在读书中提升自我——《致青年教师》读后感
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致青年教师读书的心得体会(精选17篇)致青年教师读书的篇1暑假,有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书,感触触颇深。
吴非老师以平易的语言,将自己教书生活中那些生动典型的案例,一个一个展现在我们面前,书中很多宝贵的意见能让我们在教育教学的道路上少走很多弯路。
阅读这本用心灵浇灌的文字,就如同与一位智者在彻夜长谈,感受到了教育的另一个境界。
在人生必经的岁月里,青春的印记弥足珍贵。
在灿若繁星的时光中,流逝的是青春的光阴,记录的是思想的沉淀,而正是信仰支撑着青春的脚步。
信仰是呼吸的空气,信仰是沙漠中旅人的饮水,信仰是我们心中的太阳。
正值青春的我,怀揣激情和梦想,走上了教学的工作岗位,工作七年有余,心中一直坚守者那最初的信仰——示人以美好,授人以希望。
在第一辑中有一篇名为《做个有胸襟的教师》的文章,在这篇文章中,吴非老师写道:“教师的胸襟,是学生的天地。
教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。
一位优秀教师的心境,就如同大海一样辽阔,如同长空一样高远。
只有教师的心胸博大,那他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为学生的乐园;他所教的学生,才会愉悦的开垦自己的心灵。
”教师在教学中不光是扮演传授知识的角色,还要担负起培养学生身心健康的重任。
面对学生在日常学习中所出现的问题,教师要拥有爱心、耐心,宽容对待。
如有学生迟到了,别为难他,让他进教室。
因为学生迟到了,内心一定很不安,能站在教室门口,那也得需要很大的勇气啊!教师用宽广的胸襟对待学生以及身边的人,无形中透露着教师不凡的气度以及独特的人格魅力,这些将春风化雨般滋润着、影响着学生,学生也将心胸开阔起来,不自私,不与别人斤斤计较。
同时,吴非老师还指出有的教师心胸狭隘,总会把同行贬得一文不值:同行爱好读书,他马上就批评“教师的主要任务是教书”;同行发表了几篇学科论文,他就说“评价教师还是要看课堂教学”;看到同行上课受到好评,他又会说“只能上课不搞科研是不行的”;而如果自己样样不如人,什么都比不了,他甚至又会说“没有生活情调又有什么意思“。
《致青年教师》读书心得体会[优秀7篇]致青年教师读书心得体会《致青年教师》这本书讲述了一位老师通过自己的经验和教育理念,给青年教师提出了一些建议和指引。
作为一位青年教师,我深受这本书的启发和感召。
在阅读这本书的过程中,我有以下几点体会:一、教育的使命书中提到:“教育就是把知识,技能,艺术以及价值观等方面的东西传授给学生并帮助他们成为有智慧、善良和高尚品德的人。
”这句话让我深深地感受到教育的使命是如此崇高和伟大,而我这个青年教师也要时刻铭记这一点,为实现这个使命而不懈努力。
二、勤奋和执着书中提到:“教师是很艰苦和卓有成效的工作,只有经过大量的时间和精力才能获得满意的效果。
”这点让我明白了做一名优秀的教师需要勤奋不懈地工作和不断提升自我,不畏困难,不气馁,永不放弃,这是成为一名优秀的教育工作者必备的品质。
三、关注学生的个性书中提到:“尊重每个学生的个性,尤其是那些不太容易融入集体中的学生,这是你的职责。
”不同的学生有不同的兴趣和需要,在教育过程中,不仅要关注学生的学习成绩,还要更加关注学生的个性和发展方向,这样才能真正做到因材施教。
四、教育的方法书中提到:“教育本应是一种有机的过程,每一个学习环节都应该有一个鲜明而又清晰的逻辑,整个教育过程应该沿着这个逻辑线索不断地延伸。
”这一点让我认识到在学习的过程中,教育的方法是非常关键的,一定要让学习者明白学习的目标和逻辑,这样才能让学习者达到更好的效果。
五、以身作则书中提到:“你要成为一位成功的青年教师,首先要关注自身的成长和教育。
”青年教师需要学习和提升自己的专业素养和人格魅力,做到以身作则,以实际行动影响学生。
只有这样才能让学生更加信服,更能从青年教师手中获取到实质性的帮助。
总之,《致青年教师》这本书让我深入了解了教育工作,提高了我的教育认识,坚定了我为青年学生的成长和未来不懈努力的决心。
