中国山水画的意境教案

中国传统文化的博大精深，绘画方面更是独具一格，画面意境优美，深远。

以下是整理的中国山水画意境赏析教学设计，供您阅读 , 参考。

中国山水画意境赏析教学设计 1教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。

3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

难点：中国山水画的表现技法及运用。

课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。

学生：教材、水彩绘画工具。

教学过程：1、欣赏。

(1)展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。

(2)教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。

(3)展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。

2、讲解。

(1)欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。

(2)思量练习。

设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。

3、分析。

(1)给学生欣赏几幅融合了部份水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的?(2)学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

4、示范。

(1)教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

(2)让学生欣赏范作，体味中国山水画的创作过程。

5、实践。

(1)同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。

(2)评价。

教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。

6、拓展。

(1)了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。

(2)希翼学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。

中国山水画意境赏析教学设计 2教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

2、能力目标：能用中国画的方法，斗胆表现出有远近层次的中国山水画。

3、情感目标：培养学生自主探索精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

中国山水画教案（精选3篇）中国山水画篇1一、教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，2、过程与方法：以提问的方式使学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统，教师堂上示范。

3、情感态度与价值观：培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的'审美观点。

二、教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。

三、教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。

四、教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：本课内容为中国古代山水画欣赏。

通过对典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、画法，各种艺术风格和独特的艺术传统。

1. 中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。

中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。

它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。

中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。

主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。

其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。

浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。

水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。

北宋的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。

《山水画的意境》教学设计《山水画的意境》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解山水画的基本概念和特点。

- 学生能够掌握山水画的构图、笔墨、色彩等基本技法。

- 学生能够欣赏和评价山水画作品，提高审美能力。

2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

- 通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-通过自主学习、探究学习等方式，培养学生的学习能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。

- 培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。

- 培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 山水画的构图、笔墨、色彩等基本技法。

- 山水画作品的欣赏和评价。

2. 教学难点 - 如何引导学生理解山水画的意境。

- 如何培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解山水画的基本概念、特点、发展历程等。

- 讲解山水画的构图、笔墨、色彩等基本技法。

- 讲解山水画作品的欣赏和评价方法。

2. 演示法 - 教师现场示范山水画的基本技法，如构图、笔墨、色彩等。

- 教师展示山水画作品，引导学生欣赏和评价。

3. 讨论法 - 组织学生讨论山水画的意境，引导学生理解山水画的内涵。

- 组织学生讨论山水画作品的优缺点，培养学生的审美能力和评价能力。

4. 实践法 - 安排学生进行山水画的实践创作，培养学生的实践能力和创新能力。

- 组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。

四、教学过程 1. 导入部分 - 播放一段山水画的视频，引导学生欣赏山水画的美丽和独特之处。

- 提问学生对山水画的了解和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授部分 - 讲解山水画的基本概念和特点，如山水画是以自然山水为主要表现对象，通过笔墨、色彩等表现手法，营造出一种意境和氛围的绘画形式。

初中语文山水画意境教案教学目标：1. 理解并把握山水画的意境概念。

2. 欣赏并分析山水画的意境表现。

3. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

教学重点：1. 山水画意境的定义和特点。

2. 分析山水画中的意境表现。

教学难点：1. 理解山水画意境的深层含义。

2. 培养学生的艺术欣赏能力。

教学准备：1. 教师准备相关的山水画作品或图片。

2. 学生准备相关的山水画作品或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些山水画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些山水画有什么特别之处？”2. 学生自由发表意见，教师总结并引出“意境”的概念。

二、教学新课（20分钟）1. 教师简要介绍山水画的起源和发展，以及意境在山水画中的重要地位。

2. 教师讲解意境的定义和特点，引导学生理解意境是山水画的灵魂。

3. 教师通过展示一些经典的山水画作品，分析并讲解意境在作品中的表现，如山水交融、借景抒情等。

4. 学生跟随教师的讲解，观察并分析作品中的意境表现。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组讨论，选择一幅自己喜欢的山水画作品，分析并描述作品中的意境。

