2018年小学教师读书活动总结范文
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第1篇一、前言作为一名教师,肩负着培养下一代的重要使命。
阅读是教师专业成长的重要途径,通过阅读,我们可以不断更新教育理念,提升教学水平。
以下是我近期阅读的心得体会,以供大家参考。
二、阅读书目及心得1.《教育的情调》这本书让我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授,更是一种情感的交流。
作者通过生动的案例,阐述了教育的真谛,让我明白了教育工作者应具备的情怀。
以下是我从书中获得的几点启示:(1)关注学生的情感需求,尊重学生个性,让教育充满温度。
(2)教师应具备同理心,善于倾听学生的心声,成为学生的良师益友。
(3)教育要关注学生的全面发展,培养学生的综合素质。
2.《给教师的建议》这本书是苏霍姆林斯基的教育经典之作,书中关于教师工作的建议,对我触动颇深。
以下是我从书中获得的几点启示:(1)教师要热爱教育事业,具备强烈的责任心和使命感。
(2)教师应具备扎实的专业知识,不断提高自身教育教学水平。
(3)教师要关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣。
3.《教学勇气》这本书让我对教师角色有了更深刻的认识,书中提到“教师是学生心灵的守护者”,这让我深感责任重大。
以下是我从书中获得的几点启示:(1)教师要勇敢面对教育中的挑战,敢于创新,不断追求卓越。
(2)教师要关注学生的心理健康,培养学生的自信心和抗挫折能力。
(3)教师要善于与学生沟通,建立和谐的师生关系。
4.《教育是什么》这本书让我对教育的本质有了更清晰的认识,作者认为教育的核心是“人”,以下是我从书中获得的几点启示:(1)教育要关注学生的成长,培养学生的良好品德和健全人格。
(2)教师要关注学生的兴趣和特长,激发学生的潜能。
(3)教育要培养学生的社会责任感,使其成为有益于社会的人才。
三、阅读体会与反思1.阅读让我意识到,作为一名教师,首先要具备坚定的教育信念,热爱教育事业,才能在教育教学工作中不断追求卓越。
2.阅读让我认识到,教师的专业素养至关重要,我们要不断学习,提高自身的教育教学水平,才能更好地服务于学生。
2018教师读书活动总结XXX 课程改革给教育带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战。
可以说,在课程改革中,成功的关键在教师,没有教师的专业发展,就没有课程改革的发展。
因此,关注教师在课改中的成长,探索教师在课改实验中的成长成为我们的当务之急。
我认为教师只有通过不断阅读,不断学习,不断实践,不断反思,教师的专业才能得到快速发展。
我觉得一个教师首先要有丰厚的文化和精美的语言。
那么这些从哪里来?那就是从阅读中来。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
一个教师的成长与书籍是分不开的。
人类几千年的教育历史中,创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。
阅读经典,与过去的教育家对话,是教师成长的基本条件,是教师教育思想形成与发展的基础。
教育智慧的形成。
在一定意义上说,就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程,这是一个不可超越的过程。
人类的教育虽然不断变迁与发展,但是教育的根本不会变化,培养人的功能不会变化,教育过程的内在规律不会变化。
现代的许多教育新思想,其实是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。
1、享受读书的乐趣。
读书在一定程度上如果是为了功利,自然就缺少了乐趣,而使读书成了负担。
只有享受到了读书的快乐,我们才会主动去读书。
就像一粒渴望成长的种子一样,努力地在书中吸取知识的营养。
而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子,而是个充满知识的阿里巴巴的山洞。
教师除了看教育教学方面的书,还要看各个领域的书,读夯实精神底蕴的书,读拓宽教育视野的书,读学生喜欢的书。
与大师、智者对话,使自己成为有学识,有涵养有智慧的人,成为学生人生的导航者。
当然,好记性不如烂笔头,老师可以写写读后感,写写心得体会。
读写结合,其乐无穷。
2、养成读书的习惯。
大凡一个优秀的教师,都有良好的阅读习惯,有丰富的学识作后盾。
因为用书来滋养心灵,在心中播种下旺盛的生命激情,教师上起课来才会纵古论今、横贯东西、信手拈来、旁征博引,使课堂妙趣横生,也才会当好学生读书的领路人。
小学教师读书活动总结范文近年来,我校积极开展了一系列的读书活动,旨在引导教师们重视读书的重要性,不断提高专业素养。
在整个活动中,教师们积极参与,共同研讨,不仅丰富了自己的知识储备,也提升了教学水平。
以下是我对这次读书活动的总结。
一、活动的目标与意义本次读书活动的目标是让教师们重拾阅读的乐趣,提升专业素养,进一步促进教师的专业成长。
通过阅读书籍,增加教师们的知识储备,提升教学水平和教育思想,帮助他们更好地面对现实生活和教学工作中的挑战。
二、活动组织与安排本次读书活动的组织与安排紧密结合我校的实际情况进行。
活动主要分为以下几个阶段:1.确定活动主题。
根据教师们的需求,我校确定了该期活动的主题为“教育改革与教育教学理论”。
2.选书筹备。
经过多方面的调研和咨询,我们选择了一些与主题相关的经典书籍,如《教育的本质》、《教育的艺术》等。
3.书目宣传。
为了让教师们充分了解所推荐的书籍,我们制作了活动海报,并在教师办公室、教室等显眼位置进行宣传。
4.教师读书小组。
根据教师的兴趣爱好,我们组建了多个读书小组,每个小组由一名老师负责组织和指导。