我相信,在不久的将来,我会成为一名优秀、称职的青年教师。
六、与学生建立良好的关系为了能够更好的教育学生,青年教师们需要从一开始就与学生建立良好的关系。
致青年教师读书心得优秀7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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致青年教师的读后感5篇致青年教师的读后感篇1?致青年教师》一书中通过一个个典型的案例,用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。
边读吴非老师的《致青年教师》,边反思自己的教育行为,却不由怵然。
读吴非老师的文字,真正懂得:教龄、资历、经验,未必就意味着是个成熟、理性的教师!作为老师,我们要做一个有真情实感的老师。
真情实感的流露,是人性中最美好的情感。
作为教师,就是教学生做一个有真情实感的人,而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。
如果我们教出的学生都是冷血动物,那么这是我们教育的失败。
我认为我们教育的最终目的是培养真正的人,所以,作为老师,我们不仅是知识的传播者,还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感,发现真善美的引导者。
作为教师,我们不仅要当好学生们领路人,我们还要拥有一个博大的胸怀。
因为教育者的胸襟,是学生的天地。
教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。
良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高原。
教师心胸博大他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵;所以说,教师胸怀博大,学生自然就“大气”。
这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。
老师的一言一行都势必会影响学生的一生。
所以,我们不能事事斤斤计较,不能嫉贤妒能,不能心胸狭隘,我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师,做一个有胸襟的大气老师。
作为教师,我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。
一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。
而优秀教师应当是一盏不灭的灯,“开关”就在自己手里,他的‘亮度“在于他个人的修炼;如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直发光,一直照耀着学生面前的道路。
我们要想当一盏不灭的灯,我们只有不断地学习,不断的充电,才能使这盏灯一直发光。
所以,过去我们那种要给学生一杯水,我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要,我们的一桶水已经满足不了学生的需求。
读《致青年教师》有感[精选5篇]第一篇:读《致青年教师》有感书中没有黄金屋,书中没有颜如玉,书中有的是我们成长中所需要的养分。
《致青年教师》推荐建议山东省济南燕新中学徐玉俊当我打开《致青年教师》,在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时,有点受惊。
因为我从开始教学至今还没想过如此深层次的问题,只是因为喜欢教书,喜欢面对一张张孩子们纯真的面孔,而走上教学的工作岗位。
而在过去一年的实际教学中,我也认识到只有热情的教学是不完美的,对我的职业生命负责,我必须提高自己的职业素质,就如吴非先生所言要做到“二者一家”,也就是成为思想者,学习者,实践家。
虽只读了两遍吴先生的书我自己心里就有许多感触:作为一名青年教师,我们可以想的更多。
我们愿意把自己的生命自然而然的融进每一天的课堂、注入每一个孩子”。
我非常乐意这样做。
可我怎么才能达到这样的目标?怎样做才不会被现实完全淹没?怎样做才会保佑自己的独立追求?坦白的说,我不知道,我也不懂。
