选举产生班委会第二课班级建设人人有责五级上册道德与法治精品教学设计人教部编版

部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》教学设计-第二课时一. 教材分析《选举产生班委会》是部编版五年级上册道德与法治的一课。

本课主要让学生了解选举班委会的意义，学会如何参与选举和被选举，培养学生的意识和团队精神。

教材通过案例分析、讨论交流、实践操作等方式，引导学生掌握选举的基本知识和技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和经验，对选举有一定的了解。

但学生在实际操作中，可能对如何投票、如何公正评选等环节存在疑惑。

此外，部分学生可能对参与选举存在胆怯、自卑等心理障碍。

三. 教学目标1.让学生了解选举班委会的意义，认识到选举是一种权利。

2.培养学生积极参与选举的意识和团队精神。

3.引导学生学会如何投票、如何公正评选，提高学生的素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握选举的基本知识和技巧。

2.难点：培养学生积极参与选举的意识和团队精神，以及如何公正评选。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解选举的意义和过程。

2.讨论交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生实际参与选举过程，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.准备选举案例，用于引导学生分析讨论。

2.准备选举投票表格、选票等材料。

3.安排教室座位，便于学生讨论和投票。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾上一课的内容，了解选举班委会的意义。

2.呈现（10分钟）教师展示选举案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解选举的基本过程。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生提出选举中的问题和解决方案。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台演示选举过程，其他学生观看并评价。

通过这种方式，巩固学生对选举流程的掌握。

5.拓展（10分钟）教师学生进行实际选举操作，让学生担任选民和候选人，体验选举过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

【部编人教版】五年级上册道德与法治《4 选举产生班委会》优质公开课教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课时，主要让学生了解选举的意义，学会如何参与选举和被选举，培养学生的意识和团队协作精神。

教材通过生动的案例和活动，引导学生理解选举是一种行为，是每个人行使权利的重要方式。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的意识和团队协作精神，但对于选举的意义和如何参与选举还有一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，通过生动的案例和活动，引导学生理解选举的重要性，提高学生的参与度和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生理解选举的意义，知道选举是一种行为。

2.培养学生积极参与选举和被选举的意识和能力。

3.培养学生的团队协作精神和意识。

四. 教学重难点1.选举的意义和作用。

2.如何参与选举和被选举。

3.团队协作和意识的培养。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解选举的意义和作用。

2.讨论教学法：通过分组讨论，培养学生积极参与选举和被选举的意识和能力。

3.实践教学法：通过模拟选举活动，培养学生的团队协作精神和意识。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.选举相关的案例和资料。

3.选举活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引导学生了解选举的意义和作用。

例如，讲述一个班级通过选举产生班委会，使班级变得更加团结和有活力的故事。

2.呈现（10分钟）教师呈现选举的相关资料和案例，让学生进一步了解选举的意义和作用。

同时，引导学生思考如何参与选举和被选举，以及选举中的公平、公正和公开原则。

3.操练（15分钟）教师学生进行模拟选举活动，让学生亲身参与选举过程，培养学生的团队协作精神和意识。

例如，学生分成若干小组，每组选出一个组长，其他组员对组长进行评价和投票。

4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾和总结选举活动的过程和体会，让学生进一步巩固对选举的理解和认识。

部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会第二课时》教案一、教材分析本节课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人第二课时《选举产生班委会》。

本课通过模拟民主竞选活动，让学生了解班委会选举的程序，并通过问题创设和讨论解答，让学生懂得规则的意义。

通过具体事例分析，引导学生初步形成规则意识和民主观。

二、教学目标知识目标：1.了解班委会选举的程序和原则。

2.理解规则对于保障每个人的权利和维护公共生活的重要性。

能力目标：1.通过模拟竞选活动，提升学生的民主参与能力和意识。

2.培养学生的问题分析和解决能力。

情感目标：1.激发学生对民主制度的兴趣和热爱。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点与难点教学重点：1.让学生了解班委会选举的程序和原则。

