如何把教研课改工作落到实处

真抓实干提高教研工作实效作为站在教学前沿的教研员来说，必须有“学习研究、真抓实干”的精神！下面我就这八个字谈一谈我个人体会。

我认为要想成为一名合格的教研员，首要一点就是要树立终身学习的思想，不断去提高自己的素质和能力，更新教学理念，与时俱进。

其次，要有“真抓实干”的工作作风，不仅注重工作过程，更要注重工作实效，对学科教学真正起到促进、引领、发展的作用。

一、学习研究，强化教研能力素质进入21世纪，我们已处在一个突飞猛进、翻天覆地的网络信息时代，报纸杂志、新闻媒体每天不断出现新的名词、新的事物、新的观念。

如果教师不去学习很可能落在学生后面，因为现在的学生获得知识信息的渠道越来越多、越来越快。

教师不再是知识唯一的载体，教师的权威已经受到了挑战。

难怪有人说现在的老师越来越难当，学生越来越难教了。

在一次教师会上，要求部分教师写出近五年来政治、经济、科技领域涌现出来的5个新名词。

其结果教师最多答出3个。

教师们承认：由于自己捕捉现代信息不多，涉猎领域不宽，很难及时回答学生的问题。

著名哲学家冯友兰说：一个教师讲一本教科书，知识定需比教科书多许多倍，才能讲得头头是道、津津有味、信手拈来，妙趣横生。

如果他的知识只和教科书一样多，讲来就难免结结巴巴，不能畅所欲言。

如果他的知识少于教科书，他就只好照本宣科，在学生面前唱催眠曲了。

的确，课堂小天地，天地大课堂。

教学不仅仅是一门科学，更是一种艺术。

新的教学观强调以“学”定教。

认为适合学生的教育，才是最成功的，要让教育适应学生，而不是学生适应教育。

新时代要求教师不仅要研究教材、教法，还要研究学生、分析学情，做到目中有人。

更要博览群书，积累资料吸取营养，给课堂“添油加醋”，让教学内容丰富起来，让学生在课堂中体验到学习的乐趣，变“厌学”为“乐学”，“让我学”为“我要学”，使课堂充满生机与活力。

有位校长说得好，“一个只埋头教书的教师，充其量只是一个‘教书匠’。

只有既教书又看路，投身教学研究与改革的才是好教师，才可能成为教育家”。

一、背景近年来，我国教育改革不断深化，课程改革作为教育改革的核心内容，对提高教育教学质量具有重要意义。

为了更好地推进课程改革，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校积极开展课改教研工作。

现将我校推进课改教研工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师对课程改革的认识，使教师深刻理解课改的内涵和意义。

2. 提升教师的教学能力，使教师能够根据课改要求，灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

4. 优化课程体系，提高课程质量，使课程更加符合学生发展需求。

三、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工学校成立了课改工作领导小组，负责统筹协调课改工作。

领导小组下设办公室，负责日常工作。

各教研组、备课组明确责任分工，确保课改工作落到实处。

2. 深入学习，提高认识组织教师参加各级各类课改培训，邀请专家学者来校讲座，使教师深入了解课改政策、理念和方法。

同时，开展课改研讨活动，鼓励教师结合自身教学实际，探讨课改中的问题，提高认识。

3. 创新教学方法，提高课堂教学效果鼓励教师运用现代教育技术，开展探究式、合作式、项目式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

同时，加强教学反思，总结经验，不断改进教学方法。

4. 加强课程建设，优化课程体系组织教师对现有课程进行梳理，结合课改要求，调整课程结构，优化课程内容。

同时，开发校本课程，满足学生多样化需求。

5. 强化教学评价，促进教师专业发展建立科学合理的教学评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合。