我知道前途是光明的,可我正走在一条曲折的路上。
人们都说“精读一本好书,点亮一盏心灯”,这一学期我拜读了《致青年教师》一书,让我受益很多,感触颇深。
在边读《致青年教师》一书的时候,我边反思自己的教育行为与思想,却不由的有些汗颜。
是啊,在现实的生活与工作中,我有很多地方都与作者对青年教师的期待相距甚远。
作为一名青年教师,我只是一味地专注于适应工作环境,在被动中提高着自己的教学和业务水平,做好自己的本职工作,对于教师这一职业根本就没有更深层次的规划,而在这本书中,每一篇文章无不折射着作者的教育观和人生观。
书中从“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”六个方面,结合自己的教育、教学中遇到的具体问题与案例,阐述了青年教师应该具有的理想和教育素养。
读完本书真有一种“润物细无声”的感觉,让我的内心久久不能平静,心中在细数着自己的感触与收获——《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”,读完这心灵记录下的文字,我仿佛经历了一次洗脑,走进了教育的另一个境界。
致青年教师读后感6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《致青年教师》读书心得体会《致青年教师》读书心得体会(通用5篇)当我们备受启迪时,有这样的时机,要好好记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢?下面是小编收集整理的《致青年教师》读书心得体会(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
《致青年教师》读书心得体会1暑假期间,学校给老师们购买了很多书籍,我分到了吴非老师的《致青年教师》,我就细细地读了这本书。
书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年教师》全书共分六辑,分别是“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”,共计85篇文章。
读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界。
吴非老师善于观察、勤于思考、乐于动笔,发现了很同行在教育中的问题并写了下来。
给我深的感触是他在“做个有胸襟的教师”一文中说:教育者的胸襟,是学生的天地。
教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。
良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高远。
教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵,建造精神家园。
人生中能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然“大气”,自然能顶天立地。
他在“我们是来欣赏同行的”一文里也说:我们是来欣赏别人的,并不是来比武的,所以就能更多地看到人家的长处。
他也说,所谓“公开课”,本来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术,交流心得体会,何心非得比出个高低?我是来欣赏别人的,我是来参观的,有什么必要评头论足,说三道四?他举的案例最使人印象深刻,曾有著名教授荣退,系里安排上一节课,有纪念的意味。
70多岁的教授精心地准备了两个月,隆重地上了最后一课,的确绝伦逸群,无奈教授耗尽心力,上完课已无法走下讲台,其后大病一场。
请记住,我们是在上一节课,这节课课是向学生讲授的,这是我们的日常工作,而不是为了坐在后排听课的老师,而且,我们在这以后还有很多节课要上,不是非得在这节课上把一切美好的东西展示出来。
致青年教师个人读书心得5篇致青年教师个人读书心得篇1《致青年教师》是吴非老师写给初入教师团队的青年人的书。
这本书层次分明,多角度的剖析了青年教师初入岗位的种种困难,以及困难出现的原因,解决困难的方法。
可以说,这本书对我的启发很多。
