加强农村学校师资队伍建设的情况汇报

教师队伍建设情况调研报告3篇篇一）近年来，农村小学教师教非所学、年龄老化现象，“民转公”教师正值退休高峰；教学点分散，班额小，XXX“超编与缺编问题并存”和“实质缺编导致教师工作负担重”的问题，已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈。

下面以XXX为例：一、基本情况XXX下辖**村、**村、**村，生源半径10公里。

学校现有7个教学班，81名学生，教职工11人。

是所规模较小的完全小学。

从教师队伍来看，有四个问题比较突出：一是教师队伍老龄化严重。

30岁以下教师2人（2014年9月新进的特岗教师），占教师总数的18.2%；30－45岁教师2人，占18.2%；45岁以上教师7人（其中女2人、1人即将退休），占63.6%。

二是教师学科结构不合理，工作量过大。

教师学历全部达到中师以上，中师学历2人，占18.18%；大专学历5人，占45.45％；本科学历4人，占36.36％。

从数据上看，81.82％的教师在合格学历的基础上提升了学历层次，但教师学科结构不合理，专业学科发展不平衡。

按《安徽义务教育实验课程设置安排表》“开齐开足开好课程”的要求，小学各个年级必须开齐音乐、体育、美术和社会实践活动课，小学三年级以上必须开设英语、计算机课，这些学科都需要专业对口的教师执教。

现有教师中体育专业教师1人，英语专业教师1人（均为2014年新补充的特岗教师）。

七个教学班共有每周共有210课时，人均19.1课时，每天近4节课，还要备课、批改作业、班主任工作等，工作量超负荷。

由于教师缺乏，教非所学、学非所教以及一人代多科的现象不可避免。

另农村教师多是“半边户”，“上有老、下有小”，工作之余还要回家干农活，由于长时间超负荷运转，使得教师疲惫不堪，身心疾病增加，心理负担沉重。

三是现有教师编制不适应学校发展需要。

根据中央编办发[2014]72号（XXX财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知）规定的师生比例核编，只能配备4名教师，严重超编。

2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文尊敬的领导、各位教师：大家好！我代表学校教师工作团队，向大家汇报2023年学校加强师资队伍建设的工作情况。

