二年级上册数学《回家路上》教案

北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一单元主要围绕长度单位进行教学，通过生活中的实际情境，让学生认识长度单位，学会用长度单位来测量物体的长度。

教材中包含了各种各样的回家路线图，学生可以通过观察路线图，了解不同长度单位之间的换算关系，以及如何运用长度单位来解决实际问题。

此外，教材还设计了丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对长度有了初步的认识，比如知道一些物体的长度，如桌子、椅子等。

但是，他们还不太清楚长度单位之间的换算关系，以及如何运用长度单位来解决实际问题。

因此，在教学这一单元时，我们需要让学生在实际情境中感受长度单位的重要性，并通过大量的练习，让学生熟练掌握长度单位的运用。

三. 教学目标1.让学生认识长度单位，了解长度单位之间的换算关系。

2.培养学生运用长度单位解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.长度单位之间的换算关系。

2.如何运用长度单位解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计各种回家路线图，让学生在实际情境中感受长度单位的重要性。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习长度单位。

3.动手操作法：让学生亲自动手测量物体长度，巩固所学知识。

4.小组合作法：鼓励学生之间互相讨论、交流，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种回家路线图，以便在课堂上进行展示和讨论。

2.准备长度单位道具，如尺子、厘米、米等，方便学生进行实际操作。

3.准备与本节课相关的生活实例，以便让学生更好地理解长度单位在实际生活中的应用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅回家路线图，引导学生观察并思考：这幅路线图中包含了哪些长度单位？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）教师展示长度单位道具，如尺子、厘米、米等，并向学生介绍这些长度单位的作用和用法。

二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。

2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。

3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。

二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。

2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。

三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。

2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。

四、教学准备1.笔墨纸张。

2.平面图形图片。

3.交通标志牌图片。

五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。

2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。

然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。

3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。

让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。

4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。

5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。

引导学生体会“安全第一”的重要性。

六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。

在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。

通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。

All things in their being are good for something.同学互助一起进步（页眉可删）二年级数学上册《回家路上》教案二年级数学上册《回家路上》教案1教学目标：1. 使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的乘法口诀。

2. 让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。

3. 在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。

教学过程：一、创设情境，激趣促学。

1. 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。

2. 引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）3. 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察的。

4. 小组合作。

要求（1）其中一个同学根据图上信息提问题。

（2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。

（3）互相说说自己的想法。

5. 全班交流反馈，互相评价。

小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答，并谈谈自己的想法。

二、深化理解，巩固提高。

（送瓜果）2 5= 4 1= 9 3= 6 2=3 7=4 3= 8 3= 6 5=三、找新家（第23页第3题）1. 让学生把图意讲一讲。

2. 比一比，看谁找得又准又快。

四、摘星星。

理解图意，学生在练习本上列式解题。

五、对口令。

写出得数是20的算式，可以是加法算式，还可以是乘法算式。

比一比谁写得多。

二年级数学上册《回家路上》教案2教学内容：小学二年级数学上册40-41页教学目标：1.知识与能力：通过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过你问我答的数学游戏方式，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：通过练习，提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有条里地说明自己想法的`能力。

教学准备：教学挂图教学方法：分析法教学过程：一、导入直接出示主题图，让学生看懂图意。

二、教学过程1、看一看仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？自己在下面练习说一说。

回家路上（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.能够通过走路、转弯、上下坡等不同情况，掌握时间和距离的关系，了解简单的速度概念。

