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编故事作文课件

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三年级语文上册同步作文我来编童话(上课课件)

三年级语文上册同步作文我来编童话(上课课件)

就走了。磕……磕破额头了，
浑身……没有
一只好小疼鸡，哭呜着呜跑…进…”了森林超市，原 力气。求求您，
来它摔了一跤，磕破了额头。店主啄木 给我……一口
鸟赶忙给它贴了创可贴。小鸡笑着道过 吃的吧！”
谢，走了。
例文引路
骄傲的玫瑰花
张继哲
花园里，有一朵非常漂亮的玫瑰花。 ①每当人们路过这里时，都会情不自禁 地低下头来，闻一闻它的芳香，并赞美 它的美丽。就这样，玫瑰花渐渐骄傲自 大起来，认为自己就是美的化身。
②外貌描写 把狗尾草质朴 的形象活灵活 现地展现在读 者面前。
玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还 ③语言描写
想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？” 狗尾草难过地低下了头。不过，为
了生存，尽管玫瑰花很嫌弃他，他还是 每天都努力把根往深处扎。
表现出狗尾草 的谦逊有礼和 玫瑰花的骄傲 自大。
夏天来了，很多天都没下一滴雨。
➢ 提纲三（直入主题，点明特点）
我的提纲
精彩词语
描写角色的词语
慈爱 活泼 善良 懒惰 勤劳 红彤彤 颤巍巍 乐于助人 憨态可掬 古灵精怪 多愁善感 骄傲自大 瑰丽无比 不苟言笑
描写环境的词语
幽暗 秀美 绵延 幽静 清新 白茫茫 阴森森 寒风刺骨 白雪皑皑 山清水秀 绿草如茵 崇山峻岭 荒无人烟 繁花似锦
《在牛肚子里旅行》
结局完整
国王、玫瑰花、冬天、小河边
2.把物当作人来写，让故事更有趣。
为了让故事内容更有趣，我们可以赋予故 事中的事物以人的表情、动作、思想，运用语 言、动作、神态描写等，能让事物形象更鲜明， 故事情节更加生动具体。
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写之前想一想：

三年级语文上册同步作文续写故事(上课课件)

三年级语文上册同步作文续写故事(上课课件)
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
➢ 提纲三（人物描写要细致）
我的提纲
精彩词语 有关生日会准备过程的词语
商量 布置 分工 制作 装扮 忙活 设计 一步步 急匆匆 兴致勃勃 热火朝天 不亦乐乎 争先恐后 说干就干 各司其职
精彩结尾
1.情景合一式。（场景描写中蕴含着想要表 达的感情。）
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份精心准备的礼物，晓明 开心地笑了，他说：“这是我过得最难忘的 生日，谢谢你们！”（以李晓明感谢的话结 尾，情景合一，真实自然。）（节选自《快 乐的生日聚会》）
在同学们的欢声笑语中，晓明红光满面。 看得出，他今天是多么激动、多么开心哪！
李晓明生日这天正好是周末，同学 们一起到李晓明的家里为他过了一个热 闹的生日。
我会这样写：
。
。
怎样把故事写完整（重点）
通过图片、提示和生活经验，我们可以 推想出人物关系和人物的想法，进而推想出 故事的发展和结局。那么如何把这个故事写 完整呢？
介绍清楚故事发生的时间、地点和人物。 为了讲故事的需要，可以给第三幅图中的两 个同学取个名字，如小红、小强，其余的人 用“同学们”或“大家”指代。
有关生日会现场的词语
热闹 温馨 精美 欢快 兴奋 气氛 鲜艳 缤纷 热闹非凡 欢声笑语 五颜六色 哄堂大笑 烛光摇曳 翩翩起舞 歌声嘹亮
精彩句子
➢ 看到李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我 们是多么开心。原来，帮助他人，不仅能让 他人快乐，还能让自己感到快乐。（点明文 章的主题，含义深刻。）
➢ 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的 画板报，有的吹气球，有的布置桌椅，同学 们的脸上都洋溢着开心的笑容。（运用排比 的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备， 表现了同学间的团以看出李 晓明当时内心 的紧张和激动， 将生日会的气 氛推向了高潮。

