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人教版小学六年级语文下册《2匆匆》课时练习及答案【字词荟萃】1、仿照例子写词语。
（1）例：赤裸裸（）（）（）（2）例：匆匆忙忙（）（）（）2、选词填空。
爱护爱惜（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。
（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。
（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、反义词填空。
聪明（）空虚（）伶俐（）【句段集锦】照样子写句子。
（1）例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
_____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。
（2）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
____________ ，有_____________的时候；_____________，有________ 的时候；_____________，有_____________的时候。
【课文链接】读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______ ，说明了_____________________________________________________ 【课外延伸】1、阅读：毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。
第2课匆匆同步练习一、用“\”画去加点字不正确的读音。
旋转．（zhuǎn zhuàn）泪潸．潸（shān sān）痕．迹（hén hénɡ）头涔．涔（cén chén）二、看拼音，写词语。
kōnɡ xū nuō yí zhēnɡ rónɡyóu sī zhē wǎn tàn xī三、比一比，再组词。
伶（）碗（）冷（）蜿（）裸（）徘（）课（）排（）四、选词填空。
渐渐默默悄悄匆匆1、时间（）地从我们身边溜走。
2、时间来去（），稍纵即逝。
3、他总是（）地承受着痛苦。
4、在父母的关爱下，我们（）地长大了。
五、课文中运用了大量的叠词，请仿例写词。
1、白白______________ ______________2、头涔涔______________ ______________3、伶伶俐俐______________ ______________六、指出下列句子中用了什么修辞手法。
1、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
（）2、像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（）3、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（）（）七、按要求写句子。
1、给下列句子换个说法，不改变句子的意思。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________________________________________________________（2）难道要赤裸裸地来到世界，白白走这一遭吗？________________________________________________________ 2、小屋里射进两三方斜斜的太阳。
（缩句）________________________________________________________八、根据课文内容填空。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字注音。
涔涔．潸潸．赤裸．徘徊．．．．遮挽蒸融．．．．伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）四、填空。
《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
第二课时一、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4．用“”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
参考答案第一课时一、chén shān luō pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》第二课时一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。
(完整版)人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题【导语】《匆匆》是人教版十二册第四单元的第二篇课文，这篇散文朱自清写于1922年3月，当时作者差不多24岁。
“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。
无忧考网预备了以下内容，供大伙儿参考。
课文我别懂他们给了我多少生活；但我的手确乎是慢慢空虚了。
在默默里算着，八千多生活差不多从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的生活滴在时刻的流里，没有声音，也没有影子。
我别禁头涔涔而泪潸潸了。
去的虽然去了，来的虽然来着；去来的中间，又怎么样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方歪歪的太阳。
太阳他有足啊，轻轻悄悄地移动了；我也茫茫然跟着旋转。
于是――洗手的时候，生活从水盆里过去；吃饭的时候，生活从饭碗里过去；默默时，便从凝然的眼睛前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我足边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
然而新来的生活的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的生活里，在千门万户的世界里的我能做些啥呢？惟独徘徊算了，惟独匆匆算了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些啥呢？过去的生活如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些啥痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但别能平的，为啥偏要白白走这一遭啊？你聪慧的，告诉我，我们的生活为啥一去别复返呢？教案学生视角：作者为啥以“匆匆”来作为文章的题目？啥是“匆匆”的？如此的文题在小语教材里几乎从未浮现过，课文究竟写了啥内容呢？教学难点：感觉文中表达的思想感情。
教师考虑：这是散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地讲应是散文诗）。
文章写于“五四”退潮阶段，属作者的早期作品，真实而鲜亮地表现了五四阶段少年知识分子对将来的追求，探究。
課文燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。
在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。
我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。
太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。
我掩著面歎息。