2. 每组派代表进行分享，其他学生和教师进行评价和讨论。

四、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结意境在山水画中的作用和意义。

2. 学生自由发表意见，分享自己对中国山水画意境的理解。

3. 教师提出拓展任务，要求学生课后欣赏更多的山水画作品，并尝试自己创作一幅具有意境的山水画。

教学反思：本节课通过展示山水画作品，引导学生理解意境的概念和特点，并分析意境在作品中的表现。

通过课堂实践和拓展任务，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。

九年级语文下册《山水画的意境》教案3篇九年级语文下册《山水画的意境》教案一一、教材分析《山水画的意境》节选自当代著名画家李可染先生的《漫谈山水画》一文。

文章探讨了山水画的历史、山水画创作中的意境和意匠问题，课文节选的是作者集中探讨意境的部分。

本文处于统编教材9年级下册第四单元，所选课文是一篇较为标准的文艺论文，从语文素养的培育上看，这篇文章有四个方面的学习价值：其一，把握“意境”的内涵。

学以致用。

其二，学习、借鉴作者的论述思路。

其三，构建文艺论文的阅读策略。

其四，拓展阅读，质疑反思，形成自己的见解。

因此在具体教学过程中，既要引导学生圈点勾画出关键词句，引导帮助学生通过自主学习和合作探究结合的方式，用图表形式梳理出文章的论述思路，还要引导学生分析体会作者论述观点所用的材料与观点之间的契合性，以及更深入地理解课文并从中借鉴学习作者分析实例的方式。

另外还要引导学生适当拓展阅读，提升对意境的认识，形成自己具有批判性的看法。

二、学情分析初中生首次接触文艺论文，文章内容涉及一定的专业知识，学生阅读时有较大难度，尤其对于基础较差及艺术审美能力不足的学生会觉得晦涩难懂，甚至难以产生兴趣进行深入阅读。

因此教学应该把理解性阅读放在首位，教师要将之作为主要的教学目标，在此基础上，鼓励学生对自己感兴趣的问题进行更深入的研究。

三、教学目标1、识记并积累生字、生词，了解作者的相关知识。

2、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。

3、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。

4、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。

5、拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。

四、教学重点1、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。

2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。

3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。

4、拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。

《山水画的意境》教案一、学习目标1、把握文章的核心观点，了解概念间的关系，理解作者的行文思路。

2、分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。

3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏古诗词。

二、学习重点1、把握文章的核心观点，理解作者的行文思路。

2、分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。

三、学习难点学以致用，借鉴文中的理论方法鉴赏古诗词。

四、教学过程（一）导入：出示图片，观赏中国山水画谈谈其特点。

明确：在上课之前，我们先来观赏几幅山水画。

请同学们谈谈你对中国山水画的认识。

大家都说得很好，说出了山水画具有的独特审美追求，如留白、注重神似、以墨色浓淡表现画面层次等等。

今天我们要学习的课文作者李可染就是中国当代山水画大家，他深谙山水画艺术，那么，在他看来，山水画的创作中最核心的问题是什么呢？让我们一起走进《山水画的意境》。

（出示作者简介）（二）整体感知，梳理行文思路任务：默读，抓关键词句，梳理结构【出示任务】1、在阅读过程中圈点勾画以下要素：每段中心句（主要观点）、所举例子、所做结论2、根据关键句，以提纲或思维导图的形式呈现文章的论述思路。

【反馈指导】每段关键句和提纲示例：【方法小结】本文是一篇文艺论文，同学们第一次接触这种类型的文章，但其实文艺论文作为议论性文章的一种，阅读的方法和一般议论文一样，只要抓取了以上几个要素，一篇文艺论文的基本内容和论述思路就基本理解了。

（三）细读文章，分析实例与观点之间的关系。

本文探讨山水的意境，多以诗词为例，行文中还引用了一些人们耳熟能详的诗句，对“意境”“景”“情”等核心概念展开阐释，丰富了观点的表达。

赏析示范：以李白和毛主席诗歌为例，印证“意境就是景与情的结合；写景就是写情”的观点。

【方法小结】引用李白《送孟浩然之广陵》和毛主席《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。

这些诗词大家耳熟能详，景与情融合无间，对意境的理解具有很好的示范作用。

山水画的意境教案设计•教学目标与要求•教学内容与步骤目录•教学方法与手段•课堂互动与氛围营造•作业布置与拓展延伸•总结反思与改进方向01教学目标与要求掌握山水画中常见景物的画法，如山石、树木、云水等，并能够运用所学知识进行简单的山水画创作。

