下载文档原格式
（葡萄沟）教学参考资料教材解析课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
课文共4个自然段。
第—自然段介绍葡萄沟的地理位置，按照时间顺序写了从初夏到秋天葡萄沟出产的各种水果，最后落在“最喜欢的葡萄〞上，突出本文表达的中心，自然引出下文。
第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多。
第—句讲葡萄的生长环境；第二句讲葡萄枝叶茂盛；第三句讲成熟后的葡萄五光十色；第四句写X老乡热情好客。
前三句按照从种到收的时间顺序，描写了葡萄沟漂亮的景象：用比喻形象描写葡萄枝叶的茂盛；列举不同的颜色，表现葡萄品种多样。
第四句点出这里不仅景色美，人也美。
第三自然段主要讲怎么制作葡萄干。
第—句承接第二自然段，转入对葡萄干加工制作的说明。
第二句讲阴房修建的位置、样子。
第三句讲葡萄干的制作原理。
第四句讲葡萄干的特点及有名的原因。
第四自然段只有一句话，是对全文的概括：“葡萄沟真是个好地方。
〞抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
课文有两幅插图和课文的第二、三自然段相对应。
第—幅插图是人们喜获丰收的景象；第二幅插图是X老乡在硕果累累的葡萄架下热情地招待客人，对应“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的X老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够〞这一句。
教学目标1.认识“沟、产〞等15个生字，读准多音字“好、干、分〞，会写“份、坡〞等10个字，会写“水果、月份〞等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，领会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“五光十色〞等词语的意思；能够将句子说具体说完整。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学建议一、识字写字1.识字。
本课要求学生识记15个生字，字音方面，“产、份、淡〞是前鼻音，要强化字音辨析，如比照读一读“产—厂〞“份—分—风〞“淡—当〞。
可借助课文中的词语和生活词汇，如“出产、生产、月份、淡绿〞援助学生正音。
新疆葡萄沟新疆葡萄沟，位于吐鲁番市东北13千米的火焰山峡谷中。
该沟是一条不太深的切蚀沟，南北长8千米，东西宽约0.5千米，最宽处可达2千米，一条小溪流贯其间，沟侧沿隙中时有汩汩泉水渗出。
沟中绿荫蔽日，满沟全是层层叠叠的葡萄架，花果树木点缀其间，村舍农家错落有致，山坡高处还有许多空心土垒砌成的专门晾晒葡萄干的“晾房”。
葡萄沟现有葡萄田400公顷，主要种植著名的无核白葡萄、马奶子、喀什哈尔、黑葡萄、比夹干、梭梭葡萄、紫葡萄等数十个葡萄品种。
1、基本信息火洲闻名遐迩的“清凉世界”-----葡萄沟，位于吐鲁番市东北13千米的火焰山峡谷中。
该沟是一条不太深的切蚀沟，南北长8千米，东西宽约0.5千米，最宽处可达2千米，一条小溪流贯其间，沟侧沿隙中时有汩汩泉水渗出。
沟中绿荫蔽日，满沟全是层层叠叠的葡萄架，花果树木点缀其间，村舍农家错落有致，山坡高处还有许多空心土垒砌成的专门晾晒葡萄干的“晾房”。
葡萄沟现有葡萄田400公顷，主要种植著名的无核白葡萄、马奶子、喀什哈尔、黑葡萄、比夹干、梭梭葡萄、紫葡萄等数十个葡萄品种。
年产鲜葡萄600万千克，葡萄干300多吨呢。
这里的无核白葡萄干鲜绿晶亮，酸甜可口，在国际市场上享有很高的声誉，被称做“中国绿珍珠”。
设在葡萄沟与吐鲁番市间的果酒厂，引进了国内一流的葡萄酒酿造、贮存、灌装的生产流水线和葡萄、哈密瓜、桑椹罐头和浓缩汁软包装生产流水线，及一个可容纳数千吨瓜果的大型冷藏库。
这里生产的吐鲁番全汁葡萄酒畅销全国。
2、葡萄园葡萄沟现有一座专供游人参观的葡萄园，在通往这座园子的道路两旁，密密相连的都是出售葡萄干的店铺。
葡萄干应该说是样人人都熟悉的东西，在走进葡萄沟之前，我做梦也没想到葡萄会有这么多的品种。
随眼望去，无核白、马奶子、贝加干、京早晶、艾麦纳、喀什哈尔等等这些写明品种的标牌触目皆是，我当即就为自己缺少这方面的起码常识而汗颜不已。
3、景点特色新疆葡萄沟风景在葡萄沟深处，专为中外旅游者修建了一处占地数千平方米的葡萄游乐园，这里浓荫蔽日，铺绿叠翠，泉流溪涌，曲径通幽，甜蜜的葡萄，醉人的歌舞，令人心旷神怡。
11.葡萄沟新疆吐鲁番葡萄沟所属类别 : 地点葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。
沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番地区的旅游胜地。
2007年5月8日，吐鲁番市葡萄沟风景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
吐鲁番的葡萄沟坐落于吐鲁番市东北，吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心，市区距乌鲁木齐市184公里。
市域南北长约262公里，东西狭窄不规那么，最宽处约90公里。
隶属于吐鲁番市吐鲁番县城东北15公里的葡萄乡，距城市中心10公里，海拔300米。
葡萄沟系火焰山西侧的一个峡谷，南北长8公里，东西宽0.6-2.0公里，沟谷狭长平缓。
沟谷西岸，悬崖对峙，崖壁陡峭，犹如屏蟑。