2.能够简单计算速度，了解时间、距离和速度三者的关系。

3.能够应用所学知识，解决实际生活中的相关问题。

二、教学重点和难点教学重点：1.时间、距离和速度的概念与关系。

2.简单速度计算的方法。

教学难点：1.速度的概念深入理解。

2.在实际问题中灵活应用所学知识。

三、教学方法本课采用“情境教学法”，让学生通过生活中的实例，感受并理解时间、距离和速度概念，同时通过小组合作、探究等方式，培养学生自主学习的能力。

四、教学过程1. 导入教师可以通过以下方式导入本节课：1.让学生描述自己坐车、步行或骑车回家的路程，了解他们的经历。

2.要求学生分组讨论，并简要介绍自己的路程。

3.展示一张回家路上的地图，让学生分组探究地图上的路程，并记录重要地标位置。

2. 知识讲解1.引导学生观察物体的运动，了解物体的速度是如何不断变化的。

2.让学生通过实际操作，认识什么是时间、距离，以及速度是如何计算的。

3.通过实例讲解速度的概念和计算方法。

3. 练习让学生在小组内进行速度的计算和问题解答，同时，让学生探究速度对时间和距离的影响。

4. 总结通过教师与学生共同探究和总结，让学生进一步深化对速度相关概念的理解，强化对速度计算常见方法和应用场景的掌握度。

同时也让学生对复杂的问题进行划分、分析，用数学知识解决实际问题，提升学生的综合能力。

五、课堂扩展1.让学生在实景探究中体会和记录速度的概念。

2.让学生应用所学知识计算自己的速度，了解自己的运动状态。

3.引导学生在生活中不断应用所学知识，巩固运用能力。

小学数学二年级上册《回家路上》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流，理解长度单位“米”的概念，初步建立长度观念。

2.学会使用“米”测量物体的长度，能比较不同物体的长短。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学重难点1.重点：建立长度单位“米”的观念，学会使用“米”测量物体的长度。

2.难点：正确使用“米”进行测量，并能比较不同物体的长短。

三、教学准备1.教具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺、不同长度的物体（如铅笔、书本、课桌等）。

2.学具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺。

四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的长度单位“厘米”，让学生举例说明生活中有哪些物体长度可以用“厘米”来表示。

2.提问：在生活中，我们还会遇到一些比较长的物体，用什么单位来表示它们的长度呢？（二）探究新知1.教师展示长度为1米的绳子，让学生观察并用手势比划出1米的长度。

2.学生分组讨论：1米有多长？1米可以用来测量哪些物体的长度？3.学生展示测量结果，教师引导学生用“米”作为长度单位进行描述。

（三）实践操作1.教师出示不同长度的物体，如铅笔、书本、课桌等，让学生用手中的直尺或卷尺进行测量。

2.学生分组进行测量，记录测量结果，并用“米”作为长度单位进行描述。

3.教师选取几个学生的测量结果进行展示，引导学生比较不同物体的长短。

（四）巩固练习1.教师出示一些图片，让学生判断图片中的物体长度是否超过1米。

2.学生独立完成练习，教师选取几个学生的答案进行展示和讲解。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。

（六）课后作业（课后自主完成）1.用“米”为单位，测量家中的一些物体长度，记录下来并与家长分享。

2.观察生活中的长度现象，尝试用“米”来描述。

五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生建立了长度单位“米”的观念，学会了使用“米”测量物体的长度。

在教学过程中，教师注重引导学生动手实践，让学生在实践中掌握知识，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

指名多个学生交流汇报算式，可以表示什么意思？
师：看来从不同的角度观察，获取到的数学信息不同，所列出的算式
也不同，但是结果相同。

其实在生活中有很多用乘法解决的问题，只要你
能细心观察，就一定有发现。

设计意图：此环节让学生巩固提取信息-提出问题-分析问题-解决问
题的过程，以及用乘法解决问题的运算模型，进一步培养学生模型意识。

三、练习应用，巩固提升
1.完成教材第41页“练一练”第1、4题。

设计意图：在完成本课的学习内容后，学生对寻找信息-提出问题-分
析问题-解决问题有了全面的认识，在这里设计了一个和例题类似的题目，
主要是让学生运用所掌握的方法完整地经历收集信息、提出问题、解决问
题的全过程。

四、全课总结
师：今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？
《回家路上》——用2～5的乘法口诀解决问题
板书
设计
教学
反思。