通过教学评价，及时发现教师教学中的不足，促进教师专业发展。

6. 加强校际交流，借鉴先进经验积极参加各类教育教学交流活动，学习借鉴兄弟学校的先进经验，推动我校课改工作不断取得新进展。

四、工作成效1. 教师对课程改革的认识明显提高，教学理念得到更新。

2. 教师的教学能力得到提升，课堂教学效果明显改善。

3. 学生的学习兴趣和自主学习能力得到提高，综合素质得到全面发展。

如何让音乐教研落到实处音乐教研的落实是指将教研成果有效地应用于教学实践中，确保教学质量的提高和学生能力的全面发展。

以下是实现音乐教研落实的一些建议：1.提升教师教学能力：音乐教研的首要目标是提升教师的教学水平，因此，教师们应积极参加专业培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法，提高自身的艺术修养和音乐教育专业素质。

只有经过潜心的学习和不断的实践，才能真正做到让音乐教研落到实处。

2.突破传统教育模式：传统的音乐教育以传授知识和培养技能为主，忽视了学生创造力和综合能力的培养。

因此，教师们需要从传统教育模式中解放出来，鼓励学生的创造性思维，培养他们的综合能力，使音乐教育真正贴近学生的需要和兴趣。

3.建立有效的评价机制：音乐教育的评价应综合考虑学生的音乐素养、表现能力和创造力等方面，不仅仅以成绩作为评价的唯一标准。

教师们应根据学生的实际情况制定科学合理的评价标准，建立以学生为中心的评价机制。

通过及时准确的评价，教师们能够更好地了解学生的学习情况，针对性地进行教学设计和改进。

4.发挥学校的组织作用：学校是实施音乐教研的重要平台，应积极发挥学校的组织作用，建设有效的教研平台和团队。

学校可以组织教师间的交流研讨会，促进教师之间的互相学习和合作，共同推进音乐教育的发展。

此外，学校还可以鼓励教师积极参与音乐教研项目和课题的申报，提供相应的支持和保障。

5.加强家校合作：家校合作是落实音乐教研的重要环节之一、学校和家长应加强沟通，共同关注孩子的音乐学习情况，互相配合、共同努力，形成家校共同育人的合力。

学校可以开展家长教育活动，提高家长的音乐教育意识和能力，鼓励家长参与学校音乐教育活动和课程设计，为学生提供更多的音乐学习机会。

6.创造适合学生发展的教学环境：音乐教学需要一个良好的教学环境来支持实施。

学校应提供充足的音乐教学资源，包括乐器、音乐厅、录音室等。

同时，教师们应积极创造积极活跃的教学氛围，鼓励学生参与音乐表演、合奏、创作等活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的学习动力。