沟内，溪流环绕，水质纯洁。
葡萄沟是火焰山山谷最大的一个沟谷，她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。
葡萄沟是国家5A级名胜风景区，这里是一处幽静的避暑、观光、旅游胜地。
每年都有几十万游客来这里观光旅游。
在葡萄沟里，您不仅能感受到大自然的神奇景观、品尝到世界上最甜的葡萄，还能领略到葡萄沟里维吾尔族小伙儿的热情舞蹈、惊险刺激的达瓦孜表演、热闹喜庆的少女采葡萄等，令人目不暇接。
说起吐鲁番的葡萄沟，当然吐鲁番的葡萄最负盛名。
新疆民谣说:"吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。
"道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。
这里的葡萄可是名驰中外，享有盛誉的哦!4月底就有葡萄熟了，到了8月，葡萄就可多了，满大街都有卖的，你到葡萄沟一边欣赏歌舞一边吃葡萄，那可就是享受了!这里的葡萄都特别甜，糖份含量特别高，这是由于吐鲁番的独特气候所导致的，这里的葡萄更是其他地区的葡萄所不可比较的。
葡萄品种有马奶子葡萄，没有子白葡萄(又称小葡萄)，红葡萄。
新疆吐鲁番葡萄为什么这么甜?新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。
9.葡萄沟一、葡萄沟概况葡萄沟在新疆吐鲁番市区东北约15公里处。
为火焰山西段的一个沟谷，因盛产葡萄而冠名。
葡萄沟南北长约8公里，宽半公里，这里水渠纵横，终日川流着天山雪水。
沟的两侧山坡上虽寸草不生，但沟里却绿树成荫，葡萄架成片，潺潺流水，座座新房，一派旖旎风光。
由于空气湿润，气候凉爽宜人，这里还是避暑胜地。
步行进入葡萄沟，犹如进入一个清凉世界。
只见那近百株碗口般粗的葡萄藤爬在水泥砌成的架子上，爬满走道的上空，长着茂密的叶子和汉白玉般的串串葡萄。
走在这样近百米长的绿色长廊里，串串葡萄垂挂在头顶上。
伸手可及。
你若是想尝鲜，只须坐下付上几元钱，就会有身着维吾尔族民族服饰的姑娘给你送上一盘正宗的葡萄沟出产的无核白葡萄。
坐在葡萄架下，品尝着颗颗晶莹，粒粒肥美，又不需剥皮吐核的白葡萄，情越甚浓。
据古籍记载，葡萄沟种植葡萄瓜果已有千年以上的历史。
现今，当地附近已开办果酒厂，利用丰富的瓜果资源，生产葡萄酒、葡萄罐头等各种产品。
附近有石窟，惜已残毁。
其西5里有古庙遗址二三处，出土有佛经残纸。
二、盛产葡萄的原因新疆吐鲁番盆地，东西长245公里，南北宽75公里，四周围绕着高山。
这里的夏季，白天长达15个小时，温度升高很快；由于受四周高山的阻挡，高温无法扩散出去。
每年有三个月气温在40℃以上。
盆地内没有河流，平时很少下雨，被蒸发了的水分得不到补充，便形成了一种又干又热的“焚风”。
高温有利于棉花和瓜果的生长。
葡萄沟一带，农民在这里开掘了许多水渠。
气温高，而植物生长的水分又比较充足，这里就成了著名的葡萄产地。
三、晾房葡萄沟西面的山坡上，只见蜂窝状的葡萄干晾房屹立在干热的漠风中，层层叠叠，错落有致，构成葡萄沟的独特景观。
葡萄干晾房是为晾制葡萄干而专门盖的房屋，在晾房内凭借干热风使新鲜葡萄脱水浓缩干燥而成。
葡萄干晾房完全为土木结构，平顶多为长方型。
一般长5－10米，宽为3－5米，高为3－3．5米，每隔3米左右为一小间，中间有土柱间隔，主要以土地面积大小或以葡萄数量多少而修建。
葡萄沟的资料篇一：二年级下册语文葡萄沟课时教案主备教师：执教教师：教学内容:《葡萄沟》教学目标：1.识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
3.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
教学重点：第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
教学难点：要内容。
第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主教材分析:课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
全文共四个自然段。
第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。
第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。
再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。
最后讲那里的老乡待客热情。
第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。
第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”。
学情分析:二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。
在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。
葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。
教学具准备: 录音磁带、录像带和投影课时:二课时教学课时: 第一课时教学预设：一、揭示课题谈话：同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？引入：对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。