5.6 回家路上（Word教案）20232024学年二年级数学上册同步备课（北师大版）今天我们要学习的是北师大版二年级数学上册的第五章第六节《回家路上》。

这是一节实践活动课，让学生通过实际问题来理解和掌握长度单位，提高解决问题的能力。

一、教学内容我们将会用到教材第五章《长度单位》的第六节《回家路上》。

这一节通过一个小朋友回家的故事，让学生在实际情境中感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度，并能够进行单位之间的换算。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够：1. 在实际情境中，感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度；2. 能够进行单位之间的换算；3. 培养学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生在实际情境中感受不同长度单位的长度，并能够进行单位之间的换算。

难点：让学生理解并掌握千米、米、分米、厘米之间的换算关系。

四、教具与学具准备教具：教学课件、尺子、地图学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境导入：我会在课堂上展示一张地图，并告诉学生，有一个小朋友从学校出发，沿着一条路回家。

这条路全长1千米。

我会让学生想象一下，1千米有多长，然后我会用尺子比划出1千米的长度，让学生有一个直观的感受。

2. 教学活动：我会让学生分成小组，每组用尺子量出100米、1米、1分米、1厘米的长度，并记录下来。

然后我会让学生试着用这些长度单位来描述学校到家的距离。

4. 巩固练习：我会给学生出一道练习题：学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改。

六、板书设计板书设计如下：学校1千米家\ /100米 100米/ \1米1米\ /1分米1分米/ \1厘米1厘米七、作业设计作业题目：1. 学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？2. 学校到图书馆的距离是200米，如果小红每分钟可以走1米，那么她需要几分钟才能到图书馆？答案：1. 10分钟2. 200分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课上，我发现学生们对于千米、米、分米、厘米之间的换算还不是太熟练，我在课后需要加强对这方面的训练。

小学二年级数学《回家路上》说课稿（通用10篇）小学二年级数学《回家路上》说课稿 1尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将为大家分享的是小学二年级数学《回家路上》的教学设计。

这节课旨在通过生活化的情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减法的运算技巧，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

一、教材分析《回家路上》是小学数学二年级上册的一个重要章节，它基于学生已经掌握的20以内的`加减法，进一步扩展到更复杂的情境计算。

本节课通过“小明放学回家的路线”这一具体情境，引导学生理解加减法在实际生活中的应用，学会从问题中提取关键信息，建立数学模型，并准确计算。

二、学情分析二年级学生好奇心强，喜欢动手操作和直观感受，但注意力易分散，逻辑思维能力正在逐步发展。

因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，让学生在游戏中学习，在操作中理解。

三、教学目标1. 知识与技能：掌握加减法在实际情境中的应用，能准确计算涉及多位数的加减法问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强团队合作意识，体验数学与生活的紧密联系。

