年月日的整理与复习
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年月日的整理与复习教学设计教学目的:巩固复习本单元年、月、日、时的相关知识.教学准备:小刚的一天的作息时间表、小测试卷。
教学过程:?一、汇报交流,整理知识。
师:同学们,课前你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识,现在请大家拿出你们整理的成果和小组的同学分享一下。
1、学生汇报,老师板书。
(1)24时计时法:(时针走第二圈的时刻要加12)(2)中间经过的时间=结束的时刻-开始的时刻2、课前同学们自己设计了一天的作息时间表,请看这是我们班小刚的作息时间。
(指一生读这些信息。
早上6:30起床???7:00吃早饭????7:30去学校????下午4:30放学晚上6:00吃晚饭????21时上床睡觉(1)你知道这些时刻用了什么计时法吗?(2)哪几个是21时计时法?(3)把24时计法和12时计时法互相转化。
(学生在练习本上做)(4)集体订正。
(5)根据这些信息你能提出哪些数学问题???生1:小刚一天在校多长时间?学生独立解答后,订正。
??生2:小刚一天睡多长时间????小组同学讨论后再解答。
3、我们还学过哪些知识?学生交流,教师板书。
生1:我们学过很多时间单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。
生2:我知道1世纪=100年师:你知道1935年是哪一世纪吗?2008年呢?生3:一平年=365天???一闰年=366天???年份是4的倍数是就是闰年,整百年份的必须是400的倍数。
生4:我知道1年=4个季度??每个季度有3个月。
师:第二季度的第三个月你知道是几月吗?生5:我知道1年=12个月??31天的有:1、3、5、7、8、10、12.30天的有:4、6、9、11。
平年2月28天,闰年2月29天。
生6:我还知道1日=24时???1时=60分???1分=60秒4、这些相邻的时间单位之间的进率是多少呢?(学生齐读板书)5、根据这些进率我们可以对时间单位进行换算。
(1)小黑板出示,一生板演,其他在本上做。
4年=(?????)月?????3日=(?????)时?5时=(????)分????36个月=(????)年(2)集体订正。
“年月日”单元知识整理1.1年有12个月。
每月有31天的叫做大月,大月有7个。
它们是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
每月有30天的叫做小月,有4个。
它们是4月、6月、9月、11月。
【连续的大月有7月和8月,或者12月和1月(共62天)。
连续两个月天数是61天,其中一个大月,一个小月。
】2.2月份是最特殊的月份,它既不是大月,也不是小月,叫做平月。
2月有29天的年份是闰年,2月只有28天的年份是平年。
3.通常公历年份是4的倍数的都是闰年,公历年份是整百数时,必须是400的倍数才是闰年。
4.年分数÷4,商有余数的为平年,没有余数的为闰年(整除)。
【公历年份是整百数时,除以400。
】5.闰年一年有366天,是52个星期余2天;平年一年有365天,是52个星期余1天。
6.平年上半年有181天,闰年上半年有182天;平年和闰年下半年都是184天。
7.一年分4个季度(季度和季节是完全不同的)。
8.求经过多少天时,应先弄清这个月是大月、小月还是二月,共有多少天,再分段计算。
9.记住一些特殊的节日:1月1日是元旦;3月5日学雷锋日;3月8日妇女节;3月12日植树节;3月15日消费者日;4月5日是清明;5月1日劳动节;5月4日青年节;6月1日儿童节;7月1日建党节;8月1日建军节;9月10日教师节;10月1日国庆节香港回归:1997年7月1日;澳门回归:1999年12月20日北京奥运会:2008年8月8日——8月24日10、记忆:中华人民共和国成立于1949年10月1日,到2016年是67周年。
(2016-1949=67)1112.邮电、交通、广播等部门记时,为了简明,都采用从0时到24时的计时法,通常叫做“24时记时法”。
13.把普通记时法表示的时刻改写成用24时记时法表示,若是中午12时以前,只要省去“凌晨”“早上”“上午”“中午”等词,若是中午12时以后,需加上12,然后省去“下午”晚上”等词。
年、月、日是我们日常生活中经常涉及到的时间单位。
在三年级的数学课程中,学生需要学习年、月、日的读写方法,了解它们之间的关系,并能够进行简单的运算。
首先,我们来学习年的知识点。
年是时间的最大单位,表示一年的时长。
我们通常用四位数表示一个年份,比如2024年。
年份的读法是按位数读,百位和千位为数字,十位和个位为后面两个数字,读的时候可以省略起始的"二"和"零"。
例如,2024年可以读作"二零二二年"或者简化为"二零二二"。
接下来,我们学习月的知识点。
月是时间的中等单位,表示一个月的时长。
我们通常用两位数表示一个月份,比如1月、2月等。
月份的读法是按位数读,十位和个位为数字,读的时候可以省略起始的"零"。
例如,1月可以读作"一月"或者简化为"一"。
