(督导检查表模板)情况反馈

教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。

但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。

课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。

2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。

但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。

对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。

3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。

但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。

实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。

三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。

但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。

2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。

3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。

一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。

4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。

生活垃圾分类督导情况检查表
检查单位：检查日期：
小区名称小区位置户数物业公司名称
检查方式
检查负责人
垃圾分类情况评估
序号检查内容
结果
备注
是否1集中投放点数量是否合格
2投放点是否按照分类进行垃圾桶投放 3晚上7-9点摆放好厨余垃圾桶 4集中分类投放点外有单独摆放的其他垃圾桶
5分类桶样式符合要求，颜色和分类标志规范、清晰 6规范设置分类投放指引牌，指引牌内容符合要求
7场地硬底化，分类桶摆放整齐
8有照明设施 9
洗手池通水
10语音播报设备开启
督导员督导员在场人数
督导员类别
督导员着装情况
日常管理情况整改意见及建议
整改效果备注。

校园欺凌督导检查表2024一、前言校园欺凌是严重影响学生身心健康和校园和谐的重大问题。

为了有效预防和制止校园欺凌现象，保障学生合法权益，营造安全、和谐的校园环境，特制定本督导检查表。

本表旨在通过系统化的检查和评估，全面了解学校在防范和应对校园欺凌方面的实际情况，提出改进建议，推动学校建立健全反欺凌机制。

二、检查项目及内容1. 组织领导与制度建设1.1 组织机构- 检查内容：- 学校是否成立了专门的反欺凌工作领导小组。

- 领导小组是否由校长担任组长，成员包括副校长、德育主任、班主任、心理教师等。

- 领导小组是否定期召开会议，研究部署反欺凌工作。

- 评分标准：- 成立领导小组且结构合理（5分）- 定期召开会议且有会议记录（5分）- 未成立领导小组或会议不定期（0分）1.2 制度建设- 检查内容：- 学校是否制定了《校园欺凌防治工作实施方案》。

- 是否有明确的校园欺凌界定标准、报告流程、处理办法和后续跟进机制。

- 制度是否经过教职工大会讨论通过，并向全体师生公示。

- 评分标准：- 制度齐全且内容完善（10分）- 制度未经讨论或未公示（5分）- 无相关制度（0分）2. 宣传教育与培训2.1 宣传教育- 检查内容：- 学校是否定期开展反欺凌主题教育活动，如班会、讲座、海报宣传等。

- 是否利用校园广播、微信公众号等渠道进行反欺凌宣传。

- 是否有专门的宣传资料，如手册、视频等。

- 评分标准：- 宣传教育活动丰富多样（10分）- 宣传渠道多样且有记录（5分）- 宣传活动少或无记录（0分）2.2 师生培训- 检查内容：- 是否对全体教职工进行反欺凌培训，内容包括欺凌识别、干预技巧等。

- 是否对班主任、心理教师等重点人员进行专项培训。

- 是否有培训记录和考核机制。

- 评分标准：- 培训全面且有记录（10分）- 培训不全面或无记录（5分）- 未开展培训（0分）3. 预防措施3.1 监控与管理- 检查内容：- 校园内是否安装足够的监控摄像头，特别是死角区域。

校园欺凌督导检查表(二)一、引言校园欺凌一直以来都是社会关注的焦点问题，给受害者带来了极大的心理和身体伤害，影响了学校的和谐稳定。

为加强校园欺凌防治工作，确保学生的身心健康，本检查表从多个方面对校园欺凌现象进行督导检查，以期为校园欺凌防治工作提供有力支持。

二、督导检查内容1. 政策法规与制度建设（1）学校是否制定了校园欺凌防治政策，明确了防治目标、责任主体和防治措施？（2）学校是否建立了完善的校园欺凌防治制度，包括预防、发现、处理、跟踪等环节？（3）学校是否对相关政策法规进行宣传和培训，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识？（4）学校是否将校园欺凌防治工作纳入学校整体工作计划，定期进行总结和评估？2. 组织机构与人员配置（1）学校是否成立了校园欺凌防治工作领导小组，明确了工作职责和任务分工？（2）学校是否设立了校园欺凌防治工作办公室，配备了专（兼）职工作人员？（3）学校是否对教职工进行了校园欺凌防治知识和技能培训，提高了防治能力？（4）学校是否建立了师生心理健康辅导队伍，为学生提供心理支持和援助？3. 预防工作（1）学校是否开展了校园欺凌防治主题教育活动，提高学生的道德素养和法制观念？（2）学校是否组织了校园欺凌防治主题活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动等？（3）学校是否加强了师生之间的沟通，了解学生的思想动态，及时发现和解决潜在问题？（4）学校是否与家庭、社区密切合作，共同开展校园欺凌防治工作？4. 发现与处理（1）学校是否建立了校园欺凌发现机制，如设立举报信箱、开通举报热线等？（2）学校是否规定了校园欺凌事件的报告程序和处理流程，确保事件得到及时、妥善处理？（3）学校是否对校园欺凌事件进行了分类处理，采取了相应的教育、惩戒和援助措施？（4）学校是否对校园欺凌事件的受害者进行了心理疏导和关爱，帮助他们走出阴影？5. 跟踪与反馈（1）学校是否对校园欺凌事件的处理结果进行了跟踪，确保措施落实到位？（2）学校是否对校园欺凌防治工作的效果进行了评估，及时发现问题，调整防治策略？（3）学校是否建立了校园欺凌防治工作反馈机制，及时回应师生的意见和建议？（4）学校是否定期向上级教育行政部门报告校园欺凌防治工作情况，接受指导和监督？三、评价与建议1. 评价（1）学校校园欺凌防治工作领导机构是否健全，工作人员是否具备相应能力？（2）学校是否制定并落实了校园欺凌防治政策、制度？（3）学校预防校园欺凌工作的开展情况及效果如何？（4）学校发现与处理校园欺凌事件的能力和效果如何？（5）学校跟踪与反馈校园欺凌防治工作的能力及效果如何？2. 建议（1）进一步加强校园欺凌防治工作的组织领导，明确责任分工，确保工作落实。