切实落实课堂教学改革三篇《篇一》课堂教学改革是教育发展的重要方向，其核心在于提高教学质量，促进学生全面发展。

为了实现这一目标，我制定了以下工作计划，旨在推动课堂教学改革的有效实施。

1.研究现有课堂教学模式，分析其优缺点，为改革参考。

2.探索新的教学方法和技术，以提高课堂教学的互动性和趣味性。

3.设计新的课堂教学模式，结合优点，克服缺点，提高教学质量。

4.制定详细的课堂教学改革方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

5.在实际教学中应用改革方案，监测效果，及时调整。

6.第一阶段（1-2个月）：研究现有课堂教学模式，了解其优缺点。

7.第二阶段（2-3个月）：探索新的教学方法和技术。

8.第三阶段（3-4个月）：设计新的课堂教学模式。

9.第四阶段（4-5个月）：制定课堂教学改革方案。

10.第五阶段（5-6个月）：在实际教学中应用改革方案，监测效果，及时调整。

11.通过研究现有课堂教学模式，了解其存在的问题，为改革依据。

12.探索新的教学方法和技术，如在线教学、虚拟现实等，提高课堂教学的互动性和趣味性。

13.结合优点，克服缺点，设计出适合我国教育环境的新的课堂教学模式。

14.制定详细的课堂教学改革方案，确保改革的有效实施。

15.在实际教学中应用改革方案，及时调整，不断完善。

16.每月进行一次课堂教学模式的研究和分析。

17.每两周进行一次新的教学方法和技术的学习。

18.每周进行一次课堂教学改革方案的讨论和修改。

19.每天对实际教学情况进行记录和反思。

20.注重研究分析，深入了解现有课堂教学模式。

21.积极探索新的教学方法和技术。

22.结合实际教学，不断完善课堂教学改革方案。

23.制定研究计划，对现有课堂教学模式进行研究和分析。

24.制定学习计划，学习新的教学方法和技术。

25.制定讨论计划，对课堂教学改革方案进行讨论和修改。

26.制定记录和反思计划，对实际教学情况进行记录和反思。

27.安排时间进行研究和分析。

如何加强教研教改要加强教研教改，需要从多个方面进行努力。

以下是一些可能的举措，以便更好地推进教研教改的实施。

首先，建立一个积极的教学环境至关重要。

学校应该提供一个鼓励教师合作和互动的氛围。

教师们应该被鼓励参加教研活动，分享自己的经验和教学方法。

这样可以促进教师之间的交流和互相学习。

此外，学校领导也应该支持教师们自主选择并开展他们感兴趣的研究课题，以便他们能够更深入地挖掘教学法。

只有建立一个积极的教学环境，教研教改才能得到有效的推动。

其次，在教研教改过程中，实施有效的评估和反馈机制也很重要。

学校可以建立一个教研小组，负责评估教学方法和教材的效果，并向教师们提供及时的反馈。

通过评估和反馈，教师们可以了解自己的不足之处，并做出相应的改进。

同时，学校还应该鼓励教师们相互评估和互相学习，以便共同提高教学水平。

这样，教师们就能够不断地改进自己的教学方法，提高教学质量。

此外，学校还可以积极推动教师的专业发展。

为教师提供更多的培训和进修机会，使他们能够不断学习和更新自己的知识和技能。

学校可以邀请专家、学者等来进行专题讲座，为教师们提供前沿的教育理论和方法。

另外，学校还可以组织一些教师学习小组或研讨班，让教师们可以相互借鉴和学习。

只有不断提高教师的专业能力，才能够推动教研教改的有效落实。

最后，学校还应该注重教师的激励与奖励。

教研教改是一项艰巨的任务，需要教师们付出大量的努力和时间。

因此，学校应该为教师们提供一些激励机制，来鼓励他们积极参与教研教改。

这些激励可以是经济奖励、晋升机会、荣誉称号等形式，以激励教师们更加努力地工作。

此外，学校还可以建立一个表彰制度，对于在教研教改中有成绩的教师给予表扬和奖励。

这样能够激发全体教师的积极性和创造性，推动教研教改的深入发展。

总之，要加强教研教改，需要建立一个积极的教学环境，实施有效的评估和反馈机制，促进教师的专业发展，以及注重教师的激励与奖励。

只有各方面的努力都得到充分的关注和支持，才能够有效地推进教研教改的实施，提高教育质量。

第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。

然而，在实际工作中，部分教研活动存在形式化、表面化等问题，导致教研活动难以落到实处。

本文将从以下几个方面探讨如何让教研活动落到实处，提高教育教学质量。

二、教研活动存在的问题1. 教研活动形式单一，缺乏创新。

部分教研活动只注重理论学习，忽视了实践探索，导致教师参与积极性不高。

2. 教研活动内容空洞，针对性不强。

教研活动内容与教师实际教学需求脱节，导致教师参与教研活动的效果不佳。

3. 教研活动组织松散，缺乏执行力。

部分教研活动缺乏明确的目标和计划，导致活动开展过程中出现混乱，影响教研效果。

4. 教研成果转化率低。

教研活动结束后，教师未能将所学知识运用到实际教学中，导致教研成果难以转化为教育教学质量。

三、让教研活动落实现实措施1. 创新教研活动形式，提高教师参与积极性（1）开展多样化教研活动。