《故事新编类作文》PPT课件

《故事新编类作文》PPT课件

“马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤 兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解， 惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背 叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》， ‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年， 壮心不已’，吾深知君念关将军之恩， 欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼 殒命，亦未见君如此相依，为何今日 这等轻生，岂不负君千里之志哉?”
阿Q将厂房建在未庄旁边的未河边。这 未河原本清澈见底，鱼虾众多，谁知前 几年假洋鬼子与赵太爷合伙办了一个造 纸厂，废水全排到河里。现在河里鱼虾 早巳绝迹，河水也已变成了深绿色。阿 Q将厂址选在这里，就是为了就地取材， 用这一池绿水作原料。
很快厂子建了起来。阿Q雇了吴妈 和小尼姑做工人，吴妈提水，小尼姑 往水里掺洗衣粉，阿Q再往里撒一些 香料，就这样一筒洗发水就制成。阿 Q不禁为自己的聪明而沾沾自喜。
如2001年高考佳作中，有人借鲁迅先生 的《阿Q正传》而写成《阿Q新传》， 文章以二十一世纪改革开放为大背景， 塑造了一个“制造假冒伪劣商品，违反 经商诚信原则”的新阿Q，针砭时弊， 寓意深刻很有现实意义。
“砰砰砰”，土地庙的门被拍得山响， 外面有人叫道：“阿Q，办厂去。同去， 同去。”阿Q忙奔过去同去了，谁知没 跑上几步，便被什么东西绊了个跟 头……于是阿Q醒了。
我们知道在《三国演义》第七十七回有 这样一个情节：“关公既殁，坐下赤兔 马为马忠所得，权即赐忠骑坐。其马数 日不食草料而死。”
《赤兔之死》的作者就是借用《三国演 义》中这一段关于赤兔马的故事，合理 拓展其故事情节来揭示现实生活中每一 个人都应该有诚信这个问题的。文中作 者还设计了赤兔马与精通马语的伯喜的 对话，用马之口联系《三国演义》中相 关的故事情节，这也是非常重要的一环， 非常值得我们学习。
谁知好景不长，没过几天，Q公司 来了几个大盖帽，将厂房封了，还罚 了阿Q20万，原因是阿Q制造假冒伪劣 商品，制作虚假广告，欺骗消费者， 违反了经商诚信原则。

第三单元习作：我来编童话(教学课件)-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升

第三单元习作：我来编童话(教学课件)-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升

学习方法
（4）模仿范例为自己的故事写上一段话。 梗概：冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去 冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王…… 片段模仿：冬天国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：这 河流什么时候能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。这时他的心里高兴 起来，沉进美好的回忆…… 突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为他的王冠没有 了……
选择材料
选择材料
如：黄昏时，国王在皇宫厨房举行烹饪大赛。各国厨师大显身手,最后,最 不起眼的“乌鸡国”厨师获得了冠军。我要通过这个故事告诉大家“骄傲不一 定会成功,但谦虚一定会使人成功”的道理。
喜鹊在森林超市里遇见了啄木鸟，就嘲笑啄木鸟的嘴又尖又长，特别难看， 啄木鸟却一直没理她。大树听到了,就对喜鹊说，啄木鸟的嘴虽然不好看，却能 为大树治病。喜鹊听了很惭愧。
确定写法
3．拟定故事情节。编写故事时，只要把主人公当人来写就可以了，在什么时间，什
么地点，有哪些人物、发生了怎样的故事，它们会说些什么，做些什么，结果会怎样。
4.作文构思设计。编写的童话可以用开始、经过、结果三步走的方法安排结构。
开始：交代故事发生的时间、地点、主要人物、事件的起因。 例如：一直啄木鸟搬新家了，它的家就在一条小河边的杨树上。 中间：记叙主人公演绎的故事，它遇到了谁？和它们说了什么？做了什么？把故事编写 得丰富多彩，充满想象力。 例如：啄木鸟选择这棵杨树安家是有原因的，这棵杨树生病了，它的身上生了虫子。啄 木鸟安好了家，就给杨树治病。它每天都在树上咚咚咚地啄，挖出虫子，吃掉它们。
结尾：点明中心，呼应开头，让故事有意义。 例如：啄木鸟没有再回来过，它觉得分不清好坏对错的人是不值得帮助的。
想一想
怎样进行恰当的语言描写？

