东师-美术课程与教学论20春在线作业1答案

教育基础知识与教学20春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共20 道试题,共60 分)
1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子》
答案:C
2.教学计划是课程的总体规划，制定教学计划的首要问题是（）
A.课程设置问题
B.学科顺序问题
C.课时分配问题
D.学年编制问题
答案:A
3.在人类社会中，决定教育领导权的是（）
A.文化
B.生产力
C.政治经济制度
D.科学技术
答案:C
4.儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现
A.灵活性
B.差异性
C.阶段性
D.不平衡性
答案:D
5.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )
A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
答案:A
6.为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。

A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.巩固性原则。

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教育基础知识与教学20春在线作业1
标准答案
参考资料试读一页
教育基础知识与教学20春在线作业1
1. 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )
【选项】：
A 实验法
B 演示法
C 读书指导法
D 实习作业法
【答案】：D
2. 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）
【选项】：
A 可以超越社会历史而存在
B 不受生产发展制约
C 对政治经济有促进作用
D 有自身的特点和规律
【答案】：D
3. 在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识。

东师课程与教学论20春在线作业2-0001参考答案课程与教学论20春在线作业2-0001试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共60分)1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人:A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A2.“泛智”思想是（）教育理论的核心。

A.XXX?XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:B3.（）就是非操纵的教学。

教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们研究。

A.非指导性教学B.自学C.个别教学D.程序教学答案:A4.XXX按照学生的研究结果，把研究分为五类，它们是A.意义研究、机械研究、发现研究、接受研究、研究性研究B.辨别研究、具体概念研究、定义概论研究、简单规则研究、高级规则研究C.信号研究、刺激—反应研究、动作链索研究、言语联想研究、辨别研究D.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度答案:D5.“非指导性教学”的教育目的是使学生A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展答案:B6.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。

A.目标评价B.行为评价C.成果评价D.表现评价答案:C7.教学艺术是一门：A.独立艺术B.综合艺术C.表现艺术D.特殊艺术答案:B8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科开展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一答案:C9.从研究方法上来看，行动研究属于A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.实验研究答案:B10.堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。

A.教师的因素、学生身心的因素B.教师的因素、课本的因素C.课本的因素、学生身心的因素D.课本的因素、同伴压力答案:A11.以直接感知为主的教学方法包括A.演示法和参观法B.讲授法和练法C.实验法和演示法D.实验法和参观法答案:A12.20世纪90年代以来XXX提倡的“国际了解教育”，实质上表现了20世纪世界课程改革的一个基本代价取向，即A.多元主义代价观B.知识主义价值观C.精英主义代价观D.主体教育观答案:A13.“精神助产术”的确立者是A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A14.（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。

离线考核
《课程与教学论》
满分100分
一、辨析题（每题10分，共20分。

）
1、教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列，课程标准强调教师教学的创造性，为此，教师可以脱离教材，与生活实际紧密结合来教学。

答：错。

不可以脱离教材进行教学，教材还是进行教学活动的基本凭借，不可以盲目地加以抛弃。

2、在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。

答：错。

在新课程理念下，强调培养学生的知识技能、过程与方法、情感态度和价值观，但并不是要抛弃知识。

二、简答题（每题10分，共50分。

）
1、简述泰勒对课程的基本主张。

答案：
(1)学校应努力达成什么目标
(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标
(3)如何有效地组织这些教育经验
(4)如何确定这些教育目标是否达到
2、简述杜威思维五阶段及教学过程。

答:杜威思维的五阶段
（1）暗示。

（2）明确要解决的问题和要排除的疑难,
（3）提出解决疑难的假设,搜集事实或论据,
（4）推演观念或假设的含义。

（5）在实际行动或构想的行动中检验假设,从而解决疑难,获得经验。

杜威教学的五个过程是:
（1）要有一个真实的经验的情境,。

东师教育基础知识与教学20春在线作业1参考答案没有提供选项，无法回答。

15.教师在教学中，应该注重培养学生的（）能力。

A.听说读写综合运用B.思维创新能力C.记忆能力D.计算能力答案:B16.教育过程是一种（）过程。

A.主观B.客观C.客观与主观相互作用的D.主观与客观相互作用的答案:D17.学生的研究行为是受其（）的支配的。

A.生理机能B.意志力C.情感状态D.认知因素答案:D18.在教育活动中，学生的自我教育作用是（）A.主体性的体现B.教育客体的体现C.教育主体的体现D.教育过程的体现答案:A19.学生的思想品德发展的关键在于（）A.家庭B.学校C.社会D.政府答案:B20.教育的本质是（）A.实现人的自由和全面发展B.传承文化，培养人才C.提高经济效益D.促进社会进步答案:A二、判断题(共10道试题,共40分)1.教育学是研究教育现象和教育实践的一门学科。