吴非老师在书中提出了很多观点,其切入角却不尽相同。
从课堂上,到课下与学生的交流;从教学内容,到与学生的教育内容。
可以说是方方面面,应有尽有,足可以称之是初入教师岗位的青年教师的新手宝典。
这本书最难能可贵的是,它不仅帮助读者解决教育教学中出现的各种困难,还从教师实际生活中解析出了这些困难出现的原因,让读者大有感同身受的共鸣。
这是非常难得的,如果不是长期从事在一线教师岗位,并处处细留心地观察教师工作中的种种细节,是无法这样像外科手术般的准确把握的。
这让我如获至宝之余,对吴非老师产生了深深的敬佩之情。
书中让我感触最深的一点,就是吴非老师运用大量事例说明了青年教师在教育学生时产生困难的原因。
青年教师由于初入岗位,经验上十分匮乏,对孩子们的认识处于空白阶段。
这样往往容易使得自己的思想强加给学生,对学生的种种行为不理解。
其实这不是学生做的不到位,而是教师没有结合学生特殊的生理、心理阶段,使用了错误的方法,使得教育教学工作在实际的运用中事倍功半。
而这也正成为困惑广大青年教师的一大难题。
如果不能及时的改进,会对初入岗位的教师产生各种障碍。
教育是一种高级的工程技术,其对象不是冷冰冰的机器,而是有血有肉的孩子。
如果掌握不了好的方法,一味的错误下去,那么就无法成长为一个优秀的教师。
感谢吴非老师,在我初入教师岗位时对我产生了如此细致的指导。
来到岗位后,我发现我与这帮孩子们完全融为了一体,与孩子们共欢笑、同悲喜。
希望我能将书中的经验与知识逐步消化,成为我自身的精神财富,引导着我向着优秀的道路上越走越远。
也使我为孩子们提供更优质的教育,架起了进步的阶梯。
致青年教师个人读书心得篇2为什么我的班级成绩这么差?为什么我常常感到束手无策?我究竟该以什么态度面对学生?我究竟该做一名什么样的老师?这些问题,在我成为教师这两年常常困扰着我。
《致青年教师》读书心得体会(通用18篇)《致青年教师》读书篇1暑假读了吴非老师写的《致青年教师》一书,感觉受益匪浅!边读吴非老师的《致青年教师》,边反思自己的教师心态、教育行为,觉得自己缺少的,是那份久违的教育理想。
吴非老师一是位行走的智者,一位语无惊人死不休的思想战士。
他为迷茫的教育者们,自我反思却无所适从的年青人指明方向。
在他的一篇篇指点迷津之后,我看到自己身上匮乏的东西,是啊,读书时的教育理想,有多久没有去触碰它,真是久违了!一遍遍想在教室里的自己,想在课堂上的自己,想在校园里的每分钟。
是缺少激情的日子,很少有事让自己全付精力去应对。
回想自己少年时,还是颇有几分壮志豪情,一部电影就能让自己激动不已,看来,自己要时刻提醒自己,我的身份是一名教师啊!于是,有翻出那曾让自己激情的岁月印记。
我用一本书《致青年教师》,两部电影《危险游戏》《放牛班的春天》,来唤醒自己。
先与我来到这部电影《危险游戏》中。
这是个教育挽救心灵的故事。
露安,从海军陆战队退役的青年教师,怀着一个教育理想,来到高中教书。
不料,她教的是一群桀骜不驯的放牛班学生。
当她遇到这班“无药可救”的学生时,她无奈的叹息。
但是,这位初为人师的率性女人,却不按常理出牌,倔强的用自己的爱,感化了这班原本处在社会边缘、丧失对未来信心的人,孩子们信任她,依赖她,把她视为生命中最重要的人。
感动之余,让我想起另一部著名的师生情影片《放牛班的春天》。
我对《放牛班的春天》有更深的情感,因为唯美的画面、真挚的感情,和纯美如天簌般音乐。
两部影片中,教育者面对的,都是一群被定性的坏孩子,他们内心极度缺乏安全感,觉得外部世界鄙视、甚至在仇恨他们。
而孩子毕竟是孩子,他们无力改变现状,于是,用最偏激的行为来回应世界。
他们尝试破坏、戏弄老师,但这些行为,正是他们内心脆弱的表现。
只有最具有爱心的人,才能感觉到。
有爱的人,比平常人多一份慧质,敏感的看到孩子们渴求关怀与爱的强烈愿望。
在读书中提升自我
《就让你的眼泪流出来》读后感
一本好书就如同一位挚友,和书交流就是同大师对话。
生活中感到迷惑时候,他们会用自己的阅历与智慧引领我们该如何前行;工作中感到疑惑的时候,他们会用自己的经验启发我们如何去学习,让我们学会用知识克服困难,走出迷津。
“精读一本好书,点亮一盏心灯”,最近我拜读了《就让你的眼泪流出来》一书,让我受益很多,感触颇深
在生活中我们能用自己的真情实感去感染学生。