5.阅读实践。
在一定的时间内,教师们按照安排的计划进行阅读,利用业余时间和碎片化时间加强自身的学习。
6.集中研讨。
阅读结束后,每个小组组织了一次研讨交流会,让教师们可以分享彼此的学习心得和体会。
7.成果展示。
为了推广读书活动的成果,我们邀请了几位教师代表举办读书分享会,将自己的学习收获与其他教师分享。
三、活动效果与体会通过本次读书活动,教师们取得了许多积极的成果,并收获了很多体会。
1.提升了教师的专业素养。
阅读了多本与教育教学理论相关的书籍,教师们开阔了眼界,增长了见识,拓展了教学思路。
2.增加了教师的教育思想。
通过学习教育理论和教育改革的相关知识,教师们对教育的本质和目标有了更深入的理解,提高了自己的教育思想。
3.提高了教师的教学能力。
教师们通过阅读书籍,改进了自己的教学方法和策略,积极探索了更加适合学生的教学模式。
小学教师读书活动总结5篇小学教师读书活动总结5篇读书活动是需要我们去做很好的笔记,并且还要记述课程要点,随时准备答复课堂上的特别问题,并准备多种练习性质的测验题、期中和期末考练习题。
下面是小编为大家整理的小学教师读书活动总结,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学教师读书活动总结(篇1)我校首届读书节已经落下帷幕,现就本次活动的实施内容及效果等各方面总结如下:本次读书节的主题为“营造书香校园,共享读书之乐” ,儒雅人生,从阅读开始。
同学们在年级主任、班主任以及语文老师的指导下开展了读名人传记的读书活动,同学们与大师对话,与高尚为伍;与伟人碰撞,激励自己前行。
校园里书香弥漫,同学们在读书中快乐成长。
一、深入宣传,营造良好氛围根据学校工作计划,在郝主任的统筹安排下,办公室制定了读书节的具体方案,大屏幕显示标语,并联合政教处、各年级各部、还有语文组,依托学生民主自治管理委员会,尤其是学习部和宣传部,强势营造了读书氛围,并在__月x日的“国旗下的讲话”中做了联合签名宣传动员工作,向全校各班级发出了倡议,要求各班召开主题班会,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,提高学生的思想认识,为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了基础。
二、全员参与,彰显特色本次读书节通过前期各年级各班宣传和要求,在宣传部的具体落实下,通过班主任和语文老师的指导和建议,班主任根据自己班的实际情况作出了具体阅读任务,语文老师则对阅读方法以及阅读中存在的问题提供了一些有针对性的帮助。
基本上实现了让全体学生动起来,践行“共享读书之乐”的活动主题。
另外,本次活动的阅读主题是每人读一本名人传记,从成功人士的身上找成功的理由,并以此为动力,用榜样的力量激励自己,寻找通往成功的各条途径。
这是这次活动的特色。
三、开展读书交流与展示活动月底在学生民主自治管理委员会的组织下,以班级为单位进行了读书交流与展示活动。
学生就本月自己的读书情况尤其是阅读的名人传记写了不少于800字的感悟,并在班级作了汇报展示。
小学教师读书活动总结8篇小学教师读书活动总结小学教师读书活动总结1一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。
身为教师,必须成为学习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
二、教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。
年年春草绿,年年草不同。
我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。
他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。
三、常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
我相信,在我校领导的大力支持下,在自己的不断努力下,一定会更加完善我得的读书机制,使自己的读书活动再上新的台阶!开出更艳丽芬芳的花朵!结出更大更甜的硕果!好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。
积累语言,丰富知识,能陶冶情操,受益终生。
为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,营造校园的书香氛围,我校在上级领导的关心和指导下,结合实际,开展了丰富多彩的读书活动。
通过读书活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。
小学教师个人读书总结(6篇)小学教师个人读书总结【篇1】一、自由阅读,激发兴趣。
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣。
为此,我们提出了“广泛读书、丰富内涵,伴我成长”的读书口号;建立班级读书角,充实阅读资源;开设每周两节“自由阅读课”,提供相对的阅读时空;建立班级读书心得“周周写”制度,体现读书与交流并重。
二、引导阅读,拓宽空间。
1、为学生开出推荐书目我们根据高年级学生的知识、经验和阅读兴趣,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解他们的实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展,我们逐步倡导有序阅读和定量管理。
我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为15万字,每周摘抄精彩句段两次,写读书心得不少于12篇。
还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系,进而提高读书活动的层次和品位。