2023年，在学校的领导下，我们高度重视师资队伍的建设工作，深入贯彻落实国家教育政策，积极推进教育改革创新，着力提高师资队伍的整体水平和专业素质。

一、队伍建设情况2023年，学校继续推行“以师为本、科研引领、专业发展”的师资队伍建设理念，全力打造一支高水平、专业化的师资队伍。

1.师资队伍规模扩大本年度，学校开展了一系列招聘工作，增加了教职工人数。

学校严格按照岗位设置和人员需求，选拔了一批具有丰富教学经验和学科专业知识的教师加入到学校师资队伍中，提高了学校的教学力量。

2.师资队伍结构合理为了适应教育改革的需要，学校积极推进师资队伍结构的合理化。

根据学校定位和发展战略，我们注重引进高端人才和专业骨干，充实学校的中高级职称教师队伍，提高学校师资队伍的整体水平。

3.人才培养和选拔机制完善学校加强人才培养和选拔机制建设，制定了完善的教师发展计划和评价体系。

通过评聘系统，对教师进行定期评价和专业发展指导，激发广大教师的工作热情和创新意识。

4.师资队伍专业化发展学校鼓励教师深入开展科研工作，提高教学质量和科研水平。

我们在本年度培养了一批研究能力强、学术水平高的骨干教师，组织开展了一系列学术讲座和教学研讨活动，加强了师资队伍的专业化发展。

二、培训与发展为提高学校师资队伍的专业素质和教学能力，本年度，学校注重师资培训和发展工作。

1.组织专业培训学校积极组织师资培训活动，邀请具有丰富教育经验和学科专业知识的专家学者进行授课，并定期组织教师观摩课程。

通过这些培训活动，提高了教师的教学水平和专业素养。

2.支持教师参加学术研讨学校鼓励教师积极参与学术研讨和交流活动，支持教师参加学术会议和课题研究。

我们设立了专项经费，用于支持教师参加学术会议、开展科研项目和出版学术论文，激励教师主动学习和提高自身的学术水平。

学校教师队伍建设总结范文一、引言学校教师队伍建设是学校发展的重要组成部分，对提高教学质量、培养高素质人才起着至关重要的作用。

经过长期的实践和不断探索，我们学校逐渐形成了一套科学有效的教师队伍建设模式，取得了显著的成效。

二、树立正确的教师观我们学校坚持将教师视为育人的主体，积极培养教师的责任感和职业荣誉感。

我们通过举办师德教育培训班、邀请行业专家讲座等形式，培养教师对教育事业的热爱和追求卓越的精神。

三、健全评价机制为了推动教师队伍的发展，我们建立了完善的评价机制。

通过定期的教学考评和教师个人素质评定，我们能够全面了解教师的教学情况和专业素养。

同时，我们还重视学生对教师的评价，并将其作为教师评价的参考因素之一。

四、提供良好的教学资源我们学校注重为教师提供良好的教学资源。

我们不断更新教学设备和教学材料，并积极引进国内外优秀教育资源。

同时，我们建立了教师资源共享平台，鼓励教师相互借鉴、交流教学心得，提高教学水平。

五、建设教研团队我们鼓励教师参与教研活动，建设教研团队。

通过定期组织教研交流会和教学观摩活动，我们促进教师之间的相互学习和共同进步。

同时，我们还鼓励教师参与科研项目，提高科研水平，为学校的发展注入新的活力。

六、加强师资培养我们注重教师的终身学习和成长，建立了完善的师资培养体系。

除了定期的教师培训课程外，我们还鼓励教师参加学术会议、研修班等学习机会。

我们同时鼓励教师持续学习，不断提高自身的学术造诣和教育理论水平。

七、注重素质教育我们学校注重培养学生的综合素质，鼓励教师以德育为先，注重学生的品德培养。

我们一方面要求教师在日常教育教学中注重培养学生的思想道德和创新能力，另一方面，我们也开设了一系列的课外活动，培养学生的艺术、体育等兴趣爱好。

八、加强对初级教师的培养与引导我们积极开展初级教师的培养与引导工作，在教学实践中为初级教师提供支持与指导。

我们鼓励有经验的教师充分发挥他们的优势，对初级教师进行帮扶和指导。

农村学校如何加强教师队伍建设汇报人：2023-12-08•教师队伍现状分析•加强教师队伍建设的策略•保障措施目•实施方案•预期成果与影响录01教师队伍现状分析教师质量不高农村地区教师学历普遍偏低，教学水平和专业素养有待提高。

教师年龄结构不合理农村地区教师年龄结构偏大，年轻教师数量较少。

教师数量不足农村地区教师数量相对较少，很多学校存在师资短缺的情况。

农村教师队伍现状农村地区经济发展相对滞后，难以吸引到优秀的教师人才。

教师招聘难教师培训机会少教师待遇偏低农村地区教师参加培训和进修的机会较少，缺乏专业发展的支持。

农村地区教师工资待遇相对较低，影响其工作积极性和稳定性。

030201存在的主要问题城乡之间在经济发展、教育资源、生活条件等方面存在较大差距，导致优秀教师更倾向于留在城市。

城乡发展差距大缺乏针对农村地区教师队伍建设的政策支持和引导，导致教师职业发展缺乏动力和保障。

政策支持不足原因分析02加强教师队伍建设的策略提高农村教师的工资水平，并增加福利待遇，如提供住房、交通补贴等，以吸引更多的优秀人才到农村学校工作。

设立教学成果奖、优秀教师奖等奖励机制，激励教师积极进取，提高教学水平和专业素养。

提高教师待遇，吸引优秀人才设立奖励机制增加工资和福利加强师德师风建设，提高教师职业道德水平加强对教师的思想教育，引导他们树立正确的教育观念，增强教育责任感和使命感。