但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤**來到這世界，轉眼間也將赤**的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？教案教學內容：九義教材人教修訂版第十二冊第十六課學生視角：作者為什麼以“匆匆”來作為文章的題目？什麼是“匆匆”的？這樣的文題在小語教材裏幾乎從未出現過，課文究竟寫了什麼內容呢？教學難點：感受文中表達的思想感情。
教師思考：這是散文家朱自清先生的的一篇散文（確切地說應是散文詩）。
文章寫於“五四”退潮時期，屬作者的早期作品，真實而鮮明地表現了五四時期青年知識份子對未來的追求，探索。
以及在現實中無所適從的空虛和迷惘。
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
2019年精选小学语文六年级下册第一组2 匆匆人教版复习特训八十七第1题【填空题】选择恰当的词语填空。
缺少缺乏短缺①妈妈这个人严肃有余，______幽默感。
②中东地区难民营的灾民们，生活物资______，居住条件恶劣。
③他什么都有，唯独______的是父母的爱。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】下列句子中用了哪些修辞手法，请填在后面横线上。
①在默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
______②宋庆龄和李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。
______③追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！______【答案】：【解析】：第5题【填空题】联系课文选择划线字的意思①蒸融______融：A．融化、消融B．融合、调合C．流通②薄雾______薄：A．冷淡、不深B．不浓、淡③头涔涔______涔：A．积水B．雨水多C．形容泪、水等不断地流下D．形容天色阴沉E．形容胀痛或烦闷【答案】：【解析】：第6题【填空题】下列句子中用了哪些修辞手法，请填在后面横线上①待到山花烂漫时，她在丛中笑。
______②都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
______ 【答案】：【解析】：第7题【语言表达】不改变句子意思，给下面句子换种说法。
晓燕同学由于平时认真习作，在这次作文竞赛中获得了一等奖。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】不改变句子意思，给下面句子换种说法。
我的姐姐十分珍惜宝贵的时间。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】不改变句子意思，给下面句子换种说法。
为了避免禽流感病毒被传播，疫区的村民们只好把鸡和鸭处理掉了。
【答案】：【解析】：第10题【现代文阅读】课外阅读，回答问题。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
1.我不禁头涔．（cén chén）涔而泪潸．（sān shān）潸了。
2.我们的日子为什么一去不复．（fùfú）返呢？3.去的尽．（jǐn jìn）管去了，来的尽管来着。
4.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭．（zāo zhāo）啊？二、看拼音，写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sīkōnɡ xū nínɡ rán bó wù三、查字典，填空。
如果在字典中查“蒸”字，它的音序是________________________，部首是____。
“蒸”字的意思有：①利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
②热气上升。
词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、______。
四、照样子，写词语。
头涔涔______________ ______________千门万户______________ ______________伶伶俐俐______________ ______________五、写出下列句子运用的修辞方法。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（）3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（）4.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（）六、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从______________；吃饭的时候，日子从_____________；默默时，便从________________________。
人教版六年级语文下册《匆匆》同步习题人教版六年级语文下册《匆匆》同步习题匆匆同步习题：如下一、造句：1、徘徊：2、凝然：二、指出下列句子的修辞手法：1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
( )2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
( )3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )三、仿写句子：1、洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
四、改写句子：(不改变句意)1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?2、为什么偏要白白走这一遭啊?五、说说下面句中破折号的用法。
1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢， ( )2、于是洗手的时候，日子从水盆里过去， ( )六、按课文内容填空。
1、《匆匆》是一篇 (体裁)，作者是现代作家。
文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了。
表达了作者对感到和。
揭示了，但又的复杂心情。
2、读了《匆匆》一文，你想到了什么?请你用比喻的形式写写你对时间的看法。
时间像：时间像：时间像：3、文章第一段用的手法写出了日子一去一复返的特点。
文中运用了、、和等修辞手法。
4、《匆匆》一文主要转绕这句话来写时间匆匆，告诉同学们。
七、理解课文内容，回答问题。
1、理解课文第三自然段，并回答问题。
(1)给段落分层。
(2)用“ ”划出一句排比句，用“ ”划出一句拟人句。
(3)“去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又乍样地匆匆呢?”在本段中的作用是。
2、阅读课文第四自然段，并作答。
(1)找出文中一句比喻句，用“ ”。
这一句中，作者用和来比喻，说明了。
(2)用“ ”找出文中一句反问句，改为不带问号的句子：。
(3)“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话写出了作者对的思索，思索的结果是。
句中第一个“赤裸裸”指 ;第二个“赤裸裸”指。
人教版六年级下册语文《匆匆》同步练习（含答案）一、单选题。
1．下面加点的“薄”与“薄雾”的读音不相同的一项是（）A．薄．弱B．薄．荷C．刻薄．D．势单力薄．2．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（）A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
二、读拼音，写词语。
hén jì nuó yíyóu sī zhēng róng （）（）（）（）líng lì jué chá tàn xī pái huái （）（）（）（）三、用“√”给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín) 遮挽(wǎn miǎn)潸潸(lín shān) 徘徊(huí huái) 旋转(zhuǎn zhuàn)四、形近字组词。
