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2011年江西教师资格小学教育学机考真题及答案一一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是【D】。
A、神学和哲学B、哲学和心理学C、哲学和伦理学D、伦理学和心理学【答案解析】：对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。
他于1806年出版了代表作《普通教育学》，1835年又出版了另一部重要著作《教育学讲授纲要》。
他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。
2、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的【C】。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【答案解析】：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。
由此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性。
3、教育生物起源论的代表人物是【C】。
A、孟禄B、霍尔C、利托尔诺D、华生【答案解析】：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能。
4、我国制定教育目的的理论基础是【B】。
A、《义务教育法》B、马克思主义关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验【答案解析】：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
5、教学从其本质上讲，是【C】。
A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【答案解析】：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。
6、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是【B】。
A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄倍尔【答案解析】：捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。
7、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种【A】。
A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、反映论的观点【答案解析】：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。
教育学原理、教育心理学、德育与师德教育一、填空题1.职业道德是职业范围内的______，是______和______在各个职业领域内的具体体现。
2.教师道德是一种__，它的基本含义就是，教师在__的指导下，通过__逐步形成并必须遵循的__和__的总和。
3.教师职业道德的基本内容有________。
4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。
5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。
6.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。
7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。
8.我国的师生关系是以______为根本目标的。
其明显的特征是______、______和______。
9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因___而生，又为___而存，其最大的功能就是___功能。
10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是______、______和______。
答案与解析：1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则4.忠于人民的教育事业，热爱学生5.坚定的事业心，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长9.教育，教育，教育 10.放任型，专制型，民主型二、选择题1.师生关系中最基本的一种关系是______。
A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是________。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。
（招聘面试）年江西省中小学教师招聘考试真题和答案2011年江西省教师招聘考试教育综合理论真题及答案解析壹、选择题（每题1分，共60分）1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.西周六艺教育以——为中心（）A.礼乐B.射御C.书数D.礼书4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（）A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三项兼有5.强调“教育即生活”于中学的教育家是（）A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯6.标志着教育学作为壹门规范、独立学科正式诞生的著作是：（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》7.人的发展是指人的——发展（）A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生于（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）A.抓关键期B.秩序渐进C.因材施教D.教学相长10.决定教育事业发展规模和速度是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技11.学校的是校园文化的核心。
A物质文化B组织文化C制度文化D精神或观念文化12.是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A义务教育B教育制度C教育目的D教育评价13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯壹方法是A智力劳动B体力劳动C接受劳动D教育和生产劳动相结合14.对学生的发展起主导作用的是（）A遗传素质B主观能动性C学校教育D环境教育15.教师根本任务是（）A关心学生学习B教学C教书育人D管理学生16.师生于教育内容的教学上构成关系A授受B相互促进C民主平等D朋友17.当今教育改革核心是()A教学方法改革B课程改革C教育评价改革D教育结构改革18.以下属于教师劳动特点的是()A复杂性B创造性C预期性D长期性我国中小学开设的语、数、外等课程属于()A综合课程B潜于课程C活动课程D学科课程20.从本质上讲，教学是壹种（）A认识活动B实践活动C主体活动D文化活动21.教学工作的中心环节是A．备课B．上课C．作业布置和批改、D．学生成绩和检查评定22.实施德育最基本途径是A．政治课和其他学科教学B．课外、校外活动C．班会、D．少先队、共青团活动23.班主任于班级管理中领导影响力主要表当下俩方面，壹是职权影响力，二是A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力24.壹个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度25.1903年美国心理学家桑代克出版第壹本教育心理学专业书名为A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》D．《教育心理学概论》26.提出最近发展区理论的心理学家是A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每壹阶段均有壹种冲突和矛盾所决定的发展危机。
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A.共青团组织拿最新招考资料B.教导处C.总务处D.班级2.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭3.班级管理的主要对象是（）。
A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料4.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
属于（）。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.在学校教育体系中处于核心地位的是（）。