建立师德师风制度建立师德师风考核制度，对教师的师德师风进行评估和考核，确保教师具有良好的道德品质和行为规范。

制定培训计划制定教师培训计划，包括新教师岗前培训、在岗教师继续教育培训等，确保教师能够不断更新知识，提高专业素养。

拓展培训形式采用多种培训形式，如网络培训、集中培训、学术交流等，满足不同教师的需求，提高培训效果。

加大培训力度，提高教师专业素养加强农村学校的信息化基础设施建设，如配备多媒体设备、建设校园网等，为教师提供良好的教育教学环境。

加强信息化基础设施建设培养教师的信息化教学能力，包括多媒体课件制作、网络教学资源开发等，提高教师的教学水平和创新能力。

农村小学教师队伍建设情况的调研报告根据市政府xx市长关于“全市教育教学质量提升”调研的托付和要求，市政协首先开展了我市农村学校老师队伍建设状况的专题调研。

调研实行听取汇报、查阅资料、调查问卷、召开座谈会、实地察看等方式进行。

通过对棋盘、马陵山、窑湾、时集、合沟等8个镇10所学校的调查走访，初步把握了状况，现将有关状况报告如下：一、基本状况目前，全市共有农村学校 94所，教学班1244个，在校学校生80568人，在编农村学校教职工3294人，其中专任老师3011人，教辅及工勤人员等283人，师生比为1：24.5（标准师生比应为1：21），今年9月份开学后，师生比将达到约1：30。

因年高体弱、患重大疾病或精神病等缘由不能担当教学工作的近100人，借调到其他行业工作的57人。

专任老师平均年龄42.7岁，其中具有中级职称的1761人，占58.5％，专科以上学历2569人，占85.3％。

总的来看，老师队伍整体素养比以往有所提高，范文写作但总体数量严峻不足，年龄、性别、学历及学科等结构均不尽合理。

二、突出问题（一）“缺”，即老师数量不足，缺口较大。

近年来，我市学龄儿童数量急剧增长，给全市学校带来沉重的压力。

20xx年9月份，学校一班级即将入学新生23000多人，六班级毕业约6000人，学校在校生净增17000多人，其中，农村净增xx000人。

20xx年末，全市农村在校同学将达到95000人，根据基本的师资配比1：21计算，学校将缺老师1200余人；估计20xx年在校同学将达111800人，将缺学校老师 2000余人。