结合教师实际需求，开展教学观摩、案例分析、课题研究、教学竞赛等多种形式的教研活动。

（2）引入外部资源，丰富教研内容。

邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教研活动的质量。

2. 实践导向，提高教研活动针对性（1）关注教师实际需求。

在教研活动中，关注教师在实际教学中遇到的问题，针对性地开展研讨。

（2）开展实践性教研活动。

组织教师进行教学实践，如教学设计、课堂观察、教学反思等，提高教师的教学能力。

3. 严格组织，确保教研活动执行力（1）制定明确的教研计划。

在活动开展前，制定详细的教研计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。

（2）加强教研活动管理。

建立健全教研活动管理制度，确保教研活动有序开展。

4. 提高教研成果转化率，促进教育教学质量提升（1）建立教研成果展示平台。

鼓励教师分享教研成果，提高教研成果的传播和应用。

（2）开展教研成果推广应用活动。

组织教师进行教研成果推广应用，将优秀教研成果转化为教育教学质量。

四、总结让教研活动落到实处，需要我们从多个方面入手，创新教研活动形式，提高教研活动针对性，加强教研活动组织，提高教研成果转化率。

教学教研改革实施方案教学教研改革是教育事业发展的关键环节，是推动教育现代化的重要举措。

为了更好地适应时代发展的需求，提高教学质量，促进学生全面发展，我们制定了以下教学教研改革实施方案。

一、加强师资队伍建设。

教学教研改革的核心在于教师，我们将加强对教师的培训和教育，提高他们的教学水平和教育理念。

同时，建立健全教师考核机制，激励教师积极参与教学教研改革，不断提升自身素质。

二、优化教学资源配置。

我们将对学校教学资源进行全面调查和评估，根据实际情况合理配置资源，确保教学设施和教学用具的完善和更新。

同时，加强教学设备的维护和管理，保障教学教研工作的顺利开展。

三、推进课程改革。

针对学生的实际需求和学科特点，我们将进行课程改革，更新教学内容和教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

同时，加强跨学科教学，促进知识的综合运用和交叉学科的融合。

四、加强教学质量监控。

我们将建立健全教学质量监控机制，加强对教学过程和教学效果的评估，及时发现和解决存在的问题。

同时，加强对学生学习情况的跟踪和分析，为教学教研改革提供数据支持和科学依据。

五、促进教学教研成果转化。

我们将鼓励教师积极参与科研和教研活动，支持教师开展教学教研项目，鼓励教师发表教学教研成果，推动科研成果的转化和应用，提高教学教研工作的实效性和实用性。

六、加强与家长的沟通和合作。

家长是学生成长教育的重要参与者，我们将加强与家长的沟通和合作，建立健全家校合作机制，共同关注学生的学习和成长，共同推动教学教研改革的顺利实施。

七、建立激励机制。

我们将建立健全教学教研成果激励机制，对取得突出成绩和贡献的教师和学生给予相应的奖励和荣誉，激发全校师生的积极性和创造力，推动教学教研改革不断取得新成就。

通过以上的教学教研改革实施方案，我们将不断完善教学教研工作机制，促进学校教育事业的蓬勃发展，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。

希望全校师生共同努力，共同推动教学教研改革的实施，为学校的发展注入新的活力和动力。

推动学校的教研和课程改革
推动学校的教研和课程改革需要从多个方面入手，以下是几个可能的策略和方法：
1. 提供专业培训和支持：为教师提供专业的培训和支持，帮助他们理解最新的教育理论和教学方法，提高他们的教学能力。

此外，建立师资培训机构或者专业研究机构，为教师提供继续教育和持续专业发展的机会。

2. 建立课程评估机制：建立一套全面的课程评估机制，评估现有课程的教学效果和符合性，并在此基础上制定改革方案。

考虑到学生需求和现实情况，适时修订和调整课程内容和教学方法。

3. 提倡跨学科教学：鼓励教师开展跨学科教学，将不同学科的知识相互融合，培养学生的综合能力和创新思维。

此外，设立跨学科教研组，促进不同学科之间的合作和交流。

4. 引入新技术和教育资源：积极引入新技术和教育资源，如在线教学平台、虚拟实验室等，丰富课堂内容和教学手段。

此外，与其他学校、教育机构建立合作关系，共享教育资源和经验，提高教学质量。

5. 建立教研团队和研究平台：组建教研团队，鼓励教师进行教学研究和实践探索。

建立学校内部或者与高校、研究机构合作的研究平台，支持教师进行深入的教育研究，促进教育理论与教育实践的有效结合。

6. 建立评估机制和激励机制：建立科学的课程质量评估机制，定期对课程进行评估和反馈，以调整和改进课程。

同时，建立激励机制，对教师和学校在教研和课程改革方面的成果进行认可和鼓励，激发教师的积极性和创造性。

如何让校本教研走向实效我校省十二五重点规划课题“双线推进整体教学，打造持续发展力”的研究，使我校有着浓郁的教研、科研氛围，这得益于有一个团结进取、真抓实干的教科研队伍，跟得益于有一个重视教科研工作的领头人。