三年级语文上册第四单元 续写故事 第2课时作文课件

三年级语文上册第四单元 续写故事 第2课时作文课件

生日惊喜
作者/苏僖朵 指导/尹敏
今天的课间异常热闹，同学们都在谈论过生 日的事，你一言我一语，说起了自己收到的各种新 奇的礼物。
第①段：交代事情的起因。
只有李晓明在一旁默默地听着，一言不发， 眼睛呆呆地望着窗外。这反常的一幕和班里的气氛 格格不入，小丽和小军发现了李晓明的失落。他们 知道李晓明快过生日了，他的爸爸妈妈却在外地工 作回不来。作为李晓明的好朋友，他们打算制造一 个大惊喜给他。
第③段：点明了李晓明难过的原因。
商量完后，张红和赵瑞分头找同学来给 李晓明办生日会。找齐同学后，赵瑞问其他同 学：“有谁知道李晓明家住哪儿吗？”“他家 住在旭景小区。”一个同学说道。赵瑞说： “太好了，明天就是李晓明的生日了，我们就 在他家为他办生日派对吧！明天晚上7点，在李 晓明家楼下集合。”下午放学后，李晓明收拾 好东西回家了。他走后，大家立马忙碌起来，
第2课时
6 例文引路
生日惊喜
作者/蔡元元 指导/林月
星期一上午课间的时候，同学们都聚在张 红和赵瑞身旁聊天。
第①段：交代时间、人物，引出下文。
张红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过 了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 赵瑞说。旁边的同学听了，也和大家分享起了自 己过生日时的情景。而此时，只有一个人心情不 好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就是 李晓明。
第②段：运用神态描写表现出李晓明的伤心， 为下文作铺垫
这一幕被细心的小东发现了。他偷偷地对小 红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，没有办法 陪他过生日，我们可以给李晓明一个惊喜。”小红 连连点头。于是他们把这个主意告诉了和同学们， 大家都很赞同，并积极地为这份惊喜出谋划策。

作文故事新编PPT课件

作文故事新编PPT课件
后来听说仲永康复出院，只是才能 全失，泯然众人矣。
.
10
方法二：
仿写：保留原作品的情节、人物
的性格特点、形象特征、甚至语言 也可以套用，只是对人物的身份和 背景略加改变，或巧妙融入现代生 活的素材，使文章别具意味。如 《孔乙己（民工版）》。
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孔乙己（民工版）
月光小店的格局，是和别处不同的：都是楼下大 厅摆长方形小桌子，楼上是包厢。上班和打工的人， 傍午傍晚下了班，每每花五六块钱，买一碗羊肉汤两 个烧饼；倘肯花二三十块钱，便可以点四个小菜，两 瓶啤酒，两个人慢慢吃喝；如果出到100多块，那就 可以坐在冬有暖气夏有空调的包厢里，招呼一个女服 务员伺候着喝酒。但小公务员或打工仔大多没有这样 阔绰。只有坐小汽车的，才呼叫着踩着地毯上楼，要孔乙己是穿着工作服戴着安全帽喝酒的唯一的人。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些泥巴；半脸 乱蓬蓬的胡子。穿的虽然是工作服，可是又脏又破，似 乎半年没有洗。他对人说话，总是满口我的工钱之类， 教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的 “上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰 号，叫作孔乙己。
戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的
《马屁经》，看了三天三夜。悟空见八戒心诚，指点道：“如
今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师父哄得百依百顺。
没听说过什么‘副科提正科，得花两万多’吗？要办事，没银
子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。
半年后，八戒被任命为无稽州州长。无稽州乃天界名州，
.
3
富庶之乡。八戒一到任，地方山神、土地神等忙来为八戒接 风洗尘，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。乡绅、富豪想请八 戒“坐坐”，十天半月也排不上号。“忙啊，”八戒叹道， “西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃 喝也成了负担。”为了应付各种宴会，除了人事、财务，州 里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮 酒过量，呕吐不止，住进了医院。州长住院，非同小可，前 来看望的人络绎不绝。一场“病”下来，八戒净赚了40万…… 西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。这八 戒，别看一天到晚花天酒地，脑子清醒 得很。甚至总结出了 “要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘 诀”。三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。师兄悟空来 做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪 口呆。

