三年级语文菩萨兵1

小学三年级语文教案菩萨兵9篇菩萨兵 1教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习复述课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。

3、理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。

教学重点、难点1、练习复述课文。

会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。

2、朗读、理解、感悟朱德总司令的三段话，体会朱总司令对藏胞的一片深情。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、导入新课1、简述红军长征背景。

2、板书课题：菩萨兵（注意“菩”、“萨”的读音）引导学生齐读课题后据题提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？……二、初读课文1、学生自学课文。

（1）轻声读课文，要求读准字音，读通句子，碰到难读的词句多读几遍。

（2）会读会写田字格中的生字。

（3）查字典并联系上下文，理解不懂的词语。

（4）默读课文，想想课文讲了一件什么事？2、检查自学效果。

（1）出示词语：藏族一段地区同胞朱德翻译糊涂春耕播下糟蹋挨饿怨不得不饶人热火朝天尽心尽力（2）指名读词，读准字音，注意多音字“挨”。

（3）齐读词语。

（4）说说你理解了哪些词语的意思？翻译：把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来。

本课指做翻译工作的人。

糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。

热火朝天：比喻群众性运动或工作达到热烈、高涨的境界。

（5）说说课文写了一件什么事？1、指名分自然段试读课文，读后评议。

2、指导写字。

重点指导按笔顺写好笔画较多的“藏”、“播”。

三、读课文第一自然段1、自由读。

边读边想想这一段讲了什么？2、藏族同胞为什么躲进深山不敢露面？师结合简介国民党军队是如何对待老百姓的。

3、指导朗读。

最后一句要突出朱总司令的“急”。

四、课堂作业1、熟读课文。

2、用钢笔描红。

3、抄写课后练习3的词语。

第二课时一、听写生字词。

二、精读课文第2~5自然段1、自由读。

苏教版三年级下册语⽂第7课菩萨兵⽣字 《菩萨兵》是苏教版三年级下册语⽂第7课，课⽂⼀条线正⾯写朱德领导的红军部队，⼀条线侧⾯写藏胞。

店铺在此整理了苏教版三年级下册语⽂第7课《菩萨兵》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版三年级下册语⽂第7课《菩萨兵》⽣字 1【段】 读⾳：duàn 巧记：锻造的⾦属不见了(“锻”去掉“钅”)。

字义：①⽤于事物、时间的⼀节，截②⼯矿企业中的⾏政单位 组词：①⼀段铁路两段⽊头②⼯段 造字：会意法 造句：我家门前有⼀段铁路。

笔顺：左部短横与提间距均匀;右部横撇与捺⾓度协调。

字歌：段字因形变加⾦是锻炼椴⽊长势好丝线缝绸缎 2【藏】 读⾳：cáng 巧记：草(艹)下躲⼩“⾂”，反⽚(⽙)“⼽”来帮。

字义：①隐蔽②收存 组词：①躲藏捉迷藏藏龙卧虎东躲西藏藏头露尾②藏书储藏珍藏收藏冷藏 造字：形声法 造句：课间，我经常和同学玩捉迷藏的游戏。

笔顺： “艹”横略长;“⼽”斜钩带弯势，与撇相协调。

字歌：捉迷藏(cáng) 找宝藏(zàng) 巧藏(cáng)⾝会躲藏(cáng) 3【区】 读⾳：qū 巧记：三框(⼕)⾥⾯放个叉()，有双慧眼识别它。

字义：①地域②分别 组词：①⼭区郊区地区区域市区风景区⼯业区开发区解放区⾃然保护区②区分区别 造字：会意法 造句：黄⼭是世界著名的风景区之⼀。

笔顺：⾸横略短，撇、点居中，竖折的竖要直，折稍长。

4【胞】 读⾳：bāo 巧记：跑到“⽉”边未⽤⾜(包)。

字义：①同⼀⽗母所⽣的②胞⾐，包裹胎⼉的膜和胎盘 组词：①同胞胞弟胞姐胞叔双胞胎②胞⾐ 造字：形声法 造句：两岸同胞携⼿推动两岸关系和谐发展。

笔顺：左窄右宽。

右部竖弯钩宜宽，包住上部。

字歌：海归侨胞⾝穿长袍⽔泡旁边与母拥抱 5【糊】 读⾳：hú 巧记：湖光⽔影⽆(胡)，前⾯“⽶”成熟。

字义：①黏合，粘贴②粥类 组词：①糊涂裱糊糊墙糊信封糊顶棚糊窗户糊风筝②⽟⽶⾯糊糊 造字：形声法 造句：他越解释，我越糊涂。

小学三年级语文课件《菩萨兵》一、教学内容本节课我们将学习《菩萨兵》这篇课文，该课文位于教材第三章第三节。

课文详细叙述了菩萨兵的来历、特点以及他们在藏区的作用。

通过学习，学生将了解菩萨兵的历史背景，领会他们的奉献精神，并培养对民族团结的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、生词，并理解课文内容。