校园欺凌督导检查表(最新)一、前言校园欺凌是指在学校内外发生的，以学生为对象的持续性、恶意性的身体、心理或言语上的攻击行为。

为了有效预防和制止校园欺凌现象，保障学生的身心健康和合法权益，特制定本督导检查表。

本表旨在通过系统化的检查和评估，及时发现和解决校园欺凌问题，营造和谐、安全的校园环境。

二、检查项目及内容1. 组织领导与管理1.1 制度建设是否制定了详细的校园欺凌防治制度？制度是否涵盖了预防、识别、干预、处理和跟进等各个环节？制度是否经过校内外专家评审，并定期更新？1.2 组织机构是否成立了专门的校园欺凌防治工作小组？小组成员是否包括校领导、教师、心理辅导员、家长代表等？小组是否定期召开会议，讨论和解决相关问题？1.3 责任分工是否明确了各部门、各岗位在防治校园欺凌中的职责？是否有专人负责校园欺凌事件的记录、报告和处理？是否建立了责任追究机制？1.4 培训与宣传是否定期对教职工进行校园欺凌防治培训？是否通过班会、讲座、宣传栏等多种形式对学生进行反欺凌教育？是否向家长普及校园欺凌的知识和应对方法？2. 预防措施2.1 校园文化建设是否营造了尊重、友爱、包容的校园文化氛围？是否开展了丰富多彩的校园活动，增强学生的集体归属感？是否有专门的校园欺凌防治宣传周或主题活动？2.2 心理健康教育是否开设了心理健康教育课程？是否配备了专业的心理辅导员？是否定期对学生进行心理健康状况测评？2.3 班级管理班主任是否关注学生的心理和行为变化？是否建立了班级内的互助小组或同伴支持机制？是否定期开展班级反欺凌主题班会？2.4 家校合作是否建立了家校沟通机制，及时反馈学生在校表现？是否定期召开家长会，宣传校园欺凌防治知识？是否通过家长学校等形式，提升家长的教育能力和防范意识？3. 识别与报告3.1 识别机制是否建立了科学的校园欺凌识别标准？教职工是否具备识别校园欺凌行为的能力？是否有专门的学生举报渠道？3.2 报告流程是否明确了校园欺凌事件的报告流程？是否规定了报告的时限和方式？是否保护举报人的隐私和安全？3.3 记录与档案是否建立了校园欺凌事件的记录和档案管理制度？记录是否详细、准确，包括事件的时间、地点、涉及人员、处理结果等？档案是否定期整理和归档？4. 干预与处理4.1 初步干预是否有专门的教职工负责初步干预？是否及时对受害者和施害者进行心理疏导？是否采取了必要的隔离措施，防止事态扩大？4.2 调查核实是否成立了调查小组，对事件进行详细调查？调查过程是否公正、透明，保护当事人的合法权益？调查结果是否及时反馈给相关人员和家长？4.3 处理措施是否根据事件的性质和严重程度，采取相应的处理措施？对施害者是否进行了必要的惩戒和教育？对受害者是否提供了心理援助和后续关怀？4.4 跟进与评估是否对处理结果进行跟进，确保措施落实到位？是否定期对校园欺凌防治工作进行评估和总结？是否根据评估结果，调整和完善防治措施？5. 应急预案与危机管理5.1 应急预案是否制定了校园欺凌事件的应急预案？预案是否涵盖了事件的发现、报告、处理、善后等各个环节？预案是否经过演练，确保可操作性？5.2 危机管理是否建立了校园欺凌事件的危机管理机制？是否有专门的危机管理团队，负责事件的应急处置？是否与公安、教育、心理等部门建立了联动机制？5.3 信息发布是否明确了校园欺凌事件的信息发布流程？信息发布是否及时、准确、透明，避免谣言传播？是否保护当事人的隐私和安全？6. 持续改进6.1 反馈机制是否建立了校园欺凌防治工作的反馈机制？是否定期收集学生、家长、教职工的意见和建议？是否对反馈意见进行认真分析和整改？6.2 经验总结是否定期对校园欺凌防治工作进行总结，形成经验材料？是否通过校内外交流，学习借鉴其他学校的成功经验？是否将经验总结应用于实际工作中，不断提升防治水平？6.3 持续改进是否根据评估和反馈结果，持续改进防治措施？是否定期更新和完善校园欺凌防治制度？是否通过持续改进，不断提升校园安全水平？三、检查方法与评分标准1. 检查方法1.1 文件查阅查阅学校制定的校园欺凌防治制度、应急预案等相关文件。