A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作6.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系7.做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作8.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。
A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》9.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。
A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长10.班级管理的基本功能是（）。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习11.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。
A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳12.现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
A.学校B.教师C.教育内容D.学生13.班级组织建构的首要原则是（）。
A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则14.班级建设设计以（）最为重要。
A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定15.班级人际关系形成和发展的手段是（）。
二、简答题1.简述素质教育基本内涵【答案要点】素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理，劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。
素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
基本内涵是：（1）面向全体学生的教育（2）是促进学生全面发展的教育（3）是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2.简述德育过程的规律【答案要点】（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程（2）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程（4）德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程3.如何在教学中促进迁移？【答案要点】（1）寻找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习。
（2）从培养学生能力入手，促进迁移向有效方向发展。
（3）引导学生积极参与，形成课堂教学以学生为主体教师为主导的格局，从而使学生的迁移在依靠自身的力量，借助教师的指导方向下，顺利地进行。
（4）采用启发、类比、联想等多种教学方法，提高迁移速度。
（5）培养学生多向思维，开拓学生视野，特别是逆向思维的培养，对培养学生的能力、促进有效迁移也能产生很大的影响。
（6）充分利用思维定势的积极作用，克服其消极作用。
促进思维发展速度，使有效迁移顺利进行。
（7）充分利用现代化教学手段，使所传授的知识更形象更具体，发挥电化教学中动与静的结合优势，促进迁移的发展。
（8）利用适当的教学方法，培养学生的学习兴趣，使学生学得轻松愉快，使迁移在课堂的愉快气氛中进行。
（9）重视学生学习方法的介绍，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习迁移的效果。
（10)重视非智力因素在迁移中的作用，特别是学习目的性教育，学习毅力的培养等。
三、案例分析题1．我不赞成小李的教学观。
小李出发点是新课改中以学生为主体，但是却忽略了两点，一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。
2011年江西教师资格小学教育学机考真题及答案二一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是【B】。
A、练习法B、讲授法C、谈话法D、发现法【答案解析】：主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。
迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。
2、对个别学生的教育【C】。
A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作【答案解析】：对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。
3、“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视【B】。
A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德【答案解析】：“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。
4、实现教学任务的保证是【C】。
A、课堂管理B、良好的班风C、良好的师生关系D、教师【答案解析】：良好的师生关系是实现教学任务的保证。
5、智力是指人们的认识能力，其核心是【C】。
A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力【答案解析】：思维力是智力的核心。
6、把课程用于教育科学的专门术语始于【B】。
A、法国的左拉B、英国的斯宾塞C、中国的孟子D、苏格拉底【答案解析】：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
7、教育史上最早出现的教学组织形式是【A】。
A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学【答案解析】：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。
8、活动和交往是学生品德形成的【B】。
A、关键B、基础C、内容D、途径【答案解析】：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。
2011年江西省中小学教师招聘考试真题和答案2011年江西省教师聘请测试教育综合理论真题及答案分析一、挑选题（每题1分，共60分）1.以下属于马克思主义观点教育起源讲是：（）A.神话起源讲B.生物起源讲C.心理起源讲D.劳动起源讲2.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.西周六艺教育以——为中心（）A.礼乐B.射御C.书数D.礼书4.“教育别应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（）A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三项兼有5.强调“教育即日子”在中学的教育家是（）A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（）A.《学记》B.《一般教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》7.人的进展是指人的——进展（）A.躯体和心理B.智力C.个性D.社会性8.被心理学家称之为“心理断乳期”阶段发生在（）A.小学时期B.初中时期C.高中时期D.大学时期9.遵循个体身心进展的别均衡性，教育应该（）A.抓关键期B.秩序渐进C.因材施教D.教学相长10.决定教育事业进展规模和速度是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技11.学校的是校园文化的核心。
A物质文化B组织文化C制度文化D精神或观念文化12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A义务教育B教育制度C教育目的D教育评价13.马克思主义以为，实现人的全面进展的唯一办法是A智力劳动B体力劳动C同意劳动D教育和生产劳动相结合14.对学生的进展起主导作用的是（）A遗传素养B主观能动性C学校教育D环境教育15.教师全然任务是（）A关怀学生学习B教学C教书育人D治理学生16.师生在教育内容的教学上构成关系A授受B相互促进C民主平等D朋友17.当今教育改革核心是( )A教学办法改革B课程改革C教育评价改革D教育结构改革18.以下别属于教师劳动特点的是( )A复杂性B制造性C预期性D长期性19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )A综合课程B潜在课程C活动课程D学科课程20.从本质上说，教学是一种（）A认识活动B实践活动C主体活动D文化活动21.教学工作的中心环节是A．备课B．上课C．作业布置和批改、D．学生成绩和检查评定22.实施德育最基本途径是A．政治课和其他学科教学B．课外、校外活动C．班会、D．少先队、共青团活动23.班主任在班级治理中领导妨碍力要紧表如今两方面，一是职权妨碍力，二是A．学术妨碍力、B．个性妨碍力、C．年龄妨碍力、D．职称妨碍力24.一具测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学说义》、C．《教育心理学》D．《教育心理学概论》26.提出最近进展区理论的心理学家是A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克27.埃里克森人格进展理论以为儿童人格进展的每一时期都有一种冲突和矛盾所决定的进展危机。