在读《就让你的眼泪流出来》一文时,当作者谈到“我们教育孩子们成为人,我们自己首先必须是情感正常的人,所以,当无法抑制自己的的激动和伤感时,就让我们的眼泪流出来。
”这不禁让我想起那次家访——鸿是一个单亲家庭,由于家庭的原因这个孩子的性格特别怪异,平时不大喜欢和女同学交往,却经常和一些男生打打吵吵,并且不大听管,上课也有“多言”的坏习惯。
在开学的前两个星期,鸿的这些“坏毛病”就显露无疑。
为此,我找她谈了几次,每次过后虽稍有收敛,却反弹很快。
一时真让我无计可施,我也知道,对这样的学生也不能过于急躁。
真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”在一个月后的那次进户家访中迎来了转机。
家访时,鸿的母亲向我述说了上次校运动会中的一件事,鸿参加了标枪比赛,在最后一投因为失误,最终没能拿到分数,自己感到很懊悔。
就为这事鸿上火嘴唇起了泡,两个星期才有好转。
我在一旁听的时候,已不知不觉的流下了泪,这时我也趁势,眼噙泪珠对鸿进行了一番迟到的表扬。
在说话时鸿已泣不成声。
从这以后,鸿真的变了。
所以,这样的情感,作为老师一定得有,
而且能适时的释放,往往能起到意想不到的效果。
在生活和学习中,用我们的情感去敲击学生的心弦,能让他们发生转变,甚至能影响他们的一生,这难道不是一种幸福吗?
在教育教学中要用我们的胸怀去包容学生。
作为教师,我们不仅要当好学生们领路人,我们还要拥有一个博大的胸怀。
因为教师的胸襟,是学生的天地。
教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。
一位优秀教师的心境,就如同大海一样辽阔,如同长空一样高远。
只有教师的心胸博大,那他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为学生的乐园;他所教的学生,才会愉悦的开垦自己的心灵。
往往一次不经意的包容,足以改变一个学生的一生。
还隐约地记着那次课堂上的“口哨”事件。
那是我毕业的第三年,课堂上我正转身在黑板上板书上课的内容,下面就传来一声吹口哨的声音,我随即转过身。
通过同学们的眼神,我已经锁定了“嫌疑人”。
就在这一瞬间,我心里是气不大一处来。
但就在我准备发泄的时候,我克制住了那股怒气。
在课后,我找到了当事人——我们班出了名的“淘气大王”。
我也是将计就计,改变以往的对策,来了个以柔克刚。
还真是“言者用心,听者有意”,此计一出收到了很好的效果。
可能是“淘气大王”为了报答这次课堂上的包容之恩吧,从那以后课堂上的他与以前有了天壤之别。
正所谓“给别人一次机会,就是给自己一次机会。
所以说,教师胸怀博大,学生自然就“大气”。
老师的一言一行都势必会影响学生的一生。
所以,我们不能事事斤斤计较,不能嫉贤妒能,不能心胸狭隘。
我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师,做一个有胸襟的大气老师,这难道不是一种艺术吗?
教育教学中还需要用我们的博才多识去熏陶学生。
作为教
师,我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。
工作中只有爱我们自己专业才可能成为一名优秀的教师。
而优秀教师一定是一个与书为友,勤奋好学,博才多识的人。
只有这样,我们心里的底气才足,我们也才能用自己的知识与智慧,为学生照耀他们的人生之路。
现在的孩子接受的信息很多,很快,知识面很广,兴趣很多,如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上,不多一些一技之长,那就会变成我们自己与学生不合群,从而被学生所疏远,被社会所淘汰。
所以,我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生,还要多培养自己的兴趣爱好,十八般武器,不需要样样精,但起码能通一些。
在当前新大课改的形势之下,我们老师更应当表现得比学生善于学习,只有这样,我们才能为学生树立榜样,用我们的智慧照耀学生面前的道路。
书中没有黄金屋,书中没有颜如玉,书中有的是我们成长中所需要的养分。
读书会让我们成长为一个内心充满智慧的人,一个拥有健康心理的人,一个具备健全人格、正直善良、有理有节的人,成为一个幸福的人。