人教版三年级语文上册第七单元作文《编写故事》课件


拟人化的写法：
我们常见的有两类：第一类是“拟人体”， 就是这类童话主要是把动物、植物以及无生 命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、 会思考。如我们以前曾经听过的《小马过 河》、《风娃娃》等故事都属于这一种；
第二类是“超人体”。这类童话中 的人物有特殊的本领。如《神笔马良》 中的马良，他有一支神笔，可以为穷 人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪 官。在这里，马良就具有超人的本领。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿 在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的 狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子 赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上 了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角 从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这 次，狮子再也没有追上。
这样描写经过，情节紧张刺激、紧扣人心，并 且还通过了动作、神态、内心的描写让故事更加丰 富。
通过燕子妈妈 的话来结尾。
结尾的写法：
运用描写鹿内心的想法,巧妙 地将教育启示作为结尾：两只美 丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！
同学们默读习作提示，看这次习作给 我们提出了哪些要求？
• • •
推 《蚊荐罐 铁子好的子和书。，狮《骄一子伊》索个傲寓是的言陶（》的铁，罐一）个看是不 《农起夫（和陶蛇》罐），常常（ 奚落）
它。
开头介绍了陶罐和铁罐 和起因。
陶罐和铁罐的对话：
经过一波三折
(铁罐) “你敢碰我吗？陶罐子！” (陶罐) “不敢，铁罐兄弟。” (铁罐) “我就知道你不敢，懦弱的东西！” (陶罐) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……” (铁罐) “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不 怕。”

编童话故事作文精品课件精品幻灯片

编童话故事作文精品课件精品幻灯片一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册，具体内容为“编童话故事”。

详细内容包括童话文的写作特点、构思技巧、情节发展及人物塑造。

涉及的章节为第二章“想象作文”第三节“童话创作”。

二、教学目标1. 理解童话作文的基本特点，掌握童话故事的构思方法和写作技巧。

2. 能够独立编写一篇结构完整、情节生动、寓意深刻的童话故事。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对写作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生进行合理的想象，将现实生活中的事物融入童话故事。

教学重点：童话作文的基本特点、构思方法和写作技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：展示精美的童话故事图片，引导学生进入童话世界，激发兴趣。

2. 讲解：通过课件介绍童话作文的基本特点、构思方法和写作技巧，讲解过程中结合实例进行分析。

3. 实践：发放作文本，让学生根据所学知识编写一篇童话故事。

4. 例题讲解：选取一篇优秀童话作文进行讲解，分析其结构、情节、人物等方面的优点。

5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，对例文进行改写，提高创作能力。

6. 互动交流：学生互相评改作品，提出修改意见，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 童话作文基本特点2. 构思方法与写作技巧3. 情节发展及人物塑造七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事，要求结构完整、情节生动、寓意深刻。

