学习的有关南北半球、东西半球、温度带以及大洋大洲的知识，通过这些知识的回顾引入本课的新知识。

2、小组讨论：用ppt向同学展示中国在地球上的位置示意图，让学生分组根据示意图分析中国的地理位置。

3、老师指导：在学生讨论分析后，找学生来分析中国的地理位置，并让其他同学补充纠正，最后老师用ppt向同学展示正确的地理位置让其记下，并针对同学们回答的错误予以纠正解答。

4、小组讨论：让学生看课本的第三页的活动题目，让学生分组根据题目给出的提示分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。

5、老师指导：分别找学生回答我国地理位置在纬度位置方面的优越性和海陆位置方面的优越性。

然后让其他学生补充纠正，最后老师用ppt给出正确答案，让学生记下，并回答学生提出的关于优越性的问题。

6、自主记忆：让学生利用剩余时间把本节讲的中国地理位置和地理位置的优越性背过。

课堂小结：本节课的精彩之处在于利用多媒体教学直观形象的向学生展示中国在地球上的地理位置，让学生便于分析，并且可以对中国的地理位置更加印象深刻。

巩固练习：根据本节学习的知识，将配套的地理填充册1和2页做完。

第一课国土与人民第一课时教材分析本课主要介绍我国自然和人文环境的总体特征。

了解我国兼有广大的陆地和辽阔的海域的特点，进而分析我国的海陆位置具有很大的优越性。

重点了解我国的行政区划，增强学生对我国基本情况的了解。

培养学生的民族自豪感和自信心。

同时，本课时内容为学生接下来的学习作了知识上的铺垫，有承上启下的作用。

教学目标1. 通过观阅读地图，了解我国的地理概况，体会我国地域广阔的特点。

2. 了解我国行政区划的方法，熟悉我国34个省级行政区划的名称和位置。

3. 在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感，树立国家主权意识。

教学重点和难点教学重点: 我国的疆域情况（陆地面积与排名、领土端点、邻海和两大岛），我国领土海陆兼备的优势。

教学难点：我国的省县乡三级行政区划。

34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。

教学准备多媒体、地图教学过程【导入新课】播放歌曲《大中国》，通过激昂、欢快的歌声营造祖国大好河山的氛围，由此进入新课。

【多媒体展示】世界各大国面积比较【教师提问】这里是几个国家的疆域图，大家利用我们以前所学习的内容，来一起分析这些分别是哪几个国家？【学生回答】略。

【教师补充】对的，中国的陆地面积约960万平方米，居世界第三位。

下面我们一起来具体了解我国如此辽阔的疆域。

【多媒体展示】辽阔的疆域【教师讲述】这是一幅中国疆域图，我国的领土最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处；最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙；最西端在新疆的帕米尔高原上；最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。

【教师过渡】我们结合中我国疆域图的形状，总结四个端点的位置。

【多媒体展示】中国领土四至点北：头上顶着黑龙江南：脚踏曾母暗沙东：嘴喝两江汇合水西：帕米尔上摆摆尾【教师过渡】为了进一步帮助大家了解到我国如此辽阔的疆域，我们现在来进行一组活动：模拟旅行活动【多媒体展示】中国疆域图【教师活动】将全班分成两组：一组同学沿着路上陆上国界线，按逆时针方向，说出沿途经过的陆上邻国有哪几个? 另外一组同学沿着大陆海岸线，按顺时针方向，说出与我国隔海相望的国家，还有沿途经过的海和洋？【学生活动】看图、讨论、回答【教师活动】对学生进行读图指导。