在学习月份的同时,我们还需要了解一年有几个月。
一年有12个月,按照顺序依次是1月、2月、3月......直到12月。
在读写月份时,可以通过顺序或者具体的数字来表示月份。
例如,"十月"或者"十月份"可以表示10月。
最后,我们学习日的知识点。
日是时间的最小单位,表示一天的时长。
我们通常用两位数表示一个日期,比如1日、2日等。
日期的读法是按位数读,十位和个位为数字,读的时候可以省略起始的"零"。
例如,1日可以读作"一日"或者简化为"一"。
在学习日期的同时,我们还需要了解一个月有几天。
每个月的天数不同,通常有28、29、30和31天。
其中,2月最少,有28或者29天,其他月份通常有30或者31天。
在读写日期时,可以加上"号"或者"日"来表示。
例如,"一号"或者"一日"可以表示1日。
年月日整理和复习教学目标:1、通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解他们之间的联系,知道平年、闰年等方面的知识并熟悉地判断平年和闰年。
2、通过复习使学生进一步知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻,进一步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过的时间。
3、能联系生活经验,让学生在生动具体的情境中感爱时间,从而体会时间的可贵。
重点、难点:1、重点:年、月、日知识及他们之间的关系,平年和闰年的知识及判断法。
2、难点:用24时计时法表示时刻,计算简单的经过时间。
教学过程:一、谈话引入(一)师:第四单元学了哪些知识?现在对本单元进行整理与复习。
2、揭示课题:年、月、日整理与复习。
(二)知识回顾1.一年有几个月?2.大月、小月各有多少天?3.哪些月是大月、哪些月是小月?4.二月有多少天?5.怎么判断一个年份是平年还是闰年?二、自主学习(一)填空:1、平年的2月有()天,闰年的2月有()天。
平年一年有()天,闰年一年有()天。
2、小王连续写了两个月的大字,共62天,这两个月分别是( )月和()月,也可能是()月和()月。
3、丽丽满20岁的时候只过了5个生日,丽丽的生日是()月()日。
4、我们常用的时间单位是:()、()、()、()、()、()。
5、2003年的2月有()天,全年有()天,合()星期()天。
6、王叔叔是1972年12月20日出生的,到今年12月20日,他今年()岁。
(二)判断题1、一年12个月中不是大月就是小月。
--------------------------------------()2、小刚的生日是2014年2月29日。
-------------------------------------------()3、今天是5月30日,明天是六一儿童节。
------------------------------------()4、中午12时就是24时。
----------------------------------------------------------()5、2100年是闰年。
人教版数学三下6.4《年、月、日》(整理与复习)教案
一、教学目标
1.知识目标:掌握年、月、日的意义和表示方法。
2.能力目标:能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
3.情感目标:培养学生认真对待数学学习的态度。
二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。
2.熟练掌握年、月、日的表示方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。
2.熟练计算日期间的天数。
四、教学准备
1.教师准备:课件、教学用具等。
2.学生准备:教案、笔记本等。
五、教学过程
第一步:导入
通过引导学生回顾前几节课的知识,复习与年、月、日相关的内容,引出本节课的主题。
第二步:讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。
2.举例说明年、月、日的运用。
3.指导学生掌握日期之间的计算方法。
第三步:练习
1.完成课本上相关练习题。
2.分组讨论解决实际问题。
第四步:总结
回顾本节课的重点内容,强调年、月、日的重要性及灵活运用。
六、课堂作业
完成课后习题,巩固所学知识。
七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合,使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。
但在未来的教学中,可以增加更多的实际案例,引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题,提高学生的学习兴趣和积极性。
以上为本节课的教案内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。
年月日是时间的基本单位,是描述时间流逝和事件发生顺序的重要参考。
在我们的日常生活中,年月日的概念非常重要,我们用它来记录生日、纪念日、重大事件等。