（）答案:√2.教育的实质是人的自由和全面发展。

（）答案:√3.教育的目的是为了培养人才。

（）答案:√4.教育过程是单向的，只有教师对学生进行教育。

（×）答案:×5.教育的主体是学生，教师是学生的引路人。

（√）答案:√6.教育教学活动中，教师的职责是传授知识，学生的职责是听取知识。

（×）答案:×7.教育的内容是固定不变的，不受社会和历史条件的影响。

（×）答案:×8.教育的方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略。

（√）答案:√9.教育的评价是对学生研究过程和学业成果的综合评定。

（√）答案:√10.教育的对象是所有年龄段的人。

（√）答案:√三、简答题(共5道试题,共共20分)1.简述教育的基本特征。

答案:教育的基本特征包括客观性、主体性、社会性、历史性和全面性。

其中客观性指教育是客观存在的现象和过程；主体性指教育的主体是学生，教师是学生的引路人；社会性指教育是社会生活的一部分，受社会和历史条件的影响；历史性指教育是历史发展的产物，受历史条件的影响；全面性指教育应该促进人的全面发展。

(单选题)1: 人类思维的两大形式是直觉和（）
A: 情感
B: 理性
C: 想象
D: 思维
正确答案: B
(单选题)2: 组织管理好课堂教学要求不包括（）
A: 教学计划要严谨
B: 整节课都要经新课
C: 掌控课堂
D: 教学效益最大化
正确答案: B
(单选题)3: 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。

A: 英国伦敦
B: 工艺美术联盟
C: 万国博览会
D: 公立包豪斯学校
正确答案: A
(单选题)4: 评价的功能不包括（）？
A: 导引功能
B: 导向功能
C: 刺激功能
D: 鉴定功能
正确答案: C
(单选题)5: 美术教育具有（）的特点
A: “寓教于乐，潜移默化”
B: 净化心灵
C: 陶冶情操
D: 提高修养
正确答案: A
(单选题)6: 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）
A: 提供发展空间
B: 实施创造计划
C: 提供创造的技能
D: 实施发展计划
正确答案: C
(单选题)7: 培养学生的“视觉读写能力”也正是“”语境下美术教育所追求的重要目。

(单选题)1: 教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。

A: 明确教学的目标
B: 引导学生的学习
C: 督促教师的授课技能
D: 清楚教学流程
正确答案: B
(单选题)2: 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。

这种类型的结尾属于（）
A: 总结性结尾
B: 交代性结尾
C: 启发性结尾
D: 悬念性结尾
正确答案: B
(单选题)3: “学高为师”不包括。

（）
A: 知识面
B: 业务精炼
C: 教学能力
D: 语言表达能力
正确答案: D
(单选题)4: 创造过程由构想和（）两个阶段构成
A: 实施
B: 计划
C: 场所
D: 说明
正确答案: A
(单选题)5: 1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。

A: 贝拉●巴拉兹
B: 尼古拉斯●梅尔左夫
C: 弗里德曼
D: 米尔佐夫
正确答案: A
(单选题)6: 下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？
A: 逻辑式组织
B: 心理式组织
C: 折衷式组织
D: 中心式组织。

(单选题)1: 实践性课程开发理论的实质是追求
A: 技术兴趣
B: 实践兴趣
C: 解放兴趣
D: 活动兴趣
正确答案: B
(单选题)2: 根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为A: 参与观察与非参与观赛
B: 有结构观察与元结构观察
C: 直接观察与间接观察
D: 自然观察与实验观察
正确答案: C
(单选题)3: 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和
A: 精确性
B: 普遍性
C: 规范性
D: 模糊性
正确答案: C
(单选题)4: 于1964 年完成了情意领域的目标分类体系分类的是
A: 桑代克
B: 布卢姆
C: 克拉斯沃尔
D: 斯克里芬
正确答案: C
(单选题)5: 课程实施有三种基本取向，其中之一是
A: 哲学取向
B: 心理学取向
C: 忠实取向
D: 背离取向
正确答案: C
(单选题)6: 下面不属于教学语言艺术特点的是
A: 科学性
B: 教育性
C: 启发性
D: 正规性
正确答案: D
(单选题)7: 范例教学的主要倡导者是克拉夫基和
A: 洛扎诺夫。