那么，你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗？（新疆葡萄沟）二、出示课题，读题。
提出预习要求：（一）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（二）自学生字新词，不理解的词语划出来。
葡萄沟导游词导读：葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡。
下面小编为大家带来葡萄沟的导游词范文，希望能帮助到大家。
各位游客：新疆是我国最大的葡萄产区，也是我国栽培葡萄的发源地。
据调查，新疆葡萄共有50多个品种。
尤其在吐鲁番，到处种植着葡萄，占全疆葡萄种植面积的90％以上，简直就成了“葡萄的王国”。
吐鲁番的葡萄勾起了我们无限遐想。
在新疆各族人民中传唱的“吐鲁番的葡萄熟了，阿娜尔罕的心儿醉了”的美妙歌词，就充分表达了人们对葡萄的赞美之情。
葡萄被人们誉为“珍珠和玛瑙”，成了新疆“瓜果之乡”的象征。
下面就让我们前往吐鲁番最美丽的地方葡萄沟，去体会一下阿娜尔罕陶醉的心情吧!各位游客们，我们的汽车行驶在火焰山旁，山的西端就是葡萄沟。
葡萄沟是火焰山山脉中一块呈南北走向的河谷地，全长7公里，最宽处约2公里。
其间布满了葡萄园，居住着维吾尔、回、汉等民族的果农。
倘若您走进葡萄沟，就会看到源于天山的人民渠水穿谷而过，树木繁茂，空气湿润，气候凉爽宜人，与炽热的火焰山形成了鲜明的反差。
举目望火山，低头看绿地，真不愧是炎夏避暑的好地方。
葡萄园→无核白葡萄→葡萄干晾房我们现在来到了葡萄园内，只见这里的葡萄似遮天的绿云、铺地的绿毯，片片相接，架架相连，绿阴蔽日，硕果累累。
葡萄沟内的葡萄园占地约400多公顷，主要品种有无核白葡萄和马奶葡萄，还有玫瑰红、喀什哈尔、比夹干、黑葡萄、索索葡萄等。
此外，还有从国外引进的京早晶、艾麦纳、无核紫、无核红、玫瑰香等优良葡萄品种。
其果形各异，有球形、卵形、圆柱形、椭圆形等，有的鲜艳似玛瑙，有的晶莹如珍珠，而有的碧绿若翡翠。
这里年产葡萄逾6000吨，晾制葡萄干300余吨，堪称是“世界葡萄植物园”。
新疆葡萄中的佼佼者是无核白葡萄，葡萄沟内就普遍种植着这种葡萄。
瞧!那一串串挂在葡萄架上的果粒椭圆、果呈浅黄绿色的“绿色珍珠”就是无核白。
它皮薄肉脆，汁多味甜，鲜果含糖量达24％以上，超过了美国加利福尼亚州葡萄的含糖量，成为世界上最甜的葡萄。
葡萄沟的资料篇一：二年级下册语文葡萄沟课时教案主备教师：执教教师：教学内容:《葡萄沟》教学目标：1.识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
3.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
教学重点：第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
教学难点：要内容。
第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主教材分析:课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
全文共四个自然段。
第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。
第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。
再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。
最后讲那里的老乡待客热情。
第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。
第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”。
学情分析:二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。
在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。
葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。
教学具准备: 录音磁带、录像带和投影课时:二课时教学课时: 第一课时教学预设：一、揭示课题谈话：同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？引入：对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。
那么，你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗？（新疆葡萄沟）二、出示课题，读题。
提出预习要求：（一）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（二）自学生字新词，不理解的词语划出来。
（三）把课文读正确。
三、检查与学习：（一）葡萄沟在什么地方？1.读准三个带点的生字：新疆吐鲁番2.出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
3.出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