然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣,利用周三下午的时间作为导读课时间,指导学生阅读方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读我们积极倡导家庭阅读,亲子共读,并争取家长的配合,让家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。
我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
经过一学期的努力,不仅提高了学生的看书兴趣,而且拓展了学生的阅读范围及知识面。
现在的课余时间,学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书看书了。
小学教师读书活动总结5篇篇1一、引言读书是教师专业成长的重要途径,也是提升教育质量的有效手段。
为了响应教育部门关于加强教师读书活动的号召,我校近期组织了以“书香校园,智慧教师”为主题的读书活动。
本次活动旨在激发教师们的阅读兴趣,提高教育教学水平,营造浓厚的校园文化氛围。
现将本次读书活动进行总结如下。
二、活动目标1. 增强教师的阅读兴趣和阅读能力,培养良好的阅读习惯。
2. 提升教师的教育教学理论水平,促进教育教学实践的改进与创新。
3. 加强教师之间的交流与合作,构建学习型、研究型的教师队伍。
4. 丰富校园文化生活,推动校园文化建设。
三、活动组织1. 活动时间:本次读书活动从XX年XX月开始至XX月结束,历时数周。
2. 活动内容:包括阅读书籍、撰写读书笔记、开展读书交流会、进行教育实践研究等环节。
3. 活动对象:全校小学教师参与其中,确保每位教师都有机会参与到读书活动中来。
4. 活动形式:结合集体阅读和自读两种方式,既有自主学习又有集中研讨,增强活动实效性。
四、活动过程及成效1. 阅读阶段:通过推荐书目和自选书目相结合的方式,鼓励教师们选择适合自己的书籍进行阅读。
同时,学校还为每位教师提供了充足的阅读时间和空间,确保每位教师都能完成阅读任务。
2. 笔记交流阶段:教师们根据所读书籍撰写读书笔记,并定期在教研组内进行交流与分享。
通过分享自己的心得体会,教师们相互学习、相互启发,形成了良好的学术氛围。
3. 读书交流会:学校组织了多场读书交流会,鼓励教师们就所读书籍展开讨论与交流。
在交流会上,教师们积极发言、热烈讨论,将理论学习与教育实践相结合,达到了良好的效果。
4. 教育实践研究:结合所读书籍的理论知识,教师们开展了多种形式的教育实践研究活动。
通过教学实践的检验和总结,使教师们在教育教学工作中得到进一步提升与成长。
5. 活动成果展示:经过一个阶段的努力与付出,许多教师在市级以上论文评比中获奖,充分展示了本次读书活动的成果与成效。
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以下是小编为大家收集到的教师读书活动总结,希望对大家有帮助。
教师读书活动总结(一)人的成长精神靠什么,靠的就是读书精神,一个人的精神发育史,实质上是一个人的阅读史,一个民族的精神培养,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
如果一个人爱读书。
那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们实验中学的教育理想。
一、全体教师积极投身读书活动要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校教师在平时繁忙的的工作中,能挤出时间参加读书活动。
规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每月开展两次的读书沙龙活动,校长分别参与到两个学科组中。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,人人都已读过多遍,并注意从中学习教育教学方法,用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读教育教学专著,自己拿钱买或向别人借,主动订阅教育教学杂志,坚持写读书笔记和读书随笔,要求每人每周写一篇读书随笔,优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表,现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表,极大地激发了老师们读书的兴趣,平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。
通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。
特别是45 岁以上的老教师老当益壮,不甘落后,积极参加读书学习。
她们成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,通过读书,使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改进。
小学教师读书活动总结范文近期,我校开展了一场小学教师读书活动,旨在进一步提高教师们的教育教学水平。
活动持续了一个月的时间,全体教师积极参与。
通过这次读书活动,不仅增进了教师们对教育教学理论的了解,也促使了他们在教学中的思考和改进。
以下是对这次读书活动的总结。
首先,我们精心选择了一本与小学教育教学相关的著作作为教师们的共读书目。
经过调研和讨论,我们选择了XXX著作《小学教育教学实践指导》。
这本书系统地介绍了小学教育教学的理论与实践,对于提高教师的教学水平和专业素养具有重要意义。