江西省2011年教师资格考试《小学教育学》试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．教育的特质是（）。
A．认识活动B．生存活动C．传递活动D．培养人的社会实践活动2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培3．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中是不能起到主导作用的4．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
A．上升趋势B．下降趋势C．先升后降趋势D．先降后升趋势5．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约6．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。
A．示范性B．长期性C．复杂性D．创造性7．衡量各科教学质量的重要标准是（）。
A．教学计划B．课程标准C．教育目的D．教学目标8．课外活动不包括（）。
A．社会活动B．科技活动C．文学艺术活动D．选修课9．反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。
A．教育制度B．学校教育制度C．教育体制D．学校领导制度10．德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。
A．生产力和科技发展水平B．社会政治经济的需要C．文化传统D．教育者的身心发展规律和水平11．我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A．奏定学堂B．南洋公学C．乡学D．京师同文馆12．教师职业最大的特点在于职业角色的（）。
A．系统化B．专门化C．复杂化D．多样化13．允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。
2011江西教师招聘考教育综合基础知识教育学原理、教育心理学、德育与师德教育（二）1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。
A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
最适当的解释是（）。
A．专家有更敏捷的记忆品质B．专家掌握了一般的记忆策略C．专家的智力水平普遍较高D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略3．下面哪一个是“问题解决”？（）A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”C．用一个词来造句D．荡秋千4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D．“心理眩惑”有助于问题解决5．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
A．思维定势B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。
A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设8．关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。
A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题9．态度的核心成分是（）。
A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分10．（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A．能力B．道德C．态度D．情绪11．下列哪种成分不是品德的心理结构（）。
A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为12．个体品德的核心部分是（）。
A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为13．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
2011江西省中小学教师招聘考试教育学试题及答案解析江西省中小学教师统一招聘考试教育学试题及答案解析一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是(D )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( C)特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( B)A.教学活?nbsp;B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( C)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(C )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D)A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D)。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B )A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有(ABCDE )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( ACDE)A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有(ABC )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有(ABCE )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有( ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有(BCDE )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校2.儿童个体发展3.教育目的4.德育5.讲授法四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值?2.简述当代儿童发展观的基本内容。
3.泰勒的课程设计模式。
4.简述美育的任务。
5.我国教育法体系的几个基本层次。
五、论述题(每小题10分，共20分)1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1.D2.B3.B4.A5.C 6.C7.B8.B9.C10.D 11.C12.A13.A14.C15.D16.D17.A18.B19.A20.C 二、多项选择题(每小题1分，共10分) 1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BC一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C 10.D11.C 12.A 13.A 14.C 15.D 16.D 17.A 18.B 19.A 20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE 10.BCDE三、名词解释(每小题4分，共20分)1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
四、简述题(每小题6分，共30分)1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.(1)教育法(2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
五、论述题(每小题10分，共20分)1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义。