2.引导学生形成规则意识和民主观。

教学难点：通过讨论和分析，让学生理解民主生活中参与的条件和过程的公平公正。

四、学情分析学生在五年级已经具备一定的合作能力和参与意识，对班级事务也有一定的了解。

但对于班委会选举的具体程序和原则可能还不太清楚。

因此，教师需要通过模拟活动和问题讨论，引导学生深入理解和体验民主选举的意义和过程。

五、教学过程1、导入教师：同学们，上节课我们学习了班委会的作用和职责。

那么，你们知道班委会是如何产生的吗？今天我们将通过一个模拟选举活动来了解班委会选举的过程和规则。

请大家积极参与，体验民主选举的乐趣。

学生A：老师，我们选班委会的时候要怎么做呢？教师：很好的问题！我们会分为若干个小组，每个小组都能代表一个候选人。

然后，你们将选出一名代表，向全班介绍你们的候选人，并表达自己的支持意见。

2、活动引导教师：现在，请各小组选出一名代表，向全班介绍你们的候选人，并表达你们的支持意见。

（学生分组，每个小组选出一名代表介绍候选人）学生B：我是小组代表，我们的候选人是小明。

他是个很聪明、负责任的同学，他会认真听取大家的意见，为我们班做出贡献。

学生C：我们的候选人是小红。

部编版小学五年级上册道德与法治第4课《选举产生班委会》教案教学设计一、课程背景介绍中国基础教育改革已经从素质教育转向了素养教育，道德和法治方面的知识已经成为课程目标中重要的一项。

本文将围绕小学五年级的道德与法治课程中的第4课《选举产生班委会》展开教案教学设计。

二、教学目标1.了解什么是选举，选举的目的以及选举的基本规律；2.掌握班委选举程序；3.学会独立思考和表达自己的观点，参与到班委选举当中；4.培养学生的民主意识和参与能力。

三、教学重点1.了解选举的目的以及选举的基本规律；2.掌握班委选举程序。

四、教学难点1.学生如何独立思考和表达自己的观点；2.培养学生的民主意识和参与能力。

五、教学内容和方法5.1 教学内容（1）前置知识本课程教学前需要学生们先对选举有一个基本的认识。

老师可以采用问答的方式，与学生们一起探讨：•什么是选举？•选举的目的是什么？•选举的基本规律有哪些？（2）重点知识1.班委选举程序：•第一步：确定候选人•第二步：候选人展示自己•第三步：被选举人致辞•第四步：投票•第五步：计票公布2.如何参与到班委选举当中，培养民主意识和参与能力。

5.2 教学方法1.通过课堂讲授、多媒体教学、游戏等方式向学生传达相关知识；2.帮助学生开展班委选举活动，让学生参与其中，提高学生的民主意识和参与能力；3.引导学生独立思考、积极表达自己的观点。

六、教学过程6.1 教学准备1.PPT课件、图片、视频等资源2.拟定选举时间、地点、选举人数等规则3.准备奖品、证书等奖励措施6.2 教学步骤（1）课堂讲授通过PPT讲授，让学生了解选举的基本概念、选举的目的、选举的基本规律和班委选举程序等知识。

（2）选举前的准备工作老师宣布本次班委选举要求学生先提名自己或其他同学作为班委候选人，并在规定时间内递交申请书。

（3）展示竞选演讲所有候选人可以在全体同学面前讲一段短短的演讲，介绍自己的个性、兴趣和对班级和同学的贡献计划，以便让他们更好地展示自己。

4选举产生班委第二课时（说课稿）部编版道德与法治五年
级上册
一、课程目标
本课时通过引导学生参与选举活动，了解选举的意义和流程，培养学生自治、自我管理的能力，进一步提升班级的凝聚力。

二、课程重点
1.选举的意义和流程；
2.培养学生的自治、自我管理的能力；
3.提升班级凝聚力。

三、课程难点
1.如何让学生理解选举的意义和流程；
2.如何引导学生参与选举，发扬民主精神。

四、教学方法
1.情境模拟法：通过模拟班委选举活动，让学生深入体验选举的流程和过程；
2.团结协作法：组织学生按照流程完成选举活动，营造团结、协作的氛围；
3.讨论法：引导学生深入分析选举的意义，启发学生成为一个有责任感、有思考能力的公民。

五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师简单描述选举的意义和流程，让学生感受选举的意义和价值。