同时,我们也准备了相关的阅读指导和心得写作要求,以便教师们更好地进行阅读和思考。
其次,我们做了充分的宣传和动员工作。
在活动开始前,我们利用学校的公共渠道和教师工作群,向全体教师介绍了读书活动的目的和意义,并详细解读了选定的书目。
我们鼓励教师们积极参与,提出问题和分享心得体会。
此外,我们还组织了一个读书研讨会,邀请了一位资深的小学教育专家进行讲座,以激发教师们的学习兴趣并提供指导。
接下来,我们规定了读书活动的时间安排和要求。
每周,教师们需要按照安排的章节进行阅读,并在教师群中交流讨论。
同时,每位教师每人都需要撰写一篇心得体会,并进行相互查阅和评议。
我们鼓励教师们自由发挥,对书中的观点提出批评和质疑,并结合自己的实践经验,分享教学案例和思考。
这种互动和交流的方式,激发了教师们的思考和创新。
在活动进行过程中,我们注重了实际教学的贯彻和反思。
根据书中的实践指导,我们组织了多场教学观摩和研讨课程。
在观摩课程中,教师们通过实地观察其他教师的课堂教学,学习了许多好的教学方法和策略,并针对课堂中的问题提出了自己的建议和改进方案。
研讨课程上,教师们就书中的理论联系实际,共同探讨和研究教育教学问题,形成了一些有针对性的解决方案。
最后,我们进行了一次读书活动的总结和评估。
通过教师们的反馈和讨论,我们认为这次读书活动取得了许多积极的效果。
首先,教师们的教育教学理论水平得到了提升,对小学教育教学的认识更加全面和深入。
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2018年小学教师读书活动总结范文
如果一个人爱读书。
那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们象山小学的教育理想。
在一个单位,领导是群众的榜样。
群众的表现如何,首先要看领导的样子做得如何。
在读书活动中,我校几位行政人员坚持为群众带好头,树好样子。
我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。
坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。
每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容,让老师们进行阅读,每星期一就是全校教师的读书交流日,开教师会开始前xx分钟教师们就一星期的读书心得进行交流,有时交流《人民教育》的相关文章,有时交流《福建教育》的相关文章,领导总会带头参加读书活动,使得自身的管理方法得到改进,又给教师们树立了榜样,起了带头作用,学校读书活动蔚然成风。
在读书的过程中大家都提高了认识,开阔了视野。
在学校管理上,通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法,使得学校管理工作得以顺利开展。
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校教
师在平时繁忙的工作中,能挤出时间参加读书活动。
规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每月开展两次的读书交流活动,分语文和数学两个大学科组。
本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》,有的老师还自己征订其他的教育期刊,如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。
每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔,每人每周写一篇学习笔记,各教研组每周撰写一篇教书随记。
平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。
两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录,如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》,数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等,老师们还积极撰写了听后感。
并把听后感上传到在线投稿。
如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书——教师的知识武器》等。
学校有一个图书室,但正在进行装修,为了丰富教师们的文学底蕴,为此,我们想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室、办公室供大家阅读。
但还是满足不了教师读书的资源。
我们学校毗邻晋江图书馆,于是我们发动教师到图书馆办理借书证,鼓励教师到图书馆看书。
我们还充分挖掘网上资源,让教师到网上读书,汲取营养。
如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》;许萍萍老师观看《每天进步一点点》,林桂花老师观看《夏洛的网》等。
学校还积极创造机会,组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训,如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》,主要为名
师名录。
做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。
我们清醒地看到,学校的读书活动没有结束,正在纵深发展,教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,以后我们将为老师创造读书的氛围,最大限度地让教师读好书,为我校教育事业的发展增添后劲。
新浦小学教导处
XX年6月。