伶裸碗徘冷课蜿排五、按要求写词语。
近义词：匆匆——痕迹——遮挽——反义词：空虚——觉察——伶俐——六、给下列句子中划线的字选择合适的解释。
白： A．空白； B．清楚，明白； C．没有效果；D．无代价，无报偿； E．陈述说明。
①展览馆门没开，我和爸爸白跑了一趟。
②经过反复侦察，案件终于真相大白了。
③我们不能白坐您的车啊！④我们要改变家乡一穷二白的面貌。
⑤爸爸在表白他热爱祖国的一片情意。
七、读一读，连一连。
涔涔流泪不止的样子蒸融形容灵活的样子潸潸汗水不断地流下赤裸裸完全没有遮掩徘徊比喻犹豫不决伶伶俐俐蒸发融化八、选词填空。
爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种书籍的习惯。
②他十分时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
练习题1、阅读第二自然段回答（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？_______________________________________________________（2）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________2、“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；_____________________________________________________________默默时，便从凝然的双眼前过去”是对（）的精彩描写。
3、文中有很多形象具体、意境优美的句子请你选择两句加以赏析。
4、“太阳他有脚啊”用了什么修辞手法？5、从文中几个例子说明太阳他有脚。
6、抄出表示太阳匆匆而去的动作词。
7、你觉得用匆匆做题目好在哪？你能想出更好的题目写一写。
8、用你的词、句描绘太阳、时光的飞逝。
黄阿二的酒酿不论斤不论两,论钵头的,一小钵头一买,连钵头买也可,用锅用盆来倒回去也行。
他的酒酿打出牌子,不挑不拣,顺着摆放的次序拿,若要比比看,挑挑看,他就不卖。
老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样,无需挑挑拣拣的,否则,咋叫“酒酿王”?古庙镇的人都说:如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
有次,一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿,说有批上海客户慕他酒酿王的名,点名要吃他酿的小钵头酒酿。
公司准备连钵头买,钱可以预付。
黄阿二说:“可以。
但每天只有三十钵头,若要五十钵头只能分两天交货。
”那怎么行。
公司总经理表示价钱上可以提高点。
谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。
只能一天三十钵头。
要就要,不要拉倒,没啥商量的。
经理碰了一鼻子灰,一百个想不通。
有赚不赚猪头三,这黄阿二死脑子一个。
听惯了黄阿二的吆喝,几回不听见,就有人问:“酒酿王这两天怎么没来?”往往这话还在耳边,那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
最近,连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,生活中仿佛缺了什么。
一打听,原来黄阿二病了。
大家怪想念黄阿二的,几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。
进了门,大伙儿一起吆喝了一声:“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”黄阿二听后浑身一震,他撑起身子说:“你们这一声吆喝,对我来说, 比吃啥药都强,这不,毛病好了一半。
”(摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》,有删改) 1.小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”,请联系全文概括作者这样说的理由。
参考答案(1)他的酒酿难度高,都用别人难做的小钵头做;(2)他吆喝的嗓音浑厚,极有韵味和穿透力;(3)他的酒酿上得台面,老吃客大多认准他的酒酿;(4)他的酒酿销量好,从来没有卖不掉的日子;(5)他的酒酿信誉高, 无需挑拣;(6)每天只做三十小钵头,从无例外。
2.品读下面两句话,然后思考:酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义?(1)他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。
(2)连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,生活中仿佛缺了什么。
参考答案他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活,成为他们生活中不可缺少的一部分;他的极具韵味的吆喝声富有美感,成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征。
3.文中黄阿二的语言极具个性。
请任选三处说说分别表现了人物的什么性格特征。
参考答案①讲诚信,卖的酒酿既质量好,又不会短斤缺两。
②做事有原则,既坚持自己亲手做酒酿,也不为了赚钱而多做酒酿。
③勤劳质朴,自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。
④易满足,听到吃客对酒酿肯定的评价,感觉比吃人参还补。
4.除了黄阿二以外,小说还具体写了哪些人?写这些人有什么作用?参考答案老茶友、老浴友等古庙镇人,一公司经理。
从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着精神,丰富了人物形象;推动了情节的发展,突出表现了小说的主题。
二、(2016·四川雅安中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。
最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。
他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被遗忘的人。
②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。
突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。
我怒火中烧,循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。
张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?”④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你——”⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。
旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。
我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他画的我上课的样子,真是气不打一处来!⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。
他耷拉着脑袋晃晃悠悠地走了过去。
“上课开小差也就算了,竟敢丑化老师!明天叫你家长来。
”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。