2. 情境模拟（15分钟）
教师通过情境模拟，让学生深入体验选举的流程和过程，引导学生发扬民主精神。

3. 讨论学习（10分钟）
教师发起学生讨论，引导学生深入分析选举的意义，启发学生成为一个有责任感、有思考能力的公民。

4. 选举活动（20分钟）
教师组织学生进行选举活动，营造团结、协作的氛围，提高班级凝聚力。

5. 总结归纳（10分钟）
教师总结本节课所学内容，引导学生深刻认识自治、自我管理的重要性。

六、教学评价
本课主要通过情境模拟法、团结协作法、讨论法等多种教学方法，使学生体验选举的意义和流程，培养学生自主管理、自律自强的品质，提高班级凝聚力。

教师应注意引导学生思考、鼓励学生表达，做到因材施教，尊重学生个性，提高教育效果。

4选举产生班委会第二课时教学设计【教学目标】1、懂得当班委要具有服务意识及奉献精神。

2、了解班委产生的不同方式及民主选举的一般程序。

3、明白人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

【教学重难点】教学重点：了解民主选举的一般程序。

教学难点：明白人人都有选举权与被选举权，选举中要做到公平、公正。

【教学方法】为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践。

在学法上，主要采用自主学习、合作探究的方法。

【教学准备】多媒体课件，选票，投票箱，将板书制作成板贴【教学过程】一、就地取材，导入新课游戏：猜猜他是谁？师：我这里有三张神秘的照片，想请同学们来猜一猜他们分别是谁？请看第一张，（多媒体出示遮挡照片）他（她）带领同学们做好班级卫生，还负责检查教室里的卫生情况。

生：（预设：劳动委员某某）。

师：来看第二张，（多媒体出示遮挡照片）他（她）学习成绩优秀，经常帮助学习上有困难的同学提高成绩。

生：（预设：学习委员某某）师：最后一张，（多媒体出示遮挡照片）他（她）以身作则，身先士卒，有一定的影响力，对班级情况全面负责。

生：（预设：班长某某）师：同学们，他们三个人都有一个共同的身份，叫什么？生：（预设：班干部。

）师：是的，他们都是班级班委会的同学，今天我们就一起走进班委会，来看一看他们是怎样产生的？（贴板书：班委会）【设计意图】以同学们身边的班干部为谜底设置猜猜他（她）是谁的游戏导入新课，素材取自同学们身边，顺利拉近了本堂课与孩子们之间的距离，为接下来的学习活动打好基础。

二、问卷调查，探究班委会产生的方式活动一：整理分析调查结果，探究班委产生方式师：同学们，我想问一下咱们班的班委是怎样产生的呢？生：（预设1：班主任指定的。

预设2：选举产生的。

）师：（若学生回答“班主任指定的”就提问：那你觉得这个同学身上具备什么能力，老师才能让他来担任这个班委呢？）（若学生回答“选举产生的”就提问：你认为这样产生有什么好处？）生：（预设1：管理能力强，有服务意识及奉献精神等。

第二单元我们是班级的主人4 选举产生班委会【教学目标】1.了解班委会的职责,知道班委会的分工与相应的职责,积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。

2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点,明确个人发展方向。

3.知道班委会的选举程序,懂得规则的意义,初步形成规则意识和民主观念。

4.理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位,力所能及地参与集体活动。

【教学重难点】教学重点：培养学生参与班级管理的能力。

教学难点：培养人人为班级做贡献的意识。

【教学准备】教师：多媒体课件、班级活动照片、其他班级同学参加班级选举的视频等。

学生：课前熟知班委会的职责。

【教学课时】2【教学过程】第一课时班委会的职责活动一班委会的组成与分工1.课件展示班级活动图片，提问：你喜欢哪些班级活动？2.与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

3.今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

思考与讨论：（1）你觉得我们班委由哪些人员组成？说说为什么。

（2）班委会的组织结构及职责。

4.课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组“课前一支歌”的活动。

(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？(3)讨论交流：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？(4)课件出示班级分工示意图，进行补充交流。

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

【设计意图】课件出示同学们活动图片，引起学生学习本课的兴趣。

课件出示班委会分工图，让学生明确班委相关的职责与选举班委会的条件。

活动二班委会的选举与职责1.阅读《我选谁》片段，小组讨论：（1）我们应该选什么样的人当班长呢？（2）随机采访：说说你想选举谁当班长？为什么要选他？（3）学生讨论并交流。