同时,年月日也是历法中的基本单位,可以帮助我们准确地记录历史事件和将来的计划。
在西方,年月日的顺序通常是从年开始,然后是月份,最后是日期。
例如,2024年9月30日会被写成2024-09-30。
而在一些非西方文化中,日期的顺序可能会有所不同,比如日本通常使用年月日的顺序。
年份是一个很长的时间单位,用来表示地球绕太阳一周的时间。
年份通常被用来记录历史事件和数据,比如公元前476年是西罗马帝国灭亡的时间。
在现代社会中,我们通常用公历来表示年份,它是以耶稣基督诞生的日期作为基准的。
月份是时间的第二个单位,地球围绕太阳运转的一个周期被分成了12个月。
每个月的天数不同,有31天的、30天的和28或29天的。
月份通常用来表示循环的时间,比如一年有12个月。
在历法中,月份也有不同的名称,比如1月、2月等。
日期是时间的最小单位,表示一个月中的具体其中一天。
日期是日常生活中必不可少的时间信息,我们用日期来记录事件的发生时间和日程计划。
日期的范围是1到31,每个月的日期范围都不同。
年月日的概念在历史上有着悠久的传统,人类早在几千年前就开始使用一些简单的方法来记录时间。
古代的文明如埃及、巴比伦等都有自己的历法系统。
随着时间的发展,人类对时间的认识也逐渐深入,我们不仅能够准确地记录时间,还能够预测日食月食等现象。
在现代社会,年月日不仅仅是时间的概念,还具有政治、经济、文化等多方面的意义。
比如政府会通过设立假期来纪念一些重要的事件,比如国庆节、劳动节等。
经济方面,各国政府还会设立特殊的日子来进行促销活动,比如黑色星期五、文化方面,不同的宗教和文化会有自己的重要节日,比如圣诞节、元宵节等。
总的来说,年月日是我们日常生活中不可或缺的一部分,它帮助我们记录时间、计划未来、纪念重要事件。
年月日整理与复习一、知识点复习(必须理解并记住,家长签字):1、一年有(12 )个月,其中31天的月份有(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月),一共(7)个月,是(大月)。
30天的月份有(四月、六月、九月、十一月),一共(4)个月,是(小月)。
(2月)既不是大月也不是小月。
2、当2月是28天时,这一年是(平年),上半年有31+28+31+30+31+30=181天,下半年有31+31+30+31+30+31=184天,全年365天。
当2月是29天时,这一年是(闰年),上半年有31+29+31+30+31+30=182天,下半年有31+31+30+31+30+31=184天,全年366天。
3、通常每四年里有3个平年,1个闰年。
年份是4倍数的一般是闰年。
如:2004÷4=501没有余数正好整除,就是闰年。
2005÷4=501……1不能整除就是平年。
但公历年份是整百数的,必须是(400)的倍数才是闰年。
如:1900÷400=4……300,所以1900年是平年。
1600÷400=4,所以1600年是闰年。
4、一个星期是7天,一个月里最少有(4)个星期日,最多有(5)个星期日。
5、季度的含义:一年分成4个季度,第一季度:1月、2月、3月,第二季度:4月、5月、6月,第三季度:7月、8月、9月,第四季度:10月、11月、12月。
季节和季度是不一样的,春夏秋冬四个季节是根据温度变化进行区分的,而季度是根据月份区分的。
6、常见节日:元旦:1月1日国际劳动妇女节:3月8日国际劳动节:5月1日国际儿童节:6月1日中国共产党的生日:7月1日建军节:8月1日中国的教师节:9月10日我国的国庆节:10月1日中华人民共和国是(1949)年(10 )月( 1 )日成立的。
香港回归,1997年7月1日。
澳门回归,1999年12月20日。
7、周年的意义:如我国1949年10月1日成立,到1999年10月1日过了50年(1999-1949=50年),这就是中华人民共和国成立50周年。
教案年月日整理与复习教案年月日整理与复习教案标题:复习与整理——提高学生学习效果的关键教学目标:1. 复习已学知识,巩固学生的基础;2. 整理学习内容,帮助学生建立知识框架;3. 提高学生学习效果,培养学生的学习能力。
教学重点:1. 整理学习内容,建立知识框架;2. 运用复习方法,巩固已学知识;3. 提高学习效果,培养学习能力。
教学准备:1. 教材、教具等教学资源;2. 复习资料、习题集等辅助教材;3. 学生学习笔记、作业等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上节课学习的内容,激发学生对知识的复习兴趣;2. 提问学生对本节课的期望,了解学生的学习需求。
二、复习与整理(25分钟)1. 整理学习内容:a. 指导学生对已学知识进行分类整理,将相关知识点归纳到同一类别中;b. 引导学生将整理后的知识点进行概括总结,形成知识框架。
2. 运用复习方法:a. 指导学生运用不同的复习方法,如朗读、默写、讲解等,巩固已学知识;b. 鼓励学生互相交流、合作复习,提高学习效果。
三、学习反思(5分钟)1. 引导学生对本节课的学习进行反思,总结复习方法的有效性;2. 鼓励学生提出问题和困惑,解答学生的疑问。