那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。
⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,我慢慢平静下来。
细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是他没有来。
后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。
知道这一切后,我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。
他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。
”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。
这是一间不到30 平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止。
“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。
我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。
他有空就到书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。
老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。
”我朝他指的方向看去,好几张奖状端端正正地贴在墙上。
他的书桌上也散落着一些他画的画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。
我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。
”我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画得不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。
”“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。
”潘小锋说道。
“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好学习,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。
”我还是用老师的职业口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!”“我会的,没问题。
”他爽快地答应了。
我欣慰地点点头,说:“好了,我也该走了。
”他父亲忙说道:“那我送送您吧!”“不用,我一个人走就行了。
好好培养你儿子,他会有出息的。
”告别了他父子俩,我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。
我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小,其实也一样会发光。
5.阅读全文,结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。
参考答案①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是一位比较急躁的老师。
②放学后看了那张画后,平息了自己的怒气,说明“我”是一个能发现学生优点的老师。
③亲自家访,说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。
④鼓励潘小锋发挥特长,说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。
(如果对“我”有其他看法,并言之有据,也可) 6.文章第段画线句子属于什么描写?有何作用?请简答。
参考答案细节描写,照应前文“十分形象,有几分趣味”,为后文写“小星星”做铺垫。
7.小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处?作用是什么?请简答。
参考答案①运用比喻的修辞手法,形象地说明了每个人都有自己的长处。
②设置悬念,能引起读者的阅读兴趣;③暗示了文章的主旨,每个人都有闪光的地方(优点),我们要善于发现那些不起眼的小星星。
散文阅读(2016·浙江杭州中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。
多彩陶碗[新加坡]尤今①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区,区内有奈街,五光十色,风情万种。
②这天,明艳的阳光泼洒在身上,像金色的香槟酒。
我和女儿,怀着满满的欢喜,慢慢逛,细细看。
丝绸、铜雕、银器、木雕,都是精品。
逛着逛着,女儿突然驻足,炯炯的目光里,有一见钟情的狂热。
③那家店铺,摆着许多多彩陶碗。
④每一只碗都有着截然不同的设计,像是一幅幅圆圆的卷放着的抽象画,五彩斑斓。
⑤我在碗里听到了音乐,我在碗里看到了故事;我和女儿,一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。
⑥女儿痴痴地看,然后说:“我要买。
”那语调,有着不容反对的坚毅,有着不容劝说的固执。
⑦旅居伦敦的她,喜欢烹饪,常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。
她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物,食物也会溢满梦幻的味道。
⑧店主是个好脾气的中年女子,她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上,让我们挑选。
我们母女轻声细气地讨论着,生怕嗓音一大,会把那些精致的陶碗震裂。
每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格,或冷隽或柔婉,或朴拙或雅丽,或端庄或奔放;每一只沉默的碗,都在无声地叙述着一个古老的传说。
把这样的碗带回家,满屋喧喧嚣嚣的, 都是听之不尽的故事。
环肥燕瘦,各有千秋。
此刻,取舍竟是如此困难。
我们拿起又放下,放下再拿起,如此反反复复,几经折腾,终于选定了。
⑨大碗、中碗、小碗,各挑了八个。
⑩沉甸甸的多彩陶碗,非常坠手。
我提醒女儿:“这些碗,不能托运啊,只能手提。
”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情,说道:“没问题, 我别的东西不买,就买这个。
”又问:“妈妈,您为什么不买呀?”我微笑不语。
旅行经年,我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。
一切的一切,都是过眼云烟,看过了,便算是拥有了。
女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了,千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦,那种如履薄冰的小心,那种溢于言表的兴奋,好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
返回伦敦不久,女儿便呼朋唤友前来用餐。
事后,在电话中告诉我,多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮,大家击节叹赏。
女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗,每逢周末,便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。
她意兴勃勃地说,每只碗都有自个儿的性格,唯有煮出与它们情投意合的食物,才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。