20xx 年，全市退休学校老师180多人，其中，农村退休105人，但今年农村仅招录新老师30人，师资力气严峻不足，只好聘用大量的临代老师。

临代老师素养良莠不齐，教学质量难以保证。

据统计，20xx年，时集镇学校老师缺口135人，临代71人；高流镇学校老师缺口97人，临代 65 人。

双塘镇学校老师缺口96人，临代70人；合沟镇学校老师缺口55人，临代40人。

2024师资队伍建设工作总结
2024年，我们高度重视师资队伍建设工作，以提升教育教学质量为核心目标，取得了一系列成效。

以下是对2024年师资队伍建设工作的总结：
一、招聘优秀人才
在2024年，我们注重校内外人才引进，广泛开展人才招聘工作。

通过在各大高校和研究机构宣传招聘信息，吸引并吸收了一批优秀的教师和研究人员加入我们的团队。

同时，我们鼓励现有教师通过博士、硕士学位教育项目提高自身学历水平，培养更多高层次的专业人才。

二、加强教师培训和提升
我们深入实施师德师风建设，加强教师的职业道德建设和业务能力培养。

通过组织各类教师培训和研讨会，不断提升教师的教学能力和课堂管理能力。

此外，我们鼓励教师参加学术交流和教学比赛，积极提升教学水平和影响力。

三、加强教师评价和激励机制
为了激励教师持续提高教学质量和学术能力，我们建立了科学、公正、有效的教师评价和激励机制。

通过定期对教师的教学和科研表现进行评估，激励教师积极投入教学工作。

同时，我们加大师资团队建设的经费投入，提供更好的工作环境和福利待遇，增强教师的归属感和荣誉感。

四、加强师资队伍建设管理
在2024年，我们加强了对师资队伍的管理，建立了健全的教师档案和信息管理系统，及时掌握教师的基本信息和工作情况。

与此同时，我们加强了与教师的沟通和交流，及时了解教师的需求和困难，并积极解决问题，营造了良好的工作氛围。

通过以上的努力，我们的师资队伍建设工作在2024年取得了显著的进步。

我们将继续加大力度，进一步完善教师培训和激励机制，深化师资队伍管理，不断提升教育教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。