四、作业布置(5分钟)1. 布置适当的作业,巩固学生的复习成果;2. 引导学生制定学习计划,明确下一步的学习目标。
教学延伸:1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习,加深对知识的理解;2. 提供多样化的复习资源,如教学视频、网上习题等,满足学生不同的学习需求;3. 定期组织小测验或复习活动,检验学生的学习效果。
教学反思:1. 教案设计合理,结合了复习与整理的教学内容,符合学生的学习需求;2. 教学过程中注重学生的参与和互动,培养了学生的学习能力;3. 需要注意提供更多的复习资源,以满足学生的不同学习需求。
三年级下册《年月日》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本知识,能够正确区分它们之间的关系。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对时间观念的认识,养成珍惜时间的好习惯。
二、教学重点与难点重点:年、月、日的概念及它们之间的关系。
难点:如何运用年月日知识解决实际问题。
三、教学方法采用讲解、提问、讨论、实践相结合的方法,引导学生复习巩固年月日的知识,提高学生的实际应用能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT,内容包括年月日的基本知识、实例分析等。
2. 学生准备笔记本,用于记录重点知识。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识,为新课复习做铺垫。
2. 讲解年月日的基本知识教师利用PPT展示年月日的概念及它们之间的关系,引导学生理解和掌握。
3. 实例分析教师通过实例分析,让学生运用年月日知识解决实际问题,巩固所学知识。
4. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的学习心得,互相学习,共同进步。
5. 课堂练习教师布置一些有关年月日的练习题,让学生在课堂上完成,检验自己的学习效果。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容,让学生反思自己的学习过程,提高学习效果。
7. 课后作业教师布置课后作业,让学生进一步巩固年月日的知识。
六、教学反思教师在课后对本节课的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价通过课堂表现、练习完成情况、课后作业等方面对学生的学习情况进行评价,了解学生对年月日知识的掌握程度。
八、教学时间1课时九、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系2. 运用年月日知识解决实际问题十、教学步骤1. 导入新课,回顾年月日的基本知识。
2. 讲解年月日的概念及其关系。
3. 分析实例,让学生运用年月日知识解决实际问题。
4. 小组讨论,分享学习心得。
5. 课堂练习,检验学习效果。
6. 总结与反思,巩固所学知识。
年月日的知识点复习在我们的日常生活中,时间是一个非常重要的概念,而年月日则是用来衡量时间的基本单位。
为了更好地掌握时间的规律,让我们一起来复习一下有关年月日的知识点。
首先,我们来了解一下年。
一年有 365 天的平年和 366 天的闰年之分。
判断一个年份是平年还是闰年的方法很简单,如果这个年份能被 4 整除但不能被 100 整除,或者能被 400 整除,那它就是闰年,否则就是平年。
比如说,2020 年能被 4 整除,所以 2020 年是闰年,有 366 天;而 2021 年不能被 4 整除,就是平年,有 365 天。
一年又被分为 12 个月,每个月的天数各不相同。
1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月这 7 个月,每个月都有 31 天,我们称之为大月;4 月、6 月、9 月、11 月这 4 个月,每个月都有 30 天,我们称之为小月;而 2 月比较特殊,平年的 2 月有 28 天,闰年的 2 月有 29 天。
为了方便记住每个月的天数,有个口诀:“一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。
”这里的“腊”指的是 12 月,“冬”指的是 11 月。
接下来,我们再看看日。
一天有24 个小时,时针在钟面上转两圈。
从凌晨 0 点到中午 12 点,再从中午 12 点到晚上 12 点,依次称为 0 时到 24 时。
在计算经过的时间时,如果是在同一天内,用结束的时刻减去开始的时刻就可以了。
比如,早上 8 点到下午 3 点,下午 3 点用 24 小时制表示是 15 点,那么经过的时间就是 15 8 = 7 小时。
如果不是在同一天内,就要分阶段计算。
先算出第一天经过的时间,再算出第二天经过的时间,最后把两段时间加起来。
关于年月日,还有一些常见的应用问题。
比如,知道一个人的出生日期,要计算他的年龄,就用现在的年份减去出生的年份。
但要注意,如果现在的月份还没到出生的月份,或者现在的月份到了但日期还没到出生的日期,那年龄就要减 1 岁。