（二）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？1.仔细读第1自然段，说说自己的收获。
2.交流讨论。
要点：葡萄沟不但出产，而且盛产。
课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。
联系上下文理解：盛产。
有一个顿号。
3.指导有感情地朗读第1自然段。
（三）读通长句子，注意下面3句话。
1.要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。
2.夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。
四、写字练习。
“葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。
留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。
疆：写时不要丢掉“弓”字里的“土”。
“土”字下面横写作提。
够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。
沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。
密：上中下结构的字，中间是“必”。
利：左边禾字旁的最后一笔是点。
教学反思：日期：第二课时教学预设：一、范读课文思考：这篇课文主要讲什么？板书板书：①葡萄沟的葡萄多、好。
②葡萄沟是个好地方。
过渡语：课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢？我们首先来看第一自然段。
二、讲读（一）第一自然段：1.指名读，其他边听边想：这一段有几句话，每句话是什么意思？2.指定3名同学分句读，说每句话。
谁能把这三句话讲的意思用一句话表达出来？第二句总的说葡萄沟出产的水果，第三句具体说有哪些水果。
3.默读思考：第二句和第三句有什么关系？4.三句话讲了三层意思，请你联系全文想想：在这一段中，哪句话讲的意思是主要的？（追问）为什么？你能说说这一段主要讲什么吗？师：今后我们在总结自然段的段意时，就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。
（板书）葡萄沟的葡萄。
最惹人喜爱5.齐读，注意读出人们喜爱葡萄的心情，突出主要内容。
过渡语：葡萄沟葡萄最惹人喜爱，那么，你觉得葡萄沟的葡萄长得怎么样呢？（二）第二自然段：1.指名读，其他同学思考：板书：葡萄沟的葡萄长得特别好，（而且结得好多）2.你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？默读边读边画。
生答：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
”（1）从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。
揭示：这个句子是什么句子，把什么比作什么？说明什么？（2）你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢？生答：从“一个个”中，先比较“一个”和“一个个”书上用了“一个个”，“一个个”比“一个”的数量要多得多。
一棵葡萄就像一个绿色的凉棚，棵棵葡萄都像绿色的凉棚，连成一片，说明葡萄长得又多又好。
（3）问：为什么说“像搭起一一个个绿色的凉棚”？（观察图）生答：因为葡萄是种在山坡上的梯田里，梯田的形状象一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又多又好，连成了一片，所以说“就像搭起了一个个绿色的凉棚”。
过渡语：葡萄的长势这样喜人，又丰收在望，你们高兴吗？你能把这种高兴的心情读出来吗？（2～3名）（4）指名读（2名）评议（追问）你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？生读：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美丽极了。
”板书a.从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。
（观察图）这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。
b.从“有……”中看出葡萄的品种很多，结得也多，五光十色，美丽极了。
师：从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种很多，课文中为什么说“五光十色，美丽极了”？c.五光十色什么意思？色彩鲜艳，形式多样。
①读这句话时你有什么样的感觉？（小声读仔细体会）再指名读。
②为什么你会觉得它很美？③你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗？④四人一组讨论。
学生发言：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩非常鲜艳。
想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照射下，闪闪发光……篇二：葡萄沟综合资料《葡萄沟》综合资料一、教材简说课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。