通过对经典山水画作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

了解山水画的基本意境和表现手法，包括笔墨、构图、色彩等方面的知识。

知识与技能目标引导学生通过观察自然、写生和临摹等方式，感受山水画的意境和魅力，培养学生的观察力和表现力。

鼓励学生发挥想象力和创造力，在山水画创作中进行个性化的表达。

通过小组合作和讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

过程与方法目标激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质和人文素养。

引导学生树立正确的自然观和生态观，增强环保意识和可持续发展意识。

情感态度与价值观目标山水画的基本意境和表现手法，常见景物的画法以及经典作品的欣赏和分析。

教学重点如何引导学生深入感受山水画的意境和魅力，如何发挥学生的想象力和创造力进行个性化的表达，以及如何提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

针对这些难点，教师需要采用多种教学方法和手段进行引导和启发，如实物展示、示范演示、多媒体教学等。

同时，教师还需要注重学生的个体差异和不同层次的需求，因材施教，让每个学生都能够在课堂中获得成长和进步。

教学难点教学重点与难点02教学内容与步骤导入新课引发兴趣通过展示经典山水画作品，激发学生对山水画的兴趣和好奇心。

提出问题引导学生思考山水画与自然景观的关系，以及山水画中所表现的意境。

山水画基础知识介绍山水画概述介绍山水画的历史渊源、发展脉络和基本特点。

山水画技法讲解山水画的构图、笔法、墨法等基本技法，并演示具体步骤。

意境概念及其在中国画中体现意境定义解释意境的概念，阐述其在中国画中的重要性和体现方式。

壮观的山水画的意境精选教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握山水画的基本概念和特点。

2. 培养学生对我国壮丽山河的热爱和审美情趣。

3. 提高学生对山水画意境的理解和鉴赏能力。

二、教学内容1. 山水画的定义：山水画是中国画的一种，以自然景观为主要描绘对象。

2. 山水画的特点：画面富有诗意，意境深远，技法多样。

3. 我国著名的山水画家及作品：例如，范宽的《溪山行旅图》，黄公望的《富春山居图》等。

4. 山水画的意境：分为雄浑、秀美、幽静、空灵等类型，体现了画家对自然景观的情感表达和审美追求。

5. 欣赏和分析山水画作品：让学生学会从画面布局、用笔、用墨、色彩等方面欣赏山水画的意境。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握山水画的定义、特点和意境。

2. 难点：对山水画意境的深入理解和鉴赏。

四、教学方法1. 讲授法：讲解山水画的基本概念、特点和意境。

2. 欣赏法：欣赏和分析经典山水画作品，提高学生的审美能力。

3. 实践法：让学生动手画一画，体会山水画的意境表达。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一幅壮观的山水画，引发学生对山水画的兴趣。

2. 讲解山水画的基本概念和特点：让学生了解山水画的起源、发展及其独特魅力。

3. 欣赏经典山水画作品：引导学生从画面布局、用笔、用墨、色彩等方面欣赏山水画的意境。

4. 分析山水画的意境：讲解不同类型意境的特点和表现手法。

5. 实践环节：让学生动手画一画，尝试表达山水画的意境。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在课后欣赏更多优秀的山水画作品，提高审美能力。

六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对山水画基本概念、特点和意境的理解程度。

2. 作品欣赏：评价学生对经典山水画作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 实践环节：评价学生在动手实践中表现出的创作能力和对山水画意境的表达。