新的一年即将到来，为扎实、有效的落实学校2014年一号文精神，为更好的发挥我校十二年一贯制办学优势，整合以中小学教学资源，构建较为完整的学科知识体系，开阔教师育人视野，破解模式化的教学思想，有效切入师生成长点，打造师生持续发展力，全面提高教育教学质量，促进学校全面发展、科学发展、快速发展、创新发展，进一步提升育人内涵的核心竞争力，使本学期校本教研将不断走向实效。

一、校本教研指导思想以学校2014年1号文的指导思想为导向，全面贯彻党的十八届三中全会精神，以《国家教育中长期发展规划纲要》为蓝图，以李校长提出的“双线”教改思想为指导，以“发展学校、发展教师、发展学生”为目标，力争在师德建设、教师发展、师生常规等方面在上新台阶。

继续以各学段教学衔接、各学科相互融合、学生良好习惯养成和综合能力培养为主要切入点，以“新理念双线高效课堂”建设为抓手，以“子课题的研究”和“知识树的应用”为重要手段，大力培养学生综合解决问题的能力，加速推动学校从传统育人观向全面育人观的转变，促进学校、教师、学生的可持续发展。

二、校本教研总体目标（一）总体目标1．教学发展目标：从大处着眼——抓素质：以省十二五规划课题为基础，立足国家级课题研究，借助学校搭建的高端教科研平台，不断的改革创新，再创教改新突破，为打造具有鲜明特色的“华盛模式”，全身心推动理科的教育教学改革，为学校的总体发展做出新的、更大的贡献。

从小处入手——抓质量：从强化教师的教学常规、学生的学习常规、良好学习习惯入手，从精心打造高效的“双线教改课堂”入手，既关注学生的整体进步，又关注特殊学生的良性发展，既重视起始年级的基础教育，又关注毕业年级的质量突破，确保2014年的的教学质量再攀新高。

第1篇一、背景教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

然而，在实际开展过程中，教研活动存在诸多问题，如形式单一、内容陈旧、缺乏实效等。

为了更好地发挥教研活动的功能，提高教研活动的质量，本文从以下几个方面探讨教研活动的改进之处。

二、改进之处1. 明确教研活动的目标教研活动的开展必须围绕学校教育教学目标，以提升教师教育教学能力为核心。

因此，在改进教研活动时，首先要明确教研活动的目标，确保教研活动与学校整体发展相协调。

2. 创新教研活动形式传统的教研活动形式较为单一，如听课、评课、讲座等。

为提高教研活动的吸引力和实效性，可以尝试以下创新形式：（1）小组合作研讨：将教师分为若干小组，围绕某一主题进行深入研讨，充分发挥教师的主体作用。

（2）案例分享会：邀请优秀教师分享教学案例，使其他教师从中汲取经验，提高自身教育教学水平。

（3）教学观摩活动：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。

（4）教育信息化研讨：探讨如何将教育信息化技术应用于教学实践，提高教学质量。

3. 拓展教研活动内容（1）关注学科前沿：邀请专家学者进行讲座，帮助教师了解学科前沿动态，拓宽知识视野。

（2）加强教育理论学习：组织教师学习教育学、心理学等理论知识，提高教师的教育教学素养。

（3）开展教学研究：鼓励教师开展课题研究，提高教师的教学研究能力。

（4）关注学生发展：关注学生的个性化需求，探讨如何实施差异化教学，提高教学质量。

4. 强化教研活动过程管理（1）建立教研活动档案：对每次教研活动进行记录，包括活动主题、内容、参与人员、成果等，为后续教研活动提供参考。

（2）实施过程评价：对教研活动的过程进行评价，及时发现问题，调整活动方案。

（3）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。

5. 重视教研成果的转化与应用（1）将教研成果整理成册，供教师参考。

（2）组织教师进行经验交流，推广优秀教研成果。