读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。
如果有这样的愿望，就可以让学生通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。
学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。
葡萄沟一定是以葡萄多而得名。
葡萄种得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；葡萄结得多，“一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”；葡萄收获多，“有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干”。
葡萄沟的葡萄好，葡萄干也好，“颜色鲜，味道甜”。
如果你真的到了葡萄沟，见到那一眼望不到边的葡萄园，触摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃够了热情的维吾尔老乡摘下的最甜的葡萄，然后走进山坡上的阴房，随意地品尝那些已经变成和正在变成的葡萄干，你一定会发自内心的感叹：“葡萄沟真是个好地方！”葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。
读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。
二、学习目标1.会认11个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
三、教学建议（一）识字写字1.识字指导。
识字方法多种多样，确定识字方式可根据生字本身特点，也可根据学生的生活体验、学习基础来确定。
不同的识字方法有不同的作用，“以旧带新、形近字对比”侧重识记字形；“联系生活识字”有利于理解字义，便于学生正确用字组词；“编字谜、猜字谜识字”，可增强识字的趣味性??有的生字可几种方法并用。
本课生字可采用以下方法引导识字。
（1）揭示课题识字：沟（2）查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾（3）以旧带新识字：难堆准谁—维语—吾（4）利用形声字特点识字：堡、沟（5）形近字对比识字：密—蜜（6）编字谜、猜字谜识字：多一字线句（够）；弟弟站在木头边（梯）。
（7）联系生活识字：梯（电梯）、维（维生素）、蜜（蜂蜜）2.写字指导。
（1）发现规律。
“双胞胎”：蜜—密（形似）沟—够（音近）同偏旁：搭—摘同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）；坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）（2）重点指导。
蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。
够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。
摘：再次强调右边的同字框里是“古”。
（二）朗读感悟本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。
内容易理解，不要做琐碎的分析讲解，要设计多种活动引导学生读书。
可引导围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动。
在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情。
具体建议如下。
1.集体学习。
在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。
看看这三个地名之间有什么关系。
2.自主学习。
出示课文最后一句话。
思考：为什么说葡萄沟真个好地方呢？带着问题自主读书。
3.合作学习。
在小组内说说，从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方。
4.展示学习。
赛读课文，表现出葡萄沟真是个好地方，表达自己喜爱葡萄沟的情感。
（三）积累运用课文中有许多优美的词句，要鼓励学生积累运用。
1.是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。
2.完成课后“我会填”的练习。
3.看插图说几句话，比比谁用上的词语多（喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客??）。
（四）实践活动1.话说新疆。
根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况，说说你所知道的新疆。
可以说新疆的人，新疆的物产，新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。
有条件的，还可以品尝一下新疆的葡萄干，再写上一两句话。
2.借课后练习中学习伙伴的话，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人行、生产和建议成就等），准备在本组语文园地里展示和交流。
四、教学设计举例（一）声像引路，激趣揭题1.录像展示：（1）秋天，葡萄成熟了；（2）维吾尔族的姑娘、小伙子摘收葡萄；（3）人们把收下来的葡萄送到阴房里晾制葡萄干；（4）维吾尔族老乡用葡萄招待客人。