七、教学资源1. 图片资源：收集我国著名山水画家的作品图片，用于课堂欣赏和分析。

2. 视频资源：寻找相关的山水画创作过程视频，让学生更直观地了解山水画的技法。

山水画的意境教案设计思路山水画的意境教案设计方案山水画是中国艺术中的一个重要分支，它通过运用不同的手法和技巧来表现自然山水的美感。

山水画的意境是指画作所表达的情感、氛围和心境。

在教学中，我们可以通过设计一系列的活动来帮助学生理解和感受山水画的意境。

下面是一个针对山水画的意境的教案设计方案。

一、目标和目标1. 了解山水画的历史和发展。

2. 理解山水画所表达的意境和特点。

3. 培养学生欣赏山水画的兴趣和能力。

二．学习内容1. 山水画的历史和发展：通过介绍中国山水画的起源和发展过程，使学生了解山水画的基本特点和不同的艺术流派。

2. 山水画的意境：通过欣赏和分析一些经典的山水画作品，让学生理解山水画所表达的意境和特点。

3. 山水画的创作：通过教学一些基本的山水画技巧和表现手法，让学生进行山水画创作。

三．教学方法和步骤1. 启发式教学：通过展示一些山水画作品，启发学生对山水画的兴趣和好奇心。

2. 欣赏和分析：选择几幅经典的山水画作品，让学生观察和分析画面中的元素、构图和用色等，讨论画作所表达的意境和感受。

3. 互动学习：组织学生进行小组讨论和分享，分享他们对山水画的理解和感受，提高学生的表达能力和思维能力。

4. 实践探究：组织学生进行山水画的创作，让他们尝试使用一些基本的山水画技巧和表现手法，表达自己对山水的理解和感受。

5. 评价和总结：组织学生进行互评和自评，总结和分享整个学习过程中的收获和体验。

四．教学资源和材料1. 展示用的山水画作品：选择一些经典的山水画作品，打印或投影展示给学生观看和分析。

2. 山水画技巧和手法的教学材料：准备一些教学手册或教学视频，介绍山水画的基本技巧和表现手法。

3. 山水画创作材料：提供学生绘画所需的画纸、颜料、水彩笔等。

五、教学活动和时间安排1. 活动一：介绍山水画的历史和发展（30分钟）先通过展示一些山水画作品引起学生的兴趣，然后简要介绍山水画的历史和发展过程，让学生了解山水画的起源和发展。

《山水画的意境》教学设计《山水画的意境》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解山水画的历史、文化背景和艺术特点，掌握山水画的基本技法和表现方法。

过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学重难点教学重点：掌握山水画的基本技法和表现方法，能够独立完成一幅简单的山水画作品。

教学难点：如何引导学生理解山水画的意境，培养学生的审美情趣和艺术素养。

三、教学方法讲授法：讲解山水画的历史、文化背景和艺术特点，让学生对山水画有初步的了解。

演示法：通过教师的示范，让学生更加直观地了解山水画的基本技法和表现方法。

实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握山水画的基本技法和表现方法。

讨论法：组织学生讨论山水画的意境，激发学生的想象力和创造力。

评价法：对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，同时指出学生存在的问题和不足，促进学生的不断进步。

四、教学过程导入新课播放一段关于山水画的视频，让学生观察山水画的画面和表现形式。

提问学生：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？你们喜欢山水画吗？学生回答问题后，教师引出本节课的主题——山水画的意境。

讲授新课教师讲解山水画的历史、文化背景和艺术特点：山水画是中国传统绘画的重要组成部分，历史悠久，文化内涵丰富。

山水画的艺术特点主要包括：意境深远、笔墨精妙、构图巧妙等。

教师讲解山水画的基本技法和表现方法：山水画的基本技法包括：勾、皴、擦、染、点等。

山水画的表现方法包括：写实、写意、工笔等。

教师强调山水画的意境是山水画的灵魂，是画家通过笔墨、构图等手段表达出来的一种情感和思想。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ▪ ▪ ◦ ▪ ▪ ◦课堂练习教师布置课堂练习任务：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅简单的山水画作品。

14部编九下《山水画的意境》精品教案山水画是中国传统绘画中的一种重要形式，它具有深厚的文化内涵和独特的艺术魅力。

在部编九年级下册的美术教材中，有一篇关于山水画的文章《山水画的意境》，通过对这篇文章的教学，可以让学生了解山水画的特点、意义以及传统文化的价值，提升学生的综合艺术素养。