2. 答案：根据课堂所学，结合自己的想象，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的写作水平。

组织一次童话故事分享会，让学生互相交流、学习。

重点和难点解析1. 童话作文的基本特点及构思方法的讲解。

2. 实践环节中，学生编写童话故事的过程。

3. 例题讲解与分析，以及随堂练习的改写。

编童话故事作文课件


写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果（一波三折） 四、命题、写成文
一、选动物
你最熟悉的是什么动物？他们有什么特 点？
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
你选谁？
小提纲：题目
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花 猫》；《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁
虎》、《善良的大象》）
3、以文章要表达的中心命名。（《小猪
照镜子》、《蛇穿裤子》）
题目
• • • • • • • • 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不爱吃饭的小狗 不讲卫生的小猫——菲菲 说谎话的小猫 自食其果 不乱扔垃圾
小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊 给创编 醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
童话起名 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我 ☆可以用故事中的人物、 们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没 有。” 事物为题目：《丑 小 鸭》《小红帽》…… 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕 ☆可以用故事发生的事 你。” 情为题目：《小壁虎 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷 借尾巴》《小蝌蚪找 闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们 快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 妈妈》……
• 比长会 • 夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。 森林之王——老虎来当裁判。 比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？ 小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声 音。” 小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说： “我的 胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤， 你 的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能 站 在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最 长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上 的 树叶。”大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠 说：

作文：一波三折写故事 PPT课件(共13张)


看文字故事，想想这个故事的“波折”在哪里？ 学会画故事情节图。
一波（事情）：卖白菜。 三折： 一折：母亲要卖掉最后三棵白菜，我不乐意。 二折：母子带着白菜赶集，我挨了母亲一巴掌。 三折：老太太挑拣白菜，我多算她一毛钱。 四折：白菜没有卖成，母亲流泪教育我。
聊故事：
1、每一个孩子都应该是一本故事书，轻轻地打开它，里 面藏有好多精彩的故事，有欢乐的，有悲伤的，有智慧的， 有傻气的。让我们一起来分享吧！ 温馨提醒 1）我要分享一个怎样的故事？先给故事拟个好题目。 2）我的故事“波折”在哪里？再画一张故事情节图。 3）我会问“为什么”“怎么样”吗？尝试着问一问。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
作文
一波三折写故事
苏仙中学：罗祥兵
学习目标：
1、通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材 料，并学会画故事情节图。 2、通过多个故事的训练，能够多问“为什么”“怎 么样”，写出比较精彩的故事。
关键语：
故事重点写事,不重点写人,这是故事和小说的区别 之一。人物、物品、事件、感情、主题、情节，情节是 第一位的。语言要用精炼的口语。故事是大众文化,老 百姓的文化。故事中的人物形象通过情节来体现。
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＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
Байду номын сангаас
动作 神态 语言 心理活动
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊 给创编 醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
童话起名 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我 ☆可以用故事中的人物、 们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没 有。” 事物为题目：《丑 小 鸭》《小红帽》…… 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕 ☆可以用故事发生的事 你。” 情为题目：《小壁虎 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷 借尾巴》《小蝌蚪找 闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们 快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 妈妈》……
第六单元作文 我来写故事
本单元的课文讲述 了很多故事，在这些故 事中，哪一篇给你留下 的印象最深？为什么？
• 在课外，你听过哪些有趣的故事呢？
故事特点： 1.每个故事都生动有趣。 2.每一个故事里都有一个或两 个鲜明的主人公形象。 3. 运用夸张、拟人和想象等手 法编成故事。 4.每个故事都寓含着一个道理。
•如写狮子：应表现它的凶猛、威 (wēi)武，欺负弱小；
•写狐狸：则反应它的狡猾，要用奸 诈狡猾的语言来塑造它；
•写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
如何写生动？？
1、故事发生的时间、地点以及当时 的环境如何？
2、在故事发展的过程中，主人公会 想写什么？（心理描写）做些什么？ （动作描写）说些什么？（语言描 写）猜测说话时的表情是什么？ （神态描写）
• 1、把你听到或看到的最感兴趣的一个故事 进行整理，再写下来让大家分享。 • 2、可以自主命题，自编一个故事，写出你 想表达的意思。
我要写什么
1、神话故事、美丽传说； 2、伟人故事、英雄壮举； 3、续写，如《西游记》续集，《西门豹治邺》 4、故事新编。如《猪八戒吃西瓜》 5、童话。
怎么写
• 1、正确拟定题目。 • 2、中心要突出明确。（有趣、有意义，寓 含道理） • 3、叙述要生动。 • 4、抓住特点，突出特点。