练习题一答案一、名词解释1、审美娱乐价值审美娱乐价值主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

2、因材施教因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

3、美育培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。

4、形象思维形象思维，故名思议，主要是依托形象进行的思维，美术学生的创作，始终是离不开生活中活生生的、具体可感的形象，它不像逻辑思维是靠概念，推理，数据和形式逻辑进行的思维。

5、美术教育以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

6、案例学习指导法所谓案例学习是一种通过具体的描述引入情境，呈现问题和疑难，进而引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的学习办法。

7、美术的教育价值美术教育价值是指人们在美术欣赏活动中，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，人的思想感情，理想追求发生了深刻的变化。

8、格式塔理论格式塔理论诞生于1912年。

它强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激－反应”公式，认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合，行为不等于反射弧的循环。

9、鸿都门学鸿都门学是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校。

创立于东汉灵帝光和元年 (178)二月。

因校址设在洛阳鸿都门而得名，是中国最早的专科大学。

10、教学活动教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。

它是学校教学工作的基本形式。

教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。

(单选题)1: （）是依托形象进行的思维。

A: 逻辑思维
B: 发散思维
C: 形象思维
D: 想象思维
正确答案: C
(单选题)2: 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。

这种类型的结尾属于（）
A: 总结性结尾
B: 交代性结尾
C: 启发性结尾
D: 悬念性结尾
正确答案: B
(单选题)3: 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（）的教师评价体系？
A: 发展性的
B: 持续性的
C: 稳定性的
D: 专业性的
正确答案: A
(单选题)4: 示范的主要目的是（）
A: 行为的的展示和模仿
B: 使学生获得丰富的感性材料
C: 提起学生的学习兴趣
D: 集中学生的注意力
正确答案: A
(单选题)5: 美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A: 要求
B: 目标
C: 主旨
D: 内容
正确答案: B
(单选题)6: ( )是中国春秋时期记述官营手工业各工种规范和制造工艺的文献。

A: 《考工记》
B: 《文心雕龙》
C: 《书艺》
D: 《佐传》。

【奥鹏】-[东北师范大学]美术课程与教学论20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A、引导创作的艺术价值B、陶冶性情的精神价值C、启迪人生的认识价值D、培养对艺术作品的欣赏价值正确答案:B第2题,美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。

A、成熟期B、迷茫期C、青春期D、懵懂期正确答案:C第3题,示范的主要目的是（）A、行为的的展示和模仿B、使学生获得丰富的感性材料C、提起学生的学习兴趣D、集中学生的注意力正确答案:A第4题,中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A、情感态度与价值观B、重点与难点C、学生与教材D、内容与环境正确答案:A第5题,培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。

A、视觉文化B、写意表现C、具象造型D、抽象造型正确答案:A第6题,备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A、劳动能力B、生活态度C、意志品质D、道德修养正确答案:C第7题,美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?A、要求B、目标C、主旨D、内容正确答案:B第8题,以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？A、音乐课程B、体育课程C、美术课程D、英语课程正确答案:C第9题,美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?A、要求B、目标C、主旨D、内容正确答案:A第10题,导入可分为¬（）两类A、举例导入、直接导入B、直接导入、间接导入C、故事导入、情景导入D、试错导入、观摩导入正确答案:B第11题,教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。

(单选题)1: 教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。

A: 明确教学的目标
B: 引导学生的学习
C: 督促教师的授课技能
D: 清楚教学流程
正确答案: B
(单选题)2: 美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（）？
A: 引导性原则
B: 审美性原则
C: 知识性原则
D: 交流性原则
正确答案: B
(单选题)3: ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A: 阿瑟●弗兰
B: 帕梅拉●泰勒
C: 史蒂文●卡尔彭特
D: 罗恩菲德
正确答案: B
(单选题)4: 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A: 符号
B: 概念
C: 公式
D: 形象
正确答案: D
(单选题)5: 在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）
A: 提升素质、陶冶性情
B: 重视娱乐遣兴、抒情展意
C: 实用型的工艺人才
D: 强调品位的提升
正确答案: C
(单选题)6: 下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是
A: 评价不仅要关注学生的学业成绩
B: 评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础
C: 注重评价与教学的协调统一
D: 教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
正确答案: D。

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

） V 1. 首次提出教师即研究者的口号的是A. 施瓦布B. 斯腾豪斯C. 泰勒D. 古德莱德标准答案：B2. 一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。