2. 培养学生对菩萨兵的敬仰之情，增强民族团结意识。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：课文中的生僻字、词，以及菩萨兵的历史背景。

重点：课文内容理解，菩萨兵的形象特点，以及民族团结的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、字典、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示藏族风土人情的图片，引导学生了解藏族文化，为新课学习打下基础。

2. 新课内容学习：（1）学生自读课文，标注生字、生词。

（2）教师带领学生认读生字、生词，讲解课文内容。

（3）分析课文，了解菩萨兵的来历、特点及作用。

3. 例题讲解：通过讲解课文中关于菩萨兵的描述，让学生了解他们的英勇事迹。

4. 随堂练习：让学生用自己的话复述菩萨兵的事迹，锻炼表达能力。

5. 小组讨论：讨论菩萨兵在藏区的作用，以及我们如何学习他们的精神。

六、板书设计1. 课题：《菩萨兵》2. 主要内容：（1）菩萨兵的来历（2）菩萨兵的特点（3）菩萨兵在藏区的作用3. 民族团结的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字、生词。

（2）用自己的话概括菩萨兵的特点。

（3）结合课文内容，谈谈你对民族团结的认识。

2. 答案：（1）略（2）菩萨兵勇敢、善良、乐于奉献，为保护藏族人民的生命财产安全作出了巨大贡献。

（3）民族团结是我国的重要原则，我们要像菩萨兵一样，为维护民族团结作出自己的贡献。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容掌握较好，但在表达能力上还有待提高。

今后教学中，应多设计一些口语表达练习。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于藏族文化的资料，了解藏族的风土人情，增强对民族团结的认识。

苏教版小学语文三年级教案——《菩萨兵》教学设计一一、教学目标1.了解《菩萨兵》的故事情节，了解其中蕴含的传统文化；2.培养学生的语感，启发学生的想象和联想能力；3.训练学生的听、说、读、写基本技能；4.发展学生的表演能力和合作意识。

二、教学重难点教学重点：培养学生的语感，启发学生的想象和联想能力，发展学生的表演能力和合作意识。

教学难点：如何将传统文化与学生生活有效结合。

三、教学准备教材：苏教版小学语文三年级下册《菩萨兵》教具：课件、录音机四、教学过程1. 教师引入（5分钟）教师通过问学生对“菩萨”和“兵”两个词的理解，慢慢引入今天要学习的故事《菩萨兵》。

同时，教师也可通过展示图片等形式激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师为学生讲述《菩萨兵》的故事情节，适时停顿，让学生预测故事发展和猜测其中隐含的意义。

3. 阅读理解（10分钟）教师组织全班同学分组认真阅读课文，理解故事情节和蕴含的传统文化，然后老师巡视课堂，解决学生阅读时产生的困惑。

4. 听力训练（20分钟）播放课文中的录音，让学生跟读，同时也可以锻炼学生的语音语调和语感。

之后，教师为学生以身示范，或者分男女声表演故事中的人物台词，引导学生融入故事情境。

5. 创意表演（15分钟）教师分组指导学生准备表演环节，要求小组设计好角色扮演装备和小组表演方案，从故事中选派适当的人物和环节。

鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，发挥创意，将故事内容与现实生活相结合，表达学生自己的思考。

6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，可用多种方式，如续写故事、画故事情境图、亲子阅读等多种方式集成作业。

五、教学反思本次课通过引入故事的形式，将传统文化与现实生活相结合，培养学生语感和联想能力的同时，也为学生提供了展现自己的平台，促使学生的思考和发挥创意。

由于一些学生在口语表达能力上存在差异，导致本次课程中一些异质性，因此在教学后期，教师应注重个性化教学，进一步调控课程进度，确保全班学生学有所获。

26　菩萨兵 教材分析： 课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。

朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。

全文按照故事发展的顺序，双线并进。

一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。

写红军部队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。

学情分析： 估计学生能通过课前预习读通课文，理解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中通过语言表达心声。

教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。

2、会认8个生字，会写8个生字，理解词语。

3、能用“热火朝天”“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。

4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学重难点： 理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。

教学准备：生字卡片、小黑板 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：初读课文，读讲第1自然段。

教学过程： 一、导入新课 1、简述红军长征背景。

2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ 二、初读课文 1、自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语） 出示： 菩萨　糟蹋　藏族　一段　同胞　反动　朱德　翻译　糊涂 不饶人　怨不得　春耕　挨饿　播种　干干净净 2、检查词语及课文朗读情况。

3、说说课文讲了一件什么事？ 三、读讲第1自然段 1、自由读。

2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。

3、这一自然段讲了什么？ 4、指名读第一自然段，注意读出感情。

四、作业 1、熟读课文。

2、写词语。

第二课时 课时目标： 读讲课文，理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优良品质。