一、教学目标：1.知识目标：了解山水画的特点和意境，掌握山水画的表现手法和构图方法。

2.能力目标：培养学生观察和感受美的能力，发展学生的审美情趣和艺术表现力。

3.情感目标：培养学生对山水画的热爱和欣赏能力，弘扬中华传统文化。

二、教学重难点：1.教学重点：通过阅读文章，了解山水画的特点和意境。

2.教学难点：培养学生观察、感受和表达的能力，让学生在欣赏山水画时能深入体会其意境。

三、教学过程：1.导入新课：呈现题图，引起学生的兴趣。

并进行讨论，了解学生对山水画的认识。

2.阅读指导：（1）师生共同阅读文章，注意理解文章的内容和意义。

（2）师生一起讨论以下问题：a.什么是山水画？它具有哪些特点？b.为什么山水画具有深厚的文化内涵？c.山水画有哪些意境？如何表现这些意境？3.听音指导：（1）播放一段山水画的背景音乐，帮助学生更好地感受山水画的意境。

（2）让学生闭上眼睛，听完背景音乐后，让他们用一句话来表达自己的感受。

4.观察指导：（1）呈现几幅山水画作品，让学生仔细观察，品味其中的意境。

（2）让学生发表自己的观点，描述其中的意境和表现手法。

5.体验指导：（1）分小组让学生进行角色扮演：假设自己是一位山水画家，用画笔表现出自己心中的山水意境。

（2）学生进行自由发挥创作，并展示自己的作品。

6.总结指导：（1）让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：a.山水画的特点是什么？b.山水画的意境有哪些？如何表现这些意境？（2）教师进行总结，强调山水画的独特魅力和传统文化的价值。

四、课堂延伸：1.展示名家山水画作品，让学生更全面地了解山水画的魅力。

壮观的山水画的意境精选教案本课属于造型·表现学习领域，主要内容是观赏中国山水画作品感受山水画的意境之美，把握山石、树木的画法。

下面是我为大家啊预备好的内容，盼望对你们有所关心，壮丽的山水画的意境精选教案一教学设计一、课题我要讲的教学设计的题目是《山水画的意境》二、教学目标1、学问和技能目标：通过山水华作品的观赏和初步的技法练习，了解山石、树木、云水的构图和中国山水画的特点初步熟悉中国山水画艺术语言的基本特征，培育同学画山水画的爱好。

2、过程与方法目标：通过观赏古代、近现代山水画作品和学习山水画基本画法和老师对中国山水画基本技法的示范，使同学了解中国山水画的观看和描绘方法，进一步理解中国山水画的特点，培育同学对中国山水画不同形式的审美感受力量和同学对中国山水画特点的熟悉与理解力量。

3、情感态度与价值观目标：通过山水画作品观赏和初步的技法练习，使同学对中国山水画的审美特质，创作方法笔墨的运用产生切实的感受和熟悉，以及对中国山水画已经的表达，从而进一步体会中国山水画艺术是画家通过山水画这种独特的表现形式，感悟自然，表达对祖国、家乡和山川造化的情感，提高同学的鉴赏力量，增加喜爱祖国的思想情感和民族骄傲感。

4、重难点：(1)重点：观赏不同风格的山水画，练习山石树云以及水的画法，重视实践性。

理解中国山水画的笔墨神韵，在表现上讲究经营位置和意境表达。

(2)难点：是对手山水画不同表现方法的熟悉，学习山石、树、云、水的基本画法，并对所学技法加以运用表现，注意在中国画的表现上讲究章法、笔墨、造型及意境。

这样确立重难点的目的在于通过观赏来激发同学学习中国山水画的情趣，以及同学在本课中初步了解了山水画的绘画语言，通过对简洁形象的描绘，提高对中国山水画的欣赏和分析力量，从而激发对家乡山川和祖国河山的喜爱之情，也加倍真爱民族艺术。

三、教学方法1、情境教学法2、演示教学法3、观看启示法四、教学过程依据本课的教学内容、美术课程学科特点，结合学校同学的实际认知水平和生活情感，设计教学程序如下：(2个课时80分钟)1、创设情境，导入新课(5分钟)通过播放关于山水画的视频短片，以激发同学的学习爱好，导入新课内容。