四、教学重难点重点：理解加减法在实际情境中的意义，掌握计算方法。

难点：如何从实际问题中抽象出数学模型，准确提取计算所需的信息。

五、教学方法1. 情境教学法：创设小明回家的情境，让学生在情境中学习。

2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

3. 动手操作：使用教具模拟回家的路线，进行加减法练习。

六、教学过程1. 导入新课：通过故事引入小明回家的情境，激发学生兴趣。

2. 新知学习：展示小明回家的路线图，标注各个地点的距离。

引导学生提出问题，如：“小明从学校到家一共要走多少米？”小组合作，讨论如何计算，并尝试解答。

3. 巩固练习：设计类似情境的练习，让学生独立或小组合作完成。

反馈评价，及时纠正错误，强化正确方法。

4. 总结提升：总结加减法在生活中的应用。

《回家路上》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在回家的路上，我思考着今天的数学课。

我们学习了北师大版二年级上册的《认识时间》，这是本节课的教学内容。

我希望通过这节课，学生们能够理解小时、分钟的概念，并能够读写时间。

我明确了我的教学目标：第一，让学生掌握小时、分钟的基本概念；第二，培养学生读写时间的能力；第三，引导学生运用时间知识解决实际问题。

我知道这节课的重点是时间的认识和读写，难点是理解小时、分钟之间的关系以及如何将时间应用到实际生活中。

为了准备好这节课，我准备了多媒体教具和学具，包括时间卡片、钟表模型等。

在教学过程中，我通过一个实际情景引入：小明回家的时间。

我提问学生们：“你们知道现在是什么时间吗？”然后，我引导学生观察钟表，讲解小时和分钟的概念。

我通过例题讲解，让学生们理解小时、分钟之间的关系。

接着，我给学生们发放时间卡片，让他们进行随堂练习，读写时间。

在板书设计上，我清晰地写出了时间的认识和读写方法的步骤，以便学生们能够跟随我的讲解和练习。

对于作业设计，我布置了一道题目：请学生们用自己的语言描述一下小时和分钟之间的关系。

答案是：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

课后，我进行了反思。

我发现学生们在理解小时、分钟之间的关系上还存在一些困难。

在下一节课中，我需要更加深入地讲解这一部分内容，并给予学生们更多的实践机会，让他们能够更好地理解和运用时间知识。

同时，我也计划将时间知识与实际生活相结合，让学生们能够解决更多实际问题。

回家的路上，我感到满足而又期待下一节课的到来。

我希望通过我的教学，学生们能够掌握时间知识，提高他们的数学能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

学生需要理解小时和分钟之间的关系，这是本节课的核心概念。

学生需要掌握如何读写时间，这也是教学的重点。

如何将时间知识应用到实际生活中，解决实际问题，是本节课的另一个重点。

对于小时和分钟之间的关系，我通过实际情景引入，让学生们观察钟表，讲解小时和分钟的概念。

回家路上教案教学目标1.帮助学生了解在实际生活中如何进行简单加法和减法运算。

2.培养学生观察和思考能力，对实际问题进行分析，找出正确的解决办法3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学重点内容1.了解简单加法与减法的概念，能够用实际的例子进行解释。

2.能够进行简单的加减法运算，并帮助学生解释运算规则。

教学难点1.能够理解数学问题表述，并进行简单的解释。

2.能够手算简单的加减法问题，并掌握正确的方法。

教学方法通过在实际生活场景中，从学生身边的问题入手，让学生自己思考问题，分析问题，从而掌握简单加减法规则，加深对数学知识的理解。

教学过程及内容1. 思考问题我们经常在回家的路上走，有的时候我们需要走很长一段路，这时候我们可以用一些简单的方法来判断走的路程。

同时，我们还会遇到一些问题，如突然掉了一个口香糖，我们可以如何解决？•学生思考问题，进行小组讨论，并向全班发表自己的看法。

2. 理解加减法规则在上述的生活场景中，我们可以借助加减法的知识来解决问题，比如：如果我们走了1000米路程，已经走了600米，那么我们还需要走多少米？•通过这个问题，引导学生理解加法与减法规则，解释加法和减法的概念。

•再通过实例让学生掌握简单的手算方法。

比如：1000-600=4003. 利用老师事先准备好的问题，让学生进行计算•如果我们走了600米路程，但还要走200米才能到家，那么我们走的总共路程是多少米？•如果回家的路上有5个绿灯，每个绿灯亮10秒，我们需要等多长时间才能通过全部的绿灯？•如果小明在回家的路上掉了一个口香糖，你认为应该怎么办？4. 练习老师为学生准备一些练习题，并让学生自己尝试，再进行讲解与讨论。

•20+5=？•如果小明家离学校有800米，他步行的速度是每秒1米，那么他需要多长时间才能到家？•50-30=？5. 思考总结让学生自己思考，回答一些问题，总结他们今天所学的内容。

•你今天学到了哪些数学知识？•在你的日常生活中，你如何使用加减法知识解决问题？课后作业让学生回家自己尝试解决以下问题：•我们家楼下的小卖部在1个月里卖了100个冰棍，每个冰棍价格为5元，收入是多少？•如果有1000元，要买10本书和1本笔记本，每本书的价格是60元，笔记本的价格是600元，够买这些物品够不够？教学反思这节课教学的内容是针对二年级上册数学北师大版教材而设计，独立思考和解决问题是这节课的重要目标，通过生活实际场景和问题，引导学生自己思考，相对于过往的枯燥练习，让学生更有兴趣，理解和掌握加减法的规则和方法。