这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。

这种学说的典型代表是A. 杜威B. 赫尔巴特C. 布卢姆D. 凯洛夫标准答案：B3. 被称为“暗箱式评价”的评价取向是A. 目标取向B. 过程取向C. 主体取向D. 实践取向标准答案：A4. 认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是A. 查特斯B. 坦纳C. 泰罗D. 博比特标准答案：D5. （）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。

A. 相对性评价B. 绝对性评价C. 个体内差异评价D. 总结性评价标准答案：C6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是A. 哲学取向B. 创生取向C. 背离取向D. 心理学取向标准答案：B7. 课程内容的活动取向特别注重( )A. 课程内容的科学逻辑组织B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C. 课程是既定的、先验的、静态的D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的标准答案：B8. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 表现性评价D. 发展性评价标准答案：A9. .教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。

下列（）不属于教学动力具有的特征。

A. 方向性B. 动力性C. 动态性D. 转化性标准答案：A10. 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是A. 测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期B. 测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期C. 评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期D. 评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期标准答案：B11. 按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A. 课程解读范式B. 课程理解范式C. 课程实施范式D. 课程评价范式标准答案：B12. 你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势？A. 德育优先发展B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则标准答案：C13. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本着作中，这本着作是A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》标准答案：C14. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和A. 主体B. 资源C. 脚手架D. 意义建构标准答案：D15. 被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是A. 泰勒B. 博比特C. 查特斯D. 坦纳标准答案：A16. （）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程标准答案：A17. 在教育史上第一个倡导教学论的是A. 康德B. 赫尔巴特C. 拉特克D. 夸美纽斯标准答案：C18. 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的裸程,这是 :A. 课程实施的忠实现B. 课程实施的互动调适观C. 课程实施的参与制定观D. 课程实施的实践观标准答案：B19. 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和A. 情感领域B. 思维领域C. 意志领域D. 思想领域标准答案：A20. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。

东师教育基础知识与教学20春在线作业1参考答案教育基础知识与教学20春在线作业1试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共60分)1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》答案:C2.教学计划是课程的总体规划，制定教学计划的首要问题是（）A.课程设置问题B.学科顺序问题C.课时分配问题D.学年编制问题答案:A3.在人类社会中，决定教育领导权的是（）A.文化B.生产力C.政治经济制度D.科学技术答案:C4.儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现A.灵活性B.差异性C.阶段性D.不平衡性答案:D5.下列关于学生学业成绩评定叙说正确的是( )A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便当C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数答案:A6.为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。

A.理论接洽实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则答案:B7.“开而XXX”体现了教学的（）。

A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则答案:C8.情境教学法是教学中常用的一种方法，下列不属于创设情境教学方法的是（）。

A.观察演示B.引导遐想C.组织活动D.故事引趣答案:C9.最早提出“隐性课程”的学者是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:C10.在学校教育体系中，（）工作处于核心地位A.后勤B.管理C.科研D.教学答案:D11.在西方教育史上，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:B12.智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过（）这条途径来实现。

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幼儿园课程论20春在线作业1
参考答案
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幼儿园课程论20春在线作业1
1. 《幼儿园教育指导纲要》中认为：幼儿园教育是
【选项】：
A 使幼儿赢在起跑线上的教育。

B 促进幼儿适应小学的早期教育。

C 开发幼儿智力的教育。

D “终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。

【答案】：D
2. 幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有
【选项】：
A 生活性
B 游戏性
C 直接经验性
D 潜在性。

(单选题)1: 副学习概念的提出者是
A: 克伯屈
B: 杰克逊
C: 巴罗
D: 杜威
正确答案: A
(单选题)2: 被誉为“ 现代课程理论之父”的课程论专家是
A: 泰勒
B: 博比特
C: 查特斯
D: 坦纳
正确答案: A
(单选题)3: 教学艺术是一门：
A: 独立艺术
B: 综合艺术
C: 表现艺术
D: 特殊艺术
正确答案: B
(单选题)4: 学校教育中，教师的身教是属于
A: 潜在课程
B: 空白课程
C: 活动课程
D: 经验课程
正确答案: A
(单选题)5: 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是
A: 皮特斯
B: 奥苏伯尔
C: 布鲁纳
D: 赞科夫
正确答案: C
(单选题)6: “实践性课程”的开发方法是
A: 决策
B: 审议
C: 建构
D: 协商
正确答案: B
(单选题)7: 所谓潜在课程是指 :。