师资团队培养情况汇报范文师资团队培养情况汇报。

近年来，我们学校在师资团队的培养上取得了一定的成绩。

首先，我们注重引进高水平人才。

通过广泛的招聘渠道和严格的选拔标准，我们成功引进了一批具有丰富教学经验和专业知识的优秀教师。

他们的加入，为学校带来了新的活力和思想碰撞，提升了教学质量和学术水平。

其次，我们重视内部教师的培养和成长。

学校定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，不断提升他们的教学能力和学术水平。

同时，学校还鼓励教师参与科研项目，提供良好的科研条件和政策支持，激发他们的科研热情，提高他们的学术造诣。

此外，学校还注重对青年教师的培养和关爱。

我们建立了 mentor 制度，由资深教师担任青年教师的导师，指导他们的教学和科研工作，帮助他们成长。

同时，学校还为青年教师提供了广阔的发展空间和良好的福利待遇，吸引和留住了一大批优秀的青年教师。

在师资团队培养方面，学校还注重教师的综合素质提升。

我们通过举办教学比赛、教学观摩、教学交流等活动，激发教师的教学热情，提高他们的教学水平。

同时，学校还加强了对教师的考核评价，建立了激励机制，激励教师不断提升自身素质，为学校的发展贡献力量。

总的来说，学校在师资团队的培养上取得了一系列成果。

我们将继续加大对师资团队的培养力度，不断完善培养机制，为学校的长远发展打下坚实的师资基础。

相信在全校师生的共同努力下，学校的师资团队一定会更加优秀，为学校的发展注入更强劲的动力。

加强农村教育师资队伍建设教育是国家的基础，农村教育事关乡村发展和农民群众素质的提升。

然而，由于历史和地域的原因，许多农村地区的教育资源有限，师资力量薄弱。

为了加强农村教育师资队伍建设，提高乡村教育质量，我们需要采取一系列措施。

首先，加大农村教育师资培养力度，提高教师专业素质。

政府应该加大对农村教育的投入，建设更多的师范学院和培训机构，为农村地区培养更多的教育专业人才。

同时，要加强师范教育内容的改革，注重培养学生的实践能力和乡村教育意识，使他们能够真正适应农村教育的特殊环境。

此外，还可以鼓励优秀的城市教师到农村地区任教，以提高农村教育师资力量。

其次，加强农村教师的职业培训和进修。

针对农村教师队伍的特点和需求，建立健全农村教师职业培训体系，提供定期的培训课程和进修机会。

培训内容应涵盖教师教学能力、乡村教育实践、农村教育政策等方面，帮助农村教师提高教学水平和认识水平。

同时，要提供良好的培训环境和条件，保障农村教师能够充分参与培训活动。

第三，优化农村教师的待遇和福利。

农村教师的工资待遇和福利待遇应该与城市教师基本相同，以吸引更多优秀的人才到农村地区从教。

政府要加大财政投入，提高农村教师的工资水平，改善其工作和生活条件。

同时，要建立健全完善的教师绩效评价机制，激励和奖励表现突出的农村教师，使他们更有动力投身到农村教育事业中。

第四，加强农村学校的基础设施建设，改善教学条件。

农村学校的教学设备和场所应该得到改善和升级，为教师提供良好的教学环境。

政府要增加对农村学校的投入，加快农村学校基础设施建设，提高农村学校的硬件水平。

同时，要注重学校管理和教育资源的合理配置，确保教师能够充分利用教育资源为学生提供更好的教育服务。

最后，要加强农村教育师资队伍的管理和监督。

政府要建立健全农村教师队伍的管理机制，加强对教师的考核和评价工作。

同时，要加强对乡村学校教学质量的监督和评估，通过对学校和教师的绩效进行评估，发现问题并及时解决。

加强乡村教师队伍建设总结(10篇)加强乡村教师队伍建设总结(10篇)一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，那么一起看看加强乡村教师队伍建设总结怎么写吧!下面给大家分享加强乡村教师队伍建设总结(10篇)，欢迎阅读!加强乡村教师队伍建设总结篇1根据上级通知要求，对我校教师队伍进行调研。

俗话说：百年大计，教育为本;教育之计，教师为本。

学校教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是学校办学水平的重要标志。

从调研情况看，在上级领导的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。

然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。

为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一、存在问题及建议(一)存在问题1、教师的综合素质有待提高。

有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。

有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。

相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

2、生源质量不高使得教师无法正常教学。

我校属于乡镇学校，造成优秀学生外流。

使得本校生源质量差。

另外，部分学生家长忽视教育，将学校当做“托儿所”，只注重赚钱，不重视孩子的教育问题，导致学生形成错误的世界观、价值观。

进而导致学生在学校、课堂无心学习，扰乱正常的学习、生活秩序，教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。

(二)建议1、加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。

教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用;加速知识更新，拓宽知识层面。

使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。

乡村学校工作情况汇报一、学校概况我校是一所位于河南省农村地区的小学，建校时间为1990年，学校地理位置优越，周边环境优美。

校园占地面积约10000平方米，教学楼、食堂、操场等设施齐全，为学生提供了良好的学习环境。

二、教学工作情况1.学生情况截止2021年年底，我校在校学生总数为300人，其中一年级至六年级各有50人。

学生来自周边农村，家庭经济条件一般，生活习惯朴实。

学生素质优良，品学兼优的学生占比达到90%以上。

2.教师队伍目前，我校有教职工25人，其中正式教师20人，代课老师5人。

师资力量雄厚，有丰富的教学经验和扎实的专业知识。

学校注重教师队伍的培训和提升，定期组织教师参加各类专业培训和教研活动，提高了教学水平和教育教学质量。

3.教学成果近年来，学校教学成绩稳步提升。

学校坚持以学生为中心，注重因材施教，努力提高学生的综合素质。

学校每年都会参加各项教育教学比赛，并取得了不俗的成绩。

三、德育工作情况1.思想政治教育学校将思想政治教育作为教育教学的重要内容，通过各种途径引导学生正确树立社会主义核心价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

2.品德教育学校注重品德教育，树立健康文明的生活方式，引导学生学会自律、自爱。

每学期学校都会开展各种品德教育活动，激发学生的自我约束意识。

3.师生关系学校注重师生关系的建立和维护，老师和学生之间亲如一家。

老师们常常关心学生，耐心倾听学生的心声，为学生解决生活和学习中的困难。

四、校园文化建设1.学校活动学校每年都会组织丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺晚会、艺术节等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好。

2.图书馆建设学校图书馆在我校多年的发展过程中也得到了长足的发展，图书和阅览室得到了优化和补充。

为学生提供了更好的阅读环境。

3.校园环境学校花草树木四季常青，环境整洁美丽。

学校定期组织师生进行校园绿化和卫生整治，营造良好的学习氛围。

五、家校合作情况学校注重与家长的沟通和合作，开展了多种形式的家校联合活动，如家长会、家长讲座、家长参观日等。